05 Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 1 1 1 1 2 6 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Celkem Název předmětu Oblast Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci) Vzdělávací oblast umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti - získat elementární dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních informačních technologií, orientovat se ve světě informací, tvořivě pracovat s informacemi a využívat je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Dovednosti získané ve vzdělávací oblasti umožňují žákům aplikovat výpočetní techniku s bohatou škálou vzdělávacího software a informačních zdrojů ve všech vzdělávacích oblastech celého základního vzdělávání. Tato aplikační rovina přesahuje rámec vzdělávacího obsahu vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, a stává se součástí všech vzdělávacích oblastí základního vzdělávání. Platnost dokumentu: od 1.9.2016 Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 3/2016 byl projednán školskou radou dne 18. 10. 2016 a pedagogickou radou dne 29. 08. 2016. Tento dodatek upravuje Školní vzdělávací program předmětu Informační a komunikační technologie. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: poznání úlohy informací a informačních činností a k využívání moderních informačních a komunikačních technologií porozumění toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médium, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím schopnosti formulovat svůj požadavek a využívat při interakci s počítačem algoritmické myšlení porovnávání informací a poznatků z většího množství alternativních informačních zdrojů, a tím k dosahování větší věrohodnosti vyhledaných informací využívání výpočetní techniky, aplikačního i výukového software ke zvýšení efektivnosti své učební činnosti a racionálnější organizaci práce tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce pochopení funkce výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních i sociálních jevů a procesů respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání SW zaujetí odpovědného, etického přístupu k nevhodným obsahům vyskytujících se na internetu či jiných médiích šetrné práci s výpočetní technikou Integrace předmětů Základy práce na počítači
Název předmětu Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy Kompetence k učení: uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně seznamujeme žáky se základními pojmy utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků vedeme žáky k aktivnímu vyhledávání a třídění informací, jejich propojování a syntetizaci rozvíjíme schopnost využívat informace v procesu učení vedeme žáky ke kritickému zhodnocení výsledků své práce učí se číst z příruček a manuálů a dělat si k těmto materiálům takové poznámky, které jim později pomohou při práci s informačními technologiemi. Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy Kompetence k řešení problémů: uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně jsou vedeni zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení, učí se chápat, že v životě se při práci utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků s informačními a komunikačními technologiemi budou často setkávat s problémy, které nemají jen jedno správné řešení, ale že způsobů řešení je více vyučující v roli konzultanta - žáci jsou vedeni nejen k nalézání řešení, ale také k jeho praktickému provedení a dotažení do konce Kompetence komunikativní: učí se také pro komunikaci na dálku využívat vhodné technologie některé práce odevzdávají prostřednictvím elektronické pošty při komunikaci se učí dodržovat vžité konvence a pravidla (forma vhodná pro danou technologii, náležitosti apod.) Kompetence sociální a personální: při práci jsou žáci vedeni ke kolegiální radě či pomoci, případně při projektech se učí pracovat v týmu, rozdělit a naplánovat si práci, hlídat časový harmonogram apod. jsou přizváni k hodnocení prací - žák se učí hodnotit svoji práci i práci ostatních, při vzájemné komunikaci jsou žáci vedeni k ohleduplnosti a taktu, učí se chápat, že každý člověk je různě chápavý a zručný budujeme sebedůvěru v samostatný rozvoj Kompetence občanské: jsou vedeni ke znalosti svých práv a respektování práv ostatních jsou seznamováni s vazbami na legislativu a obecné morální zákony (SW pirátství, autorský zákon, ochrana osobních údajů, bezpečnost, hesla...) tím, že je musí dodržovat (citace použitého pramene, ve škole není žádný nelegální SW, žáci si chrání své heslo...) při zpracovávání informací jsou žáci vedeni ke kritickému myšlení nad obsahy sdělení, ke kterým se mohou dostat prostřednictvím Internetu i jinými cestami Kompetence pracovní: dodržují bezpečnostní a hygienická pravidla pro práci s výpočetní technikou mohou využít ICT pro hledání informací důležitých pro svůj další profesní růst
Základy práce na počítači 5. ročník ICT-5-1-01 využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie ICT-5-1-02 respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady ICT-5-1-03 chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím ICT-5-2-01 při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty ICT-5-2-02 vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích ICT-5-2-03 komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení ICT-5-3-01 pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru rozlišuje základní pojmy HW a SW, dokáže ovládat základní funkce OS Windows. učí se bezpečnému užívání HW a SW, ovládá základy kopírování a přesunu souborů a chrání tak data před ztrátou a poškozením. chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím ovládá rychlé vyhledávání informací na internetu, rozpoznává různé typy portálů, ovládá základy komunikace pomocí internetu. ovládá tvorbu jednoduchých textů v textovém editoru, učí se text formátovat, pracuje s obrázky historie vzniku VT popis počítače a periferií základy práce s OS Windows základní vlastnosti souborů ovládání souborového manažeru bezpečná práce s HW a SW, závady a jejich řešení internetové vyhledávače, katalogy a databáze rychlé vyhledání informace pomocí vyhledávačů komunikace na internetu sociální sítě a jejich rizika základy práce v rastrovém editoru tvorba vlastních obrázků přenos a úpravy obrázků z internetu základy ovládání klávesnice psaní a formátování textů 6. ročník seznamuje se s aktuálními trendy v oblasti komunikace a zpracování informací ovládá formátování textu v textovém editoru a zpracování jednoduchých tabulek v tabulkovém editoru, učí se základním estetickým a typografickým pravidlům. ovládá základy tvorby prezentací aktuální trendy v IT využití souborového manažeru pokročilejší formátování textů a obrázků využití wordartu a tvarů v textech základy tvorby tabulek v tabulkovém editoru formátování textů a obrázků v tabulkovém editoru základy tvorby grafů v tabulkovém editoru základní typografická pravidla základní pravidla tvorby prezentace sestavení prezentace
7. ročník ICT-9-2-04 používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji ICT-9-2-03 pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví vyhledává informace na internetu pomocí různých prostředků a metod, informace zpracovává a vyhodnocuje, vybírá informace z různých zdrojů a posuzuje jejich věrohodnost. učí se základům práce s editorem vektorové grafiky ovládá pokročilejší formátování textu v textovém editoru a využívá v něm další grafická vyjádření rozpoznává rizika informačních technologií historie vzniku internetu internetové zdroje informací přenos dat do textového editoru a jejich zpracování porovnávání a posuzování informačních zdrojů základní pojmy vektorové a rastrové grafiky základy práce s vektorovým editorem tvorba vektorových koláží tvorba jednoduchých tabulek v textovém editoru využití wordartu a tabulek v textu rizika zveřejňování osobních informací sociální sítě a jejich rizika podvodné praktiky a viry 8. ročník i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací seznamuje se s aktuálními trendy v oblasti komunikace a zpracování informací. ovládá základy práce s digitálním fotoaparátem, následným přenosem a zpracováním dat. ovládá práci s rastrovým grafickým editorem a učí se různé metody zpracování obrazových informací ovládá základy práce v alternativních tabulkových a textových editorech. aktuální trendy v IT historie vzniku fotografie základní pojmy z fotografování principy kompozice a způsoby zachycení snímku zpracování snímků jako videosekvence základní pojmy rastrové grafiky ovládání rastrového editoru základní úpravy fotografií pokročilejší postupy úprav fotografií pokročilejší úpravy vektorových obrázků využití rastrů ve vektorových obrázcích základy práce v opensourcových editorech
9. ročník ovládá pokročilé formátování textu, převádí výsledky své využití záhlaví, styly a tvorba obsahu práce do formátu PDF, rozpoznává základní typy a legalitu SW a legalitu informačních zdrojů. formát PDF ICT-9-2-02 uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem ICT-9-2-03 pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví rozpoznává rizika informačních technologií s možností vzniku závislosti. uplatňuje základní zásady připojování periferních zařízení k PC, rozpoznává základní příznaky závad digitálních přístrojů rozpoznává rizika informačních technologií s možností vzniku závislosti. uplatňuje principy fungování mobilních technologií, principy údržby a správného použití digitální techniky, dodržuje ergonomická a bezpečnostní pravidla. dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy při práci s digitální technikou a poskytne první pomoc při úrazu ovládá pokročilou tvorbu prezentací Pokročilá práce s tabulkovým editorem typy a legalita SW, legalita datových zdrojů závislost na IT a počítačových hrách bezpečné připojování periferií k PC možnosti vzniku závad v IT a jejich řešení bezdrátový přenos dat a jeho využití základy ochrany digitální techniky ergonomie a bezpečnost práce vytvoření prezentace a její aplikace hodnocení a zlepšování znalostí a dovedností při tvorbě a aplikaci prezentace tvorba tabulky a grafu formátování tabulky, ohraničení, práce s buňkou a podmíněné formátování práce se vzorci, tvorba databáze, logické operace