Balón BALÓN. Vraťme se teď k začátkům létání v Evropě. Charliera, Francie, Montgolfiéra, Francie, Vzducholoď, Francie, 1851
|
|
- Vratislav Musil
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Balón Člověk vždycky toužil létat. V Tibetu létali lidé na papírových dracích už v 5. stol. př. n. l. V Evropě byly první úspěšné lety uskutečněny pomocí balónů. Nejprve horkovzdušných a hned poté plynových. Pak přišly na řadu řiditelné vzducholodě, ale nakonec vzdušný prostor ovládla letadla. Charliera, Francie, 1783 Montgolfiéra, Francie, 1783 Vzducholoď, Francie, 1851 Vraťme se teď k začátkům létání v Evropě. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
2 Poznámky
3 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Jak těžký je vzduch? Téměř v každé knížce o balónech nalezneme větu: Lidé si všimli, že teplý vzduch je lehčí než studený. Co se míní slovem lehčí? Nejdřív se zamysli nad velmi starým chytákem: Co je lehčí, kilo peří nebo kilo železa? Odpověď je jednoduchá, obojí má hmotnost právě 1 kilogram. Přesto je v podvědomí každého z nás uloženo, že lehčí je peří. Ale nikoliv ve smyslu hmotnosti, ale ve smyslu hustoty. Dokážeme si, že teplý vzduch má menší hustotu (že je lehčí) než vzduch studený. Použijeme k tomu tenkostěnnou láhev a obyčejný gumový balónek. Navlékni nafukovací balónek opatrně na hrdlo láhve. Ve varné konvici ohřej vodu. (Opatrně, ať se neopaříš!) Ohřátou vodu nalij do hrnce a do něj pak ponoř láhev s balónkem. Pozoruj, co se děje. Nech láhev ochladit např. ponořením do studené vody. Dokresli do obrázku balónek na začátku pokusu, po zahřátí vzduchu v láhvi a opět po ochlazení vzduchu v láhvi. Jak spolu souvisí hmotnost, objem a hustota? Doplň slova hmotnost, objem a hustota do připravených vět: a) Zahříváme-li vzduch v láhvi s balónkem, zvětšuje se jeho b) Zahříváme-li vzduch v láhvi s balónkem, zmenšuje se jeho c) Zahříváme-li vzduch v láhvi s balónkem, zůstává stejná jeho Na základě pokusu můžeš říci, že teplý vzduch má hustotu větší stejnou menší než studený vzduch? (zaškrtni) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
4 Sestrojme si montgolfiéru Již od roku 1771 se bratři Joseph a Jacques (žosef, žak) Montgolfierové snažili sestrojit balón. Studovali vědecké práce, plnili vodíkem papírové sáčky, ze kterých však plyn unikal. Zkoušeli i vodní páru, která ovšem papír promáčela. Údajně teprve hedvábná látka sušící se u krbu přivedla jednoho z bratrů na myšlenku horkovzdušného balónu. V neděli 5. června 1783 pak svůj balón bez posádky předvedli s úspěchem publiku ve francouzském městě Annonay. Balon dosahoval výšky 10 m, měl objem asi 600 m 3 a hmotnost 150 kg a byl zhotoven z papíru polepeného taftem. Vystoupal do výšky asi 2000 metrů a po 20 minutách se snesl asi 2 km za městem. Balóny, plněné horkým vzduchem (horkovzdušné balony), se nazývají na počest svých objevitelů také montgolfiérami. My si zkusíme model takového balónu udělat. Živá posádka letěla v balónu poprvé 19. září 1783 ve Versailles u Paříže před očima krále Ludvíka XVI. Beran, kohout a kachna měli tenkrát prověřit, zda je balónové létání bezpečné. O dva měsíce později (21. listopadu) vzlétli v montgolfiéře první lidé. ZAPIŠ DO PRACOVNÍHO LISTU POSTUP STAVBY: Jak vysoko se tvůj balón vznesl?? KONTROLNÍ OTÁZKY: Jak se dá řídit stoupání a klesání skutečného horkovzdušného balónu? Dá se u takového balónu řídit směr letu?
5 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Když se balóny plní plynem... První balón bratří Montgolfierů, který se poprvé vznesl 5. června 1783, byl nadnášen horkým vzduchem. Jen o pár týdnů později 23. srpna 1783 se uskutečnil vzlet balonu plněného vodíkem. Tento let uskutečnil profesor francouzské Akademie Jacques Alexandre César Charles (žak aleksandr sézar šárl). Prvenství mu uniklo opravdu jen o vlásek. Jeho balón měl již všechny znaky balónu moderního (síť, ovládací a bezpečnostní klapku, potah z hedvábí). Balóny plněné vodíkem se podle svého vynálezce začaly nazývat charliéry ; tento název se později přenesl i na balóny plněné jinými plyny, především nehořlavým héliem. Výhodou balónů plněných plynem je jejich menší velikost při dosažení stejné nosnosti oproti horkovzdušným balónům (jsou téměř 10x menší než montgolfiéry). První ženy se vznášely v balónu 20. května 1784 v Paříži. Hraběnky de Podenas a de Montalembert, markýza de Montalembert a slečna de Lagarde vzlétly na upoutané montgolfiéře. Belgičanka Elizabeth Thible absolvovala jako první žena volný let v montgolfiéře 4. června Balón se vznesl do výše 2600 m a jeho startu přihlížel švédský král. Jacques Charles při přeletu nad Paříží v prosinci roku Jaký je vůbec nejlehčí známý plyn a jaké jsou jeho výhody a nevýhody pro plnění balónů? plnění balónu jeho výhody a nevýhody Existuje plyn, který je pro plnění balónů vhodnější? Který to je a proč je lepší? A naopak, jaká je jeho nevýhoda? Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
6 balónek plněný Balónek z pouti Teď si zkusíme zjistit, co unese takový balón samozřejmě na malém modelu, plněném druhým nejlehčím plynem. O který jde, už určitě víš; s vodíkem raději experimentovat nebudeme. Zakresli do obrázku síly, které působí na balónek. Změř průměr naplněného balónku. d = mm Za předpokladu, že balónek je ideální koulí, vypočítej jeho objem. (V = 4/3 r 3 ) V = mm 3 = m 3 Zjisti v tabulkách (MFChT) hustotu vzduchu a vypočítej, jakou vztlakovou silou je balónek nadnášen. vzd = kg/m 3 Vztlaková síla (F vz = V x vzd x g) F vz = N Najdi v tabulkách hustotu helia a zjisti hmotnost prázdného balónku pomocí vah. Hustota hélia: He = kg/m 3 Hmotnost hélia (m He = He x V) m He = kg Hmotnost prázdného balónku m b = g = kg Vypočítej tíhovou sílu, která působí na balónek. Tíhová síla (F G = (m b + m He ) x g) F G = N Vypočítej nosnost balónku (m = (F vz - F G ) / g ) m = kg Nyní zvaž jednu kancelářskou sponku (nemáš-li dost citlivé váhy, zvaž jich deset a výsledek vyděl 10). Pomocí těchto sponek, které budeš postupně zavěšovat na provázek balónku, ověř svůj výpočet. počet sponek, který balónek unesl jejich celková hmotnost Výsledek experimentu? Ověřená nosnost je větší menší rovna než nosnost vypočtená.
7 Filmové triky Občas můžeš ve filmu vidět scénu, ve které člověk drží hrozen balónků a najednou se s nimi vznese. Myslíš, že je to možné? Myslet si můžeme cokoliv, ale není nad to provést opravdový výpočet. Vypočítat nosnost balónku již umíš a tento výpočet vše buď potvrdí, nebo vyvrátí. Vzhledem k tomu, že na papíře vodík vybuchnout nemůže, zkus vypočítat, kolik by člověk o hmotnosti 70 kg potřeboval balónků naplněných vodíkem, aby se opravdu vznesl. Použij hodnotu hustoty vzduchu z předchozích výpočtů a v tabulkách najdi hustotu vodíku. Vypočítej jejich rozdíl. Z rozdílu hustot vidíš, kolik zátěže unese 1 m 3 vodíku ve vzduchu. vzd - H = kg/m 3 Tedy 1 m 3 vodíku unese kg zátěže Jestliže má průměrný člověk hmotnost 70 kg, kolik m 3 vodíku ho v tom případě unese? Do jednoho pouťového balónku se vejde přibližně 10 litrů vodíku. Jaké množství balónků je třeba, aby se do nich vešel tento objem vodíku? Zkus si představit toto množství balónků. Bylo by možné všechny tyto vůbec balónky držet? ZÁVĚR
8 Poznámky
9 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Jak se dělají mapy Pokud někam cestuješ, ať autem, na kole, nebo třeba balónem, asi se nejprve podíváš do mapy. (Nebo se do ní podíváš, až když zabloudíš.) Je to snadné, protože dnes již existují mapy všech území na světě. Ale jejich vývoj a vznik nebyl jednoduchý. Potýkal se jak s úrovní matematických a astronomických znalostí, tak s názory křesťanské církve. Skutečně použitelné mapy vznikaly proto až v 15. a 16. století. Mapy se po staletí kreslily na základě pozemních měření, takže opravdu velkým pokrokem se později stala fotogrammetrie. Je to metoda, která pro tvorbu map využívá fotografický záznam. A k pořízení fotografií krajiny se nejdříve ze všeho používaly balóny. Nyní to jsou samozřejmě letadla a družice. Na následujících obrázcích vidíš letecký snímek Národního technického muzea a přilehlého okolí a jeho převod na mapu. Je vidět, že mapa neobsahuje všechny skutečné podrobnosti, ale jen to podstatné. Dobrovského U letenského sadu Ovenecká Nad tolou gymnázium Muzejní Letohradská Národní technické muzeum Kostelní Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
10 Kozel kartografem Dnes se již mapy zhotovují prakticky výhradně metodou fotogrammetrie. Teď si takovou mapu můžeš zkusit udělat i ty. Jen nezapomeň, že pracuješ s citlivou technikou! 1. Seznam se pod vedením lektora s ovládáním našeho balónu a zavěšeného fotografického aparátu. 2. Asi nebudeš mít možnost fotografovat hory, lesy nebo řeky. Ale můžeš udělat mapu svých spolužáků. Vyfotografuj je z ptačí perspektivy. (Mohou třeba udělat ze svých těl jednoduchý nápis na podlaze.) 3. Po spuštění balónu přetáhni fotografie do počítače. 4. A nakonec zkus podle fotografie nakreslit mapu.
11 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Řiditelný balón? Vzducholoď! Balóny měly jednu velikou nevýhodu nebyly řiditelné! Vítr je bezmocně unášel a jejich piloti mohli ovlivňovat jedině stoupání nebo klesání. Ale od počátku balónového létání se lidé snažili vyřešit možnost řízení. Jednou cestou byly vzducholodě. Na rozdíl od balónu měly aerodynamický tvar, byly opatřeny motory a případně i kormidly a mohly se tedy nejenom vznášet, ale bylo možné je i řídit. První teoretický návrh řiditelné vzducholodi pochází již z roku 1783, kdy vzlétl první balón bratří Montgolfierů. V té době však nebylo možné vzducholoď postavit, protože ještě nebyl vyřešen princip jejího pohonu. V roce 1851 si francouzský konstruktér Henri Giffard nechal patentovat použití parního stroje pro pohon vzducholodi a o rok později sestrojil první vzducholoď, která skutečně fungovala. Vybavil ji lehkým parním strojem vlastní konstrukce, ale řiditelná byla jen za úplného bezvětří. Giffardova vzducholoď Teď si můžeš zkusit, jak se dá taková vzducholoď řídit. Naše vzducholoď je plněná héliem, nemusíš se tedy bát, že by vybuchla! Její motory slouží pro pohyb všemi směry a také nahoru a dolů. Lektor ti poradí, jak zacházet s dálkovým ovladačem, a můžeš letět!? KONTROLNÍ OTÁZKY: K čemu slouží zadní vrtule na vzducholodi? Co to je tlačná a tažná vrtule? Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
12 Bez horkého vzduchu i bez plynu? Letadlo! Balóny a vzducholodě se řadí mezi tak zvané aerostaty, což jsou zařízení lehčí než vzduch, které se ve vzduchu vznášejí na základě Archimédova zákona. Letadla, tak zvané aerodyny, jsou ale těžší než vzduch, a přesto se v něm udrží. Čím to je? Zkusíme si tuto situaci vysvětlit experimentálně. Nasaď opatrně model křídla z polystyrenu na dráty stojanu. Křídlo se musí pohybovat na drátech zcela volně. Foukej proti hraně studený vzduch z fénu. Jak se pohybuje křídlo po drátech? (Křídlo přizvedni třeba špejlí nebo tužkou, aby neleželo v dolní poloze). Jak to tedy je? Letadla jsou ve vzduchu udržována aerodynamickým vztlakem. Všechno je dáno profilem křídla. Proudící vzduch musí nad křídlem urazit delší vzdálenost a musí proto proudit rychleji. A čím proudí vzduch rychleji, tím má menší tlak. Tlaková síla působící na horní stranu křídla je menší, než ta, která působí na spodní stranu jejich výslednice se nazývá aerodynamická vztlaková síla. Při větší rychlosti (alespoň 100 km/h) a náklonu křídel překoná vztlaková síla tíhovou sílu a letadlo se vznese. Nakresli rozložení sil na křídle. Kam směřuje výsledná síla? Proud vzduchu >>>
13 EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Shrnutí tématu Balón Létající draci, pradědečkové našich letadel, byli známi v Tibetu a Číně již v 5. stol. př. n. l. Prvními létacími stroji v Evropě byly balóny a prvním skutečně úspěšným pokusem vzlétnout byl v roce 1783 let horkovzdušným balónem bratří Montgolfierů. Ještě tentýž rok byl vypuštěn i balón profesora Charlese (šárlse) první balón plněný vodíkem. Balóny jsou létající stroje lehčí než vzduch, neboli aerostaty, a dělí se na horkovzdušné a plněné plynem. Podle svých vynálezců se někdy také označují jako montgolfiéry a charliéry (šarliéry). V obou případech je možné princip vznášení vysvětit Archimédovým zákonem montgolfiéry jsou nadnášeny rozdílem hustot horkého vzduchu v balónu a chladnějšího okolního vzduchu, charliéry jsou zase nadnášeny rozdílem hustot vzduchu a lehkého plynu v balónu (vodíku, hélia). Balóny ve své historii zdaleka nesloužily pouze k přepravě osob. Používaly se k vědeckým pozorováním (měření tlaku nebo složení vzduchu), mapování, dopravě pošty a ve vojenství (řízení dělostřelecké palby, protiponorkové hlídky, pozorovatelny). Měly ale jednu velikou nevýhodu nebyly řiditelné. Směr letu určoval vítr a vzduchoplavci byli rádi, když mohli ovlivňovat alespoň stoupání nebo klesání balónu. Řízený let přinesly teprve vzducholodi. Na rozdíl od balónu měly aerodynamický doutníkový tvar, byly opatřeny motory a případně i kormidly. První skutečně řiditelnou vzducholoď zkonstruoval Francouz Henry Giffard v roce1852, který k pohonu použil vylehčený parní stroj. Největší rozvoj vzducholodí nastal mezi oběma světovými válkami. V roce 1919 britská vzducholoď R 34 provedla první úspěšný přelet Atlantiku z Evropy do Ameriky. V té době už ale pokročila konkurence letadel natolik, že bombardér Vickers Vimy přeletěl oceán v opačném směru již o dva týdny dříve. Konec éry vzducholodí je spojen s katastrofou vzducholodi Hindenburg v roce Tato vzducholoď slavné německé firmy Zeppelin byla naplněna vodíkem, který při přistávání vzducholodi v americkém Lakehurstu explodoval. Od té doby se k dopravním účelům používala prakticky výhradně letadla těžší než vzduch, která mají řadu výhod snadnou řiditelnost, vyšší rychlost a vysokou přepravní kapacitu. Dodnes se můžeme s aerostaty setkat například na olympiádách nebo závodech formule 1, které jsou často snímány kamerami umístěnými v gondolách moderních vzducholodí. Ty jsou ovšem již stavěny z moderních materiálů, které vyvinul kosmický průmysl. Balóny zase slouží jako sportovní prostředek, a stále se používají i pro letecké mapování. KRÁTKÁ HISTORIE KARTOGRAFIE Lidé vždy dychtili po poznání a znázornění krajiny, ve které žijí. Nejstarší mapy proto pocházejí již z prehistorických dob byly to primitivní kresby na stěnách jeskyní nebo také na kostěných destičkách. Z Babylonie je známa mapa světa zobrazená na hliněné destičce, která pochází už z 5. století př.n.l. Nejvýznamněji k vývoji zhotovování map, neboli kartografie, přispěli ve starověku Řekové, kteří již měli dobrou představu o tvaru a rozměrech Země a odpovídající matematické a astronomické znalosti. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.
14 SHRNUTÍ Ve středověku byla kartografie v úpadku, protože církev prosazovala názory, které odporovaly skutečnosti (církev popírala kulatost Země a její rotaci kolem Slunce). Přelom nastal v 15. a 16. století, kdy mapy opět dostaly svůj dřívější geometrický ráz. Velký vliv na rozvoj kartografie měly velké námořní plavby a zeměpisné objevy (objevení Ameriky a cesty do Indie). Mapy se po celou tuto dobu kreslily na základě pozemních měření. Velkým pokrokem se stala tak zvaná fotogrammetrie, která využívá fotografický záznam. Na základě fotografií lze pořídit mapy podstatně snáze než pozemním měřením a navíc lze mapovat i nedostupná místa. K tomu účelu se používaly nejprve balóny a nyní samozřejmě letadla a družice. Balón Praha první český balón, ze sbírek NTM Y VE SBÍRKÁCH NTM Jedněmi z nejcennějších exponátů letecké sbírky NTM jsou ohořelé pozůstatky balónu Kysibelka, který svojí havárií se šťastným koncem odstartoval v roce 1891 éru vzduchoplavby nad českými zeměmi. Ve sbírce se nachází koš s částí lanoví balónu Praha, ve kterém František Hůlka provedl 25. září 1904 první úspěšný let nad Prahou. Balón Praha se zapsal i do počátků fotogrammetrie. Fotograf Jan Plischke pořídil roku 1905 jedinečnou řadu prvních leteckých snímků. Ve sbírkách NTM je i řada letadel, leteckých motorů a dalších předmětů, týkajících se letectví. Mezi nejzajímavější exponáty patří pravděpodobně první spalovací motor na světě vyrobený speciálně pro použití v letadle. V roce 1898 byl vyroben v Oskavě v Jeseníkách.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 8. a 9. ročník Základní Dějepis Téma / kapitola Technický
Vztlaková síla působící na těleso v atmosféře Země
Vztlaková síla působící na těleso v atmosféře Země (Učebnice strana 140 141) Na pouti koupíme balonek. Pustíme-li ho v místnosti, stoupá ke stropu.po určité době (balonek mírně uchází) se balonek od stropu
První balóny. Vynález bratří Montgolfierů je opravdu slavný. Co se jim podařilo sestrojit? Spojte po řadě očíslované body a uvidíte jejich vynález.
První balóny Spoutaný horký vzduch Vynález bratří Montgolfierů je opravdu slavný. Co se jim podařilo sestrojit? Spojte po řadě očíslované body a uvidíte jejich vynález. 27 Poslechněte si příběh bratří
ARCHIMÉDŮV ZÁKON. Archimédův zákon
ARCHIMÉDŮV ZÁKON. Už víme, že v kapalině zvedneme těleso s menší námahou než na vzduchu. Na ponořené těleso totiž působí svisle vzhůru vztlaková síla, která těleso nadlehčuje (působí proti gravitační síle).
Vzduch víc než nic 9-11. Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika
9-11 years Mat Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika Klíčové pojmy: Hustota pevných látek a kapalin Cílová věková skupina: 9-11 let Délka aktivity: 2 hodiny Shrnutí: Žáci si mají osvojit poznatek,
Létající komín. Daniela Mrázková. Gymnázium Cheb Nerudova 7, 350 02 Cheb
Středoškolská technika 2013 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT Létající komín Daniela Mrázková Gymnázium Cheb Nerudova 7, 350 02 Cheb Úvod do problému Válec (sáček od čaje) hoří,
a) Jak na sebe vzájemně mohou působit tělesa? b) Vysvětli, jak je možné, aby síla působila na dálku. c) Co může způsobit síla? d) Vysvětli pojmy a
SÍLA opakování 1 a) Jak na sebe vzájemně mohou působit tělesa? b) Vysvětli, jak je možné, aby síla působila na dálku. c) Co může způsobit síla? d) Vysvětli pojmy a uveď příklady: Působení síly statické
1.5.6 Kolik váží vzduch
1.5.6 Kolik váží vzduch Předpoklady: Pomůcky: PET láhev s uzávěrem osazeným motocyklistickým ventýlkem, gumová hadička promáčknutelná rukou navléknutelná na ventýlek, akvárium, voda, váhy, balónky, špejle,
VY_52_INOVACE_2NOV72. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 8. 4. 2013 Ročník: 7. a 8.
VY_52_INOVACE_2NOV72 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 8. 4. 2013 Ročník: 7. a 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Mechanické vlastnosti tekutin Téma: Vliv síly
Archimédův zákon, vztlaková síla
Variace 1 Archimédův zákon, vztlaková síla Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Vztlaková síla,
V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.
Teplo a vnitřní energie pracovní list Vnitřní energie Všechny tělesa se skládají z částic, které vykonávají neustálý a neuspořádaný pohyb a které na sebe navzájem silově působí. Částice uvnitř všech těles
V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.
Teplo a vnitřní energie pracovní list Vnitřní energie Všechny tělesa se skládají z částic, které vykonávají neustálý a neuspořádaný pohyb a které na sebe navzájem silově působí. Částice uvnitř všech těles
KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda
KAPALINY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda Vlastnosti molekul kapalin V neustálém pohybu Ve stejných vzdálenostech, nejsou ale vázány Působí na sebe silami: odpudivé x přitažlivé Vlastnosti kapalin
34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon _Tlak - příklady _Hydraulické stroje _PL: Hydraulické stroje - řešení...
34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon... 2 35_Tlak - příklady... 2 36_Hydraulické stroje... 3 37_PL: Hydraulické stroje - řešení... 4 38_Účinky gravitační síly Země na kapalinu... 6 Hydrostatická
Malý Archimédes. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Pomůcky. Motivace 1 MINUTA. Kladení otázek 2 MINUTY. Formulace hypotézy
Malý Archimédes Autor, škola Milena Bendová, ZŠ Třebíč, ul. Kpt. Jaroše Vyučovací předmět fyzika Vhodné pro 1. stupeň, vyzkoušeno s 5. třídou Potřebný čas 45 minut Potřebný prostor třída Cíle lekce tematické
Autor: Jana Krchová Obor: Fyzika FYZIKÁLNÍ VELIČINY. Délka Doplň ve větě chybějící slova: Fyzikální veličina je těles, kterou lze..
FYZIKÁLNÍ VELIČINY Délka Doplň ve větě chybějící slova: Fyzikální veličina je těles, kterou lze.. Doplň chybějící písmena : Každá fyzikální veličina má: 1) - - z v 2) z - - - k 3) - - k l - d - - j - -
Dálkový průzkum Země (úvod, základní pojmy, historický přehled)
Dálkový průzkum Země (úvod, základní pojmy, historický přehled) Základní východiska Dálkový průzkum získávání informací o objektech na dálku. Vychází z těchto předpokladů: Petr Dobrovolný Geografický ústav
Exkurze pro 2. ročníky Jádro a technika
Exkurze pro 2. ročníky Jádro a technika Termíny konání: 3. října 2014 7. A 13. října 2014 3. C 17. října 2014 3. B Cíle exkurze: žáci se seznámí s obory, jimiž se zabývá Ústav jaderného výzkumu v Řeži
Název: Letectví Rozmrazování letadla
Název: Letectví Rozmrazování letadla Témata: povrch a objem, rozměry, váha, hustota, bod mrazu kapalin Čas: 90 minut Vek: 13-14 Diferenciace: Vyšší úroveň: diskuze na téma chemických procesů při snižování
Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 3 Číslo DUM: EU-OPVK-ICT-F1-57 Předmět: Fyzika 7.
Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada:
2.5.17 Dvojitá trojčlenka
2..1 Dvojitá trojčlenka Předpoklady: 020 Př. 1: Čerpadlo o výkonu 1, kw vyčerpá ze sklepa vodu za hodiny. Za jak dlouho by vodu ze sklepa vyčerpalo čerpadlo o výkonu 2,2 kw? Čím výkonnější čerpadlo, tím
Mechanika tekutin. Tekutiny = plyny a kapaliny
Mechanika tekutin Tekutiny = plyny a kapaliny Vlastnosti kapalin Kapaliny mění tvar, ale zachovávají objem jsou velmi málo stlačitelné Ideální kapalina: bez vnitřního tření je zcela nestlačitelná Viskozita
Pohyby tuhého tělesa Moment síly vzhledem k ose otáčení Skládání a rozkládání sil Dvojice sil, Těžiště, Rovnovážné polohy tělesa
Mechanika tuhého tělesa Pohyby tuhého tělesa Moment síly vzhledem k ose otáčení Skládání a rozkládání sil Dvojice sil, Těžiště, Rovnovážné polohy tělesa Mechanika tuhého tělesa těleso nebudeme nahrazovat
Obsah 11_Síla _Znázornění síly _Gravitační síla _Gravitační síla - příklady _Skládání sil _PL:
Obsah 11_Síla... 2 12_Znázornění síly... 5 13_Gravitační síla... 5 14_Gravitační síla - příklady... 6 15_Skládání sil... 7 16_PL: SKLÁDÁNÍ SIL... 8 17_Skládání různoběžných sil působících v jednom bodě...
Experimentální realizace Buquoyovy úlohy
Experimentální realizace Buquoyovy úlohy ČENĚK KODEJŠKA, JAN ŘÍHA Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého, Olomouc Abstrakt Tato práce se zabývá experimentální realizací Buquoyovy úlohy. Jedná se o
Mechanika plynů. Vlastnosti plynů. Atmosféra Země. Atmosférický tlak. Měření tlaku
Mechanika plynů Vlastnosti plynů Molekuly plynu jsou v neustálém pohybu, pronikají do všech míst nádoby plyn je rozpínavý. Vzdálenosti mezi molekulami jsou větší než např. v kapalině. Zvýšením tlaku je
VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.
VY_52_INOVACE_2NOV47 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 10. 9. 2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Mechanické vlastnosti kapalin Téma: Vztlaková síla
Název: Archimédův zákon pro plyny
Název: Archimédův zákon pro plyny Téma: Mechanika kapalin a plynů Úroveň: střední škola Tematický celek: Látky a jejich přeměny, makrosvět přírody Výukové materiály Předmět (obor): fyzika Doporučený věk
Hydrodynamika. Archimédův zákon Proudění tekutin Obtékání těles
Hydrodynamika Archimédův zákon Proudění tekutin Obtékání těles Opakování: Osnova hodin 1. a 2. Archimédův zákon Proudění tekutin Obtékání těles reálnou tekutinou Využití energie proudící tekutiny Archimédes
Obsah 11_Síla _Znázornění síly _Gravitační síla _Gravitační síla - příklady _Skládání sil _PL: SKLÁDÁNÍ SIL -
Obsah 11_Síla... 2 12_Znázornění síly... 5 13_Gravitační síla... 5 14_Gravitační síla - příklady... 6 15_Skládání sil... 7 16_PL: SKLÁDÁNÍ SIL - řešení... 8 17_Skládání různoběžných sil působících v jednom
1.Historie a současnost nejen. dopravy
1.Historie a současnost nejen automobilové dopravy Definice a rozdělení dopravy Doprava je cílevědomá, účelně organizovaná činnost lidí, zaměřená na přemísťování osob, věcí a pošty. K její realizaci se
Na libovolnou plochu o obsahu S v atmosférickém vzduchu působí kolmo tlaková síla, kterou vypočítáme ze vztahu: F = pa. S
MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ. Co už víme o plynech? Vlastnosti ply nů: 1) jsou snadno stlačitelné a rozpínavé 2) nemají vlastní tvar ani vlastní objem 3) jsou tekuté 4) jsou složeny z částic, které se neustále
Laboratorní práce Archimédův zákon
Zkvalitnění vzdělávání a rozvoj praktických dovedností studentů SŠ v oborech chemie a fyziky CZ.04.1.03/3.1.15.2/0154 Laboratorní práce Archimédův zákon Co je třeba znát Těleso ponořené do kapaliny je
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_95 Jméno autora: Mgr. Eva Mohylová Třída/ročník:
Titul: Letectví Spotřeba paliva letadla
Titul: Letectví Spotřeba paliva letadla Témata: procenta, modelování, rychlost, vzdálenost, čas, hmotnost, hustota Čas: 90 minut Věk: 13-14 Diferenciace: Vyšší úroveň: Může být vzat v úvahu odpor vzduchu
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.7.B.32 EU OP VK. Vztlaková síla
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.7.B.32 EU OP VK Škola, adresa Autor ZŠ Smetanova 1509, Přelouč Mgr. Ladislav Hejný Období tvorby VM Květen 2012 Ročník 7. Předmět Fyzika Vztlaková Název,
VY_52_INOVACE_2NOV45. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 10. 9. 2012 Ročník: 7.
VY_52_INOVACE_2NOV45 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 10. 9. 2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Mechanické vlastnosti kapalin Téma: Vztlaková síla
1.5.3 Archimédův zákon I
1.5.3 Archimédův zákon I Předpoklady: 010502 Pomůcky: voda, akvárium, míček (nebo kus polystyrenu), souprava na demonstraci Archimédova zákona, Vernier siloměr, čerstvé vejce, sklenička, sůl Př. 1: Sepiš
Teorie: Hustota tělesa
PRACOVNÍ LIST č. 1 Téma úlohy: Určení hustoty tělesa Pracoval: Třída: Datum: Spolupracovali: Teplota: Tlak: Vlhkost vzduchu: Hodnocení: Teorie: Hustota tělesa Hustota je fyzikální veličina, která vyjadřuje
23_Otáčivý účinek síly 24_Podmínky rovnováhy na páce 25_Páka rovnováha - příklady PL:
Obsah 23_Otáčivý účinek síly... 2 24_Podmínky rovnováhy na páce... 2 25_Páka rovnováha - příklady... 3 PL: Otáčivý účinek síly - řešení... 4 27_Užití páky... 6 28_Zvedání těles - kladky... 6 29_Kladky
BIOMECHANIKA. Studijní program, obor: Tělesná výchovy a sport Vyučující: PhDr. Martin Škopek, Ph.D.
BIOMECHANIKA 8, Disipativní síly II. (Hydrostatický tlak, hydrostatický vztlak, Archimédův zákon, dynamické veličiny, odporové síly, tvarový odpor, Bernoulliho rovnice, Magnusův jev) Studijní program,
MECHANIKA HYDROSTATIKA A AEROSTATIKA Implementace ŠVP
Projekt Efektivní Učení Reformou oblastí gymnaziálního vzdělávání je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. MECHANIKA HYDROTATIKA A AEROTATIKA Implementace ŠVP
Dirlbeck J" zš Františkovy Lázně
Veletrh nápadtl učiteltl fyziky Iniekční stříkačka ve fyzice Dirlbeck J" zš Františkovy Lázně Proč injekční stříkačka? Učím na škole, kde žákyně a poslední dobou i někteří žáci odcházejí na zdravotnickou
Odpor vzduchu. Jakub Benda a Milan Rojko, Gymnázium Jana Nerudy, Praha
Odpor vzduchu Jakub Benda a Milan Rojko, Gymnázium Jana Nerudy, Praha V kroužku experimentální fyziky jsme ověřovali vztah: F = ½ SCρv (1) V tomto vztahu je F odporová aerodynamická síla působící na těleso
Úřad pro civilní letectví České republiky
TCDS 82-01 L 13 SW Vivat Strana 1 z 13 Úřad pro civilní letectví České republiky ÚCL Příloha k Typovému osvědčení L 13 SW Vivat Držitel Typového osvědčení: EVEKTOR, spol. s r.o. Letecká 1008 CZECH REPUBLIC
Rovnoměrný pohyb II
2.2.12 Rovnoměrný pohyb II Předpoklady: 020210 Pomůcky: Př. 1: Jakou vzdálenost urazí za pět minut automobil jedoucí rychlostí 85 km/h? 5 t = 5min = h, v = 85 km/h 5 s = vt = 85 km = 7,1 km Automobil jedoucí
PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,
PRACOVNÍ LISTY Milé děti, pracovní listy, které právě držíte v rukou, vznikly jako doplněk ke knize Lukáš a profesor Neptun autorky Petry Štarkové a ilustrátora Milana Starého. Navazují tedy na příběh
Archimédův zákon I
3.1.11 Archimédův zákon I Předpoklady: 030110 Pomůcky: pingpongový míček, měděná kulička, skleněný válec s víčkem od skleničky, vajíčko, sůl, tři kádinky, barvy na duhu, průhledná brčka Př. 1: Do vody
Předměty tvořené ocelí nebo jinými kovy, které umí přitahovat železné předměty,
MAGNETY Předměty tvořené ocelí nebo jinými kovy, které umí přitahovat železné předměty, se nazývají trvalé magnety. Jsou tvarovány například jako koňské podkovy, magnetické jehly nebo obyčejné tyče. Kompas
6. Mechanika kapalin a plynů
6. Mechanika kapalin a plynů 1. Definice tekutin 2. Tlak 3. Pascalův zákon 4. Archimedův zákon 5. Rovnice spojitosti (kontinuity) 6. Bernoulliho rovnice 7. Fyzika letu Tekutiny: jejich rozdělení, jejich
Rychlost, zrychlení, tíhové zrychlení
Úloha č. 3 Rychlost, zrychlení, tíhové zrychlení Úkoly měření: 1. Sestavte nakloněnou rovinu a změřte její sklon.. Změřte závislost polohy tělesa na čase a stanovte jeho rychlost a zrychlení. 3. Určete
SEZNAM POKUSŮ TEPLO 1 NÁVODY NA POKUSY MĚŘENÍ TEPLOT. Měření teplot. Používání teploměru. (1.1.) Kalibrace teploměru. (1.2.
TEPLO TA1 419.0008 TEPLO 1 SEZNAM POKUSŮ MĚŘENÍ TEPLOT Měření teplot. Používání teploměru. (1.1.) Kalibrace teploměru. (1.2.) KALORIMETRIE Teplotní rovnováha. (2.1.) Studium kalorimetru. (2.2.) Křivka
MĚŘ, POČÍTEJ A MĚŘ ZNOVU
MĚŘ, POČÍTEJ A MĚŘ ZNOVU Václav Piskač Gymnázium tř.kpt.jaroše, Brno Abstrakt: Příspěvek ukazuje možnost, jak ve vyučovací hodině propojit fyzikální experiment a početní úlohu způsobem, který výrazně zvyšuje
Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty 100 200.
Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku 1. Odpovězte na otázky: Fyzikální veličiny Fyzikální jednotky Fyzikální zákony Měřidla Vysvětli pojmy Převody jednotek Vzorce pro výpočty Slavné osobnosti
OBSAH 1 Úvod Fyzikální charakteristiky Zem Referen ní plochy a soustavy... 21
OBSAH I. ČÁST ZEMĚ A GEODÉZIE 1 Úvod... 1 1.1 Historie měření velikosti a tvaru Země... 1 1.1.1 První určení poloměru Zeměkoule... 1 1.1.2 Středověké měření Země... 1 1.1.3 Nové názory na tvar Země...
Mechanika kapalin a plynů
Mechanika kapalin a plynů Petr Pošta pposta@karlin.mff.cuni.cz 24. listopadu 2010 Obsah Tekutiny Tlak Tlak v kapalině vyvolaný vnější silou Tlak v kapalině vyvolaný tíhovou silou Tlak v kapalině vyvolaný
GEODÉZIE VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA STAVEBNÍ STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ VYSOKÉ MÝTO. Přípravný kurz k vykonání maturitní zkoušky v oboru Dopravní stavitelství
Přípravný kurz k vykonání maturitní zkoušky v oboru Dopravní stavitelství GEODÉZIE Ing. Bc. Pavel Voříšek (úředně oprávněný zeměměřický inženýr). Vysoké Mýto 16. 12. 2016 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA STAVEBNÍ A
VY_52_INOVACE_2NOV51. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 17. 1. 2013 Ročník: 8.
VY_52_INOVACE_2NOV51 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 17. 1. 2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Pohyb těles, síly Téma: Nakloněná rovina Metodický
Měření kosmického záření
Měření kosmického záření D. Jochcová 1, M. Stejskal 2, M. Kozár 3, M. Melčák 4, D. Friedrich 5 1 Wichterlevo gymnázium, Ostrava oxiiiii@centrum.cz 2 Gymnázium Litoměřická, Praha marek.sms@gmail.com 3 Bilingválne
Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Určení hustoty látky (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-F-6-12 Předmět: fyzika Cílová skupina: 6. třída Autor:
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA. Č.j.: 583/06/ZZ
ÚSTAV PRO ODBORNÉ ZJIŠŤOVÁNÍ PŘÍČIN LETECKÝCH NEHOD Beranových 130 199 01 PRAHA 99 Č.j.: 583/06/ZZ Výtisk č. 1 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA o odborném zjišťování příčin letecké nehody ULLa typu Mája, poznávací značky
Mechanické vlastnosti kapalin hydromechanika
Mechanické vlastnosti kapalin hydromechanika Vlastnosti kapalných látek nemají vlastní tvar, mění tvar podle nádoby jsou tekuté, dají se přelévat jejich povrch je vodorovný se Zemí jsou téměř nestlačitelné
Objevárium: Let me Vysoko Mezinárodní interaktivní výstava pro děti o létání
Objevárium: Let me Vysoko Mezinárodní interaktivní výstava pro děti o létání Pořadatel: Kontakt: Karey Rawitscher ředitelka projektu T 725 501 996 krawitscher@gmail.com O výstavě Flying High LEŤME VYSOKO!
KL cm = mm U. ST cm = mm UV cm = mm XY cm = mm KL = mm mm PQ = mm mm ST = mm mm UV = mm mm XY = mm mm
KARTA 19 ODHADY 1 1 a) Zkus uspořádat úsečky podle délky od nejkratší po nejdelší P T Y K L S X b) Odhadni délky čar v cm a převeď je na mm Q KL cm = mm U V PQ cm = mm c) Změř úsečky v mm O kolik mm se
OTÁČENÍ a TOČENÍ Točte kbelíkem Pomůcky:
Předměty se vždy pohybují přímočaře, pokud je něco nepřinutí změnit směr. Uvedení předmětů do velkých otáček může přinést překvapivé výsledky. O některých těchto jevech se přesvědčíme sami provedením pokusů.
1.1.4 Převody jednotek II
..4 Převody jednotek II Předpoklady: 000 Pomůcky: voda, olej, trychtýř, dvě stejné kádinky. Pedagogická poznámka: Druhou částí hodiny je třeba začít nejpozději 5 minut před koncem. Př. : Převeď na jednotky
Výpočet dráhy. Autor: Pavel Broža Datum: 12. 4. 2014 Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.
Výpočet dráhy Autor: Pavel Broža Datum: 12. 4. 2014 Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Výpočet dráhy vzor 1 Auto jelo po dálnici průměrnou rychlostí 120 km/h.
Páka, rovnovážná poloha páky
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_3IS Pořadové číslo: 10 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 4.12.2012 1 Páka, rovnovážná poloha páky Předmět: Ročník:
Laboratorní práce č. 4: Určení hustoty látek
Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA 3. ročník šestiletého a 1. ročník čtyřletého studia Laboratorní práce č. 4: Určení hustoty látek ymnázium Přírodní vědy moderně a interaktivně FYZIKA 3. ročník
Úlohy 1. kola 54. ročníku Fyzikální olympiády Databáze pro kategorie E a F
Úlohy 1. kola 54. ročníku Fyzikální olympiády Databáze pro kategorie E a F 1. Sjezdové lyžování Závodní dráha pro sjezdové lyžování má délku 1 800 m a výškový rozdíl mezi startem a cílem je 600 m. Nahradíme
MARTIN ČÍŽEK DĚJINY RUSKÉHO A SOVĚTSKÉHO LETECTVA DO 2. SVĚTOVÉ VÁLKY
MARTIN ČÍŽEK DĚJINY RUSKÉHO A SOVĚTSKÉHO LETECTVA DO 2. SVĚTOVÉ VÁLKY Napsal Martin Čížek 2013 B.M.S., Bohemian Music Service s.r.o. ISBN 978-80-87793-00-8 POČÁTKY RUSKÉHO LETECTVA Úspěchy prvních aviatiků
Řešení: Fázový diagram vody
Řešení: 1) Menší hustota ledu v souladu s Archimédovým zákonem zapříčiňuje plování jedu ve vodě. Vodní nádrže a toky tudíž zamrzají shora (od hladiny). Kdyby hustota ledu byla větší než hustota vody, docházelo
2018-přijímací zkoušky nanečisto, str. 1/6 Matematika Jméno:
2018-přijímací zkoušky nanečisto, str. 1/6 Matematika Jméno: Na vypracování máte 20 minut. Před tím máte 5 minut na pročtení, rozmyšlení a přípravu strategie. Úloh je hodně a asi nestihnete všechny. Pracujte
Trvalé magnety frontální sada
Trvalé magnety frontální sada Sada obsahuje: - metodické listy - dva tyčové magnety - krabička s hřebíčky (cca 30dkg) - krabička se vzorky materiálů - velká a malá miska - dvě malé červené gumičky - velký
Úřad pro civilní letectví České republiky
TCDS 92-01 L 13 SL Vivat Strana 1 z 12 Úřad pro civilní letectví České republiky ÚCL Příloha k Typovému osvědčení L 13 SL Vivat Držitel Typového osvědčení: EVEKTOR, spol. s r.o. Letecká 1008 CZECH REPUBLIC
Fotogammetrie. Zpracoval: Jakub Šurab, sur072. Datum:
Fotogammetrie Zpracoval: Jakub Šurab, sur072 Datum: 7.4.2009 Co je fotogrammetrie Fotogrammetrie je věda, způsob a technologie, která se zabývá získáváním využitelných měření map, digitálních modelů a
Fyzikální veličina. H u s t o t a
Fyzika 6.ročník ZŠ Fyzikální veličina H u s t o t a Page 1 Tento chyták jistě znáš!!! Co je těžší - kilogram uhlí nebo kilogram polystyrenu? kilogram železa nebo kilogram peří? Jsou stejně těžké, ale např.
PŘÍLOHA. návrhu rozhodnutí Rady
EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 4.4.2016 COM(2016) 173 final ANNEX 4 PART 7/7 PŘÍLOHA návrhu rozhodnutí Rady o podpisu jménem Unie a jejích členských států a o prozatímním provádění Protokolu o přistoupení
OLDŘICH FRANTIŠEK VANĚK PLAVBA VZDUCHEM ROZHLED PO DOSAVADNÍCH PROJEKTECH A POKUSECH { REPRINT KNIHY VYDANÉ ROKU 1888 }
OLDŘICH FRANTIŠEK VANĚK PLAVBA VZDUCHEM ROZHLED PO DOSAVADNÍCH PROJEKTECH A POKUSECH { REPRINT KNIHY VYDANÉ ROKU 1888 } Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Oldřich František Vaněk PlaVBa
1.1.24 Skaláry a vektory
1.1.4 Skaláry a vektory Předpoklady: 113 Př. 1: Vyřeš následující příklady: a) Na stole je položeno závaží o hmotnosti kg. Na závaží působí gravitační síla Země o velikosti 0 N a tlaková síla od stolu
Postup při řešení matematicko-fyzikálně-technické úlohy
Postup při řešení matematicko-fyzikálně-technické úlohy Michal Kolesa Žádná část této publikace NESMÍ být jakkoliv reprodukována BEZ SOUHLASU autora! Poslední úpravy: 3.7.2010 Úvod Matematicko-fyzikálně-technické
11 13 let, popř. i starší
Název: Provazochodec Výukové materiály Téma: Stabilita, těžiště Úroveň: 2. stupeň ZŠ Tematický celek: Materiály a jejich přeměny Předmět (obor): Doporučený věk žáků: Doba trvání: Specifický cíl: fyzika
ÚŘAD PRO CIVILNÍ LETECTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY
ÚŘAD PRO CIVILNÍ LETECTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY 6 208/60 Změna 4 Aircraft Industries, a.s L 200 A 05.09.2005 PŘÍLOHA K TYPOVÉMU OSVĚDČENÍ č. 6 208/60 Tato příloha, která je součástí Typového osvědčení č. 6 208/60
Historie matematiky a informatiky Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze
Historie matematiky a informatiky 1 2017 Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze Program našeho předmětu 2+1 1. 23. února 2017 - Úvod + C1 2. 2. března 3. 9. března
Úřad pro civilní letectví České republiky
TCDS 6877/56 Aero 145 Strana 1 of 6 Úřad pro civilní letectví České republiky ÚCL Příloha k Typovému osvědčení Aero 145 Držitel Typového osvědčení: Aircraft Industries, a.s Kunovice 1177 686 04 Kunovice
Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou
SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?
Určování hustoty látky
Určování hustoty látky Očekávané výstupy dle RVP ZV: využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů Předmět: Fyzika Učivo: měření fyzikální veličiny hustota
FYZIKA 6. ročník 2. část
FYZIKA 6. ročník 2. část 23_Hmotnost tělesa... 2 24_Rovnoramenné váhy.... 3 25_Hustota... 4 26_Výpočet hustoty látky... 4 27_Výpočet hustoty látky příklady... 6 28_Výpočet hmotnosti tělesa příklady...
Fyzika. 6. ročník. měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin
list 1 / 5 F časová dotace: 2 hod / týden Fyzika 6. ročník F 9 1 02 uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí LÁTKY A TĚLESA látka, těleso,
Kartografie - úvod, historie a rozdělení Matematická kartografie Kartografická zobrazení
Kartografie - úvod, historie a rozdělení Matematická kartografie Kartografická zobrazení Kartografie přednáška 1 Kartografie obor zabývající se zobrazováním zakřivené části Zemského povrchu do rovinné
6. Jaký je výkon vařiče, který ohřeje 1 l vody o 40 C během 5 minut? Měrná tepelná kapacita vody je W)
TEPLO 1. Na udržení stále teploty v místnosti se za hodinu spotřebuje 4,2 10 6 J tepla. olik vody proteče radiátorem ústředního topení za hodinu, jestliže má voda při vstupu do radiátoru teplotu 80 ºC
Úměrnosti - opakování
.. Úměrnosti - opakování Předpoklady: 00 Př. 1: Auto ujede za a hodin vzdálenost b km. Kolik km by ujelo za c hodin? Čím déle auto jede, tím větší vzdálenost ujede přímá úměrnost. a hodin b km c hodin
Výpočet hustoty, práce s tabulkami
Výpočet hustoty, práce s tabulkami Autor: Pavel Broža Datum: 3. 5. 2014 Cílový ročník: 7. Život jako leporelo, reistrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Výpočet hustoty vzor 1 (bez převodů jednotek) Dřevěné
Habermaaß-hra 4125. Experimentální Box - Vítr
CZ Habermaaß-hra 4125 Experimentální Box - Vítr Užitečné rady pro dospělé pomocníky Přečtěte si prosím pečlivě tento návod a bezpečnostní pravidla. Tato pravidla mějte vždy na mysli, bude-li si vaše dítě
Pracovní list: Hustota 1
Pracovní list: Hustota 1 1. Doplň zápis: g kg 1 = cm 3 m 3 2. Napiš, jak se čte jednotka hustoty: g.. cm 3 kg m 3 3. Doplň značky a základní jednotky fyzikálních veličin. Napiš měřidla hmotnosti a objemu.
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.28 EU OP VK. Šíření zvuku
Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.28 EU OP VK Škola, adresa Autor ZŠ Smetanova 1509, Přelouč Mgr. Ladislav Hejný Období tvorby VM Duben 2012 Ročník 9. Předmět Fyzika Šíření zvuku
Fyzikální veličiny a jednotky, přímá a nepřímá metoda měření
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Laboratorní práce č. 2 Fyzikální veličiny a jednotky,
Úřad pro civilní letectví České republiky
TCDS 70-01 L 13 J Strana 1 z 8 Úřad pro civilní letectví České republiky ÚCL Příloha k Typovému osvědčení L 13 J Držitel Typového osvědčení: Aircraft Industries, a.s Kunovice 1177 686 04 Kunovice Výrobce:
Digitální fotogrammetrie
Osnova prezentace Definice Sběr dat Zpracování dat Metody Princip Aplikace Definice Fotogrammetrie je umění, věda a technika získávání informací o fyzických objektech a prostředí skrz proces zaznamenávání,
Úlohy pro samostatnou práci k Úvodu do fyziky pro kombinované studium
Úlohy pro samostatnou práci k Úvodu do fyziky pro kombinované studium V řešení číslujte úlohy tak, jak jsou číslovány v zadání. U všech úloh uveďte stručné zdůvodnění. Vyřešené úlohy zašlete elektronicky