Termín: Marec. PROJEKT Poďme spolu do rozprávky. 1. Základné rozprávky pre najmenších

Transkript

1 Termín: Marec PROJEKT Poďme spolu do rozprávky Časový harmonogram 1 mesiac 1. Základné rozprávky pre najmenších 2. Klasické rozprávky 3. Moderné rozprávky. 4. Poviedky pre deti 5. Veršované rozprávky, rozprávky o zvieratkách Cieľom projektu je: Aby si dieťa uvedomilo, že ľudia sú rôzni a líšia sa podľa rôznych vlastnosti, znakov Aby dokázali odlíšiť dobro a zlo Riešili jednoduché problémy, mali predstavu o tom, že väčšina problémov sa môže riešiť rôznymi spôsobmi Chápať, že ľudia majú rôzne pocity, emócie, vedia ich rozoznať a pomenovať Aby dieťa vedelo počúvať iného, vedelo spolupracovať vo dvojici, skupine, vie požiadať o pomoc, keď je v núdzi, chápe že svojimi skutkami a chovaním nemá obmedzovať iné deti Kompetencie : vedie monológ, nadväzuje a vedie dialóg a rozhovor s deťmi i dospelými, počúva aktívne a s porozumením myšlienky a informácie z rôznych médií, vyjadruje a komunikuje svoje myšlienky, názory, reprodukuje oznamy, texty, volí primeraný, kreatívny spôsob komunikácie vzhľadom na situáciu, komunikuje osvojené poznatky, prejavuje predčitateľskú gramotnosť, porovnáva podobnosti a rozdiely predmetov, javov, osôb, atď., odôvodňuje svoje názory, prejavuje postoje, vyslovuje jednoduché úsudky, hodnotí spontánne a samostatne vo svojom bezprostrednom okolí, čo sa mu páči/nepáči, čo je správne/nesprávne, čo je dobré/zlé na veciach, osobách, názoroch. prejavuje zvedavosť a spontánny záujem o spoznávanie nového, objavuje a hľadá súvislosti medzi vlastnými skúsenosťami a poznatkami, využíva rôzne zdroje získavania a zhromažďovania informácií aj mimo materskú školu (od osôb v okolitom prostredí, z detských kníh, časopisov a encyklopédií, prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, z rôznych médií). 1. Základné rozprávky pre najmenších Červená Čiapočka O Smolíčkovi Pampúšik Perníková chalúpka O kozliatkach Hrnček vár! 1

2 Mechárik Koščúrik s kamarátmi Ako išlo vajce na vandrovku Návrhy činnosti: -dramatizácia rozprávky - predčítavanie alebo rozprávanie rozprávok - prezeranie rozprávkových kníh - vyfarbovanie obrázkov známej rozprávky - triedenie rozprávkových obrázkov, pexeso rozprávkové - výroba a zdobenie perníkov - Medovníkový domček - hádanky z rôznych rozprávok - určovanie počtu - sluchové hry poznávanie podľa sluchu, po hlase - grafomotorika varíme a miešame kašu s Janíčkom a Marienkou, - modelovanie rozprávkových postavičiek - nácvik básničiek, /Kozliatka, Neposlušné myšatko../ - nácvik pesničky My sme malé kozičky a radi sa máme - pracovní list krátka dlhá cesta - rozhodovať o pravdivosti a nepravdivosti tvrdenia, /vymýšľajú deti je pravda, že Červená Čiapočka malá žltú zásterku a modrú čiapočku?/ - kreslenie a maľovanie rozprávky kolektívna práca deti veľký formát výkresu navzájom dokresľovať, čo ešte chýba, aká je moja predstava - cvičenie relaxačné Prasiatka oddychujú po ťažkej práci - vyzdobiť perníkovú chalúpku abecedou - strecha 2. Klasické rozprávky - Zlatovláska - O zlatej priadke - Snehulienka a sedem trpaslíkov - Snehová kráľovná - Janko Hraško - Pinocchio - Dlhý, Široký a Bystrozraký - Budkáčik a Dubkáčik - Popoluška - Soľ nad zlato - Návrhy činnosti: -čítanie rozprávok pred spaním -nácvik básniček -maľovanie rozprávky Budkáčik a Dubkáčik -dramatizácia rozprávky Budkáčik a Dubkáčik -experimentálne hry vyslobodenie Zlatovlásky pletenie vrkoča pre princa -výroba živej a mŕtvej vody živá voda cukor rozpustiť, mŕtva voda soľ, ochutnávanie so zavretými očami -lovenie prstienkov z vody so zaviazanými očami -hľadanie korálikov /koralky sú deti, ktoré sa ukryjú v triede/ - kto chýba -rozhovory s deťmi pocity po vypočutí rozprávok zlý kráľ, dobrý kráľ, starý mladý, pekný, škaredý -výroba zámku z kornútov toaletného papiera a krabic lepenie farbenie, dokresľovanie -námetové hry na princezné, princov -preliezanie strašidelným lesom s riekankou Bol raz jeden čierny, čierny les - nácvik tančeka Tri oriešky pre Popolušku -grafomotorika priadza na vretienkach z rozprávky O zlatej priadke -pracovný list kresliť podľa pokynov nad, pod, vedľa, za, pre, vľavo 2

3 - kresliť roztrúsené koralky určenou farbou aj počet je určený 2 žlté korálky, 3 červené Nácvik básničky o trpaslíkoch Pozrite sa - spoza kríkov, kráča sedem trpaslíkov. Líška striehne. Spoza kríka chmat siedmeho trpaslíka. Takže teraz spoza kríkov ide len šesť trpaslíkov. Jeden v snehu stratil bradu, preto zostal celkom vzadu. Po chodníku, po ulici idú piati trpaslíci. Hmýria sa a víria odrazu sú štyria. Troch už doma doktor čaká, budú stavať snehuliaka. A posledný stojí tam v bielom snehu celkom sám. Smutno mu je. Štípe mráz. Preto povie sedem ráz: "Abradabra, edenbeden!" A už je ich opäť sedem! - Princeznička na bále, postrácala korále, nahneval sa tatko kráľ, Kuba k sebe zavolal. Kubo, Kubo, beda ti ak sa s nimi nevrátiš, Kubo, ten sa nezľakol naryl v poli zemiakov. Vysypal ich po sále tu máte tie korále. Väčšie tam už neboli, zjedli ich aj bez soli. 3. Moderné rozprávky Škaredé kačiatko Devulienka Snehulienka O snehuliakovi s horúcim srdcom Iné deti si donesú z domu DVD Návrhy činnosti: -priniesť z domu obľúbené knihy a DVD -prehliadka donesených kníh, vzájomné požičiavanie si kníh -každý deň jedná rozprávka rozpovie učiteľka, alebo dieťa -rozhovor o prečítaných rozprávkach -výroba vlastných kníh -voľné hry s maňuškami 3

4 4. Poviedky pre deti O dievčatku, ktoré sa bálo samé spať Rozprávky uja Klobásu Biblické príbehy pre deti O Guľkovi Bombuľkovi M. Ďuríčková Smelý zajko J.C. Hronský Čin, čin Ľ. Podjavorinská Návrhy činnosti: -každý deň jeden príbeh, kde detský hrdina rieši nejaký problém hodnotenie deti -obrázky všetkých príbehov, knihy, zhodnotenie všetkých hrdinov aplikovať na deti v triede čo by si robil, keby sa ti niečo také stálo, ako by si to riešil, - nebáť sa hovoriť aj o negatívnych javoch riešenie nájdeme spoločne -dramatizácia príbehov, rozprávok -kto je tvoj kamarát hľadať rozdiely medzi deťmi, opis môjho kamaráta, hádanky o deťoch v triede uhádnuť o koho ide, -Maľovanie kamarátov -hra Stratená papučka pomôcť nájsť kamarátovi stratenú papučku poznať kamarátove papučky -výroba jednoduchého darčeka pre kamaráta v triede -komunitný kruh odovzdávanie darčekov pre kamaráta prečo jemu, /pripravené sú aj darčeky pre deti, ktoré nič nedostali učiteľka im rozdá -pracovné listy vyfarbovanie postavičiek z rozprávky -nácvik básničiek Kto odtrhol koniec básničky -hra na zrkadlo napodobňovať, čo kamarát predviedol 5. Veršované rozprávky, rozprávky o zvieratkách Vlk a kozliatka Sadil dedko repku O neposlušnom myšátku O troch prasiatkach O kohútikovi a sliepočke Starý Bodrík a vlk Návrhy činnosti: -porovnávanie kto vystupuje v rozprávkach -ako sa delia postavy kladné, záporné -určiť v ktorých rozprávkach sa objavujú čísla /o troch prasiatkach, vlk a kozliatka/ -maľované čítanie -popletené rozprávky usporiadať dej správne -navzájom sa dopĺňať pri rozprávaní rozprávky -dramatizácia rozprávok - vyfarbovanie pracovných listov nácvik pesničiek Ten náš pes sa volá Brok 4

5 O repke Zasadil dedko repu, vyrástla ako strom. Rozhodol sa dedko, repa pôjde von. Ťahal dedko, poťahoval, repa vonku nevyšla, ešteže mu milá babka na pomoc hneď prišla. Ťahali dedko, babka, ťahali ju dvaja. Poď nám Zuzka pomáhať nech budeme traja. Ťahali dedko, babka, vnučka, no repu ani nepohlo. Zavolali aj psa Dunča, čo práve išiel okolo. Ťahali repu dedko, babka, ťahali ju všetci, zavolali ešte Murka, ktorý spal na peci. Repu vonku nevytiahli, chýbala im jedna rúčka, na pomoc im z dierky prišla myška Hryzka drobučká. Už ich bolo šesť, čo ťahali repu, urobili hóóóp šup, a padli do podrepu. Tešili sa všetci spolu, že je repa von, a na koniec rozprávky, zazvonil im zvon. 5

6 Vlk a sedem kozliatok Na čistinke pod lesom stojí malý statok, v ňom býva mama koza a sedem malých kozliatok. Jedného dňa kozička na pašu sa vybrala, by ju deti spoznali, pesničku im spievala: Kozliatka, kozliatka, otvorte dvierka, mamička prišla, nesie Vám sienka. Pod stenou vlk počúval pieseň mamky kozy, kto by vtedy pomyslel, čo kozliatkam hrozí. Len čo mamka kozička uzavrela vrátka, drala sa z hrdla vlkovi jej pesnička krátka. Hoc vlk hlúpy myslel si že pozná slová pesničky, hlas mal hrubý, chrapľavý neoklamal kozičky. Zašiel teda za kováčom, by mu ukul tenší hlas, a o chvíľu pod okienkom stojí sivý vĺčko zas. Znovu pieseň zaspieval, už ju dobre vedel, no čierne laby prezradili, kto pod oknom sedel. Zašiel teraz za pekárom, obielil si laby v múke, veril, že už dostane tie kozliatka hlúpe. Zaspieval im pesničku, tú už dobre vedel, ukázal aj biele laby, keď pod oknom sedel. Pesnička im bola známa, labky boli biele, nuž rozbehli sa ku dverám, 6

7 vítať mamku vrele. Preľakli sa kozliatka, keď vlk vtrhol do izbičky, márne teraz hľadali by náruč svojej mamičky. Pohltal ich hladný vlk, spravil veľkú hostinu, len múdry Capko unikol mu, skryl sa dobre pod skriňu. Keď sa koza vrátila, deti svoje hľadala, Capko jej všetko rozpovedal, za vlkom sa vybrala. Pri studni ho dohonila, rohami sa zahnala, vlkovi v tom okamihu plné brucho rozdrala. Kozliatka hneď vyskočili, s mamičkou sa zvítali, a vlkovi do brucha sto kameňov napchali. Tešili sa kozliatka s mamkou celé tri dni, že už zlého vlka zhltla voda v studni. 7

8 VLK a KOZLIATKA Pracovné listy: 8

9 9

10 10

11 11

12 Príloha: O REPKE 12

13 13

14 14

15 Pracovný list: Medovníkový domček 15

16 Pracovný list: Červená ervená Čiapo iapočka 16

17 17

18 18

19 Poznávanie rozprávok podľa obrázkov 19

20 20

21 21