10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA



Podobné dokumenty
10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

ročník 7. č. 36 název

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

V lese - poznáváme rostliny a houby

VY_32_INOVACE_ / Houby Houby rostliny nebo živočichové

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Okruh A jehličnatý les

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Sešit pro laboratorní práci z biologie

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Metodický list. Název pro školu: EU PŘ 20. Mgr. Petra Bainarová

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Téma : HOUBY. Výukový předmět : Přírodopis (6. ročník) Vypracoval : Jana Hůšová. Očekávané výstupy :

VY_32_INOVACE_ / Sinice, lišejníky, řasy Sinice modrozelené organismy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Martina Bábíčková, Ph.D

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Lesy v Ceské Republice

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Viry. Bakterie. Buňka

Věčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Přírodověda 4. ročník

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Stromy. Řešení. Pracovní list

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Otázky pro opakování. 6. ročník

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vodnické vycházky. Pracovní listy pro žáky základních škol

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Přírodověda 1. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Obecná charakteristika hub

plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

HOUBY (Fungi) Rozmnožovaní hub houby se rozmnožují buď vegetativně (rozpadem vlákna mycelia) nebo nepohlavními nebo pohlavními výtrusy

ročník 7. č. 26 název

V lese a u lesa Les Les Stromy V lese rostou mechy, kapradiny i houby.

VÝCHODOČESKÉ MUZEUM V PARDUBICÍCH

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Učební osnovy Přírodopis

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Transkript:

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA Mladecko je právě díky lesním porostům vyhledávanou rekreační oblastí. Poslední desáté zastavení seznamuje návštěvníky s rostlinami i živočichy typickými pro tento ekosystém. Už jen lesní cestička k zastavení nabízí paletu lesních květin, kapradiny po stranách a pohledy do krásného smíšeného lesa se smrky, vysokými borovicemi a různými keři. Samotný altán poskytne vhodné místo pro odpočinek, kde si skupinka přírodovědců může rozložit a určovat nasbírané přírodniny. Některé naše kulturní lesy jsou smíšené, listnaté dřeviny jsou zde zbytkem původního lesa. Les je společenstvím rostlin, které se vyznačují výraznou patrovitostí. Projevuje se nejen viditelně nad zemí, ale i v rozložení kořenového systému. Les blízký původnímu lesu je obvykle několikapatrový. I v tomto smíšeném lese můžeme zřetelně rozlišit jednotlivá patra. Nízké patro je tvořeno mechorosty a lišejníky. Na kamenech najdeme misničky a terčovníky a mezi mechy je běžný ploník, měřík a prutník. Nad ním je patro bylinné, ve kterém rostou kapraďorosty jako kapraď samec a papratka samičí. Mezi krytosemennými rostlinami jsou rostliny jako žlutě kvetoucí starček, třezalka a pryskyřníky, netýkavka malokvětá, modře kvetoucí zvonky a pomněnky. Hojně zde roste šťavel kyselý a různé druhy trav. Přehlédnout se nedá jedovatá bylina rulík zlomocný. Dále je to patro křovinné, ve kterém roste borůvka, maliník, ostružiník janovec metlatý a bez černý. Nejvyšší patro tvoří listnáče, bříza, jeřáb, duby, osika, u blízkého potůčku olše, jívy. Mezi jehličnany jsou zde borovice lesní, smrk ztepilý a modřín opadavý. Les je zde i vhodným prostředím pro růst hub. Z ptáků zde žijí kosi, drozdi, pěnice, budníčci, sýkory, žluny, strakapoudi, jestřáb a krahujec. Ze savců to jsou srna, prase divoké, liška, jezevec, veverka, kuna lesní, myšice a plši.

Sojka obecná Pěnkava obecná Plšík lískový Plch zahradní Rozlišovací znaky kapradin Prase divoké Feromonový lapač Kdo hodoval na šiškách

Pracovní listy: Ekosystém smíšeného lesa 2. stupeň HOUBY: Houby mohou být: 1. Jednobuněčné (kvasinky) žijí hlavně na listech a květech rostlin, na plodech, v půdě nebo na povrchu těl živočichů, jsou pozorovatelné pouze mikroskopem 2. Mnohobuněčné organismy lišící se od rostlin (nemají chloroplasty) a živočichů (jiná stavba buňky) 3. Lišejníky organizmy složené z vláken houby a jednobuněčných sinic nebo zelených řas Dělení mnohobuněčných hub: Cizopasné výživu odčerpávají ze živých buněk rostliny nebo živočicha Rozkladné výživu čerpají z těl odumřelých rostlin a živočichů Houby představují velkou skupinu organismů, které dříve byly zahrnuty do říše rostlin. Nyní se řadí do samostatné říše. Zástupce hub lze nalézt po celé Zemi. Vyskytují se mezi nimi významní rozkladači, parazité, používají se i v potravinářském průmyslu. Mnoho jich žije v symbióze (soužití) s rostlinami. Houby jsou organismy různého tvaru a velikostí bez asimilačních barviv (asimilační barvivo je např. chlorofyl asimiluje světlo). Buněčná stěna hub je z chitinu, rozmnožují se vegetativně nebo výtrusy. Houby, se kterými se setkáváme jako laici, jsou většinou Houby s plodnicí. U těchto hub vlastně vidíme jen plodnici, protože zbytek je pod zemí, kde takové houby vytváří složitá podhoubí. Plodnice se skládá z třeně a klobouku, který je tření nesen. Na spodní části klobouku je rouško, ve kterém se tvoří výtrusy. Některé houby mají rouško na povrchu lupenů (muchomůrka) a některé uvnitř rourek (např. klouzek, suchohřib). Podhoubí některých hub žije v symbióze s kořeny stromů. Tomuto soužití se říká mykorhiza. Houba pomáhá získat rostlině vodu s rozpuštěnými anorganickými látkami a rostlina dodává houbě látky organické, které získává fotosyntézou. Některé houby jsou pak pojmenované podle těchto stromů. Ze soužití hub a řas vznikají lišejníky. Řasy vytvářejí fotosyntézou organické látky, které houba spotřebovává. Houba poskytuje řasám vodu s minerálními látkami a chrání je před suchem. Tělo lišejníku se nazývá stélka. Příchytnými vlákny se přichytává k podkladu, většinou větví stromů. Podle potravinářského využití dělíme houby na jedlé (např. žampion), nejedlé (hořčák) a jedovaté (muchomůrka zelená).

1. K obrázkům napiš název houby: 2. Doplň do tabulky slova a vylušti křížovku. Tajenku složíš z písmen v šedých polích: Tajenka: Pečárka neboli 1 2 3 4 5 6 7 1. Mnohobuněčné houby se liší od rostlin a. 2. Jednobuněčné houby. 3. Má zářivě červený klobouk s bílými útržky plachetky. 4. Bedla vysoká je pokrytá vláknitými hnědými 5. Na okraji klobouku hřibu smrkového je patrná bílá 6. Nejedlá houba, která roste téměř celý rok na listnatých stromech. 7. Organizmy složené z vláken houby a jednobuněčných sinic.

3. Vylušti osmisměrku: P L A CH E T K A K K E Z U O L K A S T Ř E Ň O A N O Á R P H B V Z L J T P L O D N I C E A O U U D Š H Ý D V K T B K H R R L O U O A V CH O P Á D R Y Z E C K U Ř E J O V Á Z Y S B J Y T S O K M Á K Í HOUBA, JEDLÁ, JEDOVATÁ, KLOBOUK, KLOUZEK, KOPR, KOST, KOZÁK, KUŘE, LIŠKA, LOS, MÁK, MYKORHIZA, PLACHETKA, PLODNICE, POCHVA, PODHOUBÍ, RYZEC, TŘEŇ, ZÁVOJ, ZNAK Popiš slovo z tajenky. Kde se nachází a na co to je. a) Vylušti a vysvětli přesmyčky: NICHTI - DÍPOUBOH - JÍLIŠNEK - RSEPTN - KLATÉS b) Popiš obrázek: c) Co se děje v roušku a kde?

4. Ověřte si znalosti testem: Testové otázky: 1. V jakém patře lesa můžeme najít buk lesní? stromovém, bylinném, keřovém 2. Odkud pochází douglaska tisolistá? Severní Amerika, Austrálie, Afrika 3. Mezi které organismy patří houby? reducenty, konzumenty, producenty 4. Kdo je na začátku potravního řetězce? rostliny, býložravci, masožravci 5. Který organismus je v potravní pyramidě na vrcholu? kuna skalní, veverka obecná, plody rostlin 6. Jaký je vztah mezi jestřábem lesním a drobným pěvcem? potravní, pohlavní, žádný 7. Které organismy rozkládají odumřelá těla rostlin a živočichů na anorganické látky? bakterie a houby, zelené rostliny, mrchožravý hmyz 8. Který pták je typickým obyvatelem smrkových lesů? křivka obecná, čáp bílý, ledňáček říční 9. Jak se nazývají větrem vyvrácené stromy v lese? polomy, poplachy polesí 10. Do kterého hmyzího řádu patří kůrovci, kteří napadají oslabené nebo vyvrácené smrkové porosty? brouci, motýli, chrostíky Spojovačky (čárou spoj, co k sobě patří) 1. producenti rostliny 2. houby reducenti 3. fytocenóza společenstvo rostlin 4. zoocenóza společenstvo živočichů 5. přeměněný ekosystém smrková monokultura 6. mechové patro lesa ploník ztenčený, bělomech sivý Rozhodnutí o správnosti (zakroužkuj správné tvrzení) 1. Motýl babočka admirál je nebezpečný kalamitní škůdce na jehličnanech. Ano Ne 2. Biologický boj je například parazitismus lumků na lesních škůdcích. Ano Ne 3. Kapradina osladič obecný roste na zastíněných stanovištích. Ano Ne 4. Významným škůdcem smrkových lesů je houba václavka obecná. Ano Ne 5. Smíšené lesy jsou druhově bohatší. Ano Ne 6. Typickým ptákem jehličnatých lesů je moudivláček lužní. Ano Ne 7. Vlci jsou v lese velkými škůdci. Ano Ne 8. Veverka patří mezi hlodavce. Ano Ne 9. Kůrovci jsou užiteční. Ano Ne 10. V lese žije víc druhů savců než ptáků. Ano Ne 11. Mechy patří mezi konzumenty. Ano Ne 12. U drozdů sedí na vejcích jen samičky. Ano Ne 13. Ve smrkových lesích žije sova pálená. Ano Ne 14. Slavík hnízdí vysoko v korunách stromů. Ano Ne