Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto



Podobné dokumenty
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Názvosloví uhlovodíků

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Typy vzorců v organické chemii

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Organická chemie. názvosloví acyklických uhlovodíků

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

SADA VY_32_INOVACE_CH1

Uhlovodíky Ch_026_Uhlovodíky_Uhlovodíky Autor: Ing. Mariana Mrázková

CHEMIE - Úvod do organické chemie

DUM VY_52_INOVACE_12CH31

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_04_Ch_OCH

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Doplňte počet uhlíků k předponě:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

4. Tvorba názvů v organické chemii

Alkany Ch_027_Uhlovodíky_Alkany Autor: Ing. Mariana Mrázková

Opakování učiva organické chemie Smart Board

Alkany a cykloalkany

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

DUM VY_52_INOVACE_12CH29

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Procvičování uhlovodíky pracovní list

Názvosloví anorganických sloučenin

ORGANICKÉ SLOUČENINY

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Uhlovodíky modelování pomocí soupravy základní struktury

Karboxylové kyseliny. Ing. Lubor Hajduch ZŠ Újezd Kyjov

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Uhlovodíky, deriváty uhlovodíků opakování Smart Board

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_05_Ch_OCH

Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec. žák uvede základní druhy uhlovodíků, jejich použití a zdroje. Chemie - 9. ročník

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

ALKYNY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ. Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

ARENY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

HYDROXYDERIVÁTY. Alkoholy Fenoly Bc. Miroslava Wilczková

DUM VY_52_INOVACE_12CH24

ALKENY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

ANORGANICKÁ ORGANICKÁ

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

EU PENÍZE ŠKOLÁM Projekt Společně vše zvládneme reg. č. CZ.1.07/1.4.00/

CH 2 = CH 2 ethen systematický název propen CH 2 = CH CH 3 but-1-en CH 2 = CH CH 2 CH 3 but-2-en CH 3 CH = CH CH 3 buta-1,3-dien CH 2 = CH CH = CH 2

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Základy chemického názvosloví

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

KARBOXYLOVÉ KYSELINY

Deriváty uhlovodíků - opakování prezentace

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Struktura organických sloučenin

Anorganické názvosloví

Autor: Tomáš Galbička Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2.

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU peníze středním školám digitální učební materiál

název soli tvoří podstatné a přídavné jméno

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_Ch_OCH

Studijní materiál (nejen) pro studenty středních škol a gymnázií

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Halogenderiváty uhlovodíků

CYKLICKÉ UHLOVODÍKY O

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Organické názvosloví. LRR/ZCHV Základy chemických výpočtů. Jiří Pospíšil

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_118_Karboxylové kyseliny AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK,

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_ CHE

Deriváty karboxylových kyselin

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

Úvod do studia organické chemie

Uhlík Ch_025_Uhlovodíky_Uhlík Autor: Ing. Mariana Mrázková

Hydroxysloučeniny Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor

Transkript:

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Rozdělení podle typu sloučeniny názvosloví uhlovodíků názvosloví derivátů uhlovodíků podle způsobu odvození názvu názvosloví triviální názvosloví radikálově funkční názvosloví systematické

Příklady Triviální názvy vycházejí z původu nebo vlastností organických látek. Kyselina mravenčí nebo mléčná případně šťavelová mají název odvozený od jejich původu. Glykol, glycerol nebo glukóza jsou názvy odvozené od vlastnosti. Látky jsou sladké. Glykos= sladký. Radikálově funkční názvy se používají především u pojmenování derivátů uhlovodíků. Název je složen z pojmenování charakteristické skupiny a uhlovodíkových zbytků. Látku mající vzorec CH 3 COCH 3 můžeme pojmenovat dimetylketon. Látka chemického vzorce CH 3 CH 2 OCH 2 CH 3 je dietylether.

Systematické názvosloví Základní pravidla vydává IUPAC Mezinárodní unie pro čistou a aplikovanou chemii. Název látky je tvořen uhlovodíkovými zbytky, hlavním řetězcem, typem vazeb, názvem charakteristických skupin včetně umístění. Například látku níže uvedeného vzorce bychom systematicky pojmenovali CH 3 H 2 C CH 2 2-metylbuta-1,3-dien Hlavní řetězec má čtyři uhlíkové atomy a odtud je to buta. Na druhém uhlíkovém atomu je uhlovodíkový zbytek metyl a z 1. a 3. atomu vycházejí dvě dvojné vazby tedy dien. Tento kyslíkatý derivát by se pojmenoval propa-1,2,3-triol nebo 1,2,3- trihydroxypropan neboť pro pojmenování OH skupiny se používá předpona hydroxy nebo koncovka -ol.

Pravidla systematického názvosloví. 1.Hlavní řetězec. a) Při pojmenování látky musíme nejprve najít hlavní řetězec. U derivátů uhlovodíků je to ten jehož součástí je charakteristická skupina. U cyklických uhlovodíků je to cyklus. U acyklických nenasycených je to řetězec s největším počtem násobných vazeb. U nasycených uhlovodíků je to ten, který má nejvíce atomů uhlíku- je nejdelší. b) Pojmenování hlavního řetězce vychází z počtu atomů uhlíku v hlavním řetězci. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 30 met et prop but pent hex hept okt nondek-undek-dodek-eikos-triakont. U cyklických řetězců předřadíme předponu cyklo. c) Očíslování cyklu po směru hodinových ručiček. Tak aby vazby měly co nejnižší čísla. Uhlovodíkové zbytky měly co nejnižší čísla.

2. Uhlovodíkové zbytky a) Pojmenování zbytků je odvozeno od uhlovodíků z nichž vznikly odtržením jednoho vodíku. K názvu zbytku přidáme koncovku yl. Například metyl, etyl, propyl, butyl. Můžeme se setkat i s rozvětveným zbytkem CH 3 -CH-CH 3 izopropyl nebo cyklickým cyklopropyl, nenasyceným CH 2 =CH- vinyl, nebo aromatickým C 6 H 5 - fenyl. b) Zbytky uvádíme v názvu před hlavním řetězcem podle abecedy. Při větším počtu stejných zbytků předřazujeme jejich počet předponou. Například dietyl, trimetyl tetravinyl a tp. c) Polohu zbytku uvádíme číslem uhlíku v hlavním řetězci k němuž je zbytek připojen. Každý zbytek musí mít uvedenu svoji polohu. Může se tedy stát, že se v názvu objeví 3,3- dietyl.. znamená to, že na třetím uhlíku hlavního řetězce jsou dva etylové zbytky.

3. Násobné vazby a) Pojmenování vazeb v názvu provádíme přidáním koncovky k názvu hlavního řetězce. Pro jednoduché vazby -an, dvojné vazby en, pro trojné vazby yn. b) V případě většího počtu stejných násobných vazeb předřazujeme před koncovku jejich počet. Například koncovka dien znamená dvě dvojné vazby, triyn tři trojné a tp. c) Pokud jsou v názvu vazby dvojné i trojné uvádíme v názvu dříve vazby dvojné. d) Polohu násobné vazby udáváme před koncovkou číslicí uhlíku z něhož vazba vychází. Například but-1-en znamená, že z prvního uhlíku vychází jedna dvojná vazba. Poloha každé násobné vazby musí být uvedena zvlášť. Například název buta-1,3-dien odpovídá dvěma dvojným vazbám v hlavním řetězci vycházejícím z prvního a třetího uhlíku.

4. Vytvoření názvu a) Název je vytvořen v pořadí uhlovodíkové zbytky- hlavní řetězec- vazby (popřípadě charakteristické skupiny u derivátů) b) Mezi číslicemi se píší čárky. Mezi číslicí a slovem nebo slovem a číslicí se píší pomlčky. Například 3,4-dimetylpent-3-en-1-yn. c) Název posledního zbytku a název hlavního řetězce se spojuje do jednoho slova. Například 2-metylbuta-1,3-dien. d) Pokud pojmenovaní hlavního řetězce končí souhláskou a koncovka odpovídající počtu a pojmenování násobných vazeb začíná také souhláskou dává se za hlavní řetězec ještě a. Například Buta- 1,3- dien ale but-2-en.

Vzorce sloučenin. Pro zápis vzorců se používají racionální, konstituční, molekulové vzorce. Ve vzorci musí být dodržena čtyřvaznost atomu uhlíku. Ze vzorce by mělo být jasné pořadí atomů a vazeb v molekule. Racionalita se projeví v tom, že se nepíší jednoduché vazby mezi uhlíkem a vodíkem. V textech pro pokročilé se jde v racionalitě ještě dál. Například se vynechávají i jednoduché vazby mezi uhlíky. A dokonce se mohou se vynechávat také značky uhlíku a vodíku. Vzorce pak chemii ani moc nepřipomínají. H 3 C CH 3 -CH 2 -CH 2 -CH 2 -CH 3 CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 CH 3 Pentan pokaždé trochu jinak.

Zápis vzorce z názvu. 3,4-dimetylpent-3-en-1-yn 1. Nejprve zapíšeme a očíslujeme uhlíky hlavního řetězce. C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 2. Potom zapíšeme vazby C 1 C 2 C 3 = C 4 C 5 3. Dále připojíme zbytky C 1 C 2 C 3 = C 4 C 5 CH 3 CH 3 4. Nakonec doplníme atomy vodíku aby byla dodržena čtyřvaznost uhlíku. C 1 H C 2 C 3 = C 4 C 5 H 3 CH 3 CH 3

Použitá literatura MAREČEK, Aleš a Jaroslav HONZA. Chemie pro čtyřletá gymnázia. 3., přeprac. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2005, 227 s. ISBN 80-7182-141-1

Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 Šablona Autor Název materiálu / Druh III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Ing. František Paseka Ověřeno ve výuce dne 17. 03. 2014 Předmět Ročník Klíčová slova Anotace 06. Názvosloví organických sloučenin/ prezentace Chemie Druhý Názvosloví organických sloučenin, triviální, radikálově funkční, systematické, pravidla systematického názvosloví, vytvoření názvu, hlavní řetězec, násobné vazby, uhlovodíkové zbytky, racionální, konstituční, molekulové vzorce, zápis vzorce z názvu. Nejprve se uvádějí různé typy názvosloví s příklady. Další snímky se zabývají základními pravidlly systematického názvosloví. Na konkrétních příkladech se vysvětluje jejich uplatňování při vytvoření názvu uhlovodíku ze vzorce. Závěrem je uveden podrobný postup napsání vzorce uhlovodíku z jeho názvu. Metodický pokyn prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál určený k samostudiu Celková velikost / počet stran 13 Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.