Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 J. S. Machar, Antonín Sova DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-13_CJ-9 autor Jaroslava Staňková vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace předmět Český jazyk a literatura ročník 9. ZŠ Šlapanice 2012 2013
Pracovní list doplňte z učebnice Čítanka 9 (PRODOS) J. S. Machar: Antická kráska (S. 7) 1. Proč autor takto báseň pojmenoval?... 2. Vysvětli metaforu: Jí štíhlý zjev za krásné věno/a bílou pleť dal štědrý los.. 3. Jaký druh rýmu autor v básni použil?. 4. Najdi ve slovníku slovo maně (5. sloka) a vysvětli, jak této sloce rozumíš?. 6. Jak na tebe působí závěr básně?... J. S. Machar: Sonet o mlhavém ránu 1. Báseň je a)prodchnuta láskou k přírodě b)naplněna smutkem, pesimismem c)je plná naděje
2. Který symbol se objevuje i v básni jiného, světově proslulého autora?.. 3. Jak si tento symbol vysvětlíš?. J. S. Machar (o autorovi) 1. Vypiš název a) jedné básnické sbírky... b) epického cyklu... c) jedné prozaické knihy... Antonín Sova: Rybníky (S. 9) 1. Dolož veršem, že Sova považuje rybníky za oči české přírody:.. 2. Vypiš barvy, které se v básni objevují:..... A. Sova: Jedno slovo 1. Najdi v básni přirovnání:... 2. Může podle tebe slovo uzdravit? (kdy, v jaké situaci) A. Sova (o autorovi) 1. V duchu kterých básnických směrů Sova tvořil? Uveď vždy příklad básnické sbírky....
Pracovní list doplňte z učebnice Čítanka 9 (PRODOS) Řešení J. S. Machar: Antická kráska (S. 7) 1. Proč autor takto báseň pojmenoval? Podle antické krásky Krásné Heleny (viz Trojská válka) 2. Vysvětli metaforu: Jí štíhlý zjev za krásné věno/a bílou pleť dal štědrý los Příroda k ní byla štědrá obdařila ji krásou. 3. Jaký druh rýmu autor v básni použil? Střídavý: abab. 4. Najdi ve slovníku slovo maně (5. sloka) a vysvětli, jak této sloce rozumíš? Maně = náhodně, mimoděk. Autor si klade otázku, zda je možno vyjádřit nějakým pocitem obdiv k její (chladné?, čisté? jako mramor) kráse. 6. Jak na tebe působí závěr básně? Např. autor není velký romantik, má smysl pro humor, cynický závěr, nečekanou pointu.
J. S. Machar: Sonet o mlhavém ránu 1. Báseň je a)prodchnuta láskou k přírodě b)naplněna smutkem, pesimismem c)je plná naděje 2. Který symbol se objevuje i v básni jiného, světově proslulého autora? Havran E. A. Poe 3. Jak si tento symbol vysvětlíš? Rezignace - viz vysvětlivky J. S. Machar (o autorovi) 1. Vypiš název a) jedné básnické sbírky: Confiteor (z latiny vyznávám se, básnická zpověď viz konfese), Čtyři knihy sonetů, Zde by měly kvést růže (veršované povídky o neutěšeném postavení žen) b) epického cyklu: Svědomím věků (básnicky zpracovává vývoj lidské morálky) c) jedné prozaické knihy: Hrst beletrie, Katolické povídky, Kniha fejetonů Antonín Sova: Rybníky (S. 9) 1. Dolož veršem, že Sova považuje rybníky za oči české přírody: jsou jako krajů mírné, tiché zraky (jde o přirovnání)
2. Vypiš barvy, které se v básni objevují: stříbrná (stříbro slité), zelená (do zeleni syté, s peřím zelenavým), barvy duhy (jak duhovými barvami kdy hraje...) A. Sova: Jedno slovo 1. Najdi v básni přirovnání: (slovo) být musí přesné, jako klíč, jenž v zámek vpadne 2. Může podle tebe slovo uzdravit? (kdy, v jaké situaci) Např.: pochvala, vyznání lásky, odpuštění A. Sova (o autorovi) 1. V duchu kterých básnických směrů Sova tvořil? Uveď vždy příklad básnické sbírky. impresionismu Z mého kraje, Soucit i vzdor symbolismus Vybouřené smutky
Pracovní list doplňte z učebnice Čítanka 9 J. S. Machar: Antická kráska (S. 7) 1. Proč autor takto báseň pojmenoval?...... 2. Vysvětli metaforu: Jí štíhlý zjev za krásné věno/a bílou pleť dal štědrý los.. 3. Jaký druh rýmu autor v básni použil?. 4. Najdi ve slovníku slovo maně (5. sloka) a vysvětli, jak této sloce rozumíš?. 6. Jak na tebe působí závěr básně?.. J. S. Machar: Sonet o mlhavém ránu 1. Báseň je a)prodchnuta láskou k přírodě b)naplněna smutkem, pesimismem c)je plná naděje 2. Který symbol se objevuje i v básni jiného, světově proslulého autora?.. 3. Jak si tento symbol vysvětlíš?. J. S. Machar (o autorovi) 1. Vypiš název a) jedné básnické sbírky.. b) epického cyklu.. c) jedné prozaické knihy.. Antonín Sova: Rybníky (S.9) 1. Dolož veršem, že Sova považuje rybníky za oči české přírody:.. 2. Vypiš barvy, které se v básni objevují:.. A. Sova: Jedno slovo 1. Najdi v básni přirovnání:.. 2. Může podle tebe slovo uzdravit? (kdy, v jaké situaci) A. Sova (o autorovi) 1. V duchu kterých básnických směrů Sova tvořil? Uveď vždy příklad básnické sbírky.... Pracovní list doplňte z učebnice Čítanka 9 J. S. Machar: Antická kráska (S. 7) 1. Proč autor takto báseň pojmenoval?...... 2. Vysvětli metaforu: Jí štíhlý zjev za krásné věno/a bílou pleť dal štědrý los.. 3. Jaký druh rýmu autor v básni použil?. 4. Najdi ve slovníku slovo maně (5. sloka) a vysvětli, jak této sloce rozumíš?. 6. Jak na tebe působí závěr básně?.. J. S. Machar: Sonet o mlhavém ránu 1. Báseň je a)prodchnuta láskou k přírodě b)naplněna smutkem, pesimismem c)je plná naděje 2. Který symbol se objevuje i v básni jiného, světově proslulého autora?.. 3. Jak si tento symbol vysvětlíš?. J. S. Machar (o autorovi) 1. Vypiš název a) jedné básnické sbírky.. b) epického cyklu.. c) jedné prozaické knihy.. Antonín Sova: Rybníky (S.9) 1. Dolož veršem, že Sova považuje rybníky za oči české přírody:.. 2. Vypiš barvy, které se v básni objevují:.. A. Sova: Jedno slovo 1. Najdi v básni přirovnání:.. 2. Může podle tebe slovo uzdravit? (kdy, v jaké situaci) A. Sova (o autorovi) 1. V duchu kterých básnických směrů Sova tvořil? Uveď vždy příklad básnické sbírky....
Informace pro učitele: Pracovní list je určen pro práci s textem v učebnicích Čítanka 9 (Prodos viz zdroje). Doporučuji rozdělit list na dvě části zvlášť o J. S. Macharovi, zvlášť o Sovovi Pro úkol číslo 4 k básni Antická kráska je třeba Slovník spisovné češtiny Zdroje: Dorovská, Dagmar, Řeřichová, Vlasta. Čítanka 9. Olomouc: Prodos, 2001. ISBN 80-7230-102-0. Soukal, Josef. Literární výchova pro 2. stupeň základní školy a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 2., upravené a rozšířené vydání. Praha: SPN, 2009. ISBN 798-80-7235-438-2.