Fyzická geografia Požiadavky na vedomosti a zrucnosti 1 Atmosféra 1.1 Rozlíšit základné vrstvy atmosféry a opísat ich špecifické vlastnosti (teplota,

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Fyzická geografia Požiadavky na vedomosti a zrucnosti 1 Atmosféra 1.1 Rozlíšit základné vrstvy atmosféry a opísat ich špecifické vlastnosti (teplota,"

Transkript

1 Fyzická geografia Požiadavky na vedomosti a zrucnosti 1 Atmosféra 1.1 Rozlíšit základné vrstvy atmosféry a opísat ich špecifické vlastnosti (teplota, tlak, koncentrácia ozónu a i.) Vymenujte a zostrojte schému 5 základných vrstiev atmosféry a porovnajte ich podla teploty, tlaku a zastúpenia ozónu a i. Pomenujte vrstvu atmosféry, v ktorej je možný život a je prepojená s ostatnými zložkami krajiny tesnými väzbami. 1.2 Definovat a porovnat pojmy pocasie, podnebie(klíma), vymenovat a charakterizovat základné meteorologické prvky Objasnite pojmy pocasie a podnebie, vymenujte a charakterizujte základné meteorologické prvky a aké hodnoty môžu nadobúdat. 1.3 Vymenovat a opísat klimatotvorné cinitele. Charakterizovat ich vo vztahu k makroklíme a mikroklíme Opíšte klimatotvorné cinitele a uvedte konkrétne príklady ich vplyvu na podnebie (geografická šírka, prúdenie vetrov, morské prúdy, vzdialenost od oceána, reliéf, nadmorská výška, cinnost cloveka). Klasifikujte klimatotvorné cinitele podla toho, ci ovplyvnujú podnebie na velkej ploche (makroklíma) alebo na malej ploche (mikroklíma). 1.4 Vysvetlit proces výmeny tepla a zhodnotit dôležitost tepelnej rovnováhy Opíšte proces výmeny tepla medzi atmosférou a zemským povrchom, Zhodnotte význam tepelnej rovnováhy. Uvedte možnosti narušenia tepelnej rovnováhy a posúdte ich následky pre ludstvo a existenciu života na Zemi. 1.5 Vysvetlit nerovnomerné rozloženie zrážok na Zemi, rozlíšit oblasti s väcším a menším množstvom zrážok (zrážkové pásma) a urcit ich príciny Opíšte a zdôvodnite nerovnomerné rozloženie zrážok na Zemi (oblast rovníka, oblast obratníkov, oblast mierneho pásma, polárne oblasti). Posúdte, ako súvisí množstvo zrážok s teplotou. Charakterizujte príciny nadbytku zrážok v okolí rovníka a ich nedostatku v oblasti obratníkov. 1.6 Vysvetlit prícinu pohybu vzduchu a zhodnotit súvislost medzi teplotou a tlakom Urcte bezprostrednú prícinu pohybu vzduchu a co ho ovplyvnuje, uvedte konkrétne príklady. 1.7 Vysvetlit všeobecnú cirkuláciu ovzdušia Vysvetlite a pomocou zákonitostí odvodte všeobecnú cirkuláciu atmosféry. Podla schémy všeobecnej cirkulácie atmosféry zdôvodnite smery prúdenia stálych vetrov, objasnite preco vanú stále. Na obrysovej mape zvýraznite oblasti na Zemi, kde vanú pasáty, západné vetry, východné vetry. Vyvodte závery platné pre všeobecnú cirkuláciu atmosféry. Vyhodnotte príciny narúšania planetárnej cirkulácie ovzdušia. 1.8 Zdôvodnit prúdenie pasátov, západných a východných vetrov na severnej a južnej pologuli Vysvetlite (zostavte nácrt) vznik pasátov, východných a západných vetrov. Zdôvodnite smer prúdenia vetrov na severnej a južnej pologuli. 1.9 Opísat monzúnovú cirkuláciu ako konkrétny príklad súvislosti teploty a tlaku vzduchu nad oceánom a pevninou

2 Vysvetlite vznik monzúnu ako príklad vyrovnávania rozdielnej teploty a tlaku vzduchu nad oceánom a pevninou. Vymenujte a ukážte na mape, v ktorých oblastiach Zeme vanú. Porovnajte smer prúdenia zimného a letného monzúnu 1.10 Vymenovat a ukázat na mape oblasti (základných) vzduchových hmôt a atmosférických frontov Vymenujte základné vzduchové hmoty a porovnajte ich vlastnosti (oceánska, kontinentálna, teplá, studená). Vymenujte hlavné atmosférické fronty a do obrysovej mapy vyznacte miesta ich vzniku Objasnit vznik cyklóny a podla schémy znázornit smer pohybu vzduchu v cyklóne a anticyklóne na severnej a južnej pologuli Vysvetlite, ako na atmosférickom fronte vznikne cyklóna. Uvedte rozdiel medzi cyklónou a anticyklónou (smer prúdenia vzduchu, vplyv na pocasie a i.). Nacrtnite schému cyklóny a anticyklóny. Urcte a zdôvodnite smer ich pohybu na severnej pologuli Vysvetlit vplyv putujúcich cyklón a anticyklón na zmenu pocasia v Európe, zhodnotit charakter pocasia pri prechode teplého a studeného frontu Zdôvodnite, preco prevláda pod vplyvom anticyklón jasné a suché pocasie a pod vplyvom cyklón oblacné so zrážkami. Pozorujte pocasie urcitý cas a charakterizujte, ci je pod vplyvom cyklóny alebo anticyklóny. Podla predpovedí pocasia zistite, ci cez naše územie prechádza teplý alebo studený front a posúdte ako sa dôsledkom toho mení pocasie Vysvetlit vznik klimatických pásem na Zemi a urcit na mape oblasti jednotlivých pásem Urcte základné klimatické pásma Zeme (podla Alisova), poukážte na príciny ich vzniku a usporiadania. Charakterizujte a ukážte na mape rozmiestnenie jednotlivých klimatických pásiem. Priradte rôzne štáty do klimatických pásem. Porovnajte jednotlivé klimatické pásma podla teploty a množstva zrážok (aj podmienok pre život) Analyzovat klimatické diagramy. Podla klimatických diagramov zhodnotit podnebie daného miesta Analyzujte klimatické diagramy rôznych miest (urobte rozbor ich údajov). Podla priebehu teploty a množstva zrážok v jednotlivých mesiacoch zaradte dané miesto do klimatického pásma 2 Litosféra a georeliéf 2.1 Opísat stavbu Zeme. Porovnat a komplexne charakterizovat jednotlivé casti zemského telesa. Vysvetlit pojem litosféra a astenosféra Vymenujte casti zemského telesa a porovnajte ich (mocnost, zloženie, teplota, hustota, tlak). Vysvetlite pojmy litosféra a astenosféra, uvedte zloženie litosféry a astenosféry, urcte aký je medzi nimi rozdiel. 2.2 Vysvetlit pojem litosférická doska. Graficky znázornit a objasnit mechanizmus pohybov litosférických dosiek Opíšte procesy, ktoré prebiehajú vnútri Zeme a ovplyvnujú pohyb litosférických dosiek. Charakterizujte spôsob pohybu jednotlivých litosférických dosiek.

3 2.3 Klasifikovat a konkretizovat dôsledky pohybov litosférických dosiek a urcit podla mapy príklady pevninských a oceánskych riftov, oceánskych priekop, sopecných ostrovných oblúkov a pásmových pohorí Opíšte (zostrojte nácrt), co vznikne nárazom dvoch pevninských litosférických dosiek a pri náraze pevninskej a oceánskej dosky. Opíšte a nacrtnite, co vznikne vzdalovaním dvoch litosférických dosiek. Na fyzickogeografickej mape ukážte príklady dôsledkov pohybov litosferických dosiek (Stredoatlantický chrbát oceánsky rift, Mariánska priekopa, Himaláje a i.). Schematicky nacrtnite vznik oceánskeho riftu, oceánskej priekopy, pásmového pohoria. Opísat vznik pohorí, poznat rôzne mechanizmy vzniku pohorí (tektonické pohyby) Pomocou nácrtu (makety, modelu) opíšte proces vzniku pohoria, vrásy, príkrovu. Vysvetlite, na akých miestach môžu vzniknút zlomy. Uvedte a na mape ukážte príklady zemetrasných zlomov Vysvetlit vznik magmatizmu a vulkanizmu Uvedte a znázornite na schéme podmienky vzniku sopecnej cinnosti,. Na mape lokalizujte oblasti intenzívnej sopecnej cinnosti a porovnajte ju s mapou litosféry (litosferických dosiek) Zeme. Vymenujte a lokalizujte známe sopky na Zemi: Vezuv, Etna, Hekla, Fudži, Stromboli, Popocatepetl, Chimborazo, Klucevská a i. 2.5 Porovnat významné pohoria Zeme, Európy, Slovenska podla vzniku a lokalizovat ich na mape Lokalizujte na mape pohoria Alpy, Himaláje, Karpaty, Šumava, Skalisté vrchy, Vihorlat, Škandinávske vrchy a porovnajte ich podla vzniku, nadmorskej výšky, najvyššieho vrchu a i. 2.6 Charakterizovat stavebné jednotky oceánskeho dna, uviest ich príklady a lokalizovat ich na mape Vyhladajte na mape najhlbšie miesta jednotlivých oceánov a zoradte ich podla hlbky. Pomocou nácrtu opíšte vznik oceánskej priekopy. 2.7 Urcit zloženie zemskej kôry (aj chemické), posúdit význam hornín pre ostatné zložky fyzickogeografickej sféry Rozdelte horniny podla pôvodu a urcte ich význam v krajine. 2.8 Vymenovat a charakterizovat vonkajšie (exogénne) procesy, ktoré formujú reliéf Opíšte a uvedte vhodné príklady vonkajších geomorfologických procesov. Zostrojte schematický nácrt dôsledkov cinnosti rieky, podzemnej vody, ladovca a vetra na reliéf. Uvedte konkrétne príklady prejavov vonkajších geomorfologických cinitelov na tvorbe reliéfu miestnej krajiny. 3 Hydrosféra 3.1 Definovat pojem hydrosféra, urcit prvky patriace do hydrosféry Definujte pojem hydrosféra. Uvedte príklady foriem vody na Zemi. 3.2 Vysvetlit pojmy svetový oceán, oceán, moria, uviest príklady morí podl a polohy k oceána a pevnine Vysvetlite pojem svetový oceán, uvedte rozdiel medzi oceánom a morom a ich príklady na mape. 3.3 Posúdit význam svetového oceána pri udržiavaní tepelnej rovnováhy a obehu vody na Zemi Opíšte spôsob udržiavania tepelnej rovnováhy a obehu vody vo fyzickogeografickej sfére. 3.4 Zhodnotit hospodársky význam svetového oceána (jeho castí) a nevyhnutnost jeho ochrany (príklady)

4 Uvedte príklady, ako ovplyvnuje svetový oceán priestorovú diferenciáciu a hustotu zaludnenia. Posúdte význam prielivov a prieplavov (Gibraltársky prieliv, Bospor, Dardanely, Panamský prieplav) pre hospodárstvo. 3.5 Zdôvodnit vznik oblastí oceánov s rôznou teplotou a salinitou Uvedte faktory, ktoré narúšajú šírkovú pásmovitost teplôt povrchových vôd oceánov a morí. Charakterizujte cinitele, ktoré vplývajú na zmeny salinity v oceánoch. Zdôvodnite menšie výkyvy teplôt vody na hladine svetového oceána na južnej pologuli ako na severnej pologuli. 3.6 Rozlíšit základné pohyby morskej vody, charakterizovat príciny ich vzniku, prejavy a dôsledky. Urcit významné morské prúdy a ukázat ich na mape. Porovnat ich pôsobenie na západné a východné pobrežie kontinentov severnej a južnej pologule Vysvetlite vznik vlnenia, prílivu, odlivu, príboja a morských prúdov. Opíšte dôsledky príboja na morské pobrežie, uvedte kladné a záporné prejavy jeho cinnosti. Zdôvodnite súvislost medzi vznikom púští (Atacama, Namib a i.) a studenými morskými prúdmi. Porovnajte vplyv morských prúdov na západné a východné pobrežie svetadielov, podla mapy uvedte ich príklady. 3.7 Vymenovat prvky hydrografickej siete, konkretizovat ich na príkladoch zmapy. Rozlíšit hydrografickú a riecnu siet Na vybratých konkrétnych príkladoch urcte riecnu siet (tvar). 3.8 Vysvetlit a ukázat na mape rozdiel medzi povodím, rozvodím a úmorím Definujte a ukážte na mape príklady povodí, rozvodí, úmorí. 3.9 Charakterizovat režim odtoku riek, porovnat vybraté toky podla režimu odtoku Vymenujte a zhodnotte cinitele, ktoré vplývajú na režim odtoku rieky. Porovnajte pomocou diagramu režim odtoku riek Kongo, Ob, Temža, Dunaj. Opíšte a porovnajte režim odtoku rovníkový, monzúnový, daždovo-oceánsky, ladovcový Rozdelit jazerá na základe vzniku a na mape uviest ich príklady Porovnajte jazerá podla ich pôvodu, vymenujte na ne príklady a ukážte ich na mape Zhodnotit význam a možnosti hospodárskeho využitia vodných nádrží Zistite (pomocou tabuliek) najväcšie vodné nádrže na Zemi a urcte, na ktorých riekach ich vybudovali. Posúdte možnosti hospodárskeho využitia vodných nádrží Vysvetlit vznik ladovcov, lokalizovat miesta rozšírenia pevninského a horského ladovca Na mape ukážte pohoria (podla svetadielov), v ktorých vznikli horské ladovce. Porovnajte nadmorskú výšku snežnej ciary v pohoriach Kilimandžáro, Himaláje, Škandinávske vrchy. Zdôvodnite význam ladovcov ako zdrojov sladkej vody Poznat význam podzemnej vody a spôsoby jej využitia na Zemi a Slovensku Posúdte využitie podzemnej vody na príkladoch v oblasti Sahary, Austrálii a na Slovensku. 4 Pedosféra 4.1 Zhodnotit najvýznamnejšie pôdotvorné cinitele faktory a mechanizmy ich pôsobenie pri vzniku pôdy Charakterizujte pôdotvorné cinitele (zmeny teploty, množstvo zrážok) a zhodnotte, ako ovplyvnujú vznik pôdy v rôznych castiach Zeme.

5 4.2 Posúdit pôsobenie jednotlivých exogénnych cinitelov pri tvorbe pôdy Špecifikujte ako pôsobí voda, vietor, zmeny teploty, rastliny, živocíchy na tvorbu pôdy. Preverte následnost: pôdotvorné cinitele pôdotvorný proces pôdny horizont pôdny profil pôdny typ. Charakterizujte pôdotvorný proces a spôsoby vzniku pôdnych horizontov. Opíšte pôdotvorný proces pri tvorbe cernozeme, hnedozeme, kambizeme (hnedej lesnej pôdy). Zakreslite do nácrtu pôdne horizonty a porovnajte rozdielne pôdne profily jednotlivých pôdnych typov. 4.3 Pomocou mapy opísat horizontálne (šírkové) usporiadanie hlavných pôdnych typov na Zemi a jeho väzby na podnebie Porovnajte (podla mapy) rozloženie pôdnych typov (tundrové, podzolové, cernozeme, púštové pôdy, cervené pôdy, cerveno žlté, pôdy) na Zemi. Opíšte územia s uvedenými pôdnymi typmi. 4.4 Charakterizovat vertikálnu zonálnost pôdnych typov Vymenujte následnost pôdnych typov podla nadmorskej výšky a zhodnotte závislost tohto usporiadania od podnebia. Uvedte príklady typov pôd v rôznych oblastiach Zeme (Amazonská nížina, prérie, Sibír, Pyrenejský polostrov). 4.5 Charakterizovat zonálne a azonálne pôdne typy na príkladoch v miestnej krajine Uvedte príklady pôdnych typov v miestnej krajine (v nížinatej oblasti, v pohoriach). 5 Biosféra 5.1 Opísat cast krajinnej sféry vhodnej pre život organizmov Posúdte, ktorá cast krajinnej sféry je vhodná pre život organizmov, co ju urcuje. 5.2 Charakterizovat vznik a rozmiestnenie biocenóz na základe teploty a vlhkosti Zdôvodnite pásmovitost usporiadania rastlinných a živocíšnych druhov. Urcte (podla mapy) jednotlivé rastlinné pásma na Zemi. Priradte jednotlivé regióny Zeme (Arabský polostrov, Predná India, Pyrenejský polostrov, Grónsko, Amazonská nížina a i.) do rastlinných pásem Porovnajte jednotlivé pásma podla teploty, vlhkosti, zastúpenia rastlinných a živocíšnych druhov. 5.3 Zhodnotit vztahy v krajinnom ekosystéme Uvedte príklady vztahov organizmov a ostatných zložiek krajiny. Urcte príklady vlhkomilných, vodných a slanomilných rastlín. Vymenujte príklady živocíchov, ktoré sa prispôsobili podmienkam prostredia (tava, fenek, gazela, sob a i.). 5.4 Charakterizovat príciny horizontálneho clenenia biosféry a vznik bioklimatických pásem. Porovnat ich podla teploty, množstva zrážok, pôdnych typov, typického rastlinstva a živocíšstva Vymenujte a charakterizujte jednotlivé bioklimatické pásma na Zemi a ukážte na mape ich priestorovú diferenciáciu. Porovnajte teploty, množstvo zrážok, pôdne typy, zastúpenie rastlín a živocíchov v bioklimatických pásmach. 5.5 Opísat rozmiestnenie rastlinstva a živocíšstva v oceánoch a moriach Porovnajte druhovú pestrost živocíšstva v studených a teplých moriach. Uvedte príklady živocíchov v studených moriach a teplých moriach. 5.6 Vysvetlit vertikálne clenenie biosféry a porovnat ho s horizontálnym clenením Charakterizujte prvotnú prícinu clenenia biosféry so stúpajúcou nadmorskou výškou. Porovnajte výškové stupne a šírkové vegetacné pásma.

6 5.7 Porovnat výškové vegetacné stupne v rôznych podnebných pásmach Opíšte vertikálne clenenie biosféry v daždovom pralese, lesoch mierneho pásma a v tundre. Vysvetlite, co ovplyvnuje vertikálnu clenitost biosféry. 6 Fyzickogeografické regióny 6.1 Charakteristika regiónov podla teploty, množstva zrážok typov pôdy, zastúpenia rastlinstva a živocíšstva 6.2 Ochrana prírody v regiónoch Charakterizujte a porovnajte regióny Zeme podla teploty, množstva zrážok typov pôd, zastúpenia rastlinstva a živocíšstva.

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0

Více

Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne)

Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne) Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne) cieľ a kľúčové kompetencie - určiť na nástennej mape svetové strany -vysvetliť pojmy rovník, rovnobežka, poludník -vysvetliť pojem zem.šírka a dĺžka, z mapy určiť

Více

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 5. ROČNÍK Geografia Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Inovovaného ŠVP pre 2 stupeň ZŠ, schváleného 6.2.2015.

Více

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2017/2018. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková

5. ROČNÍK Geografia ŠKOLSKÝ ROK: 2017/2018. Základná škola Pavla Horova Michalovce. Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2017/2018 5. ROČNÍK Geografia Vypracovala: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Inovovaného ŠVP pre 2 stupeň ZŠ, schváleného 6.2.2015.

Více

Geografia Slovenskej Republiky Urcte polohu Slovenska geografickými súradnicami. Zistite (podla mapy) geografické súradnice lubovolného miesta na

Geografia Slovenskej Republiky Urcte polohu Slovenska geografickými súradnicami. Zistite (podla mapy) geografické súradnice lubovolného miesta na Geografia Slovenskej Republiky Urcte polohu Slovenska geografickými súradnicami. Zistite (podla mapy) geografické súradnice lubovolného miesta na Slovensku. Vypocítajte a udajte v stupnoch šírkové a dlžkové

Více

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: SEMINÁR Z GEOGRAFIE 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne ISCED 3A, všeobecné, všeobecno-ekologické, telesná výchova 3.

Více

Geografia. VI. ročník

Geografia. VI. ročník Geografia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Rozvíjajúce ciele

Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Rozvíjajúce ciele September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu:g E O G R A F I A Tematický celok Téma Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Rozvíjajúce ciele Obsah (obsahový štandard)

Více

Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne. Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: GEOGRAFIA Počet hodín: Úroveň: 1. ročník

Více

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik

Geografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik Geografia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Geografia. Názov predmetu. Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

Geografia. Názov predmetu. Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike GEOGRAFIA Charakteristika predmetu: Geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem a komplexne ju hodnotí. Umožňuje im spoznávať krajinu, zákonitosti jej usporiadania, možnosti optimálneho

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 7. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Maturitní otázky do zeměpisu

Maturitní otázky do zeměpisu Maturitní otázky do zeměpisu 1. Geografie jako věda Předmět a objekt geografie a jeho vývoj v průběhu staletí. Postavení geografie v systému věd. Význam geografie pro život současného člověka. Uplatnění

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1017 Číslo a název šablony III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT klíčové aktivity Tematická oblast Fyzicko

Více

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z GEOGRAFIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008

Více

Ročník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard)

Ročník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Október September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu:g E O G R A F I A Ročník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Rozvíjajúce ciele Obsah

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy

Více

- Urci v súradnicovej sieti polohu Slovenska. - Podla mapy urci, ktoré rovnobežky a poludníky prechádzajú územím Slovenska.

- Urci v súradnicovej sieti polohu Slovenska. - Podla mapy urci, ktoré rovnobežky a poludníky prechádzajú územím Slovenska. GEOGRAFIA SLOVENSKEJ REPUBLIKY Požiadavky na vedomosti a zrucnosti žiakov 1. Poloha 1.1. Urcit na mape polohu Slovenska zemepisnými súradnicami - Urci v súradnicovej sieti polohu Slovenska. - Podla mapy

Více

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe

Více

Didaktika geografie 2 seminár

Didaktika geografie 2 seminár Didaktika geografie 2 seminár Vyučujúci: RNDr. Štefan KAROLČÍK, PhD. Študijný odbor: M Ge, Inf Ge, Tv - Ge Ročník: prvý magisterského štúdia, zimný semester 2013 Ponuka tém pre spracovanie písomných príprav

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník Zeměpis LEDEN ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar zeměkoule,země ve vesmíru Pohyby Země Roční období Měsíc-přirozená družice Země Sluneční soustava Slunce, planety GLÓBUS A MAPA Glóbus, mapa, plán Měřítko a

Více

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii 1 organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických produktů a elaborátů, z grafů, diagramů, statistických a dalších informačních zdrojů. 5 zhodnotí postavení

Více

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EURÓPSKE ŠTÚDIA PREDMET: GEOGRAFIA 1. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU: Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie

Více

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Tematický výchovno - vzdelávací plán Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia Školský rok: 2016/2017 Trieda:

Více

HYDROSFÉRA. z gréckeho slova HYDRO voda vodný obal Zeme

HYDROSFÉRA. z gréckeho slova HYDRO voda vodný obal Zeme HYDROSFÉRA z gréckeho slova HYDRO voda vodný obal Zeme povrchová voda v oceánoch, moriach, vodných tokoch, plochách, v ľadovcoch, v snehu podpovrchová voda v dutinách a puklinách hornín, vo forme ľadu

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby organizuje a přiměřeně hodnotí geografické informace a zdroje dat z dostupných kartografických

Více

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU OSEMROČNÉ ŠTÚDIUM - ZAMERANIE EKOLÓGIA A CUDZIE JAZYKY PREDMET: GEOGRAFIA 1. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU: Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov

Více

Časovo-tematický plán z predmetu geografia pre 2. ročník štvorročného gymnázia s rozšíreným vyučovaním informatiky

Časovo-tematický plán z predmetu geografia pre 2. ročník štvorročného gymnázia s rozšíreným vyučovaním informatiky Časovo-tematický plán z predmetu geografia pre 2. ročník štvorročného gymnázia s rozšíreným vyučovaním informatiky ( 2 hod. týždenne 66 hod. ročne) Základné ciele a požiadavky z geografie pre 2. ročník

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie

Více

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (obsahový štandard)

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (obsahový štandard) September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Rozvíjajúce ciele Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo -

Více

Atmosféra. Atmosféra. Zloženie atmosféry. Plynný obal Zeme. objekt štúdia. klimatogeografia študuje klimatické pomery z geografického hľadiska

Atmosféra. Atmosféra. Zloženie atmosféry. Plynný obal Zeme. objekt štúdia. klimatogeografia študuje klimatické pomery z geografického hľadiska Atmosféra Plynný obal Zeme Atmosféra objekt štúdia meteorológie klimatológie klimatogeografia študuje klimatické pomery z geografického hľadiska zmeny klímy, vplyv na krajinu a ľudskú spoločnosť Zloženie

Více

Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard)

Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Október September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu: G E O G R A F I A Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard)

Více

Maturitní otázky ze zeměpisu

Maturitní otázky ze zeměpisu Maturitní otázky ze zeměpisu 1. Země jako vesmírné těleso - Vesmír a sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země - Čas na Zemi - Měsíc a slapové jevy 2. Kartografické zobrazovací způsoby - Mapa

Více

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod

Více

Geografia. Hydrosféra. Vypracoval: Peter Oeser. Ďalšia strana

Geografia. Hydrosféra. Vypracoval: Peter Oeser. Ďalšia strana Geografia Ďalšia strana Hydrosféra Vypracoval: Peter Oeser Obsah Ďalšia strana Voda na zemi, obeh vody Úlohy č.1 6 Oceány a moria, pohyby morskej vody Úlohy č.7 24 Vodstvo na pevnine Úlohy č.25 32 Späť

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA 5.3.1. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Země jako vesmírné těleso Postavení Země

Více

Školský vzdelávací program

Školský vzdelávací program 2010 Školský vzdelávací program pre 5-ročné bilingválne gymnázium s vyučovacím jazykom slovenským anglickým v školskom roku 2010/2011 Geografia 1. ročník Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti Človek

Více

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008

Více

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová Financované Prijímateľ: Názov projektu: Kód projektu: Aktivita, resp. názov seminára z Finančného mechanizmu EHP a ŠR SR Základná škola s materskou školou kráľa Svätopluka Šintava Revitalizuj a zachráň

Více

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka Vzdělávací oblast:člověk a příroda - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu - objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční

Více

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike GEOGRAFIA Učebné osnovy 2.B - F Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Geografia 66 hodín ročne druhý Gymnázium

Více

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 7. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6 žák charakterizuje na elementární úrovni vesmír a sluneční soustavu objasní postavení Slunce a planet sluneční soustavy ve vesmíru srovnává podstatné vlastnosti

Více

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční

Více

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM ZAKOMPONOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA 1. - 4. ROČNÍKA TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT 1.ročník - 3

Více

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky používá s porozuměním základní pojmy: zdroje zeměp.dat, grafické vyjádření v mapě i mimo ni, mapování vyhledává informace z různých zdrojů dat: encyklopedie, slovníky, tabulky, grafy, fotografie, obrázky

Více

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Tematický výchovno - vzdelávací plán Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: 2. stupeň základnej školy Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Geografia Školský rok:

Více

1. VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA 1.1 GEOGRAFICKÝ POPIS

1. VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA 1.1 GEOGRAFICKÝ POPIS 1. VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA 1.1 GEOGRAFICKÝ POPIS Slovenská republika leží v strede Európy medzi zemepisnými súradnicami 47 0 44 a 49 0 37 severnej geografickej šírky a medzi 16 0 50 a 22 0 34 východnej

Více

Geografia. Charakteristika predmetu

Geografia. Charakteristika predmetu Predmet: Geografia Charakteristika predmetu Učebný predmet geografia rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania zákonitostí Zeme:

Více

CO JE TO KLIMATOLOGIE

CO JE TO KLIMATOLOGIE CO JE TO KLIMATOLOGIE 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je to klimatologie V této kapitole se dozvíte: Co je to klimatologie. Co potřebují znát meteorologové pro předpověď počasí. Jaké jsou klimatické

Více

Obsahový štandardový a Výkonový štandardový štandard GEOGRAFIA

Obsahový štandardový a Výkonový štandardový štandard GEOGRAFIA ový a ový štandard GEOGRAFIA Geografia, 5.ročník Cesta od vlastivedy Slovenska k chápaniu Strednej Európy (od regiónu k Európe, vlastiveda sa rozširuje k vlastnej geografii) Región Slovenska poloha, zobrazenie

Více

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ 513 01 M A T U R I T N Í T É M A T A Květen 2013 GIO SEMILY ZE ZEMĚPISU 1. Základní poznatky o Zemi Země jako součást vesmíru,planeta Země,rotační a oběžný pohyb,hlavní důsledky oběhu a rotace Země,slapové jevy,zeměpisné

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2016/2017 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A 8 Mgr. Václav Krejčíř IV. A Mgr.

Více

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu - Prima Zeměpis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní Kompetence k učení postavení

Více

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země VY_12_INOVACE_122 Krajinná sféra Země { opakování Pro žáky 7. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země Červen 2012 Mgr. Regina Kokešová Určeno k opakování a doplnění učiva 6. ročníku Rozvíjí

Více

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky G E O G R A F I A. U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium. povinný učebný predmet

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky G E O G R A F I A. U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium. povinný učebný predmet Ministerstvo školstva Slovenskej republiky U č e b n é o s n o v y g y m n á z i a osemročné štúdium G E O G R A F I A povinný učebný predmet Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky 2.4.1997

Více

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy ATMOSFÉRA Podnebné pásy PODNEBNÉ PÁSY podle teploty vzduchu rozlišujeme 3 základní podnebné pásy: Tropický podnebný pás (mezi obratníky) Mírný podnebný pás Polární podnebný pás (za polárními kruhy) PODNEBNÉ

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí a popíše tvar Země s pomocí globusu Aplikuje měřítko mapy

Více

Predmet: Geografia prima 8-ročného gymnázia

Predmet: Geografia prima 8-ročného gymnázia Predmet: Geografia prima 8-ročného gymnázia Počet hodín: 66, 2 hodiny týždenne Ciele geografie v prime: Rozvíjať si chuť učiť sa, Rozvíjať schopnosť objavovať a snahu vysvetľovať, Všímať si priestor, v

Více

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch Název: 1. Asie geomorfologie, povrch Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, fyzika Ročník: 4. (2. ročník vyššího

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.

Více

UČEBNÉ OSNOVY - GEOGRAFIA

UČEBNÉ OSNOVY - GEOGRAFIA UČEBNÉ OSNOVY - GEOGRAFIA UČEBNÉ OSNOVY SÚ TOTOŽNÉ SO VZDELÁVACÍM ŠTANDARDOM ŠVP PRE DANÝ PREDMET Vypracoval: Ing. Tomáš Meszlényi Pre 5. ročník - schválené PK, dňa: 02.09.2015 Pre 6., 7., 8., 9. ročník

Více

5 ročné bilingválne štúdium

5 ročné bilingválne štúdium UČEBNÉ OSNOVY DO ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU PREDMET: GEOGRAFIA 5 ročné bilingválne štúdium 1. Charakteristika predmetu Učebný predmet geografia v gymnaziálnom štúdiu podobne ako v základnej škole

Více

Učebné osnovy. Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet:

Učebné osnovy. Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet: Učebné osnovy Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet: http://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaciprogram/geografia_nsv_2014.pdf

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY 3. přednáška Klima Faktory ovlivňující klima (obecně): astronomické geografické: zeměpisná šířka a délka, vzdálenost od oceánu, reliéf všeobecná cirkulace atmosféry mořské

Více

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace Vyučovací předmět Zeměpis Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy vymezí objekt studia geografie rozdělí geografii

Více

Globální cirkulace atmosféry

Globální cirkulace atmosféry Globální cirkulace atmosféry - neustálý pohyb vzduchových hmot vyvolaný: a) rozdíly v teplotě zemského povrchu b) rotací Země - proudění navíc ovlivněno rozložením pevnin a oceánů a tvarem reliéfu Ochlazený

Více

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země ATMOSFÉRA Plynný obal Země NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PLYNY V ZEMSKÉ ATMOSFÉŘE PLYN MOLEKULA OBJEM V % Dusík N2 78,08 Kyslík O2 20,95 Argon Ar 0,93 Oxid uhličitý CO2 0,034 Neón Hélium Metan Vodík Oxid dusný Ozon Ne

Více

Medzi najznámejšie patria: Köppenova a Geigerová (1928), Hettnerová (1930), Thorntwailerova (1948) a Alisovova (1950)

Medzi najznámejšie patria: Köppenova a Geigerová (1928), Hettnerová (1930), Thorntwailerova (1948) a Alisovova (1950) Klimatické klasifikácie. Köppenova a Alisovova klasifikácia. Klimatická a klimageografická klasifikácia Slovenska. Klíma (podnebie) sa vyznačuje relatívne časovou stálosťou, a patrí medzi trvalé fyzickogeografické

Více

Seminár z geografie. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu

Seminár z geografie. Charakteristika učebného predmetu. Ciele učebného predmetu Seminár z geografie Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet seminár z geografie rozvíja u žiakov poznanie jedinečnosti planéty Zem. Od toho sa odvíja obsah predmetu. Žiaci pochopia význam poznania

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata, Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Žák: - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek pro život (teplo, světlo) Země ve vesmíru F Sluneční soustava - popíše

Více

INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá. GEOGRAFIA osemročné štúdium

INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá. GEOGRAFIA osemročné štúdium INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá GEOGRAFIA osemročné štúdium ÚVOD* V záujme skvalitnenia výučby geografie na gymnáziách je dôleţité, aby obsah predloţeného vzdelávacieho štandardu rešpektoval

Více

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,

Více

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz

Více

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS 1. ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar a velikost Země. Země ve vesmíru. Pohyby Země a jejich důsledky. 2. ZNÁZORNĚNÍ ZEMĚ NA MAPÁCH Mapa, glóbus, kartografická zobrazení, měřítko mapy,

Více

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS Výstupní test ze zeměpisu Anotace: Výstupní test je vhodný pro závěrečné zhodnocení celoroční práce v zeměpise. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci píší formou

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 7. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Více

Vznik a vývoj litosféry

Vznik a vývoj litosféry Vznik a vývoj litosféry O čem bude řeč Stavba zemského tělesa a zemské kůry. Desková tektonika a pohyb litosférických desek. Horotvorná činnost. Sopky a sopečná činnost. Vznik a vývoj reliéfu krajiny.

Více

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán z geografie pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Geografia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo-orientovaný

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Pracovní listy ze zeměpisu Holubec 6. ročník Tvar a rozměry Země (TVARZ.bmp) o Tvar a rozměry Země o Světové strany Pohyby Země (POHYBY.bmp) o Kolem osy o Kolem Slunce o Kolem jádra Galaxie o Roční období

Více

Základná škola s materskou školou Hôrky, Hôrky 200, Žilina

Základná škola s materskou školou Hôrky, Hôrky 200, Žilina Učebné osnovy z predmetu geografia 6. ročník Časová dotácia: Ročník 6. Štátny vzdelávací program 1 Školský vzdelávací 0 program Časový rozsah 1h / týždeň Stupeň vzdelania Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Zeměpis 3. období 6. ročník Zeměpis pro 6. a 7. ročník ZŠ: Planeta Země a její krajiny (SPN 1997) Obecný zeměpis sešitové atlasy pro ZŠ (Kartografie Praha

Více

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor Katedra geografie Přírodovědecká fakulta Univerzita Palackého v Olomouci Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky bakalářský studijní obor Geografie kombinovaná forma studia verze 2016/2017 Státní závěrečné

Více

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor Katedra geografie Přírodovědecká fakulta Univerzita Palackého v Olomouci Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky bakalářský studijní obor Geografie prezenční i kombinovaná forma studia verze 2017/2018

Více

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY Zeměpis ročník TÉMA G5 Úvod do geografie Země jako vesmírné těleso Znázornění Země na mapách vymezí objekt studia geografie; rozdělí geografii jako vědu; zhodnotí význam geografie pro společnost; geografie

Více

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov.

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a spoločnosť. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň základnej školy. 5 rokov. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník GEOGRAFIA Človek a spoločnosť ŠVP: 1 hod. ŠkVP 0 hod., spolu 1 hodina týždenne spolu 33 vyučovacích

Více

Litosféra v pohybu. Kontinenty rozložení se mění, podívej se do učebnice str. 11 a vypiš, jak vznikly jednotlivé kontinenty.

Litosféra v pohybu. Kontinenty rozložení se mění, podívej se do učebnice str. 11 a vypiš, jak vznikly jednotlivé kontinenty. Litosféra v pohybu Vznik a vývoj kontinentů Kontinent = pevnina vyčnívající nad hladinu oceánů Světadíl = odlišný historický společenský a kulturní vývoj Kontinent Světadíl Eurasie Evropa + Asie Amerika

Více