CZ.1.07/2.2.00/28.0021



Podobné dokumenty
Osm preferencí : Extroversion, Introversion, Sensing, intuition, Thinking, Feeling, Perceiving, Judging

3.1 Historie MBTI. 3 VYHODNOCENÍ na základě MBTI

Manažerský koučink Raport a navázání vztahů s klientem Mgr.Petr Pražák.

Vìnování. Tuto knihu vìnuji svým rodièùm. Anna Crkalová. Tuto knihu vìnuji své rodinì. Norbert Riethof

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE TYPOLOGIE OSOBNOSTI. Za Nádražím 222, Český Krumlov. Autor práce: Kateřina Kosťová, IX.

MBTI V KOMUNIKACI GNOSTIKA KDO JSME?

KOMPARACE MODERNÍCH TEORIÍ OSOBNOSTI distanční studijní text

TESTY OSOBNOSTÍ. Ing. Jitka Meňházová

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

a jaký je jeho původ

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Working Paper. Working Papers in Interdisciplinary Economics and Business Research

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Komunikace. Personální kompetence 3. přednáška 1/22

Trojúhelník práce, rodina, vzdělávání v RC U motýlků, reg. č. CZ.2.17/2.1.00/35052

Dotazník pro urèení typu magické osobnosti

1. Raději: a. řešíte nový a komplikovaný problém b. pracujete na něčem, co jste již dělali dříve

GPOP. Dotazník typologie osobnosti - GPOP 1. Vydání. Stefan Bergmann

Typ osobnosti a jeho vedení

EYSENCKŮV TEST OSOBNOSTI.

stručně vysvětlit základní principy typologie osobnosti podle MBTI, popsat 4 klíčové skupiny temperamentů

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Organizační chování. Osobnost člověka a její poznávání (cvičení)

OSOBNOST sportovce. Seminář

P R O F E S N Í R O Z V O J

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

Příloha 1: PRŮVODNÍ DOPIS ŘEDITELŮM ŠKOL K ZASÍLÁNÍ DOTAZNÍKU

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Cíle základního vzdělávání

Já, kdo jsem. Školící materiál k celodennímu semináři realizovaný v rámci projektu Benjaminek žijeme v souladu, reg.č. CZ.2.17/2.1.

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

shine. light of change.

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

Vysoká škola ekonomická v Praze. Bakalářská práce Ondřej Skála

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Psychologie pro ekonomy a manažery. 14. a PhDr. Pavel Dittrich, CSc.

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Studijní materiály k e-learningovému kurzu Typologie osobnosti

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový osobnostní profil

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE. Elektrotechnická fakulta Katedra ekonomiky, manažerství a humanitních věd. Bakalářská práce

PŘEHLED PROFILŮ TÝMOVÝCH ROLÍ

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Manažerská psychologie

Jak si stanovit osobní vizi

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

E learningový kurz TYPOLOGIE OSOBNOSTI PRO SPOLEČNOST RENTEL A.S. PŘIPRAVILA MGR. MONIKA AMBROŽOVÁ.

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

Nadané dítě, nadaný žák. Vymezení, definice nadaného žáka Charakteristické projevy nadání (chování a projevy ve školním prostředí)

Přihláška Motivační dopis

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

S Ú H R N Á S P R Á V A

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Osobnost vedoucího pracovníka distanční studijní text

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

Charakteristika předmětu

Jací jsme? PaedDr. Mgr. Hana Čechová

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Profil manažera Bakalářská práce

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

I N T E R P R E T A C E

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/ Ostrava Plesná

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Management. Plánování. Ing. Vlastimil Vala, CSc. Ústav lesnické a dřevařské ekonomiky a politiky

P R O F E S N Í R O Z V O J

V.3. Informační a komunikační technologie

Digitální učební materiál

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Charakteristika vyučovacího předmětu

Příloha A: Maketa dotazníku Organizational Culture Index (Bridges, 2006)

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Transkript:

Vytvořeno s podporou projektu Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0021 za přispění finančních prostředků EU a státního rozpočtu České republiky Předmět: Management Téma: Testy osobností Úkol: Odpovězte na dané otázky a vypracujte testy. Pracovní sešit Jak, byste charakterizovali svoji osobnost (použijte více jak pět přídavných jmen)? Pokuste se zařadit do jedné ze skupin - sangvinik, melancholik, flegmatik, nebo cholerik 1

Vámi popsané osobní vlastnosti porovnejte s výsledky testů osobností: TEST RISK TEST RISK DOTAZNÍK Z následujících čtveřic osobních charakteristik vyberte tu, která vás nejlépe charakterizuje - té přidělte 4 body, té, která vás charakterizuje nejméně, přiřaďte 1 bod a zbývajícím dvěma charakteristikám přidělte 2 a 3 body, přičemž dvojka vám je méně blízká a trojka více. V rámci dané čtveřice charakteristik nemohou dvě a více dostat stejný počet bodů! CHARAKTERISTIKA BODY PÍSMENO CHARAKTERISTIKA BODY PÍSMENO nadšený odhodlaný svědomitý oddaný soutěživý vyrovnaný dobrý společník důkladný zdrženlivý sebejistý pozitivní přímý společenský průbojný logický bezstarostný ochotný otevřený náročný opatrný rezervovaný přátelský hodný neústupný zarputilý taktní soucitný hravý nápaditý roztomilý paličatý pečlivý laskavý hloubavý upovídaný svárlivý bezprostřední srdečný diplomatický pozorný, rozvážný 2

CHARAKTERISTIKA PÍSMENO CHARAKTERISTIKA PÍSMENO nadšený I soutěživý R odhodlaný R vyrovnaný S svědomitý K dobrý společník I oddaný S důkladný K zdrženlivý K společenský I sebejistý I průbojný R pozitivní S logický K přímý R bezstarostný S ochotný S rezervovaný K otevřený I přátelský I náročný R hodný S opatrný K neústupný R zarputilý R nápaditý I taktní K roztomilý S soucitný S paličatý R hravý I pečlivý K laskavý S bezprostřední R hloubavý K srdečný I upovídaný I diplomatický K svárlivý R pozorný, rozvážný S 3

Podle daného klíče přiřaďte jednotlivým charakteristikám písmena R, I, S, K poté sečtěte hodnoty u jednotlivých písmen a vepište do následující tabulky. písmeno R I S K řízení inspirace stálost kvalita součet bodů Kontrola (součet) 100 Písmena R, I, S, K určují čtyři hlavní vzorce lidského chování a jednání. Písmeno, u kterého jste dosáhli nejvyššího skóre, charakterizuje vás. Ostatní součty ukazují, jak daleko či blízko máte k ostatním vzorcům chování. Grafické vyhodnocení 4

TEST RISK POPIS / CHARAKTERISTIKA TYPŮ OSOBNOSTÍ R Vůdčí, dominantní typ Chce a umí řešit problémy, a to co nejrychleji. Pídí se po podstatě věcí a situací. Upřednostňuje přímé jednání a jasné odpovědi. Dokáže řešit řadu situací najednou. Je rád svým pánem, nezávislý. Ví, co chce, a dokáže za tím jít. Často se vrhá do nových situací. Řešením problémů si ověřuje své schopnosti. I Inspirativní vlivná osobnost Chce a umí inspirovat a ovlivňovat ostatní. Je často otevřený, rád popisuje své pocity a myšlenky. Raději pracuje v týmu než sám. Rád vypráví nejrůznější historky, baví ostatní. Snadno se nadchne pro cokoli. Někdy neřeší věci do detailů. Nemá rád kontrolu. S Stálý a spolehlivý typ Chce a umí vytvářet přehledné a stabilní systémy. Bývá trpělivý a většinou umí dobře naslouchat. Raději se účastní, než aby sám něco vedl. Více naslouchá, než aby sám mluvil. Rád pracuje s úspěšnými lidmi. Rád druhým pomáhá. Můžete počítat s tím, že svou práci dodělá. K Zásadová a svědomitá osobnost Chce a umí dosahovat vysokých standardů kvality (osobních i pracovních). Mívá nadání pro diplomacii. Umí pečlivě zvažovat pro a proti. Upřednostňuje jasně definované problémy a úkoly. Chce vědět, co se od něj očekává. Když nemusí, nevkládá do řešení problémů emoce, nemá rád konflikty. Rád spolupracuje se systematickými lidmi a sobě podobnými. 5

TEST SEBEPOZNÁNÍ A SEBEOCENĚNÍ Test typologie osobnosti MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) Indikátor typu Myersové a Briggsové(MBTI) je založený na Jungově teorii osobnosti. Je to celosvětově využívaný model pro porozumění osobnosti a pochopení rozdílů mezi lidmi.mbti. Test pochází z rukou amerických psycholožek Katharine Cook Briggs a Isabel Briggs Myers, které využily a doplnily poznatky psychologů C.G.Junga a Allporta.Podstata teorie vychází ze zkoumání rozdílů mezi lidmi v tom, jak lidé přijímají informace a jak se rozhodují. Jedná se o rozdíly ve fungování psychických funkcí zpracování informací (v Protože MBTI je teorie typů, osoba může být v ideálním případě jen jedním z typů. 1.1. Určení osobnostního typu V každé z uvedených skupin preferencí si vyberte tu preferenci, kterou pokládáte u sebe za dominantní, z označení preferencí vytvořte čtyř písmennou zkratku. V případě nerozhodnosti mezi preferencemi patříte mezi směsný typ a platí pro vás charakteristiky více typů. Pozn.: V žádném případě není nějaká skupina lepší ani horší než jiná. Osm preferencí : Extroversion, Introversion, Sensing, intuition, Thinking, Feeling, Perceiving, Judging Skupina Aktivizace (Orientace reagování) Získávání informací (Získávání dat) Rozhodování (Zpracování dat) Životní styl (Preference problémů) Ozn. Preference Charakteristika E Extroverze Zaměření na svět lidí, mají mnoho přátel, mluví více než poslouchají, vlídní. (-) Otálení se záležitostmi vyžadující soustředění I Introverze Zaměření na vnitřní svět myšlenek, rádi věci promýšlejí, dobří posluchači, rezervovaní (-) Otálení se záležitostmi vyžadující styk s lidmi S Smysly Zaměření na současnost, hmatatelné výsledky, fakta; nedůvěřující intuici, nemilující nové problémy, soustavně pracující, držící se při zemi (-) Problémy při pohledech do budoucna, formulaci koncepcí N Intuice T Myšlení Zaměření na budoucnost nebo minulost, možnosti, modely, ideje, teorie; často myslí najednou na více věcí, raději dávají obecné odpovědi, nerespektují zaběhané postupy, mají rozvinutou fantazii (-) Zanedbávání detailů Rozhodování logické, lépe si pamatují čísla a obrazy než jména a tváře, neosobní, zaměření na výkon, preferují pravdu před dohodou (-) Problémy se vztahy na pracovišti F Cítění Rozhodování podle pocitů a vlastních hodnot, zájem o druhé, preferují harmonii před pravdou, empatičtí (-) Hůře řeší neosobní problémy J Usuzování Rádi plánují, organizují, dělají věci důkladně, včas (uzavřené problémy) (-) Odkládají odpočinek P Vnímání Flexibilní, spontánní, neplánují, odkládají rozhodnutí, milují neznámo (otevřené problémy) 6

(-) Odkládají závazná rozhodnutí a plánování Přehled obsahuje 16 typů osobnosti s charakteristickým profesním zaměřením pro daný typ a jeho jedinečnou vlastnost. ISTJ Vážní a klidní, se zájmem o jistotu a klidný život. Výjimečně svědomití, odpovědní a spolehliví. Schopní se dobře koncentrovat. Obvykle se zajímají o podporování a udržování tradic a institucí. Svoji práci si umí dobře uspořádat a pracují tvrdě a neúnavně směrem ke svým stanoveným cílům. Obvykle jsou schopni dokončit cokoliv, pro co se jednou rozhodli. ISTP Klidní a rezervovaní, zajímají se o to jak a proč věci fungují. Jsou velmi zruční, pokud se týká mechanických věcí. Berou na sebe riziko a žijí současností. Obvykle se zajímají a mají talent na extrémní sporty. Jejich touhy jsou nekomplikované, jsou loajální ke svým partnerům i ke svému vnitřnímu žebříčku hodnot, ale nedělají si velké starosti s dodržováním zákonů a pravidel, pokud leží v cestě něčemu co hodlají udělat. Samostatní a analytičtí, výborní v hledání řešení praktických problémů. ISFJ Klidní, laskaví a zásadoví. Mohou být závislí na úspěchu. Obvykle kladou potřeby ostatních nad své vlastní. Stálí a praktičtí, oceňují jistotu a tradice. Mají prostorovou představivost a smysl pro fungování věcí. Jsou dobří pozorovatelé. Výjimečně citliví na pocity druhých lidí, rádi druhým slouží. ISFP Klidní, vážní, citliví a laskaví. Nemají rádi konflikty a vyhýbají se dělání čehokoliv, co by mohlo konflikt vyvolat. Loajální a spolehliví. Mají výjimečně vyvinuté smyslové vnímání a cit pro krásu. Nezajímá je vedení nebo kontrolování druhých lidí. Jsou přizpůsobiví a mají otevřenou mysl. Bývají originální a tvořiví. Těší se z přítomnosti. INFJ Mírně energičtí, originální a citliví. Mají sklon držet se věcí, dokud nejsou dokončeny. Disponují vynikající intuicí, pokud se lidí týká, soustředí se na jejich pocity. Dobře vyvinutý systém hodnot, kterého se striktně drží. Jsou velmi respektováni, pokud se týká jejich vytrvalosti s jakou dělají věci, které považují za správné. Často individualisté bez ambic ostatní vést nebo je následovat. INFP Klidní, přemýšliví a idealističtí. Zajímá je služba lidstvu. Mají dobře vyvinutý systém hodnot, usilují žít v souladu s ním. Výjimečně loajální. Přizpůsobiví. Zdrženliví, pokud jsou ohroženy jejich důsledně zastávané hodnoty. Často talentovaní spisovatelé. Bystří a schopní vidět možnosti. Se zájmem lidem porozumět a pomoci. INTJ Nezávislí, analytičtí a rozhodní. Mají výjimečnou schopnost změnit teorie v pevné plány postupu. Vysoce oceňují znalosti, schopnosti a strukturu. Potřebují, aby to co dělají, mělo pro ně smysl. Dalekosáhlí myslitelé. Mají velmi vysoký standard pro svůj výkon i výkon ostatních. Přirození vůdcové, ale nechají se i vést, pokud stávajícím vůdcům věří. 7

INTP Logičtí, originální, tvořiví myslitelé. Někdy je mohou velmi vzrušovat teorie a ideje. Mají výjimečnou schopnost a touhu měnit teorie v jasně uchopitelné věci. Vysoce oceňují znalosti, schopnosti a logiku. Tiší a rezervovaní, je těžké je dobře poznat. Individualisté nemající zájem druhé ani vést ani nechat se vést. ESTP Přátelští, přizpůsobiví, orientovaní na činnost. Lidé činu, kteří jsou zaměřeni na okamžité výsledky. Žijí teď a tady. Berou na sebe riziko. Jejich životní styl je rychlý. Nesnáší dlouhé diskuse. Výjimečně loajální ke svým partnerům, ale obvykle nerespektují právo ani pravidla, pokud jim stojí v cestě, jestliže chtějí něco udělat. Vynikají znalci lidí. ESTJ Praktičtí, mají smysl pro tradice, jsou organizovaní. Pravděpodobně sportovci. Nezájem o teorie a abstraktno pokud nevidí praktické upotřebení. Mají jasnou představu o tom, jaké by věci měly být. Loajální a tvrdí pracanti. Rádi přebírají odpovědnost. Výjimečně schopní činnosti zorganizovat a udržovat v chodu. Dobří občané, kteří si cení bezpečí a pokojný život. ESFP Zaměření na lidi, mají rádi legraci, těší je dělat věci pro ostatní zábavnější. Žijí současností, milují nové zážitky. Nemají rádi teorie a neosobní analýzy. Rádi pracují pro druhé. Na společenských akcích pravděpodobně budou v centru pozornosti. Mají dobře vyvinutý selský rozum a praktické schopnosti. ESFJ Dobrosrdeční, oblíbení a svědomití. Se sklonem klást potřeby ostatních nad své vlastní. Silný smysl pro odpovědnost a povinnost. Cení si tradicí a bezpečí. Rádi pracují pro druhé. Potřebují podporu, aby se dobře cítili. Dobře vyvinutý smysl pro prostor a funkčnost. ENFP Nadšení, idealističtí a tvořiví. Schopní dělat cokoliv, co je zajímá. Dobří znalci lidí. Potřebují žít v souladu se svými vnitřními hodnotami. Vzrušují je nové myšlenky, ale nudí detaily. Jsou to lidé otevřené mysli, pružní, se širokou škálou zájmů a schopností. ENFJ Oblíbení a citliví, výjimeční znalci lidí. Orientovaní vně, s opravdovým zájmem o to, co si ostatní myslí a jak se cítí. Obvykle jsou neradi sami. Na vše se dívají z lidského hlediska a nemají rádi neosobní analýzy. Velmi efektivní v řízení lidí a vedení skupinových diskusí. Rádi pracují pro ostatní a pravděpodobně potřeby ostatních kladou nad své vlastní. ENTP Tvořiví, vynalézaví a intelektuálně pohotoví. Dobří na širokou škálu věcí. Rádi debatují o věcech. Velmi je vzrušují nové myšlenky a projekty, ale mohou zanedbávat rutinnější stránky života. Všeobecně jsou to lidé otevření a asertivní. Milují lidi a podporují firmu. Mají výbornou schopnost porozumět představám a použít logiku k nalezení řešení. ENTJ Asertivní a otevření - mají touhu vést. Výborná schopnost porozumět složitým organizačním problémům a vytvářet celistvá řešení. Inteligentní a dobře informovaní, obvykle vynikají v 8

rétorice. Oceňují znalosti a schopnosti. Často mívají malé pochopení pro neefektivnost nebo nepořádek. Průměrné zastoupení jednotlivých typů osobnosti v naší společnosti: Typ Procento populace Charakteristický představitel Jedinečná vlastnost INTP 1% Architekt Logické uvažování INTJ 1% Vědec, budovatel Nezávislost ENTP 5% Vynálezce Vynalézavost ENTJ 5% Polní maršál Vedení INFP 1% Hledač, mnich Nedirektivnost INFJ 1% Spisovatel, tvůrce Empatie ENFP 5% Novinář Optimismus ENFJ 5% Učitel Přesvědčivost ESFP 13% Bavič Bodrost ESTP 13% Konferenciér Nepředvídatelnost ISFP 6% Umělec Umění ISTP 6% Řemeslník Zručnost ESFJ 13% Ceremoniář, prodejce Harmonizace ESTJ 13% Organizátor Uvážlivost, zodpovědnost ISFJ 6% Ochránce, strážce Loajalita ISTJ 7% Správce Svědomitost 1.2. Temperament Dalším pohledem, v rámci metody MBTI, který nám umožní lépe poznat jedince je rozdělení osobností podle jejich temperamentu. Temperament je určitý modifikující a jednotící soubor znaků, jenž spojuje jinak rozbíhavé a nesouvisící síly psychiky jednotlivce. Je tím, co vtiskuje lidem osobitost a neopakovatelnost. Teorie temperamentů vychází z Jungova pojetí. Ten se inspiroval řeckou mytologií a řečtí bohové ztělesňují čtyři základní temperamenty - Apollón, Dionýsos, Prométheus a Epimétheus. Posun od Jungovy teorie poznáme v odlišném pohledu. Jung viděl v temperamentu kombinaci osobnostních dispozic, zatímco v nové teorii se typy vyhraňují skrze diferenciaci, odlišnost. Existují tedy čtyři typy temperamentů v nichž se preference Intuice (N) kombinuje s Myšlením (T) nebo Cítěním (F), a preferenci Smysly (S) nalezneme ve dvojici s Vnímáním (P) nebo Usuzováním (J). 9

4 typy temperamentů Typ Procento Typy osobnosti Označení Charakteristika Zaměření NT 12% INTP, INTJ, ENTJ, ENTP Prométheovský Vynalézavý Koncepce (Racionalisté) NF 12% INFP, INFJ, ENFJ, ENFP Apollónský Idealistický Lidé s ideály (idealisté) SP 38% ESFP, ESTP, ISTP, ISFP Dionýsovský Dobrodružný Činnost (Řemeslníci) SJ 38% ESFJ, ESTJ, ISTJ, ISFJ Epimétheovský Tradiční Procedury (Ochránci) Základní charakteristika temperamentních typů NT věda/teorie (Prométheus) Zaměření/emocionální kompetence, znalosti a vedení, kontrola potřeby: Vize/Chování: hledání proč to tak funguje (zejména P) stanovování cílů, zlepšování, dovednosti, perfekcionismus, láska ke znalostem objektivní, v komunikaci přímočarý a logický, neochota vyjadřovat se k samozřejmostem Styl vedení: vizionář, systémový architekt, tvůrce NF duch/etika (Apollón) Zaměření/emocionální hledání sebe sama, míru a harmonie potřeby: Vize/Chování: Jak jsem se stal osobou kterou jsem? oceňuje vztahy, přátelskost, harmonii touha inspirovat a přesvědčovat, být důležitý hledání jednoznačné identity zaměření na dobro v druhých Styl vedení: katalyzátor, mluvčí SJ služby/obchod/ekonomie (Epimetheus) Zaměření/emocionální odpovědnost, tradice, pořádek potřeby: Vize/Chování: uchovávání a určování tradic citlivost pro detail, víra v organizovanost světa touha sloužit, dávat, pečovat, sdílet, vytvářet a udržovat sociální svazky Styl vedení: tradicionalista, stabilizátor, konsolidátor SP radost/umění/estetika (Dionýsos) Zaměření/emocionální svoboda, nezávislost, spontaneita, radost potřeby: Vize/Chování: impulsivnost dělat co chci, kdy chci. uspokojování současných spíše než budoucích potřeb 10

Styl vedení: rychle pracuje pod tlakem, obrovská vitalita urovnávač sporů, vyjednávač NT - "Racionalisté" Keirsey popsal základní cíl skupiny NT jako "vyhledávání znalostí". NT skupina zahrnuje následující typy: ENTJ - "Polní maršálové", INTJ - "Organizátoři", ENTP - "Vynálezci" NF - "Idealisté" Keirsey popsal základní cíl skupiny NF jako "vyhledávání identity". NF skupina zahrnuje následující typy: ENFJ - "Učitelé", INFJ - "Poradci", ENFP - "Bojovníci", INFP - "Lékaři" SP - "Řemeslníci" Keirsey popsal základní cíl skupiny SP jako "vyhledávání rozruchu". SP skupina zahrnuje následující typy: ESTP - "Zakladatelé, ISTP - Živnostníci", ESFP - "Umělci", ISFP - "Skladatelé" SJ - "Ochránci" Keirsey popsal základní cíl skupiny SJ jako "vyhledávání bezpečí". SJ skupina zhrnuje následující typy: ESTJ - "Dohližitelé", ISTJ - "Dozorci", ESFJ - "Poskytovatelé", ISFJ - "Ochránci", INTP - "Architekti" 4 kognitivní (poznávací) styly ( kombinace z preferencí S, N, T, F ) Typ Označení Charakteristika Zaměření ST systematický racionální, předpověditelný, analytický, průmyslový manažer neemocinální SF procesuální rozumí fungování organizace, dobře vychází s lidmi mezilidské vztahy, služby NF heuristický komunikační schopnosti, zájmy a potřeby lidí koučování, "public relation" NT spekulativní nové interpretace, stimulace problémy, necitlivost strůjce pokroku ke společenským rituálům Použito podkladů z knihy: Čakrt, M.: Kdo jsem já, kdo jste vy?, Management Press, Praha 1996. Závěr č. 1 (výsledek mého testu osobnosti): Na základě provedené sebeanalýzy osobnostního typu metodou MBTI jsem typ osobnosti (zkratka):.. a řadím se do typu temperamentů: s kognitivním stylem : 11

Sebeocenění schopností pracovat ve funkci liniového manažera Za každou odpověď vždy započítáme 3 body; za každou odpověď někdy si započítáme 2 body; za každou odpověď nikdy si započítáme 1 bod. Vždy Někdy Nikdy Počet bodů 1. Ve vedoucí funkci se cítím dobře 2. Svoji činnost si dovedu dobře zorganizovat 3. Svoji činnost si předem plánuji 4. Rád přijímám rozhodnutí 5. Jsem schopen pracovat ve více úkolech současně 6. umím si dobře zorganizovat svůj čas 7. Umím se dobře písemně vyjadřovat 8. Umím se dobře ústně vyjadřovat 9. Rád předávám své nápady ostatním 10. Při práci v kolektivu mě lidé považují za vedoucího 11. Jsem dobrým učitelem. Lidé se ode mne snadno učí 12. Dobře rozumím lidem a dobře se snáším s ostatními při společné práci. 13. Rád se dělím o pracovní úkoly s ostatními 14. Jsem ochoten přebírat zodpovědnost za činy jiných lidí. 15. Jsem ochoten pracovat přesčas vyžaduje-li to moje práce. 16. Rád řeším problémy včetně těch, které jsou spojeny s chováním lidí. 17. Dovedu se soustředit na dlouhodobé i na každodenní problémy a umím hledat jejich řešení. Celkový počet bodů: Vyhodnocení: Výsledné hodnocení je následující: 42 bodů a více vynikající kvalifikace 33 až 41 bodů lepší než průměr, ale existují oblasti, ve kterých je možno se zlepšit 24 až 32 bodů průměrná výkonnost liniového manažera s několikaletými zkušenostmi 23 a méně bodů nic neobvyklého u začínajícího liniového manažera Závěr č. 2 (mé sebeocenění pracovat ve funkci liniového manažera): Mé osobní současné sebehodnocení schopnosti pracovat ve funkci liniového manažera je na základě součtu bodů následující:. Pozn.: Použito podkladů z knihy: Bruce B. Tepper: Manažerské znalosti a dovednosti. Nakladatelství Grada, Praha 1996. Provedené osobnostní vyhodnocení a Vaše sebeocenění vhodnosti k práci liniového manažera Vám osobně poslouží k posílení Vaší sebedůvěry a odhalení oblastí, kde je třeba se zlepšit. Ve vlastním zájmu si toto vyhodnocení uschovejte a po několika letech života v provozní praxi si je zopakujte a porovnejte dosažené výsledky. 12