PROJEKT. Podzimní putování po stopách skřítků Spadlístka a Malovánka. Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovala: Kateřina Ježková

Transkript

1 PROJEKT Podzimní putování po stopách skřítků Spadlístka a Malovánka Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovala: Kateřina Ježková

2 Charakteristika projektu: V měsíci říjnu proběhl ve třídě Veverek projekt zaměřený na poznávání podzimní přírody a na seznámení se změnami, které v přírodě na podzim přicházejí. Cílem bylo získat prostřednictvím prožitku konkrétní poznatky o měnící se přírodě, o plodech, které jsou typické pro podzim a vytvoření kladného vztahu k přírodě, která je kolem nás. Děti celým projektem provázeli skřítci Spadlístek a Malovánek, kteří je hravou formou naučili nové básničky, písničky, písmenka a mnoho dalšího. Skřítci si pro děti připravili spoustu zajímavých úkolů, které děti plnily s chutí a nadšením. Například si děti vyzkoušely, že i s netradičním materiálem, jako je listí, se dá vymyslet spoustu věcí (cvičení, hry i soutěže ve družstvech). Děti v rámci projektu také vytvořily pro skřítky kamarády pomocníčky, podzimní paletu barev i domeček, aby měli skřítci, kde bydlet. Veškeré výrobky jsou vystaveny na chodbě u šatny. Cíle projektu: Rozvíjení přírodovědných znalostí Prosociální chování ve vztahu k druhému, v dětské skupině (dokáže se ve skupině prosadit, ale i podřídit, při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje) Respektuje pravidla práce v týmu a svými pracovními činnostmi ovlivňuje kvalitu práce Rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky Vyjadřuje svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních či pohybových) Práce s přírodním materiálem Soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje a všímá si souvislostí Všímá si změn a dění v nejbližším okolí Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách Časový rozsah: 2 týdny Věková skupina: 4 7 let Motivace: Vyrobení skřítci Spadlístek a Malovánek četba pohádky Spadlístek a Malovánek (viz. příloha)

3 Organizace: Činnosti byly realizovány ve třídě i na zahradě MŠ 1. Podzimní skřítci Spadlístek a Malovánek Pomůcky: vyrobení skřítci, pohádka Spadlístek a Malovánek, podzimní obálka (ve které je schovaná pohádka), časopisy a kalendáře, nůžky, knihy a encyklopedie, nasbírané plody a přírodniny Seznámení se skřítky Spadlístkem a Malovánkem Hledání podzimní obálky s pohádkou (kterou skřítci schovali ve třídě) Četba motivační pohádky Spadlístek a Malovánek Diskuse s dětmi o pohádce (co se o skřítcích z pohádky dozvěděly) Povídání si se skřítky (kde žijí, co všechno musí na podzim udělat, proč přišli k nám do školky apod.) Vystříhávání obrázků charakteristických pro podzim z časopisů a kalendářů Práce s obrázky třídění obrázků, které jsou typické pro podzim Seznámení se s plody podzimu (ukázka plodů a přírodnin, co děti přinesly do školky) Vyhledávání informací o podzimu v knihách a encyklopediích (plody podzimu, změny v přírodě na podzim apod.) Pohybová hra Když se skřítek nudí, dělá 2. Pozorování lupou Pomůcky: lupa (od skřítků) Skřítci si pro děti připravili překvapení a donesli jim dárek. Děti měly za úkol poznat, co jim to skřítci donesli a k čemu to slouží. Děti správně poznaly, že je to lupa a že se nám díky ní věci zvětšují. Zároveň dostali od skřítků úkol, aby tu lupu pořádně střežily a pokaždé, když půjdou na zahradu, aby si ji tam sebou vzaly, vzájemně si ji půjčovaly a pozorovaly vše kolem sebe. Děti lupa nesmírně zaujala. Nejprve pozorovaly listy, kůru stromů, broučky v trávě, šišky apod. Další den však přišly na to, že tím mohou pozorovat i stopy. Samy objevily jakési stopy v hlíně (hvězdičky, tečky, něco, co jim připomínalo včelí úl apod.) a začaly pátrat, co by to mohlo být. Nakonec přišly na to, že ty stopy jsou otisky našich bot a dokonce se jim podařilo vypátrat, kterou stopu dělá čí bota. 3. Překážková dráha Putování za skřítky Pomůcky: lavička, kruhy, molitanová stavebnice, kužely, švihadla, žíněnka

4 Děti měly za úkol zdolat různé překážky, které se skřítkům při práci v lese staví neustále pod nohy. Nejprve musely přejít přes spadený strom, přeskočit potůček (přes kameny), podlézt pod větvemi stromů, přejít přes kořeny stromů apod. Kdo překonal všechny překážky, dostal se k našim skřítkům. (Díky tomu, že děti byly šikovné a překážky zvládaly dobře, dělaly jsme různé obměny stezky.) 4. Počítání se skřítky Pomůcky: kaštany, vyrobené kartičky s čísly 1 10 Protože jsou skřítci popletové a počítání jim nikdy moc nešlo, poprosili děti, jestli by je to nenaučily a neukázaly jim, jak se to dělá. Půjčili jim pár svých kaštanů a byli moc zvědaví, jak to děti zvládnou. Děti se rozdělily do několika skupinek, každá skupina dostala hromádku kaštanů a kartičky s čísly Děti měly za úkol nejprve poskládat číselnou řadu, poté k danému číslu přiřadit správný počet kaštanů. 5. Modelování skřítkům pomocníčky Pomůcky: modelína, přírodniny, podložka, ubrus Abychom naše skřítky překvapili a udělali jim radost, rozhodli jsme se, že jim vyrobíme kamarády pomocníčky. Sice tu mají celý den kamarády děti, ale večer, když je školka zavřená, tak tu jsou sami. A aby jim tu nebylo smutno a měli si s kým hrát, vymysleli jsme tento nápad. Pomocníčky pro naše skřítky děti vyráběly z modelíny, k dozdobení pak využily nasbírané přírodniny, které přinesly do školky. Když byli pomocníčci hotoví, ukázali jsme je našim skřítkům. Skřítci měli obrovskou radost, kamarádi pomocníčci se jim moc líbili a dětem hned poděkovali. Na oplátku se skřítci rozhodli, že děti naučí novou písničku. 6. Písnička Šupy dupy dup (píseň o skřítcích) Pomůcky: noty k písničce Šupy dupy dup, dětské hudební nástroje, klavír Za to, že děti udělaly skřítkům radost a vyrobily jim kamarády pomocníčky, rozhodli se skřítci, že je naučí písničku o skřítcích. Děti se ji nejprve naučily, poté ji rytmizovaly a na závěr ji doprovodily na dětské hudební nástroje. 7. Popletená písmenka Pomůcky: velké archy papíru (4x), napsaná slova na kartičkách, fixy, různé obrázky, lepidlo, vystřižená počáteční písmena (A, B, D, K)

5 Skřítci si pro děti připravili další úkol. Pořád se jim totiž pletou čtyři písmenka, která se jim těžko pamatují. Neustále se mezi sebou jen dohadují, jak se ty písmenka vlastně jmenují. Požádali proto děti o pomoc, zda by jim s tím nepomohly. Protože se skřítkům pletou čtyři písmenka, rozdělili děti do čtyř skupinek, aby si každá skupina vybrala jedno písmenko. Děti měly za úkol vyhledat obrázky začínající na dané písmenko, určovaly hlásku na začátku slova (s vizuální podporou), vyhledávaly napsaná slova na kartičce a zakroužkovaly dané písmeno ve slově. Vše potom nalepily na velký formát papíru ke svému písmenu. Také si zkusily písmenko napsat podle vzoru. V neposlední řadě vyjmenovávaly další slova začínající danou hláskou. Důležité při této práci bylo, aby se děti mezi sebou uměly domluvit, vzájemně pomoct a hlavně, aby spolupracovaly se skupinou. Skřítci celou práci dětí pečlivě sledovali a dětem pak poděkovali za to, že je ty písmenka krásně naučily. 8. Hrátky s listím Pomůcky: nasbírané listí, košík, kužele, bubínek Když ráno děti přišly do třídy, všimly si, že jim skřítci něco donesli. Byl to košík plný listí. Skřítci dětem pověděli, že to listí jim přinesli proto, aby si s ním zkusily zacvičit ( Jak se skřítci protahují ) a zahrály si různé hry. Než si děti vzaly listy, tak jsme si pověděli, jak se k nim budeme chovat. Nebudeme je mačkat, trhat na kousky apod., protože je to součást přírody, ke které se musíme hezky chovat. Poté si každý vzal dva lístečky, se kterými jsme si zkusili zacvičit a protáhnout své tělo tak, jak to asi dělají skřítkové. Po protažení jsme si s listím zahráli nejrůznější pohybové a závodivé hry. Na závěr děti lístečky roztřídily podle tvaru listu. Tyto činnosti děti nesmírně bavily. Bylo to pro ně něco nového, co ještě nezkoušely. 8. Skládání obrázků Pomůcky: rozstříhané obrázky s podzimní tématikou, papíry A3, lepidlo, pastelky, voskovky, fixy, razítka Skřítci si pro děti připravili další úkol. Děti dostaly různé rozstříhané obrázky, které měly zkusit samy poskládat, nalepit na papír a vymalovat (podle skutečnosti a snažit se nepřetahovat). Každý obrázek symbolizoval podzim a děti měly poznat, co na daném obrázku je. Za odměnu pak dostaly razítko, které si mohly vybrat. 9. Skřítkova nebezpečná cesta Pomůcky: molitanová stavebnice, kruhy, lano, šátek

6 Každý správný skřítek musí umět důvěřovat a spolehnout se na svého kamaráda. I Spadlístek s Malovánkem to musí umět, aby se jim při podzimním putování přírodou něco nestalo. Všude na ně číhá tolik nástrah, že někdy potřebují si vzájemně pomoct. Proto se skřítci rozhodli, že to naučí i vás děti. Připravili si pro vás pár překážek, které se pokusíte překonat prvně samy, a poté se zavázanýma očima s kamarádem. Ničeho se nebojte, jen se budete muset spolehnout na svého kamaráda, jak vás povede. Smyslem této činnosti bylo naučit se důvěřovat druhému. 10. Skřítkova podzimní paleta Pomůcky: hotová paleta (na ukázku), vystříhané palety z tvrdého papíru, různé přírodniny (šípky, jeřabiny, žaludy, kaštany, listy, šišky, lískové ořechy, skořápky vlašských ořechů, křížaly, houby apod.), lepidlo Herkules, špachtle, štětce, ubrusy Když ráno děti přišly do třídy, uviděly, že jim skřítci opět něco donesli. Děti správně poznaly, že je to paleta. Společně jsme si vysvětlili, k čemu klasická paleta slouží, kdo ji používá apod. Jenomže tohle nebyla ledajaká paleta. Místo barev na malování na ní byly nalepeny různé přírodniny, které jsou charakteristické pro podzim. S dětmi jsme si jednotlivé přírodniny pojmenovali. Skřítci dětem potom vysvětlili, že tato paleta je podzimní paleta skřítků. A když viděli, kolik přírodnin děti s rodiči nasbírali, rozhodli se, že ji dětem ukážou, aby si ji mohly také vyrobit. Děti od skřítků dostaly vystřiženou prázdnou paletu, kterou si každý vyzdobil podle svého. 11. Domeček pro skřítky 1. Domeček pro skřítky na školní zahradě z přírodnin Pomůcky: různé přírodniny (kaštany, jehličí, šišky apod.), vyrobení skřítci S dětmi jsme se rozhodli, že vezmeme skřítky Spadlístka a Malovánka ven a ukážeme jim, jak vypadá naše zahrada. Také jsme se domluvili, že skřítkům postavíme domeček z přírodnin, aby měli na zahradě, kde být. Děti se měly mezi sebou domluvit, zda postaví jeden domeček společně čí víc domečků ve skupinkách. 2. Domeček pro skřítky ve třídě z dřevěných kostek a stavebnic Pomůcky: dřevěné stavebnice, dřevěné kostky Děti měly opět za úkol postavit skřítkům domeček, ale nyní ho měly stavět ve třídě ze stavebnic.

7 3. Domeček pro skřítky z krabice a přírodnin Pomůcky: z krabice vyrobený domeček, tempery, štětce, ubrus, kelímky, různé přírodniny, lepidlo Herkules, tavná pistole, vyrobení skřítci Protože jsme skřítkům předešlé domečky nemohli nechat postavené, rozhodli jsme se s dětmi, že skřítkům postavíme takový domeček, ve kterém by mohli skřítci bydlet po celý rok. Než jsme se pustili do práce, měly děti vyprávět vlastní představu o tom, jak asi vypadá skutečný skřítčí domeček. Poté se děti rozdělily do dvou skupin. Po skupince vždy pomalovaly kousek domečku temperami. Až domeček zaschnul, tak ho následující den polepovaly různými přírodninami, které už předtím donesly do školky. Hotový domeček jsme s dětmi ukázali skřítkům, kterým se velice líbil, a hned se do něho nastěhovali. Domeček i se skřítky je nyní vystavený v prostorách MŠ. Další činnosti: Čtení pohádky Skřítek Podzimníček Zpívání písní s podzimní tématikou Cvičení s padákem Tanec skřítků Omalovánky s podzimní tématikou Sbírání přírodnin při vycházce i na školní zahradě Tvořivé hry s přírodninami na školní zahradě Vytváření plošných obrázků z přírodnin Pozorování podzimní přírody při vycházce Básnička s pohybem Podzim Volná kresba Jak si představuji skřítka Procvičování předložkových vazeb (před, za, pod, na, vedle) dávání přírodnin na dané místo podle pokynů učitelky Spolupráce s rodiči: Ke spolupráci byli přizváni i rodiče. Dostali za úkol vyrazit s dětmi o víkendu na procházku do přírody. Při procházce měli s dítětem pozorovat podzimní přírodu a zároveň si povídat o přicházejícím podzimu. Cestou potom měli posbírat plody, o kterých si myslí, že charakterizují podzim. Nasbírané přírodniny pak měly děti přinést v průběhu týdne. Rodiče se úkolu hravě chopili a tímto bych jim chtěla nesmírně poděkovat.

8 Závěr: Děti si vyslechly pohádku o skřítcích Spadlístek a Malovánek. Spolu se skřítky se děti seznámily se změnami, které v přírodě na podzim přicházejí. Naučily se názvy jednotlivých plodů a přírodnin, které můžeme na podzim sbírat. Procvičily si prostorovou orientaci, předmatematické představy, vše s využitím přírodního materiálu listy, šišky, kaštany, oříšky. Hravou formou se seznámily i s některými písmeny. V Rámci projektu se naučily nové básničky, písničky a vytvořily spoustu krásných výrobků z přírodnin. Pomocí některých činností a her jsme se zaměřili na ekologii jak se chovat v přírodě a jak ji chránit. Také se naučily pozorovat přírodu zblízka (s využitím lupy). Výrobky, které děti vytvořily, jsme vystavili v prostorách chodby MŠ. Fotografickou i písemnou dokumentaci máme vyvěšenou na webových stránkách třídy. Hodnocení projektu: S dětmi jsme hodnotili, co se nám líbilo x nelíbilo, která činnost děti bavila nejvíce, která se jim zdála těžká. Motivace i provázení celého projektu vyrobenými skřítky byla úspěšná. Dětem se skřítci velmi líbili a úkoly, které si pro ně skřítci připravili, plnily s radostí. Mnohdy dokonce děti samy od sebe vymyslely některé činnosti (např. Chtěly skřítkům vyrobit domeček ve školce, aby se jim tu líbilo.) a my jsme na to mohli krásně navázat. Děti se seznámily s lupou. Pozorování lupou na školní zahradě je zaujalo. Dokonce objevily i stopy v hlíně, které se jim podařily i vypátrat. Děti si uvědomily, že dokázaly někomu udělat radost (skřítkům). Práce s přírodninami děti také bavila. Měly radost, že přírodniny, které donesly do školky, jsme využily při tvoření. Co dělalo dětem v průběhu celého projektu problém, byla spolupráce při skupinových činností. Některé děti si nedokázaly uvědomit, že nejsou ve skupině samy a musí si práci rozdělit. Někteří se ani nedokázaly ve skupině s kamarády rozdělit o obrázky (např. při skupinové práci s popletenými písmeny), chtěly jich mít co nejvíc pro sebe. Hledání skřítkova pokladu na školní zahradě jsme nestihli zrealizovat vlivem nepříznivého počasí. Také jsme měli v plánu s dětmi navlékat přírodniny. Bohužel ani tuto činnost jsme nezrealizovali, protože jsme zjistili, že způsobem, jakým jsme to měli v plánu dělat, to bohužel nejde. (Při zkušebním navlékání tupou dětskou jehlou se přírodniny půlily apod.)

9 Přílohy: Spadlístek a Malovánek Skončily prázdniny, sluníčko začínalo ztrácet svou letní sílu a ve svých postýlkách se začali probouzet skřítci Spadlístek a Malovánek. Jsou to podzimní skřítkové, kteří zodpovídají za listí stromů. Aby se správně vybarvilo a ve správnou chvíli opadalo. Spadlístek má pelíšek hluboko u kořenového mízního jezírka. Začátkem září začnou na jeho dno dopadat první kapičky mízy, která se vrací před zimou z větví do jezírka a ten zvuk Spadlístka spolehlivě probudí. Protáhne se, jedním otevřeným očičkem mrkne do jezírka, spokojeně pokývne hlavičkou, že je všechno jak má být a už šplhá nahoru. Malovánku, vstávej, už je čas! budí cestou svého kamaráda. To už je zase podzim? Malovánkovi se nechce z peřin, ale povinnost, je povinnost. Vyšplhají spolu až do větví a dají se do práce. Malovánek je skřítek neposeda, baví ho běhat z místa na místo. Tam namaluje jeden nebo dva lístky na žluto a už peláší jinam. Cestou natírá lístečky jen tak halabala, tu mázne, tam mázne. Tady přidá trochu červené, tam si dá záležet a pak zas chvíli poctivě vybarvuje lístky od kraje do kraje. Malovánku, to musíš barvit pokaždé někde jinde? Spadlístek za ním nestačí pobíhat a uvolňovat sevření stopek listů. Listí se drží opravdu pevně svých větviček, ale skřítek je na to vybavený kouzelným proutkem. Dotkne se jím pěstičky lístku, ta svůj stisk povolí a už se lísteček klouzavě snáší ze stromu na zem. Všechny lístky čekají na barvičky, proto je roznáším všude! Přestože odpočatý Malovánek má energie na rozdávání, zpočátku moc práce neudělá, ale naběhá se za celý den až, až! A chudák Spadlístek s ním. Přejde září, z polí a luk začíná foukat chladný vítr, říjen přejímá svou vládu. Malovánek se už dost nabažil pobíhání a dává se do pořádné práce. Maluje jeden lísteček vedle druhého žlutou barvičkou, sem tam namočí štětec do červené, to aby byla trochu změna. Spadlístek za ním listům uvolňuje stopky a ty se jako barevné padáčky snášejí k zemi. To nám to jde pěkně od ruky, pochvalují si skřítci. Pracují neúnavně, a přesto se zdá, že listí neubývá, pořád je ho na stromě spousta. Kvapem se blíží listopad. Už podle jména měsíce, kdy má být práce hotová a ještě jí tolik zbývá! Malovánek se rozhodne! Vyleze se svými barvičkami na nejvyšší větev, rozmáchne se a vylije celý zbytek žluté na listí najednou. A červeň taky. Najednou je celý strom v barevném kabátku.

10 Tys tomu dal! Tohle nestihnu všechno uvolnit! Víš, kolik to dá práce, spráskne ruce Spadlístek. Ale poradí si! Vyleze za Malovánkem, stoupne si až na vršíček nejvyšší větvě a zavolá na vítr, který uhání kolem: Prosím tě, větříčku, pomož mi dokončit mou práci, roznes kouzlo z mého proutku ke všem lístečkům, aby mohly ze stromu dolů. Rád, to já rád! Vítr nabere hrst Spadlístkova kouzla a fíííí! Rozfouká ho do koruny stromu. Lístky v tom okamžiku mají volné ručky, pouští se jeden za druhým a plachtí dolů k zemi. Malovánek a Spadlístek obejdou ještě naposledy celý strom: Tak Malovánku a pro letošek máme hotovo! Máme, Spadlístku, nikde nezůstal jediný neobarvený lísteček a na zemi jsou už také všechny! pochvalují si skřítci a vydají se spokojeně zpátky ke kořenům, aby se uložili zase do příštího podzimu k spánku. Musejí načerpat dost sil. Strom za rok zase o trochu povyroste, vejde se na něj víc listí, takže je čeká i o trochu víc práce. To je úděl skřítků a oni si ani trošku nestěžují. Naopak, svou práci dělají s radostí a spolehlivě.

11 Fotografie:

12

13

14

15

16