VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEADERSHIP



Podobné dokumenty
Ovlivňování II. Ing. Ladislava Kuchynková

Otevřené semináře 2012

Styl vedení a vyjednávání. Ing. Ladislava Kuchynková

VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI

Příprava na povýšení aneb jak se rychle zorientovat na vyšší pozici

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Hodnocení zaměstnance.

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet"

MOTIVOVÁNÍ, VEDENÍ. Vypracovala Ing. Renata Skýpalová CZ.1.07/1.1.00/

Hodnocení zaměstnance.

ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OP LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST. Reg. č. CZ.1.04/4.1.01/ KOMPETENČNÍ MODEL

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

MD-10- Organizování-5.Delegování

Leadrem uvnitř aneb jak nejlépe využít svých osobnostních kvalit k rozvoji školy

VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ MOTIVACE ZAMĚSTNANCŮ

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

PROFESIONÁLNÍ MANAŽER

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí

ROZVOJ KOUČINKOVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE LEADERSHIPU. Tim Šlapák

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY

OSOBNOST MANAŽERA Rysy osobnosti manažera 3 Schopnosti 4 Inteligence 4

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

Jak si vychovat vlastního nástupce. Monika Kavanová Eva Hejlová Sales2Win

Management. Modul 7 Delegace

Příloha č. 2 Technická specifikace zakázky část I. Měkké a manažerské dovednosti

Douglas McGregor. Autoři: Hana Dostálová, Václav Oulík, Jiří Vaněk Vyučující: Ing. Martin Čásenský, CSc.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Management jako motor motivovanosti

Modelový program výcviku manažerů

DELEGOVÁNÍ ANEB JAK DOSÁHNOUT VÝSLEDKŮ PROSTŘEDNICTVÍM SVÉHO TÝMU

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser

LEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY

ČÁST II. Manažerské dovednosti

Absolvováním modulu získáte :

Management I. Úvod do tématu. Kroky procesu změny firemní kultury Marketingová spirála Řízení lidských zdrojů dříve Řízení lidských zdrojů dnes

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Obsah. Devět tipů pro hospodaření s vaším časem 3. Pět tipů pro organizaci práce v kanceláři 19. Předmluva. Část první Zorganizujte si své činnosti 1

NENAHRADITELNÁ ASISTENTKA PERFEKTNÍ ŠÉF

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

Vést nebo řídit? PER Personální management

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Hogan Personality Inventory

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Kompetentní interní trenér

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Změna Leadershipu: jak na to?

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Klíčové kompetence vedoucího pracovníka v procesu řízení školy

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Projekt Age management

Základy managementu Řízení lidí. Ing. Ivana Pražanová


Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Politika interní komunikace ČSÚ

UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU

Přihláška Motivační dopis

Hodnocení pracovníků. Jaroslav Charbuský /ymfl 2019/

Organizační chování. Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář)

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1289_Vedení. Faktory motivace_pwp

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Co nejvíce brání uskutečňování změn ve firmách a jak to řeší systemický přístup. Olga Boukalová Silva Černá Věra Koubová

Kde jsem rád, tam nezlobím. aneb péče o školní klima jako nástroj prevence výchovných problémů a patologických jevů ve škole

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení

Vstupní a výstupní test modul H

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA

Emocionální a interpersonální inteligence

praha a brno červenec prosinec 2009

ZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Můj přístup ke koučování. Petr Mateřánka

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

NOVÁ KONCEPCE ŘÍZENÍ VÝKONU SLUŽBY PŘÍSLUŠNÍKŮ POLICIE ČESKÉ REPUBLIKY INFORMACE O KONCEPCI ŘÍZENÍ VÝKONU SLUŽBY

6. přednáška. Hodnocení a odměňování zaměstnanců. Kariérové plánování. Mgr. Petra Halířová 2010

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Zadávací dokumentace

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Akční plán pro zavedení systému hodnocení zaměstnanců

CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

aneb Růžena PETŘÍKOVÁ; OS Kvalita ve vzdělávání 35. zasedánírady kvality ČR,

Transkript:

VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEADERSHIP Strana 1 z 16

Motto: Většina lidí rozumí pod pojmem Leadership vedení druhých. Správný leader vede především sám sebe. Peter Urs Bender Strana 2 z 16

Procesy leadershipu Místo dlouhého úvodu Základem naší práce je pozitivní a konstruktivní přístup ke svojí práci. Základní pojmy: Řízení lidí. Vedení, nebo řízení? Činitelé vedení Nástroje vhodné pro leadership Strana 3 z 16

Lidé v procesech řízení Míra, ve které je vedoucí schopen využít potenciál intelektu schopnost poučit se ze zkušenosti, schopnost získat a zachovat si znalosti a reagovat úspěšně na nové situace řídit jiné a ukázat jim efektivní způsob práce či myšlení. - Z výkladového slovníku Webster s New World Dictionary of the American Language, 1990 Heslo: Vedení lidí a inteligence Vynikající vedoucí FAKTORY ÚSPĚCHU Průměrný vedoucí Strana 4 z 16

Najít svůj styl vedení v Leadershipu Teorie vedení X a teorie vedení Y Teorie X: - lidé jsou ve své podstatě líní - snaží se vyhnout práci - neradi pracují - musejí být přinuceni systémem odměn - musejí být neustále kontrolováni - vyhýbají se zodpovědnosti - rádi s nechají řídit Nástroje, které používají manažeři typu X: Teorie Y: - práce je pro lidi přirozenou aktivitou - práce je zábava a odpočinek - lidé rádi přijímají zodpovědnost a samostatnost - lidé mají vysoký stupeň nápaditosti, důvtipu a tvořivosti - lidé se chtějí podílet na řešení firemních problémů - lidé chtějí být Nástroje, které používají manažeři typu Y: Strana 5 z 16

Zlepšení pracovního výkonu jádro úspěchu motivace Řídící pracovníci se často předkládání návrhů na zlepšení pracovního výkonu všemožně vyhýbají. Říkat zaměstnancům, že jejich práce za moc nestojí, totiž může být docela nepříjemné, i když je jejich výkon skutečně podprůměrný. Zásadní význam však má takový rozhovor pro co největší využití potenciálu zaměstnance. Zaměstnanci se dozvědí, co se od nich očekává a současně dostanou i zpětnou vazbu jak si vedou. Manažerský pohovor Příchod KONTAKT s podřízeným Pozdrav Podání ruky Oslovování Poznámky OBČERSTVENÍ Teplý nápoj Alkohol, cigareta Strana 6 z 16

PYGMALION EFEKT Manažer ovlivňuje své spolupracovníky tak, že budou podávat vyšší výkon. Stěžejní složky našeho jednání - jádro úspěchu jádro motivace. Dostat příležitost Podmínky Schopnosti Motivace Tento prožitek jedinečně a zajímavé kombinace věcí, v nichž jako jedinci vynikáme, se může stát základem pro intenzivní uvědomění si našich předností tzn. silných stránek. Připomínejme si své silné stránky pravidelně, doplňujme seznam o nové. Mozek přijme tuto položku jako pozitivní zejména před stresujícím nebo nepříjemným jednáním. Strana 7 z 16

Zpětná vazba a vlastní přístup k sebehodnocení o V praktickém životě musíme denně čelit obrovskému množství požadavků a úkolů. Stanovit si priority a pracovat podle nich nám pomůže: Efektivněji a správně se rozhodovat Lépe odolávat stresu Věnovat úsilí a čas důležitým věcem soustředit se na Zpětnou vazbu Posouvat firmu (úsek, oddělení) dopředu Komunikovat průběžně s klíčovými nositeli zájmů a mít společná pracovní setkání. Hledat a vytvářet platformy (způsoby) setkávání s klíčovými partnery, spolupracovníky. Kdo nekomunikuje a nesetkává se, pravděpodobně na dané prioritě nepracuje. Velmi důležitá je průběžná komunikace o prioritách se svým nadřízeným tzn.komunikovat v zájmu oboustranné Zpětné vazby. Motivující způsob práce manažera - leadera: 1. Zjistit, co pracovníka motivuje, eventuelně demotivuje. Podle toho komunikovat a konat. Neustále přemýšlet o potřebách, motivech a pocitech pracovníka. 2. Předávat a sdílet informace potřebné pro práci. 3. Zadávat i zajímavé úkoly zcela jasně (podle schopností) a uplatňovat nápady pracovníka. Ověřovat si pochopení zadání, aby nedošlo k nedorozumění. 4. Naslouchat a vyjadřovat pochopení!!! 5. Delegovat včas i s pravomocemi + odpovědnost (vědomí důležitosti). 6. Oceňovat a odměňovat plnění cílů (pochvala) základní lidská potřeba. 7. Tolerovat jednorázové chyby, poskytnout zpětnou vazbu formou řešení, kritika mezi čtyřma očima. Strana 8 z 16

Spolupráce leadera s ostatními odděleními Jak překonávat nesouhlas? Dohodnout se předem Lpět na dohodách a v případě úkolů, které nespadají do priorit, upozornit na priority. Nebát se dát úkol. Jirko, já očekávám, že uděláš. Moje přesvědčení o správnosti úkolu. Srozumitelnost a přesvědčivost sdělení (pracovník musí porozumět, co se po něm chce a musí vnímat, že jsme o tom přesvědčeni). NEPŘEDPOKLÁDAT! SDĚLOVAT BANALITY!! Vždy ověřit, jestli tomu protějšek rozumí a jestli má představu jak úkol bude plnit. Všichni by měli vědět, jak se úkol vyhodnotí. Pracovník by měl vědět, jaký výsledek se očekává. Buďme důslední v ověřování, zda úkol byl splněn a jak. Ověřováním (kontrolou) dáváte najevo, že ten úkol byl důležitý. Poskytnutí zpětné vazby, jak byl úkol splněn (pozitivní i negativní). Konkrétně!!! Poděkování, pochvala. Motivační působení úkolu 20/80 + : - jedinec přijímá zadání za svůj cíl - respektujeme pravidlo SMART - dodržujme obtížnost - soutěž kreativní, nápaditá - zpětná vazba průběžný monitoring - účast na stanovení úkolu Strana 9 z 16

Jak na to? 1. Snažte se uklidit pracoviště. 2. Upravte trochu ty staré materiály. 3. Moc to nenatahujte, musí to být brzy hotové. 4. Vypracujte do středy nějak seznam všech pohledávek. 5. Měl byste s těmi problémy něco udělat. 6. Musíte dorazit včas, žádné zpoždění vás neomlouvá. 7. Někomu to tam dejte, hlavně ať je to včas. 8. Nějak si s tím poraďte, přineste mi to v pondělí. Strana 10 z 16

Delegování = volné ruce manažera - leadera PROČ...? CO...? JAK...? Vlastnosti dobrého úkolu: S M A R T Zaznamenávání úkolů = manažerská technika Řízení podle cílů. Zásady při řízení týmu: - uvědomte si sílu svých očekávání vůči týmu, dejte týmu jasně najevo, že má Vaši důvěru - Posilujte sebedůvěru týmu budou se tomu lépe učit od Vás, od svého přirozeného vzoru v postojích a jednání - Vytvořte prostředí důvěry měli by mít pocit, že k Vám mohou pro radu nebo pomoc PROČ? Strana 11 z 16

Vedení podle cílů Vedení cíl cesta úkol Chování manažera motivuje podřízené, když : 1).. 2).. 3).. Styl vedení lidí záleží na situaci, ve které se pracovník a jeho nadřízený nachází. Situační vedení pracovníků Vztahové chování direktivní chování Strana 12 z 16

Efektivnost stylů vedení Styl vedení Direktivní Situace, ve kterých je nejefektivnější Vedoucí Podporující Delegující Strana 13 z 16

Cvičení manažerského stylu: 1) Jedna z Vašich pracovnic je poněkud nejistá při plnění určitého úkolu. Je celkově schopná a umí efektivně pracovat. V minulosti vyřizovala svou práci vždy dobře a včas. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. 2) Poprosíte jednoho z Vašich pracovníků, aby do pátku aktualizoval kartotéku. Normálně vyřizuje pracovník svou práci včas, když ho podpoříte. Kartotéka je hotova příliš pozdě. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. 3) Výkony jednoho z Vašich pracovníků prudce poklesly. Normálně vykonává svou práci vyloženě dobře, přičemž se většinou obejde bez Vaší pomoci. Tuto ztrátu produktivity však nemůžete přehlédnout. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. 4) Jedna z Vašich pracovnic je na základě svých výborných výkonů povýšena do manažerského postavení. Má v této oblasti jen málo zkušeností. Těší se na nové šance. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. 5) Nový pracovník musí překonávat potíže spojené s přizpůsobením se novému prostředí. Většinu úkolů vyřizuje dobře, ale někdy vypadá ze svých různých povinností a projektů frustrovaně. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. 6) Nový pracovník si sebou přináší spoustu nadšení pro novou práci. Přesto se musí ještě hodně učit. Má dost sebedůvěry a tvrdě na sobě pracuje. Typ pracovníka.. Manažerský styl. Proč?. Strana 14 z 16

Bez porad v týmu to nejde. Jakou poradu máme rádi? Co nám na poradě vadí? Co se na poradě očekává ode mne? Jak se připravím? A co po poradě? Strana 15 z 16

Doporučená a použitá literatura Název Efektivní myšlení Nástroj ke změně Lidé v procesech řízení Základy managementu Kreativní management v praxi Vyjasňování hodnot Desatero úspěšných Moderní přístupy k řízení výroby Niterný leadership NLP v praxi Práce s emoční iteligencí Autor Gerhard Schmidt R. McKee Růžena Petříková Zbyněk Pitra Ivana Hospodářová Dr. Simon Ursula Nuberová Miloslav Keřkovský Peter Urs Bender Sue Knight Daniel Goleman Strana 16 z 16