Asertivní komunikace



Podobné dokumenty
Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA

Asertivní komunikace

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Cvičení ze společenských věd

Studijní materiál SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ DOVEDNOSTI

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Hana Havlíčková,

Sociální inteligence - agresivita a aservita. Střední průmyslová škola Ostrov

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

ASERTIVITA II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ZÁKLADNÍ KOMUNIKAČNÍ STYLY - test

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

Kurz Sociální a komunikační dovednosti

Manažerská psychologie

Komunikace z hlediska sociální psychologie

Tabulky s výslednými percentily

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

CO JSTE CHTĚLI VĚDĚT (O).. A BÁLI JSTE SE ZEPTAT

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

Slova, která fungují doma i v práci

ASERTIVNÍ JEDNÁNÍ TEST

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Agresivní chování vyvolává u druhých lidí buď protiútok nebo pasivitu.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ASERTIVNÍ PRÁVA. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, březen 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

F6 Asertivita v efektivním komunikování

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

Asertivní řešení konfliktních a stresových situací

Kompetentní interní trenér

Obsah PODĚKOVÁNÍ 7 PŘEDMLUVA 9

SÍLA PARTNERSTVÍ ŽENA JE LÁSKA

Anketa pro rodiče administrovaná od do VYHODNOCENÍ

ASERTIVITA, řešení konfliktů. Jitka Dobešová

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

RESPEKTUJÍCÍ KOMUNIKACE. Jana Nováčková

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Anketa pro žáky soubor otázek

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Zápis z konkrétní práce se žáky

Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management ASERTIVITA jako prvek etiky osobnosti

Asertivita. Vzdělávací program v rámci projektu Rekonstrukce učitelů - posílení profesní a kompetenční připravenosti učitelů (CZ.1.07/1.3.10/02.

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: EISU1

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list

EVALVACE, DEVALVACE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005)

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

Šikana = konflikt, kterému se lze vyhnout Metodický list

Umění (sebe)prezentace

Jóga smíchu. Petr Fridrich core questions s.r.o. 1 Národní vzdělávací fond

IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

Digitální učební materiál

CHCETE MĚ TAM? aneb Žádoucí účinky přítomnosti pedagoga na externím preventivním programu. Jana Kadlecová a Eva Kuncová P-centrum, CPPT, o. p. s.

Hodnocení dotazník pro studenty (červen 2008) Workshop: Hodnocení klíčových kompetencí

Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 12 Vedení lidí. Lektor: Kateřina Novotná

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Potrestat nebo nepotrestat

ETIKA V LEDNÍM HOKEJI. Požadavky trenérů ČSLH

Se skřítky po planetě Zemi

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

Communicatio znamenalo původně vespolné účastnění a communicare činit něco společným, společně něco sdílet.

Anketa pro rodiče. rozhodně ano. nedovedu posoudit o pokrocích a úspěších Vašeho dítěte o případných obtížích Vašeho dítěte

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

MEZILIDSKÁ KOMUNIKACE

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

1. Vymezení funkční gramotnosti. Funkční gramotnost = schopnost jedince efektivně jednat v běžných životních situacích.

Popis obsahu a struktury programu

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

Copyright Jiří Janda ISBN

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Komunikace zdravotník s onkologickými pacienty. Libuše Kalvodová Interní hematoonkologická klinika FN Brno lkalvod@fnbrno.cz

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

CZ.1.07/1.5.00/

Škola pro život ve 21. století, Základní škola a mateřská škola Brno, Kotlářská 4. Žákovská knížka. Jméno a příjmení

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI

Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina

Dovednosti pro život 2013/2014

Transkript:

Asertivní komunikace

Kde se vzalo, tu se vzalo Autorem metody tréninku asertivity je Američan Andrew Salter. Své žáky učil spontánním reakcím, přiměřenému projevu emocí a umění stát si za svým. dovednost prosazovat vlastní názor, stanovisko nebo zájem

K čemu je to dobré? Je to zdravé sebevědomé chování Schopnost rozpoznat a zastavit manipulativní chování Schopnost obhájit si své férově, nikoli manipulacemi Není to pasivita Není to agrese

Asertivní člověk nebojí se vyslovit svoje myšlenky ani přesvědčovat ostatní, ale respektuje ostatní lidi a jejich stanoviska Není: Ani vzteklá myš Ani zlý tygr

Jak se takový člověk cítí?

K čemu je to dobré zdravotní sestře?

Jaké věci se v kurzu učí? Ko Od Žá Kr. - podání, přijímání - typy, podání, přijímání Manipulace jak ji poznat a zastavit

Manipulace Ovlivňování partnera pomocí nepřímého, často víceznačného sdělení. Manipulující osobě jde vědomě nebo nevědomě o zisk výhody na úkor partnerovy svobody. Neuděláš-li, co chci, budeš se cítit špatně

1. Manipulace budící pocit méněcennosti a) Každý by to pochopil, ale ty b) Všichni už jsou hotovi, zatímco ty c) Vaše konkurence ale takovou službu (cenu) nabízí 2. Manipulace budící úzkost a) Co by tomu, co děláš, asi řekla matka (manželka, šéfová )? b) Tohle si asi nenechám pro sebe c) Příště si rozmyslím, jestli se obrátím právě na Vás! 3. Manipulace budící pocit viny a) Už tu s Vámi sedím hodinu. Místo toho jsem mohl b) Radši ani nemyslet, kvůli komu jsem na tom takhle c) Neměl byste mi odmítat to, co je jinde běžné

Odmítání

Odmítání cizím osobám 1. odmítnutí ( Ne nebo Ne, nechci! ) + oční kontakt, rozhodný tón hlasu, gesta, mimika. Své Ne nijak nezdůvodňujeme, neomlouváme. 2. gramofonová deska neboli válec opakování odmítnutí Na otázky reagujeme, ale neodpovídáme! Nesmíme se nechat chytit do pasti planých diskusí o argumentech. Na manipulativní snahy protějšku reagujeme tzv. vatou.

Odmítání mírně známým 0. odmítnutí ( Ne, nechci ) 1. zdůvodnění ( Nemám čas ) nemělo by být spojeno s krokem 0 slůvkem protože! 2. empatizace ( Zřejmě tě to zklame/naštve, na tvém místě bych se taky necítil dobře /bych se taky naštval. ) - vcítění se do pocitu druhého, které vyvolá moje odmítnutí 3. nabídka kompromisu ( Jestli chceš, mohl bych třeba zítra. ) - ne řešení - mluvíme za sebe, tedy nikoli v plurálu!

Jak na manipulace?

Co s tím?. Manipulace budící pocit méněcennosti a) Každý by to pochopil, ale ty b) Všichni už jsou hotovi, zatímco ty c) Vaše konkurence ale takovou službu (cenu) nabízí 2. Manipulace budící úzkost a) Co by tomu, co děláš, asi řekla matka (manželka, šéfová )? b) Tohle si asi nenechám pro sebe c) Příště si rozmyslím, jestli se obrátím právě na Vás! 3. Manipulace budící pocit viny a) Už tu s Vámi sedím hodinu. Místo toho jsem mohl b) Radši ani nemyslet, kvůli komu jsem na tom takhle c) Neměl byste mi odmítat to, co je jinde běžné

Vata 1. Nevím, o tom jsem nepřemýšlel. na manipulace, formulované jako otázku (např: Nemyslíš, že by bylo slušné, abys..., Co já si teď počnu? apod.) 2. To je možné. Máš pravdu... Slušný člověk by něco takového neodmítnul. Všichni už jsou hotovi, jenom ty... 3. Žádná reakce je na místě zejm. je-li nám rozkazováno a v každém případě, kdy usoudíte, že partner se na nic neptal ani o nic nežádal. ( Každý by to pochopil. nebo Zavřeš to okno! ) 4. To s tím nesouvisí! Tak o čem se vlastně budeme bavit, buď... a nebo...? na pokus o změnu tématu ( Myslel jsem si, že jsem kamarádi a ti by si měli pomáhat..., Vzpomeň si, jak já jsem ti tehdy )

5. Chápu, že to máte těžké, ale uznejte, prosím, že to není můj problém...., ale doufám, že si poradíte i beze mně...., držím vám palec, abyste to nějak vyřešil. snaží-li se partner přehodit na nás odpovědnost za řešení svého problému, je nutné mu vrátit jeho kompetenci. ( Když mi nevyhovíte, budu úplně ztracený. Jste moje poslední naděje! ) 6. Respektuji váš názor, ale já si to nemyslím. reagujeme na citové vydírání typu: To jste pěkný necita. 7. V tom vám nemohu bránit použijeme, snaží-li se nás partner ovlivnit výhružkami. ( To bude zajímat šéfa! Seberu Vám prémie! Počkej, až to povím mamince! ) 8. Rozumím otázce. Chápu, že tě to zajímá. je možné odvětit na otázku Proč?

Deset asertivních práv 1. Mám právo sám posuzovat své vlastní chování, myšlenky a pocity a být za ně a za jejich důsledky sám odpovědný. (Manipulační pověra: Musíš být stále hodnocen a posuzován autoritou, která je moudřejší než ty sám.) 2. Mám právo nenabízet žádné výmluvy, vysvětlení ani omluvy svého chování. (Za své chování jsi odpovědný druhým lidem, máš jim skládat účty a měl bys všechno, co děláš, zdůvodnit a omluvit.) 3. Mám právo posoudit, zda a nakolik jsem odpovědný za řešení problémů druhých. (Vůči některým lidem a institucím máš větší závazky, než vůči sobě. Měl bys obětovat své vlastní hodnoty a přizpůsobit se.) 4. Mám právo změnit svůj názor. (Jakmile sis osvojil názor na věc, neměl bys ho už měnit.) 5. Mám právo dělat chyby a být za ně sám odpovědný. (Nesmíš dělat chyby, jakmile je děláš, musíš mít pocit viny. Jiní by tě měli kvůli tomu kontrolovat.)

6. Mám právo říci Já nevím!. ( Měl bys vždy vědět odpověď na všechny otázky. Pokud něco nevíš, jsi nedovzdělanec a měl by ses stydět.) 7. Mám právo být nezávislý na dobré vůli druhých lidí. (Je velmi důležité, aby tě všichni měli rádi. Měl by ses proto chovat vždy tak, aby s tebou byli ostatní spokojeni.) 8. Mám právo dělat nelogická rozhodnutí. (Měl by ses držet logiky, umět vždy zdůvodnit to, co děláš a být si vědom všech důsledků svého chování.) 9. Mám právo říci Já ti nerozumím. (Musíš být vnímavý a citlivý na potřeby blízkých i ostatních lidí, číst jejich myšlenky, tzn. udělat vždy to, o čem předpokládáš, že je očekáváno. Když to neděláš, nikdo tě nemůže mít rád.) 10. Mám právo říci Je mi to jedno! (Musíš se snažit být stále lepší, dokonalejší. Sice se ti to nikdy zcela nepodaří, ale měl by ses o to ze všech sil snažit. Neděláš-li to, jsi bezcenný a nezasloužíš si ničí úctu a respekt.) 11..

Mám právo nebýt asertivní