Projekt Mentoring a moderní trendy profesního rozvoje pedagogů
|
|
- Jana Bártová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Projekt Realizátor: Pro Futuro Consulting, a. s., divize Centrum mediálního vzdělávání Anotace: Projekt přináší komplexní vzdělávací nabídku v oblasti rozvoje osobnostních i profesních kompetencí pedagogů především mateřských škol. V pěti klíčových aktivitách nabízí vzdělávací programy zaměřené na podporu využití mentoringu v pedagogické praxi a rozvoj lektorských dovedností, zapojení ICT do praxe školy, polytechnického vzdělávání a osobnostně sociálního rozvoje pedagogů. Součástí nabídky jsou stáže pro pedagogy mateřských škol v zahraničí. Cílem projektu je podpořit rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitelů pro další výkon jejich praxe a uplatnění jako lektorů v rámci DVPP. Díky tomu, že učitelé získají zcela nové dovednosti a znalosti (v průběhu aktivity zaměřené na rozvoj lektorů/mentorů) a prohloubí stávající (zejména o konkrétní metody a techniky práce s dětmi), zvýší svou konkurenceschopnost na pracovním trhu a rozšíří možnosti svého uplatnění. Dílčí cíle a obsah klíčových aktivit: KA1: Využití mentoringu v oblasti polytechnického vzdělávání (podaktivita A) Klíčová aktivita se zaměřuje na podporu pedagogů mateřských a základních škol, kteří se chtějí v roli lektora či mentora aktivně podílet na dalším vzdělávání a individuální podpoře pedagogů v oblasti metodiky rozvoje řečových dovedností dětí a předmatematické gramotnosti. Účastníci se seznámí s moderními přístupy k vedení pedagogických pracovníků, podrobně se zaměří na rozvoj kompetencí uplatnitelných v roli mentora. Dále získají dovednosti nezbytné pro přípravu, realizaci a vyhodnocení mentorské schůzky, diagnostiku vzdělávacích potřeb pedagogů na základě rozhovorů a přímého pozorování práce pedagoga ve třídě, naučí se poskytovat kvalitní zpětnou vazbu k metodické práci pedagogů, porozumí přínosu mentoringu v podpoře osobnostních zdrojů pedagogů a v prevenci syndromu vyhoření. Součástí vzdělávacího programu jsou semináře zaměřené na metodiku rozvoje řečových dovedností a předmatematické gramotnosti dětí, které vybaví účastníky znalostmi a dovednostmi nezbytnými pro odpovědný výkon lektorské nebo mentorské role v těchto oblastech. Vzdělávací program bude zakončen nácvikem mentorského pozorování přímo v praxi školy v rozsahu 1,5 hod spojený s vypracováním hospitačního záznamu. Moderní trendy ve vedení lidí pro ředitele škol (Mgr. Dana Forýtková) 1. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: styly vedení lidí, které podporují týmovou práci coaching, mentoring, counselling, role kouče, mentora a konzultanta a jejich kompetence, koučování v prostředí školy, cíle, principy, přínos, mentorování v prostředí školy, cíle, principy, přínos, konzultování, poradenství v prostředí školy, cíle, principy, přínos, metaevaluace nových trendů ve vedení lidí Využití mentoringu v pedagogické praxi (Mgr. et Mgr. Iva Stratilová) 2. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: budování vztahu mentor a mentee seznámit se, navázat pracovní vztah, prohloubit vzájemnou důvěru, popsat roli mentora, společný rozbor situace, organizace mentorské schůzky zaslání úvodního dotazníku, naplánovat společnou schůzku, případně pozorování v hodině, analýza vzdělávacích potřeb, plánování cílů a ověřování pokroku, evaluace v mentoringu, nácvik mentorských dovedností (modelové situace, rozbor, porovnávání výsledků a vzájemná zpětná vazba) Metody a techniky reflexe profesních zkušeností učitelů (PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D.) 3. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: profesní zkušenost učitele a její utváření v procesu výchovné, vzdělávací, poradenské a preventivní práce, metody zpracování profesních zkušeností odborná konzultace, mentoring, koučování, supervize a jejich postavení v systému dalšího vzdělávání učitelů, řízená skupinová práce jako nástroj reflexe a účinného zpracování profesních zkušeností, techniky řízené reflexe v praxi a jejich podpůrný, vzdělávací a poradenský potenciál při zvládání nároků povolání Řeč jazykem duše (PaedDr. Simona Pišlová, Dr.) 4. školící den (8 hodin)
2 o Obsah semináře: vývoj komunikačních dovedností dětí předškolního věku, verbální i neverbální komunikace, pasivní i aktivní slovní zásoba, možnosti rozvoje receptivních i produktivních komunikačních dovedností (naslouchání, čtení, mluvení, psaní) předškolního dítěte, jazyková příprava na školní vzdělávání, předcházení problémům u dětí se speciálními potřebami, integrace takových dětí, jazykové pomůcky, hry a knížky vhodné pro děti od jednoho roku do šesti let, výroba pomůcek barvení, lepení, stříhání, laminování, reflexe možností a limitů použití pomůcek Cesta k práci s číslem a příprava na školní geometrii (PhDr. Michaela Kaslová) 5. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: vnímání a zpracování kvantity u předškolních dětí, přirozené číslo, třídění, přiřazování, porovnávání, uspořádání, určování počtu, uvažování, usuzování, vnímání tvarů objektů reálného světa, rozlišování světů 3D a 2D, stimulace rozvoje prostorové orientace, velikostní a tvarové transformace, čára a její role, v různých hrách včetně řešení labyrintů - co se očekává při vstupu do školy a co je reálné, jak se rozvíjí daný pojem a jaká jsou zde úskalí, rozvoj matematických představ na bázi her, míra zodpovědnosti učitelky; individualizovaný přístup v rámci pojmotvorného procesu ohled na mentální retardace i na nadprůměrné děti, kritéria pro přiměřenost náročnosti Celková hodinová dotace 40 hodin (5 školících dní) Poznámka: pokud si účastník vybere tuto aktivitu, zavazuje se absolvovat minimálně 80% časového rozsahu vzdělávacího programu, tj. 4 z 5 výukových dní. K řádnému absolvování vzdělávacího programu dojde až po uskutečnění mentorského náslechu, zpracování hospitační zprávy a jejímu předání realizačními týmu projektu, a to nejpozději do 30 dnů od absolvování vzdělávacího programu. KA2: Využití mentoringu ve školské praxi se zaměřením na ICT (podaktivita A) Program klíčové aktivity je zaměřen na rozvoj mentorských kompetencí pedagogů v oblasti informačních a komunikačních technologií a jejich zapojení do předškolního vzdělávání. Účastníci programu získají vhled do různých způsobů vedení lidí, rozvinou znalosti a dovednosti nezbytné pro výkon role mentora (příprava, realizace a vyhodnocení mentorské schůzky, diagnostika vzdělávacích potřeb pedagogů, techniky vedení diagnostických rozhovorů a pozorování, techniky zpětné vazby, význam mentoringu v prevenci syndromu vyhoření). Současně si osvojí poznatky z oblasti ICT a jejich využití ve výchově a vzdělávání, ve vlastní lektorské činnosti i při prezentaci aktivit školy. Klíčová aktivita přináší pohled na síťová média jako na komunikační platformu vhodnou pro organizaci skupinové práce, sdílení materiálů a výstupů ze vzdělávacích aktivit, představuje řadu tipů pro vedení interaktivní výuky prostřednictvím síťových médií a konkrétních vzdělávacích aktivit a v neposlední řadě rozvíjí povědomí dětí o bezpečném chování na sociálních sítích. Vzdělávací program bude zakončen nácvikem mentorského pozorování přímo v praxi školy v rozsahu 1,5 hod spojený s vypracováním hospitačního záznamu. Moderní trendy ve vedení lidí pro ředitele škol (Mgr. Dana Forýtková) 1. školící den (8 hodin) o Styly vedení lidí, které podporují týmovou práci coaching, mentoring, counselling, role kouče, mentora a konzultanta a jejich kompetence, koučování v prostředí školy, cíle, principy, přínos, mentorování v prostředí školy, cíle, principy, přínos, konzultování, poradenství v prostředí školy, cíle, principy, přínos, metaevaluace nových trendů ve vedení lidí Využití mentoringu v pedagogické praxi (Mgr. et Mgr. Iva Stratilová) 2. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: budování vztahu mentor a mentee seznámit se, navázat pracovní vztah, prohloubit vzájemnou důvěru, popsat roli mentora, společný rozbor situace, organizace mentorské schůzky zaslání úvodního dotazníku, naplánovat společnou schůzku, případně pozorování v hodině, analýza vzdělávacích potřeb, plánování cílů a ověřování pokroku, evaluace v mentoringu, nácvik mentorských dovedností (modelové situace, rozbor, porovnávání výsledků a vzájemná zpětná vazba) Metody a techniky reflexe profesních zkušeností učitelů (PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D.) 3. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: profesní zkušenost učitele a její utváření v procesu výchovné, vzdělávací, poradenské a preventivní práce, metody zpracování profesních zkušeností odborná konzultace, mentoring, koučování, supervize a jejich postavení v systému dalšího vzdělávání učitelů, řízená skupinová práce jako nástroj
3 reflexe a účinného zpracování profesních zkušeností, techniky řízené reflexe v praxi a jejich podpůrný, vzdělávací a poradenský potenciál při zvládání nároků povolání Sociální média ve škole a ve výuce (Mgr. Jiří Snítil) 4. školící den (8 hodin) o Obsah semináře: úvod do problematiky sociálních médií, typy sociálních médií a jejich specifikace, možnosti a nástroje prezentace aktivit školy a třídy, pravidla a doporučení pro publikování a moderování příspěvků v sociálních médiích, komunikace prostřednictvím sociálních médií - pravidla efektivní komunikace na sítích, pravidla krizové komunikace, využití Brand ambasadorů, příklady úspěšné a neúspěšné komunikace, řízení vzdělávacích aktivit prostřednictvím sociálních médií organizace učebních skupin, zadávání úkolů, sdílení podkladů a výstupů, kontrola ze strany učitele, využití sociálních médií v projektovém vyučování, praktické ukázky, bezpečnost na sítích (digitální stopa, šikana a kyberšikana, falešné identity, zneužití osobních dat, principy bezpečného nastavení profilu a zadávání hesel, zásady bezpečného chování na internetu) Kritický náhled na média v pedagogické praxi (proč je důležité rozumět médiím) 5. školící den (8 hodin) o mediální produkce a její specifika, objektivita jako normativní požadavek na žurnalistiku a její realizace v praxi, vlastnictví a kontrola médií, ekonomické principy chování médií a jejich vliv na mediální produkci, další faktory ovlivňující mediální produkci, média a etika, etické kodexy a výklad smyslu jejich ustanovení, svoboda projevu a sociální odpovědnost novináře a médií, úvod do mediální legislativy, pravidla komunikace s médii, práva občanů, ochrana osobnosti, cvičení, praktické rady a návody do výuky, konkrétní příklady z praxe Celková hodinová dotace 40 hodin (5 školících dní) Poznámka: pokud si účastník vybere tuto aktivitu, zavazuje se absolvovat minimálně 80% časového rozsahu vzdělávacího programu, tj. 4 z 5 výukových dní. K řádnému absolvování vzdělávacího programu dojde až po uskutečnění mentorského náslechu, zpracování hospitační zprávy a jejímu předání realizačními týmu projektu, a to nejpozději do 30 dnů od absolvování vzdělávacího programu. KA3: Podpora profesního rozvoje učitelů mateřských škol v oblasti polytechnického vzdělávání (podaktivita B) Vzdělávací program v této aktivitě poskytne účastníkům komplexní vhled do témat vzdělávacích oblastí Dítě a jeho psychika, Dítě a společnost a Dítě a svět a jejich vazbě na polytechnické vzdělávání. Prostřednictvím praktických aktivit si účastníci osvojí metodiku rozvoje řečových dovedností a předmatematické gramotnosti, vůle a sebeovládání, porozumění pravidlům při hře i pravidlům společenského chování, empatie, spolupráce a prosociálního chování předškolních dětí ve vztahu k ostatním dětem i respektu k přirozené autoritě dospělého. Doplňující aktivity budou směřovat k nácviku metod rozvíjejících odpovědné chování dětí k životnímu prostředí a bezpečnému chování na pozemních komunikacích. Součástí programu jsou i výtvarné dílny představující řadu užitečných praktických technik využitelných pro rozvoji výtvarných dovedností dětí. Vzdělávací oblast Dítě a jeho psychika Řeč jazykem duše (PaedDr. Simona Pišlová, Dr.) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: vývoj komunikačních dovedností dětí předškolního věku, verbální i neverbální komunikace, pasivní i aktivní slovní zásoba, možnosti rozvoje receptivních i produktivních komunikačních dovedností (naslouchání, čtení, mluvení, psaní) předškolního dítěte, jazyková příprava na školní vzdělávání, předcházení problémům u dětí se speciálními potřebami, integrace takových dětí, jazykové pomůcky, hry a knížky vhodné pro děti od jednoho roku do šesti let, výroba pomůcek barvení, lepení, stříhání, laminování, reflexe možností a limitů použití pomůcek Cesta k práci s číslem a příprava na školní geometrii (PhDr. Michaela Kaslová) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: vnímání a zpracování kvantity u předškolních dětí, přirozené číslo, třídění, přiřazování, porovnávání, uspořádání, určování počtu, uvažování, usuzování, vnímání tvarů objektů reálného světa, rozlišování světů 3D a 2D, stimulace rozvoje prostorové orientace, velikostní a tvarové transformace, čára
4 a její role, v různých hrách včetně řešení labyrintů - co se očekává při vstupu do školy a co je reálné, jak se rozvíjí daný pojem a jaká jsou zde úskalí, rozvoj matematických představ na bázi her, míra zodpovědnosti učitelky; individualizovaný přístup v rámci pojmotvorného procesu ohled na mentální retardace i na nadprůměrné děti, kritéria pro přiměřenost náročnosti Vzdělávací oblast Dítě a společnost Rozvoj kooperativních dovedností u dětí předškolního a mladšího školního věku (doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: význam sociálních vztahů při výchově a učení (soutěž, nápomoc, individualistické vztahy), význam kooperace ve výchově a učení, význam kooperace pro intelektový, emoční a sociální rozvoj předškolních a školních dětí, vymezení podmínek pro účinnou spolupráci v dětském a žákovském kolektivu, principy kooperativního učení a kooperativní výuky, kooperativní sociální dovednosti a jejich utváření, specifika utváření sociálních dovedností v mateřské a základní škole, praktické aktivity pro rozvoj spolupráce u dětí předškolního a mladšího školního věku Řešení nekázně ve škole (Mgr. Milena Mikulková) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: základní orientace v problematice školní kázně (potřeby dítěte, učitele a rodiče), potřeby a normy třídy, skupinová dynamika, potřeby a očekávání žáků a role pedagoga, motivační typy dětí a jejich potřeby, včetně projevů nekázně, nesprávné cíle chování dítěte a přístup pedagoga, kázeňské prostředky ve školní situaci, spolupráce se servisními zařízeními, modelové situace a praktické ukázky rozvoje respektu a úcty k pravidlům, zodpovědnosti, pokory, smyslu pro povinnost, umění čekat, umění podřídit se, prevence, řešení problémových situací, jako je hlučnost, neklid, odmítání aktivit, nespolupráce, nerespektování autority, konfliktní vztah s pedagogem Vzdělávací oblast Dítě a svět Školní zahrada jako studánka inspirace (Ing. Markéta Lážnovská) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: obecné zásady tvorby školních zahrad, zeleň vhodná pro školní zahrady, druhy rostlin vhodné pro školní zahradu, pravidla osazování záhonů, zapojení dětí do práce na školní zahradě, příklady využití školní zahrady pro výuku dětí v zimním a v letním období v návaznosti jejich ŠVP a EVVO (praktické aktivity) Chodník je můj kamarád (Mgr. Dana Svobodová) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: nebezpečné situace, se kterými se děti předškolního a mladšího školního věku mohou jako účastníci dopravního provozu setkat, praktické návody, jak rozvíjet základní vědomosti dětí o pravidlech silničního provozu, jak dětem zprostředkovat citlivou formou povědomí o příčinách a důsledcích dopravní nehody a jak děti vést k větší odpovědnosti za vlastní bezpečnost v silničním provozu i v dopravních prostředcích., příprava integrovaných bloků s dopravní tematikou, možnosti zařazení dopravní výchovy do výuky formou školního (třídního) projektu. Pracovní dílny Tematické práce aneb Výtvarné projekty v MŠ (Mgr. Dagmar Samsonová) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: vliv výtvarných činností na rozvoj dětské osobnosti, vývoj výtvarného projevu dětí, typologie a její využití v praxi mateřské školy, hodnocení výtvarného projevu dětí, tematické práce a jejich místo ve výtvarných činnostech v MŠ, tvorba výtvarných projektů a jejich místo ve ŠVP a následně v TVP, příklady výtvarných projektů z praxe s ukázkami konkrétních prací dětí, výtvarné techniky na MŠ batikování, savování, malování na hedvábí (praktická činnost účastníků) Celková hodinová dotace 56 hodin (7 školících dní) Poznámka: Účastník si může zvolit jeden nebo více seminářů z nabídky. Zavazuje se absolvovat vybrané semináře v požadovaném časovém rozsahu. KA4: Zahraniční stáže pedagogů MŠ (podaktivita C) Jedním z cílů projektu je umožnit pedagogům mateřských škol načerpat inspiraci v praxi mateřských škol v zahraničí. Účastníci stáží se seznámí s přístupy a systémy předškolního vzdělávání v zahraničí, osvojí si moderní metody výuky, které mohou
5 přispět ke zvyšování kvality vzdělávací praxe v mateřských školách v České republice. Při realizaci této aktivity využijeme blízké vztahy s kolegy na Slovensku a v dalších zemích Evropy. Poznámka: pokud si účastník vybere tuto aktivitu, zavazuje se absolvovat stáž v požadovaném časovém rozsahu 5 na sebe navazujících dní. Stáže budou probíhat ve dvojicích. Škola, kde proběhne stáž, bude přidělena realizátorem projektu. KA5: Osobnostně sociální rozvoj pedagogů (podaktivita D) Program této klíčové aktivity se zaměřuje na pomoc učitelům při hledání vnitřních osobnostních zdrojů pro efektivní a zdravý výkon jejich profese. Účastníci budou rozvíjet své komunikační schopnosti ve vztahu k dětem, kolegům i rodičům. Bude podpořena jejich vůle ke vzájemné spolupráci a budování atmosféry kolegiálnosti vedoucí nejen ke zdravému klimatu ve škole, ale umožňující také lépe zvládat zátěžové situace a předcházet syndromu vyhoření. Ředitelé a vedoucí pedagogové rozvinou své schopnosti a kompetence v oblasti řízení pracovního kolektivu, hodnocení činnosti školy, time managementu, efektivní komunikace s pedagogy na poradách i mimo ně. Rozvoj komunikačních dovedností učitelů (doc. PhDr. Josef Valenta, CSc.) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: diagnostika vlastní komunikace (co jsou pro mne obtížné komunikační situace a co se mi v komunikaci osvědčuje, definice vlastních řešení), odvození principů optimální pedagogické komunikace, aplikace poznatků na modelových situacích (obtížné komunikační situace v profesních a mimoprofesních kontaktech), příprava scénáře situací, hraní, případně natáčení situací, analýzy modelových situací, vyvození strategie optimální komunikace a jejích principů, nácviky komunikačních dovedností Prevence syndromu vyhoření v učitelské profesi (PhDr. Jitka Lorenzová, Ph. D.) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: pojetí učitelství jako pomáhající profese, rizika výkonu učitelského povolání (deficity v oblasti pracovní motivace, kultury organizace, psychosociálního klimatu, hranic výchovného vztahu, energetického potenciálu a základních profesních přesvědčení), syndrom vyhoření v učitelské profesi, jeho specifika v oblasti psychické (emoční a kognitivní), sociální, fyzické a duchovní (ztráta profesního smyslu), autodiagnostika syndromu vyhoření jako východisko prevence syndromu vyhoření v učitelské profesi a možnosti ovlivňování životního stylu, relaxační techniky Porada efektivní komunikační nástroj úspěšného ředitele (Mgr. Dana Forýtková) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: typy porad (jejich účel a cíle), role na poradách, organizace porad příprava na poradu, vedení porad, delegace úkolů, pravidla pro efektivní vedení porady, nejčastější chyby při vedení porad, porada jako nástroj pro řízení a rozvoj týmu, vedení diskuse, facilitace, praktický nácvik vedení porad Time management pro ředitele škol (Mgr. Dana Forýtková) 1 školící den (8 hodin) o Obsah semináře: efektivní organizace času, zefektivnění vlastní práce i práce týmu, nástroje plánování času, pravidla pro efektivní hospodaření s časem, stanovování priorit, krátkodobé a dlouhodobé cíle, umění delegovat úkoly, praktický nácvik dovedností spojených s time managementem Celková hodinová dotace 30 hodin (4 školící dny) Poznámka: Účastník si může zvolit jeden nebo více seminářů z nabídky. Zavazuje se absolvovat vybrané semináře v požadovaném časovém rozsahu. Stručné informace o realizátorovi projektu Centrum mediálního vzdělávání: Pracovníci Centra mediálního vzdělávání mají dlouholeté zkušenosti s cílovou skupinou pedagogů mateřských, základních a středních škol, ať už jako lektoři nebo organizátoři vzdělávacích akcí v rámci DVPP (celkem více než 100 akreditovaných vzdělávacích programů, cca 80 z nich zaměřených na podporu předškolního vzdělávání). Naším cílem je poskytnout komplexní podporu metodickému rozvoji učitelů mateřských škol, už nyní akreditované semináře pokrývají většinu témat RVP PV. Při tvorbě vzdělávacích programů respektujeme přirozenou provázanost jednotlivých oblastí RVP PV, soustředíme se na předávání praktických zkušeností při dosahování očekávaných výstupů v předškolním vzdělávání.
6 Dáváme pedagogům prostor, aby byli aktivní součástí svého semináře, podporujeme kladení otázek a diskusi. Naši lektoři nejsou garanty pravdy, ale citlivými posluchači a průvodci pedagogům v jejich vlastním profesním i osobnostním rozvoji. Tímto způsobem na našich seminářích vytváříme atmosféru důvěry vhodnou pro společnou reflexi profesních zkušeností, řešení problémů i sdílení příkladů dobré praxe. Jen za poslední čtvrtletí prošlo vzdělávacími programy CMV na 60 pedagogů převážně z mateřských škol. Při tvorbě vzdělávacích programů využíváme bohaté kontakty a těsné vazby na pedagogy a školy, s nimiž konzultujeme jejich vzdělávací potřeby, aby naše nabídka seminářů umožňovala všestranný rozvoj učitelů v oblastech, které aktuálně považují za nejdůležitější. Dosahovat našich cílů ve vzdělávání pedagogů nám pomáhá také kvalitní lektorský tým složený ze zkušených pedagogů a uznávaných odborníků na témata tvořící náplň našich seminářů.
Projekt Mentoring a moderní trendy profesního rozvoje pedagogů
Projekt Mentoring a moderní trendy profesního rozvoje pedagogů Předkladatel: Pro Futuro Consulting, a. s., divize Anotace: Projekt Mentoring a moderní trendy profesního rozvoje pedagogů přináší komplexní
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Vícea MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
VíceMAP PLÁN VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ÚNOR ČERVEN 2017
MAP PLÁN VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ÚNOR ČERVEN 2017 TERMÍN a MÍSTO NÁZEV KURZU LEKTOR STRUČNÝ OBSAH 21. 2. 2017 27. 2. 2017 15:30 17:30 28. 2. 2017 8. 3. 2017 14:30 16:00 14. 3. 2017 Mentor začínajících pedagogů
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceCZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit
Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit NÁZEV SEMINÁŘE LEKTOR STRUČNÝ OBSAH ZÚČASTNĚNÉ ŠKOLY TERMÍN MÍSTO KONÁNÍ 8 hodin Ředitel jako manažer
VíceKlíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy
Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických
VíceNávrhy možných témat závěrečných prací
Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít
VíceOsobnost vedoucího pracovníka
1 Osobnost vedoucího pracovníka (přerod spolupracovníka v nadřízeného, silné a slabé stránky, budování autority) odpovědnosti a převažující činnosti v jednotlivých rolích legislativní rámec odpovědností
VíceDodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko
Příloha č.1 SPECIFIKACE A ROZSAH PŘEDMĚTU PLNĚNÍ Předmět veřejné zakázky Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko Předpokládaný začátek a konec: 1. 3. 2014 31. 5. 2015 Maximální
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):
VíceStanovení a popis nových specializovaných činností, zpracování standardu vzdělávání v rámci DVPP (obsah, rozsah a způsob ukončení)
Stanovení a popis nových specializovaných činností, zpracování standardu vzdělávání v rámci DVPP (obsah, rozsah a způsob ukončení) Standard udělování akreditací DVPP pro Studium k výkonu specializovaných
Více1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi
1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi 2. Obsah podrobná struktura a soubor témat výuky: SOUHRNNÁ ANOTACE KURZU: KURZ JE URČEN PRO VYUČUJÍCÍ ZŠ A SŠ. ZAMĚŘUJE
VíceNárodní institut pro další vzdělávání
Národní institut pro další vzdělávání partner pedagogů v oblasti DVPP MAP Místní akční plány rozvoje vzdělávání Cílem je zlepšit kvalitu vzdělávání ve školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů,
VíceMentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč
Mentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč Saša Dobrovolná, 11. června 2014 Dobrý večer O čem to dnes bude? TÉMA mentoring ve vzdělávání CO? - informovat o mentoringu JAK? - seznámit, jakým
VíceNabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy
Nabídkový list seminářů dalšího vzdělávání pro církevní školy Cyrilometodějské gymnázium a MŠ v Prostějově za podpory německé organizace Renovabis vybudovalo Centrum celoživotního učení církevních škol
Více17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY
MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY LOGO Moderní málotřídky Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám,
VíceŘešení matematické gramotnosti
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Řešení matematické gramotnosti Pracovní skupina Matematická gramotnost 26. 11. 2018 ČINNOST PRACOVNÍCH SKUPIN a MAP Diskuze problémů a návrh řešení Interpretace
VíceIdentifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň
Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ
Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Pořadové číslo: 20 1. Název
VíceTALENT CAREER PROGRAM
TALENT CAREER PROGRAM ZJISTĚTE,CO VE VÁS JE! T&CC s.r.o. 2008 Odborný garant: Mgr. Jakub Hermánek Projektový manager ČR: Ing. Helena Mitlehnerová SR: Ing. Adela Masaryková ZAČNĚTE KARIÉRU ROVNOU U TĚCH
VíceSTUDIUM PEDAGOGIKY 2011
STUDIUM PEDAGOGIKY 2011 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VíceProjekt Místní akční plán vzdělávání na území ORP Zábřeh CZ /0.0/0.0/15005/ Akční plán. pro rok 2017
Projekt Místní akční vzdělávání na území ORP Zábřeh CZ.02.3.68/0.0/0.0/15005/0000710 Akční pro rok Dokument obsahuje ované aktivity v projektu dle činnosti jednotlivých pracovních skupin pro rok. Jedná
VíceOkruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Speciální pedagogika Kód studijního oboru 7506T002 Typ studia navazující magisterský Forma studia kombinovaná Specializace Speciální pedagogika
VíceVzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
VíceTÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE
Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia
VíceDVPP - šablony pro MŠ
srpen 2017 Přehled programů DVPP vhodných pro projekty zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ, ZŠ, SŠ a VOŠ Vzdělávací institut Středočeského kraje již od září 2016 připravuje v pololetních programových
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy v MŠ
Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy v MŠ Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy v MŠ Pořadové číslo: 5 1. Název
VíceTato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíli RVP PV.
9 EVALUAČNÍ (HODNOTÍCÍ) SYSTÉM MATEŘSKÉ ŠKOLY 9.1 DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP PV TVP, SOULAD ŠVP PV RVP PV Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních
VíceAnotace IPn. Individuální projekt národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VícePROFESNÍ RŮST V MATEŘSKÝCH ŠKOLKÁCH
OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST PROFESNÍ RŮST V MATEŘSKÝCH ŠKOLKÁCH REG. Č.: CZ.1.07/1.3.00/48.0040 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz PŘEDSTAVENÍ PROJEKTU Název: Profesní
VíceVzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR
Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Společnost TEMPO byla založena na podzim roku 1996 v Ostravě. V roce 1998 jsme začali působit v Praze. Nyní školíme po celé ČR. Nabízíme vám
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA
VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec,
VícePříloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Č. j.: MSMT-6237/2014 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Metodický výklad výzvy č. 53 Zvyšování kvality ve vzdělávání
VíceKompetentní interní trenér
Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 5, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 SŠ Nabídka vzdělávacích programů DVPP na 2. pololetí školního
VíceProfesní portfolio v praxi mateřské školy
Profesní portfolio v praxi mateřské školy Nástroj, jak zkvalitňovat svoji práci a měnit svoje přístupy směrem k individualizaci vzdělávání Hana Schenková Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno 10. 2. 2017, Jihlava
VíceMinitýmy, návrh řešení KAP
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Minitýmy, návrh řešení KAP Zlín, 21. 11. 2016, Jana Vodáková Minitýmy pro projekt KAP Postupy KAP a Metodický list 2, schválená projektová
VíceNabídkový list akreditovaných programů Etické výchovy
Nabídkový list akreditovaných programů Etické výchovy Centrum celoživotního učení při Cyrilometodějském gymnáziu a MŠ v Prostějově bylo založeno s cílem podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků
VíceMendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Praktické kompetence pro začínající učitele v roce 2012 akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci Dalšího vzdělávání
VíceStudium pedagogiky pro učitele 2014
Studium pedagogiky pro učitele 2014 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických
VíceProjektová výuka v mateřské škole a její možnosti
Projektová výuka v mateřské škole a její možnosti Projektová výuka v mateřské škole a její možnosti B C. L E N K A P O L Á Š K O VÁ W W W. M S V P R A X I. C Z Na co dnes získáte odpověď Jakým způsobem
VíceZákladní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:
Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech: 1.AKTIVIZAČNÍ TECHNIKY: 1.Psychologická gramotnost pedagoga (rozsah 25 hodin, třídenní celodenní kurz) Prožitkový seminář
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019
Základní škola a Mateřská škola Jana Ámose Komenského, 696 47 Žeravice 37, okres Hodonín, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019 Název školy: Základní škola a Mateřská
VíceVzduchoplavec Kráčmera
Vzduchoplavec Kráčmera Základní informace o projektu Nositel: Antikomplex o.s. Partneři: Česká televize, JOB o.s. Celková délka: 12/2009 10/2012 Délka projektu pro školu: 1 školní rok Počet škol: 32 Počet
VíceMetodika konzultační činnosti ve školách v projektu Školy v pohybu II.
Metodika konzultační činnosti ve školách v projektu Školy v pohybu II. Realizátor projektu: o. s. AISIS Kladno Realizace projektu: říjen 2009 prosinec 2011 Autoři: realizační tým projektu Tento projekt
Více3.CHARAKTERISTIKA ŠVP
3.CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.1. ZAMĚŘENÍ ŠKOLY Vycházíme z přesvědčení, že škola má žáky motivovat a podporovat v aktivním učení se. Nemá poskytovat jen encyklopedické znalosti, ale více podporovat činnostní
VíceProgram Školního poradenského pracoviště na školní rok
Program Školního poradenského pracoviště na školní rok 2017-2018 Školní poradenské pracoviště ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, Ostrava Poruba, příspěvková organizace Od 1. 9. 2017 je v ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, v Ostravě
VíceVzdělávací agentura REMISVIT,z.ú. ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu 30.5.2014, spisová značka U42)
Vzdělávací agentura REMISVIT,z.ú. ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu 30.5.2014, spisová značka U42). Nabízíme vzdělávání v akreditovaných kurzech u MPSV Kontakt: PhDr.
VíceOperační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Praha, 16. února 2017
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 16. února 2017 Koncepce podpory škol v prioritní ose 3 OP VVV základní východiska Investiční priority prioritní osy 3 OP VVV 1) Omezování a prevence předčasného
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
VíceMateřská škola Úsilné
Mateřská škola Úsilné Úsilné 43, České Budějovice 370 10 Dodatek Školního vzdělávacího programu Studánky víly Rozárky Tímto dodatkem se od 1. 9. 2017 doplňuje školní vzdělávací program Mateřské školy Úsilné
VíceKatalog preventivních programů 2018/2019
Katalog preventivních programů 2018/2019 ÚVODNÍ SLOVO V rukou držíte nový katalog Preventivních programů Maják zpracován na období školního roku 2018/2019. V katalogu naleznete základní informace o našich
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
VíceŠkolní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Školní program EVVO je nedílnou součástí a přílohou Školního vzdělávacího programu Schola Viva 1/2007 č. j. 5 457/2007-21 ŠKOLA PRO ŽIVOT.
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název
VíceÚvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI
OBSAH Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI 1. Psychologie, její role a význam v procesu vzdělávání 16 1.1 Současné pojetí psychologie ve vzdělávání 16
Více1. PODROBNÁ SPECIFIKACE ZAKÁZKY
PŘÍLOHA Č. 1 Specifikace předmětu veřejné zakázky Výběr dodavatele vzdělávacích a poradenských služeb v rámci projektu Zavedení systému hodnocení a motivace zaměstnanců David Türke Uniwin 1. PODROBNÁ SPECIFIKACE
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceAktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP
1 Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP KLÍČOVÁ TÉMATA Polytechnické vzdělávání Čtenářská a matematická gramotnost Kariérové poradenství 2 KAP Implementační projekty aktivity
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková
Více1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.
VícePhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.
Vážené kolegyně, Vážení kolegové, Česká asociace pečovatelské služby připravuje pro rok 2011 řadu zajímavých vzdělávacích akcí. Věříme, že Vás nabídka osloví a absolvování jednotlivých kurzů pomůže Vám
VíceStatut školního poradenského pracoviště
1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
Více1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV
1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV Tato oblast by měla hodnotit naplňování stanovených záměrů a cílů školy v souladu s cíli RVP PV. 1.1 Evaluace podtémat integrovaných bloků Vyhodnotit naplnění
VíceVýstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol
Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol V průběhu projektu byly připraveny, odzkoušeny a do základních a středních škol zavedeny účinné nástroje kariérového poradenství: 1. V první
VíceGrantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ
Grantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ Projekt je zaměřen na rozvoj odborných i pedagogických kompetencí učitelů ve středním
Více7. EVALUACE A PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA
7. EVALUACE A PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA 7. 1. DOKUMENTY ŠKOLY: SOULAD ŠVP RVP Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíly
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK
VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická,
VíceDlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou
VíceKatalog preventivních programů 2017/2018
Katalog preventivních programů 2017/2018 ÚVODNÍ SLOVO Charitní středisko preventivních programů Maják za školní rok 2016/2017 úspěšně uskutečnilo 76 preventivních programů na 12 základních školách na Karvinsku,
VícePROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a
VíceTématické okruhy k absolutoriu VOŠ PMP
Tématické okruhy k absolutoriu VOŠ PMP 1. Osobnost dítěte předškolního a školního věku 2. Rodina a její vliv na vývoj dítěte 3. Osobnost pedagoga předškolního a zájmového vzdělávání 4. Institucionální
VíceŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín Tým ŠPP Školní psycholog a koordinátor: Mgr. Kateřina Drahá Metodik prevence: Ing. Mgr. Hana Vacková Výchovný poradce: RNDr. Pavlína Hartmannová Kontakty Školní
VíceSeminář pro metodiky. Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I - Učíme se ze života pro život. Mgr. Nováková Jarmila Bc.
Seminář pro metodiky Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I - Učíme se ze života pro život Mgr. Nováková Jarmila Bc. Rabasová Iveta PROGRAM SETKÁNÍ Body: Metodik a jeho úloha v projektu
VíceStřední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují
Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích
VíceŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP
ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP Oblast Podpora inkluze Obecná priorita A13: Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami společně s ostatními Obecný cíl A13.1: Zajistit optimální vzdělávání
VíceŠkolní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště (Vybráno z přílohy č. 3 k vyhlášce č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení, ve znění pozdějších předpisů.) Standartní činnosti
Vícenázev operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy:
Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/02.0041 název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční vzdělávání číslo oblasti podpory: 7.1.3 název
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3
STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 podklady pro řídící výbor 29.3.2017 Milan Hausner 27.03.2017 Místní akční plán rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005_0000794
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního
VíceKOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech
KOMPETENCE PRO ŽIVOT Festival vzdělávání LABYRINT Informační seminář o projektu 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava ZROD NÁPADU 1997 Inspirace z USA Competence at Work 2002 Inspirace ze Skotska
VíceZadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška
Příloha č. 1 Krycí list k podání nabídky "Školení" Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška Registrační čísla projektů: CZ.02.3.61/0.0/0.0/16_012/0000608, CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_035/0004521
VíceVzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)
REMISVIT,z.ú. Vzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu 30.5.2014, spisová značka U42) Nabízíme vzdělávání v akreditovaných kurzech u MPSV Poznáváme,, na
VícePodpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ
Grantový projekt CZ..07/..8/0.0050 Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ SOUBOR METODICKY A DIDAKTICKY ZPRACOVANÝCH VÝUKOVÝCH JEDNOTEK
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VíceVIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška
VIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška 5.4. 2013 1 Kdo je učitel 2 (Pedagogický pracovník) zákona č. 563/2004Sb. Pedagogickým pracovníkem je ten, kdo koná přímou vyučovací,
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceCizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním
Více27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora
27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog
Vícečlen mezinárodní organizace International Step by Step Association
1 člen mezinárodní organizace International Step by Step Association Step by Step ČR, o.p.s. je jediným držitelem licence a práv na šíření a rozvoj programu Začít spolu včr. Stará se o jeho monitorování,
VícePlán pedagogické podpory
Podpůrná opatření se podle organizační, pedagogické a finanční náročnosti člení do pěti stupňů. Podpůrné opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě
VíceFIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ
FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ VZDĚLÁVACÍ A VÝCVIKOVÉ KURZY Nabízíme: INDIVIDUÁLNÍ PŘÍSTUP PROGRAMY NA KLÍČ Význam má takové vzdělávání, které reaguje na zcela konkrétní potřeby. Kurzy v oblasti : sociálně
VíceVýuka v přírodě LEKTOŘI A MENTOŘI PRO ŠKOLY. 3. blok. Materiály ke kurzu
Rozvoj lektorských a mentorských dovedností pedagogů mateřských a základních škol Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0124 Vzdělávací aktivita: Lektoři a mentoři pro podporu pedagogů v oblasti biologie, geologie
VíceNABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Pro Centre, s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu telefon 606 628 873 NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TRÉNINK INTERNÍCH LEKTORŮ Máte možnost získání nezbytně nutné pedagogické minimum pro interní vzdělávání
Více