Publikum jako objekt masové komunikace.
|
|
- Přemysl Beneš
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 Publikum jako objekt masové komunikace. L 10 Ing. Jiří Šnajdar 2015
3 Pojem masová média, pod kterým máme na mysli konkrétní instituce a produkty, jako knihy, noviny, televizi, rozhlas, filmy či kompaktní disky. Pojmy masová komunikace a masová média běžně používá například Denis McQuail v knize Úvod do teorie masové komunikace, čímž tedy, místo funkce zprostředkovatele, zdůrazňuje vlastnost, že je médium určené široké veřejnosti, velkému množství příjemců.
4 Příjemce neboli publikum definuje McQuail jako část sekvenčního modelu procesu masové komunikace (sestávající se ze zdroje, kanálu, sdělení, příjemce a účinku), která v běžném pojetí odkazuje ke čtenářům, divákům či posluchačům daného typu mediálního kanálu nebo obsahu. Dále jmenuje jako tři základní přístupy ke zkoumání publika přístup strukturální, behaviorální a sociokulturální.
5 Strukturální vysvětluje jako snahu o popis publika z hlediska jeho složení a vztahu k sociální struktuře populace jako celku. Publikum se takto strukturuje podle demografického hlediska, obsahových preferencí, názorů či reakcí. Behavioristický přístup, vycházející z psychologie, pak zkoumá reakce příjemců, na jejichž základě se snaží odhadnout mediální účinky. Odlišný je přístup socio-kulturální, který zavrhuje pojetí pasivního publika a pohled na něj z hlediska instituce a snaží se ho především zasadit do sociálního a kulturního kontextu.
6 McQuail rovněž rozlišuje tři hlavní typy mediálního publika z pohledu mediálních producentů: potencionální publikum, což jsou všichni, kteří mohou být zasaženi, tím že vlastní zařízení k příjmu mediálních obsahů a odpovídají určitým sociodemografickým charakteristikám, platící publikum, což jsou ti, kteří si kupují noviny, knihy či platí vstupné v kině, a zasažené publikum, odpovídající příjemcům, kteří skutečně čtou určité obsahy novin a časopisů nebo sledují určitý pořad v televizi.
7 Burton a Jirák v knize Úvod do studia médií shrnují, že mediální publikum je možné popsat na základě jeho velikosti nebo některých specifických charakteristik. Připomínají, že v mediální komunikaci je rozhodujícím příjemcem masové publikum, které definují jako obrovské množství lidí, kteří čtou či sledují stejný mediální produkt.
8 Jan Jirák a Barbara Köpplová v knize Média a společnost shrnují, že v anglosaské literatuře týkající se médií a jejich podílu na stavu společnosti a rozpoložení jedince se vcelku zaměnitelně a jen s nepatrnými významovými rozdíly používají pojmy impact (dopad), influence (vliv) a effect (účinek), které se všechny vztahují k působení médií na jednotlivce, skupiny či celou společnost. Dopad je zpravidla pojem nejobecnější a nejširší, který zahrnuje jak vlivy, tak i účinky a odráží celkový stav společnosti, který je důsledkem mediálního působení.
9 Masová média jsou po mnohá desetiletí předmětem mnohých bádání. K nejrozšířenějším patří výzkumy účinků médií na publikum. V minulosti procházel několika různými etapami a z nich vyplývajícími teoriemi. Ta, která mediální teoretiky zaměstnává už od šedesátých let minulého století doposud, je teorie nastolování témat, nazývaná také jako agenda setting.
10 Teorie agenda setting vychází z předpokladu, že důraz a význam, který je ze strany médií přikládán určitému problému, ovlivňuje způsob, jakým tento problém vnímá a přijímá publikum. Média podle konceptu agendy disponují mechanismy, které mají schopnost určovat, o čem publikum přemýšlí a které otázky vnímá jako nejdůležitější.
11 Problematiku agenda setting formuloval před McCombsem už Walter Lippmann v práci Public Opinion (1922). Zde se poprvé zmiňuje o tom, že média nabízejí veřejnosti témata. Lippmann říká, že nejprve si věci určíme, definujeme a potom je vidíme. Výraz agenda setting se poprvé objevil v roce 1972 v článku McCombse a Shawa The agenda-setting fiction of the mass media, vydaném v časopise Public Opinion Quarterly. McCombs a Shaw došli k závěru, že média nastolují veřejnosti její agendu vytváří vlastní realitu, říkají, o čem má veřejnost přemýšlet a čeho si má všímat.
12 Vyslovili hypotézu, že média nabízejí veřejnosti témata agendu a že tato témata jsou veřejností akceptována. Podle této teorie média nemají na publikum vliv jen při ovlivňování jeho postojů a názorů. Média podle této teorie sama definují témata, o kterých by mělo publikum přemýšlet a diskutovat, čili považovat je za důležité.
13 Zprávy, které média poskytují, jsou podle něj příběhy, které budují náš zkušenostní svět, filtrují komplexnost okolí a sdělují ořezanou verzi reality. V ní je zdůrazněno jen několik objektů a jejich atributů. Proč média vybírají právě toto téma jako ústřední? Proč v médiích tak často dominují zprávy související s kriminalitou? Proč obsah médií v tak velkém počtu zaplňují zprávy negativního charakteru? Kde se vlastně může laik (myšleno uživatel masových médií vyjma mediálních pracovníků) setkat s agenda setting? Jde skutečně o tak rozsáhlý problém, nebo pouze o teoretický koncept zahrnující úzkou skupinu uživatelů?
14 3 aspekty mas. médií: výrobní organizace -zahrnují v sobě technologie, společenské instituce formují soc. vztahy zdroje informací o normalitě, utváří kulturní prostředí.společně se podílejí na procesu mediace třídění mas. médií různá kritéria: dosah média, periodicita, formy vlastnictví, koncentrace vlastnictví, způsob financování, technologie výroby, obsahu, předpokládané publikum,
15 Komunikace veřejná - veřejnost - vznik veřejného prostoru (a veřejného zájmu) - politická komunikace jako zvláštní typ veřejné komunikace - role médií ve veřejné komunikaci - publikum - typy publika, cílové skupiny, aktivní a pasivní publikum, výzkum chování a postojů publika veřejná komunikace = je převážně neosobní a lze ji dále dělit na veřejnou v užším slova smyslu a na masovou komunikaci, již zajišťuje instituce, které si k tomu společnost zřídila. Těmito institucemi jsou média, proto mluvíme o mediální komunikaci.
16 Herbert Blumer (1939) jako první postavil masu do protikladu k jiným formám skupině, davu a veřejnosti: veřejnost rozsáhlé společenství, široce rozptýlené a trvalé, má tendenci se formovat kolem nějakého tématu a jeho primárním účelem je prosazovat nějaký zájem či názor a dosáhnout politické změny, skládá se především z lépe informované části obyvatelstva. Vznik veřejnosti souvisí s nástupem buržoazie a vznikem stranických novin.
17 masa = početná, velmi rozptýlená, neinteraktivní, anonymní, heterogenní, neorganizovaná a neschopná samostatné reakce role (funkce) médií ve veřejné komunikaci: vychází z funkcionalistického přístupu plnění potřeb 1. informování, 2. socializace vysvětlování událostí, 3. kontinuita podpora převládajících kulturních vzorců, objevování nových směrů, 4. zábava nabídka napětí, pobavení, oslabení soc. napětí, 5. získávání agitování pro společ. významné cíle
18 publikum výraz pro veřejnost, stát či obec, kolektivní označení uživatelů nějakého média či sdělení, = institucionální kolektivní uživatel či příjemce nějakého sdělení produkovaného médii -může existovat a) soc. skupina, která představuje potenciální publikum, jež médium osloví, nebo b) médium přijde s nabídkou, kterou si lidé vyberou a tím se stanou publikem = iniciované (vytvořené) publikum
19 publikum podle přenosového modelu zvláštní typ příjemce, jemuž je sdělení dodáno a on se s ním musí nějak vypořádat publikum podle kulturálního modelu zvláštní typ uživatele, který se sdělením nakládá, vyhledává je, očekáváním formuje jeho podobu, masová kultura není tradiční, není elitní, je produkována masově, je populární, komercializovaná, homogenizovaná (běžná kultura je opakem)
20 masová komunikace v sobě zahrnuje styk mezi jedním podavatelem a mnoha příjemci, který probíhá současně, bezprostředně a se stejným vlivem, proces masové komunikace: velký rozsah, jednosměrný tok, asymetrie, neosobní a anonymní propočítaný vztah, standardizovaný obsah.
21 Setting the agenda, 2004 Polity Press Ltd. v Cambridge. McCombs na tyto otázky odpovídá zcela jednoznačně a ilustruje je na mnohých příkladech z mediální praxe. Příklady jsou sice zahraniční, ale jednoduše aplikovatelné také na české podmínky. Teorie agenda setting je totiž využívána prakticky ve všech oblastech veřejné lidské činnosti: v politické reklamě, v politických kampaních a debatách, v budování korporátních image velkých nadnárodních společností, v obchodu a jeho vlivu na klienta, v lobbingu a jeho vlivu na politiku, v public relations a mnohých dalších.
22 O novinářskou pozornost usiluje mnoho událostí a situací. Protože novináři nemají možnost získat informace o všech událostech ani o všech nemohou informovat své publikum, spoléhají se na tradiční soustavu profesních norem, podle nichž se řídí při každodenním výběru vzorku z prostředí. Výsledkem je, že zpravodajská média nabízejí omezený pohled na širší prostředí podobný omezenému pohledu na vnější svět.
23 Média sama vytváří události, o kterých budou psát, může bez většího vědeckého bádání či zkoumání teoretických konceptů odhalit i samotný laik čtenář, divák, posluchač. Příkladem může být televizní debata expertů či politiků, kteří se vyjadřují k různým tématům. Jde o pseudoudálost, která by se bez médií nestala. Mezi nejdůležitější důsledky nastolování agendy patří usměrňování, tj. zvýznamňování perspektiv, podle nichž se bude následně orientovat názor veřejnosti na veřejné osoby
24 Televizní zprávy mají o některá témata zájem, zatímco jiná témata ignorují, a tím ovlivňují standardy, podle nichž hodnotíme vlády, prezidenty, politická rozhodnutí a uchazeče o veřejné funkce Nastolování agendy nefunguje na každého stejně, nejde tedy o jednotný účinek na celé publikum. McCombs je přesvědčen o tom, že čím menší je prvotní zkušenost jedince s daným tématem, tím vyšší šanci má médium, že jedince pomocí agenda setting ovlivní. Takový jedinec je více závislý na médiích a potřebě informovat. Naopak jedinec, který již s tématem zkušenost má, bude mít vůči mediální agendě nižší vnímavost.
25 Studie prokazuje význam masových médií při vytváření názorů na otázky, jež jsou nové. Podle autora mají masová média zásadní vliv na publikum především v okamžiku, kdy publikum nemá k dispozici další informační zdroje. Též se zabývá tendencemi, normami, úskalími a možnostmi, které provázejí proces nastolování témat v rámci masové komunikace obecně, tedy v tištěných, elektronických a digitálních médiích. Popisuje zde výběr faktorů, které ovlivňují proces vstupu událostí do podoby zpráv a proces konstrukce obsahů.
26 Otevírá otázku, jaké rysy musí mít události a jaké témata, která vstupují do jednotlivých typů masových médií, a to bez přičinění aktérů událostí či v důsledku podpory aktérů událostí, například díky dobře fungujícím public relations v oblasti styku s veřejností. S touto hlavní otázkou souvisí podotázka: jaké události se mohou stát tématem zpravodajství anebo tématem publicistiky a proč v nich tak často dominují témata s kriminálním podtextem atd
27 Stručně řečeno, obavy veřejnosti ze zločinnosti a její zájem o zločinnost jako společenský problém jsou mnohem více spjaty s mediální agendou než s realitou zločinnosti v okolí, v metropolitní oblasti či v celé zemi. Problematika prezentace témat v masové komunikaci vstupuje do stále širších souvislostí. Objektem studia této problematiky nejsou pouze komunikační procesy, ale celý komplex sociálních procesů ekonomických, politických i kulturních vztahů, souvislostí, zájmů, požadavků a cílů, jejichž aktéry a nositeli nejsou pouze subjekty masové komunikace.
28 Mediální obsah a jeho reprezentace reprezentace skutečnosti lze považovat taková mediální sdělení, která konkrétně odpovídají mýtům/ ideologiím platným v dané společnosti reprezentují platné sociální vztahy, nerovnosti a moc (re-prezentují např. veřejné mínění výsledky výzkumu veřejného mínění tedy konkrétními údaji). (Jirák, Köpplová, 2007)
29 Reprezentace proces, jímž jsou abstraktním ideologickým pojmům (válka, individualismus, česká povaha, třída, rodina apod.) dávány konkrétní podoby. S reprezentací souvisí i představa realističnosti nabízeného obsahu. Do jaké míry je publikum schopno (a ochotno) rozeznat, co se mu předvádí jako součást známé skutečnosti, a ztotožnit se s tím. Publikum předpokládá, že to co vidí a slyší, čte, má nějakou souvislost se světem, ve kterém žije. To se týká jak obsahů fiktivních seriálů, tak obsahů faktických.
30 mediální mystifikace Více mediálních produktů zvláště televizních je prezentováno tím, že zachycují skutečný život, skutečné události, skutečné lidi založeno na principu autenticity.
31 Stereotypizace - Tam, kde publikum nemá vlastní zkušenosti s nějakou skupinou, je pravděpodobné, že bude považovat za skutečnost to, co o té skupině nabízejí média. Stereotypy - Stereotypem se rozumí sociální klasifikace určitých skupin a jejich reprezentace pomocí zjednodušujících, neověřitelných, zobecňujících znaků, jež výslovně či nepřímo představují soubor hodnot, soudů a předpokladů týkajících se chování takových skupin, jejich vlastností, minulosti a vývoje.
32 Působení médií: Impact (dopad), influence (vliv), effect (účinek). Dopad médií je zřetelně pojem nejobecnější a zahrnuje v sobě jak vlivy, tak účinky médií. Vliv dlouhodobější, trvalejší působení médií, a to jak působení nabízených obsahů, tak samé existence médií. Účinek médií odkazuje častěji ke specifické reakci na určité typy nabízených obsahů. Co hraje roli v posuzování účinků médií?
33 Stav společnosti (dominující způsob komunikace, uspořádání času, úroveň vzdělanosti, atd.). Rozvoj médií (jejich technický rozvoj). Rozvoj poznání společnosti a uvažování o ní. Propaganda manipulace médii s cílem dosažení společenské kontroly.
34 H. D. Lasswell hovoří o propagandě jako o manipulaci veřejným míněním prostřednictvím politických symbolů nebo řízení kolektivních postojů pomocí manipulace důležitými symboly. Politická propaganda. Ekonomická propaganda. Válečná/ vojenská propaganda. Diplomatická propaganda. Didaktická propaganda. Ideologická propaganda. Eskapistická propaganda.
35 Masová média - Masová média jsou prvkem masové komunikace, lze jimi oslovit velké množství osob. - Můžeme je dělit na: - horká (televize, rozhlas) - chladná (tisk, outdoor), - A co internet (chladné, nebo horké médium)?
10. AGENDA SETTING A INTEGROVANÁ MARKETINGOVÁ KOMUNIKACE. prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc.
10. AGENDA SETTING A INTEGROVANÁ MARKETINGOVÁ KOMUNIKACE prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. dusan.pavlu@vsfs.cz 1. LITERATURA: Maxwell McCombs: Agenda setting. Nastolování agendy masová média a veřejné mínění
Dbslh. Predmluva k s. vydani... 13
Dbslh Predmluva k s. vydani.................................... 13 Prvni cast PREDBEZNEPOZNAMKY 1. Uvod.... Pfedmet studia. Struktura knihy. Temata a otazky masove komunikace Cleneni kapitol..........
Veřejnost o výzkumech veřejného mínění Gabriela Šamanová
Veřejnost o výzkumech veřejného mínění Gabriela Šamanová Nahlížení pojmu veřejnost prošlo složitým historickým vývojem. Velmi zjednodušeně řečeno z původního významu veřejnosti jako společenské elity složené
6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
kritické a vnímání mediálních sdělení 6. Průřezové téma - MEDIÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě oznámení, kritické ; TV - diskuse
Stimulancia a opioidy z pohledu médií
Stimulancia a opioidy z pohledu médií Kateřina Grohmannová AT konference, Měřín 24. května 2006 Obsah Představy a postoje o užívání a uživatelích drog Role médií Cíle výzkumu Výzkumné otázky Základní a
6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
6. Průřezové téma - MEDIÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě ; TV - diskuse o ČJ - zpráva, oznámení; VkZ- život bez závislostí (reklama
6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
6. Průřezové téma - MEDIÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník kritické, poslouchání a pozorování mediálních sdělení pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě rozlišování zábavních
Masarykova univerzita. Filozofická fakulta. Ústav hudební vědy. Sdružená uměnovědná studia. Masová kultura. Esej zpracování slovníkového hesla
Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Sdružená uměnovědná studia Masová kultura Esej zpracování slovníkového hesla Urabetzová Vendula Učo: 438540 V Brně 27. 12. 2014 1. Úvod - Ve
Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace
Sociologie Kulturní způsob řešení problémů Symbolická komunikace 1 Symbolická komunikace pro přežití člověka i spol. je důlež. schopnost přijímat info v symbolické podobě umožňuje kolektivní aktivity (práce,
Politická reklama. pol 510 7/4/16. Miloš Gregor.
Politická reklama pol 510 7/4/16 Miloš Gregor obsah hodiny definice (velmi) stručná historie cíle politické reklamy druhy a typy reklamy tvorba a analýza politické reklamy předvolební spoty českých stran
Stará a nová média, participace a česká společnost
MASARYKOVA UNIVERZITA MASARYKOVA UNIVERZITA Fakulta Fakulta sociálních studiísociálních studií Stará a nová média, participace a česká společnost Výzkumná zpráva, 2015 Alena Macková Jakub Macek Tato výzkumná
Masová média. 3 ročník učebních oborů / U3A, U3B Vytvořeno Srpen 2013 Autor materiálu. Ročník studia/třída
Masová média Mediální výchova Masová média VY_32_INOVACE_02_02_01 Prezentace obsahuje vysvětlení pojmu masová média, stručnou historii televize, novin, rozhlasu a internetu. Žáci se zamyslí nad významem
Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
Práce se skupinou Mgr. Monika Havlíčková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Sociální skupina je sociologický pojem označující sociální útvar, o němž platí: 1. je tvořen
Mediální komunikace. Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 18. 3. 2015
Mediální komunikace Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D. 18. 3. 2015 Mediální komunikace okruhy přednášek: 1. Jazyk, znak, komunikace. Teorie komunikace, teorie
Mgr. Renáta Sedláková, Ph.D. renata.sedlakova@upmedia.cz
Mgr. Renáta Sedláková, Ph.D. renata.sedlakova@upmedia.cz Centrum kulturálních, mediálních a komunikačních studií Filozofická fakulta Univerzity Palackého postavení Romů ve společnosti, xenofobní postoje
3 více. Vliv zásahu mediálními obsahy na postoje publika. Evropa. Média. Rok 2015 ve světě, ČR a médiích. přes milion imigrantů 3 více, než 2014
Vliv zásahu mediálními obsahy na postoje publika Lea Michalová MEDIAN, FSV UK Rok 2015 ve světě, ČR a médiích Evropa přes milion imigrantů 3 více, než 2014 Média Duben říjen 2015 5503 obsahů o imigraci
Muzeum média veřejnost
Muzeum média veřejnost Ivana Havlíková, Centrum pro prezentaci kulturního dědictví www.nm.cz Public relations? PR/Vztahy s veřejností/reputation management udržování vztahů s veřejností udržování vztahů
Televizní diváci Čtenáři deníků a jejich příloh Rozhlasoví posluchači Čtenáři deníků
NOVINY MAJÍ VYSOKOU ČTENOST NOVINY JSOU MASOVÝM MÉDIEM KOLIK OSOB DENNĚ SLEDUJE RŮZNÁ MÉDIA? Televizní diváci 6 206 000 Čtenáři deníků a jejich příloh 6 081 000 Rozhlasoví posluchači 5 757 000 Čtenáři
ROZDÍLY MEZI KRAJI SE ZVĚTŠUJÍ A JSOU SPÍŠE VÝSLEDKEM POSLEDNÍCH DESETI LET
INFORMACE Z VÝZKUM TRENDY 1/23 ROZDÍLY MEZI KRAJI SE ZVĚTŠUJÍ A JSOU SPÍŠE VÝSLEDKEM POSLEDNÍCH DESETI LET Zpráva vychází z dat, které sesbírala společnost STEM v říjnu 23. Výzkumný vzorek o velikosti
Komunikace se zástupci médií
Komunikace se zástupci médií Projekt ESF Síť vzdělávacích a informačních center vchráněných krajinných oblastech ČR Mgr. Jitka Kozubková Agentura ochrany přírody a krajiny České republiky Základní pojmy
Nastolování agendy- souvislosti a procesy. Vývoj problematiky Veřejný problém a jeho hlavní rysy K formování veřejné, mediální a politické agendy
Nastolování agendy- souvislosti a procesy Vývoj problematiky Veřejný problém a jeho hlavní rysy K formování veřejné, mediální a politické agendy Vývoj problematiky Schopnost médií nastolovat důležité problémy
Studijní text. Název předmětu: Lidské zdroje na trhu práce. Garant předmětu: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Zpracoval: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.
Studijní text Název předmětu: Lidské zdroje na trhu práce Garant předmětu: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Zpracoval: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Téma: Sociální politika a trh práce v ČR Vzdělávací cíl: Seznámit
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sociologie
Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.
Sociální skupiny Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy. PSS9új 1 Sociální kategorie seskupení většího počtu osob, které mají
Praktické zkušenosti s dopady medializace na projekty v oblasti sociální integrace
Praktické zkušenosti s dopady medializace na projekty v oblasti sociální integrace na příkladu medializace sporu o stavbu komunitního centra v obci Uhelná na Jesenicku Popis události Jaká je situace sociálně
Politická reklama. omezená zákonná omezení
Konference Regulace českých médií II. 27. 28. listopadu 2014 4. Politika, volební kampaně a politický marketing Politická reklama vs. omezená zákonná omezení Milan Bouška Pro potřeby Evropského soudu
Střední odborné učiliště a Střední odborná škola Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Ing. Miriam Sedláčková Číslo
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Škola Střední odborné učiliště a Střední odborná škola Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Miriam Sedláčková Číslo VY_32_INOVACE_ICT.3.14 Název Informační zdroje
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích
Reklama v rozhodování firmy. Reklamní výdaje a jejich účinnost. Praktické rozhodování o reklamních výdajích. Volba optimální reklamní technologie. Reklama v různých tržních strukturách. Efekty reklamy
Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. www.computermedia.cz. Nakladatelství a vydavatelství R
Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná Nakladatelství a vydavatelství R www.computermedia.cz Obsah Obsah CVIČEBNICE Komunikace... 7 Komunikace a komunikační proces... 7 Historie
Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Komunikace
Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Komunikace Pracovní list vytvořila: Mgr. Radka Drobná Období vytvoření VM: duben 2012 Klíčová slova: komunikace,
Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář
Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Potřeba sociální interakce jsme společenští tvorové, potřebujeme komunikovat a sdělovat si to se odehrává v nějakém sociálním kontextu jsme součástí nějaké
Chyby při vnímání druhých lidí
Chyby při vnímání druhých lidí Chyby při vnímání druhých lidí Při posuzování druhých se člověk dopouští řady chyb, které si ani často neuvědomuje Máme-li být alespoň trochu objektivní, je třeba chyby vnímání
Aby byl dnes člověk opravdu vzdělaným, musí být vzdělán v médiích. (Marshall McLuhan, 1966)
Masmédia Budoucnost médií veřejné služby Přednáška EKMA . Aby byl dnes člověk opravdu vzdělaným, musí být vzdělán v médiích. (Marshall McLuhan, 1966) Masmédia masová média hromadné sdělovací prostředky
SOCIOLOGIE Média a společnost
SOCIOLOGIE Média a společnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační číslo projektu: CZ.1.07/2.2.00/28.0326
Politická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
Marketing ve službách
Marketing ve službách 1. ročník Učební obor: Kuchař - číšník Propagace = komunikace, jejímž cílem je získat zákazníka a udržet dlouhodobě jeho zájem a pozornost informuje o výrobku nebo službě vytváří
PR strategie AOP. I. Shrnutí současné situace
PR strategie AOP I. Shrnutí současné situace Pro dosavadní publicitu občanských poraden (dále jen OP) je charakteristické, že převážná většina výstupů je publikována v regionálních médiích. I v případě,
Vztah k médiím a informačním technologiím, rozpoznávání manipulativních technik
Šance pro Šluknovský výběžek Klíčová aktivita č. 2 Vzdělávací modul VM Vztah k médiím a informačním technologiím, rozpoznávání manipulativních technik Autor: PaedDr. Vladimír Heger Varnsdorf 2013 Projekt
Public Relations (N_PR) LS 08
Public Relations (N_PR) LS 08 Bakalářské studium Garant předmětu:. Ing. V. Kunz, Ph.D. Vyučující:.. Ing. T. Dvořáková Ing. P. Klička Ing. V. Kunz, Ph.D. Mgr. M. Kykalová Typ studijního předmětu: volitelný
Funkce a podoba politických stran. Vývoj a role politických stran v Evropě POL196 Politika ve filmu
Funkce a podoba politických stran Vývoj a role politických stran v Evropě POL196 Politika ve filmu Cíle přednášky Co jsou to politické strany a potřebujeme je? Proměna politických stran v historii Český
PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb
Tisková zpráva PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb Internet je vnímán jako nejvhodnější médium pro zpravodajství a pro využití v oblasti nabídky zboží a služeb.
Co je sociální politika
1 Co je sociální politika 1. Základní charakteristika základní pojmy 1.1 Sociální politika jako vědní (teoretická) disciplína Analýza procesů tvorby a realizace politik týkajících se vztahů občanů a sociálněekonomických
METODICKÝ LIST PRVNÍ SOUSTŘEDĚNÍ STRUKTURA MARKETINGOVÝCH KOMUNIKACÍ. B_Smak
Ročník/semestr METODICKÝ LIST PRVNÍ SOUSTŘEDĚNÍ STRUKTURA MARKETINGOVÝCH KOMUNIKACÍ B_Smak Zápočet doc. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. Cílem prvního tématického celku je definovat základní historické vývojové
Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy P. Kuchař, M. Kaplánek, M. Pařízek Proč sociální pedagogika Cílem je pomoc lidem: v socializaci (jako
ČEŠI A REKLAMA V ROCE 2012
ČEŠI A REKLAMA V ROCE 2012 Tisková informace obsahuje část výsledků z pravidelného výzkumu Postoje české veřejnosti k reklamě. Výzkum navazuje na výsledky šetření, které od roku 1993 prováděla agentura
Vrůstání, nebo zapomínání? Kolektivní paměť a současná generace studentů
Vrůstání, nebo zapomínání? Kolektivní paměť a současná generace studentů Stav badatelského pole Kolektivní paměť = stabilizované významové struktury Kvantitativní výzkumy zjišťující četnosti užívání informačních
Volitelný předmět MEDIÁLNÍ VÝCHOVA
Volitelný předmět MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Předmět mediální výchova byl vytvořen ze stejnojmenného průřezového tématu. Má blízkou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA Pro koho je program určen? škol, primárně pro 1. třídy. Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována
ZA EVROPSKOU SPOLEČNOST PRO OBČANY VŠEHO VĚKU
CZ ZA EVROPSKOU SPOLEČNOST PRO OBČANY VŠEHO VĚKU 2007 - EVROPSKÝ ROK ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO VŠECHNY The European Older People s Platform La Plate-forme européenne des Personnes âgées OBYVATELSTVO ZEMÍ
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2 Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v procesech, které
Public Relations (PR) Přemysl Průša
Public Relations (PR) Přemysl Průša PR - definice PR = záměrné, plánované a dlouhodobé úsilí vytvářet a podporovat vzájemné pochopení a soulad mezi organizacemi a jejich veřejností (IPR, UK) PR = řada
Masarykova univerzita. Filozofická fakulta. Ústav hudební vědy. Teorie interaktivních médií. Masová kultura. Esej Šárka Bezděková
Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií Masová kultura Esej Šárka Bezděková Brno 2012 Obsah: 1. Úvod... 3 2. Charakteristické rysy masové kultury... 3 3.
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám doc. Michal Kaplánek Místo sociální pedagogiky v kontextu vědy i praxe Terminologický problém (teorie praxe) Používání stejného pojmu pro vědu i praxi,
16. Sociální psychologie skupiny a organizace
16. Sociální psychologie skupiny a organizace Skupina a podobné pojmy (plurality, společenství, masy, davy atd.) mají v neexaktních společenských vědách vymezení velmi vágní, a proto při výkladech a debatách
Globální svět a komunikace požadavky k předmětu
Globální svět a komunikace požadavky k předmětu SMK LS 2012/2013 PhDr. Iva Petrová iva.petrova.13@gmail.com Obsah předmětu V rámci předmětu bude věnována pozornost těmto tématům: Globální svět a komunikace
Média a společnost. Petra Klvačová Ph.D. Sociologie, ETF UK, 14. 5. 2015
Média a společnost Petra Klvačová Ph.D. Sociologie, ETF UK, 14. 5. 2015 Co jsou média? Definice médií výčtem: tisk (deníky, ostatní tisk zpravodajské, společenské, odborné atd. týdeníky, měsíčníky) rozhlas
SOFT SKILLS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ
Projekt vznikl za přispění Nadace ČEZ A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Společnost: VÍTKOVICE POWER ENGINEERING Zástupce: Mgr. Pavel Řehánek Soft Skills (nebo-li měkké dovednosti ) Co jsou to Soft Skills??? Pojem "osobnost"
VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?
VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? KONFERENCE KNIHOVNY SOUČASNOSTI 2012 Pardubice, 13.9.2012 Mgr. Petr Čáp Občanské vzdělávání Demokracie se opírá
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
Strategický management a strategické řízení
Přednáška č. 2 Strategický management a strategické řízení vymezení principů paradigmatu strategického managementu pojetí a obsah strategického managementu, strategie a strategické analýzy vymezení strategického
Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK)
Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK) ZS 09 - Bakalářské studium Garant předmětu:. PhDr. M. Kafka, CSc. Vyučující:.. PhDr. M. Kafka, CSc. Mgr. Michal Tomčík Typ studijního předmětu: povinný roč./sem.:..
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Téma Ročník 1. Sociální skupiny Datum tvorby 13.3.2013
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
VĚDA PRO PRAXI. Sylvie GRAF
VĚDA PRO PRAXI JAK NOVINOVÉ ČLÁNKY OVLIVŇUJÍ ČTENÁŘE? VLIV VALENCE A JAZYKA NA POSTOJE VŮČI SPOLEČENSKÝM MENŠINÁM Sylvie GRAF VÝZKUMNÉ ZÁJMY SOUČASNÝ PROJEKT Marie Curie Individual Fellowship IMMIGRANTS
Informační zdroje. SPSOA_ICT_2_NSD Vypracoval Petr Novosad. Vytvořeno z projektu EU Peníze středním školám
Informační zdroje SPSOA_ICT_2_NSD Vypracoval Petr Novosad Vytvořeno z projektu EU Peníze středním školám Informační zdroje Informační zdroj / informační pramen prostředek společenské komunikace tvořený
Mediální gramotnost: chiméra, nebo nutnost? Jan Jirák Karlova univerzita Metropolitní univerzita Praha
Mediální gramotnost: chiméra, nebo nutnost? Jan Jirák Karlova univerzita Metropolitní univerzita Praha Co je mediální gramotnost a mediální výchova Mediální gramotnost je kompetence, jejíž podstatou je
Církev a internetové společenské sítě
Církev a internetové společenské sítě Téměř před 20 lety jsem zahlédl reklamu na mobilní telefony s nápisem: Důležité jsou vztahy, vše ostatní je technika. Myslím, že by to mohla být vůdčí myšlenka vašeho
Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu
Teorie komunikace - odborná komunikace téma žánr cílová skupina Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu 1 Komunikace sdělování přenos informačních
4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie
4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu
Jednička na trhu zpravodajských deníků
Jednička na trhu zpravodajských deníků PŘEDSTAVENÍ POZICE NA TRHU PROFIL ČTENÁŘE 72 regionálních deníků pod jednou střechou 23 vkládaných týdeníků Regionální zaměření i celostátní možnosti V září roku
5. VLIV MÉDIÍ. Vliv představ o účincích médií
5. VLIV MÉDIÍ pipla.cz/pipla/ske/mediazp/vliv_medii.doc Působení médií: 1) dopad- nejobecnější termín, zahrnuje v sobě jak vlivy, tak účinky médií 2) vliv- dlouhodobější, trvalejší působení médií (jak
5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1.3 Mediální a literární tvorba
5.1 Vzdělávací oblast - Jazyk a jazyková 5.1.1.3 Mediální a literární tvorba Ročník 1. 2 3. 4. Hodinová dotace Mediální a literární tvorba 0 R (1-2) R (1-2) 0 Mediální a literární tvorba v AJ 0 R (1-2)
Křesťan a média. Mgr. Josef Beránek revue Universum
Křesťan a média Mgr. Josef Beránek revue Universum Noviny (přelom 19.-20. století) Rozhlas (30. a 40. léta 20. století) Časopisy (60. léta 20. století) TV (80. a 90. léta 20. století) Bilboardy, venkovní
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Marketing Reklama
Regionální potravina. Informace o výsledcích kampaně v letech
Regionální potravina Informace o výsledcích kampaně v letech 2012-2013 Struktura projektu 13 krajských soutěží Celostátní kampaň Cílové skupiny Primární ženy/hospodyně Sekundární široká veřejnost/spotřebitelé
VĚTŠINA OBČANŮ OČEKÁVÁ, ŽE SE EKONOMICKÁ SITUACE V ČR
INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 3/2007 VĚTŠINA OBČANŮ OČEKÁVÁ, ŽE SE EKONOMICKÁ SITUACE V ČR ZLEPŠÍ NEBO ZŮSTANE STEJNÁ Ekonomickou situaci za posledních dvanáct měsíců hodnotí občané relativně dobře.
Jak efektivně komunikovat s médii. pondělí 20. října 2014. Milan Pilař Ondřej Rázl
Jak efektivně komunikovat s médii pondělí 20. října 2014 Milan Pilař Ondřej Rázl Jak efektivně komunikovat s médii Milan Pilař Ondřej Rázl Jak efektivně komunikovat s médii Jak dostat do tisku, co chcete
... VÁŠ KLÍČ K ÚSPĚCHU
... VÁŠ KLÍČ K ÚSPĚCHU Regionální DENÍK vhodný prostor pro Vaši inzerci Regionální DENÍK je nejčtenějším zpravodajským deníkem v České republice Regionální DENÍK nabízí inzerci za nejvýhodnější cenu (nejnižší
Vzorová řešení úkol č.5:
Vzorová řešení úkol č.5: Teoretická a pracovní hypotéza - úkol č. 5 [1 strana] Formulujte teoretickou hypotézu o vztahu mezi následujícími koncepty a následně pracovní hypotézu mezi indikátory těchto konceptů
Čtenáři týdeníku Marketing & Media
Čtenáři týdeníku Marketing & Media Profil titulu REDAKČNÍ KONCEPT Aktuální zpravodajství, rychlé a kvalitní zprávy zasazené do kontextu. Fakta důležitá pro každodenní rozhodování a detailní orientaci v
Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška
Profesní etické kodexy Přednáška 5.4. 2009 Úvod Etický kodex je jednou z charakteristik, které patří k jakékoli profesi Diskuse: splňuje sociální práce základní charakteristiky profese? Charakteristika
Příklad dobré praxe VIII
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe VIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Miroslav Široký
Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Ošetřovatelství vědní obor Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Ošetřovatelství 1 = samostatný vědní obor = zabývá se všemi složkami procesu ošetřování nemocného člověka = vědní disciplína zaměřená
Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova
Charakteristika vyučovacího předmětu Mediální výchova Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Mediální výchova Obsah předmětu Mediální výchova byl vytvořen propojením a upravením obsahů části
Televize Seznam. Ivana Navrátilová životní styl. Jiří Kubík publicistika
Media kit 1/2018 Ivana Navrátilová životní styl Televize Seznam Televize Seznam denně informuje o nejzásadnějších událostech a přináší aktuality z domova i zahraničí. Věnuje se kauzám, které hýbou českou
Metropolitní plán a participace Participace a Metropolitní plán. Monika McGarrell Klimentová IPR PRAHA
Metropolitní plán a participace Participace a Metropolitní plán Monika McGarrell Klimentová IPR PRAHA Shoda na nutnosti přistoupit k celkové proměně přístupu k územnímu plánování v Praze 2012 rozhodnutí
Jak na média. praktická část 23. 4. 2015. Mgr. Ivo Čermák
Jak na média praktická část 23. 4. 2015 Mgr. Ivo Čermák Jak vytvářet mediálně atraktivní tiskové zprávy Správná struktura tiskové zprávy Na jaká média cílit Jak správně komunikovat s médii Obsah setkání
Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová
Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová KOGNITIVNÍ LINGVISTIKA Jazyk a jeho užívání jsou jednou z kognitivních aktivit lidské mysli. Kognitivní lingvisté předpokládají, že jazyk
B104MKO Marketingová komunikace. AR14/15/Blok A/Úvod. Václav Kupec
B104MKO Marketingová komunikace AR14/15/Blok A/Úvod Václav Kupec Předmět 2/25 - představení předmětu Marketingovou komunikací se rozumí řízené informování a přesvědčování cílových skupin, pomocí kterého
REKLAMU. doc.phdr. Dušan Pavlů, CSc. UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ, FAKULTA MULTIMEDIÁLNÍCH KOMUNIKACÍ
NÁZORY MAMINEK A DĚTÍ NA REKLAMU doc.phdr. Dušan Pavlů, CSc. 2005 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ, FAKULTA MULTIMEDIÁLNÍCH KOMUNIKACÍ 1 VÝCHODISKA ÚVAHY 1. NAVZDORY VEŠKERÉ KRITIČNOSTI S REKLAMOU ŽÁCI
VELETRH: ÚČINNÝ MARKETINGOVÝ a OBCHODNÍ NÁSTROJ
VELETRH: ÚČINNÝ MARKETINGOVÝ a OBCHODNÍ NÁSTROJ Jaroslav Bílek, strategický marketing Veletrhy Brno, a.s., 2010 Cíle marketingové kampaně 2 Jaký bývá cíl marketingových kampaní v době krize? Zákazníci
Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)
Základní pojmy audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Úvod do vizuální komunikace Základní pojmy vizuální komunikace
Umění a kultura Výtvarná výchova
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Výtvarná výchova 3. období 8.- 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. vybírá, vytváří
Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, Eco, U
Úvod do uměnovědných studií Co je populární kultura? Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, 2007. Eco,
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK Reklama 1. Cíl: Seznámit s posláním reklamy v rámci integrované marketingové komunikace.
Reklama - ZS 2011 Bakalářské studium Garant předmětu: prof. PhDr. D. Pavlů, CSc. Vyučující:.. prof. PhDr. D. Pavlů, CSc. PhDr. Ladislav Lašek Ing. Petr Indra Typ studijního předmětu: povinný roč./sem.:..
Postoj české veřejnosti k reklamě
TISKOVÁ ZPRÁVA 26. února 2013 Postoj české veřejnosti k reklamě Češi nejlépe hodnotí reklamu v místě prodeje, 8% populace tvrdí, že si jí všimne a 31% podle ní nakupuje. Třetina zákazníků by dokonce uvítala
Role žen a mužů v rodině
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR V Holešovičkách 41, Praha 8 Tel./fax: 286 840 129, 130 E-mail: cervenka@soc.cas.cz Role žen a mužů v rodině Technické parametry