Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace, Moravské Bránice 74, 664 64 Dolní Kounice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA PRO ŽIVOT DODATEK Č. 3 Dodatek k ŠVP ZV č. 3 byl projednán školskou radou dne a zapsán pod čj... Platnost dokumentu od: 1. 9. 2017. Podpis ředitelky školy Razítko školy
Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program ZŠ a MŠ Moravské Bránice ve znění platných dodatků od 1. 9. 2017 takto: 1) V kapitole Zotavovací pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí se odstavec 1 nahrazuje odstavcem v následujícím znění: Zotavovací pobyty žáků ve zdravotně příznivém prostředí a výjezdy do zahraničí jsou realizovány podle zájmu žáků. Plavecká výuka je na základní škole povinná. Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin. O zařazení do ročníků rozhoduje ředitel školy. Do výuky mohou být zařazeny také další aktivity jako bruslení, atd. Těchto aktivit se mohou účastnit pouze žáci zdravotně způsobilí, jejichž rodiče o tom dodají škole písemné lékařské potvrzení. 2) Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší a nahrazují takto: Charakteristika vyučovacího předmětu : Časové vymezení: je realizována v 1. - 5. ročníku -- v každém ročníku jsou 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah je rozdělen na 3 tematické okruhy: Obsahové vymezení: činnosti ovlivňující zdraví -význam pohybu pro zdrav, příprava organismu,,zdravotně zaměřené činnosti, rozvoj různých forem rychlosti,vytrvalosti, síly, pohyblivosti, koordinace pohybu, hygiena při TV, bezpečnost při pohybových činnostech činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností - pohybové hry, základy gymnastiky, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti, průpravné úpoly, základy atletiky, základy sportovních her, turistika a pobyt v přírodě, plavání, lyžování a bruslení, další pohybové činnosti činnosti podporující pohybové učení - komunikace v TV, organizace při TV, zásady jednání a chování, pravidla zjednodušených osvojovaných pohybových činností, měření a posuzování pohybových dovedností, zdroje informací o pohybových činnostech Organizační vymezení: žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu. V úvodu hodiny všichni absolvují nástup, rozcvičku a dále se věnují v hlavní části hodiny danému typu sportování. Ke konci dochází k závěrečnému zklidnění - relaxaci. Žáci cvičí ve vhodném sportovním oblečení a obuvi. Učitel v hodinách využívá různé metody a formy práce Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin. Očekávané výstupy je možné splnit již v 1. období 1. stupně. O zařazení do ročníků rozhoduje ředitel školy. Průřezová témata v tomto předmětu jsou realizována : Multikulturní výchova MKV, Enviromentální výchova EV, Mediální výchova MDV a Výchova demokratického občana VDO Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků 2
Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní žáci jsou vedeni k osvojení si základního tělocvičného názvosloví, učí se cvičit podle jednoduchého nákresu nebo popisu cvičení, změří základní pohybové výkony a porovnají je s předchozími, orientují se v informačních zdrojích o aktivitách a sportovních akcích Učitel umožňuje žákům, aby se naučili na základě jasných kritérií hodnotit své činnosti nebo výsledky uplatňují zásady bezpečného chování ve sportovním prostředí a adekvátně reagují v situaci úrazu spolužáka, řeší problémy v souvislosti s nesportovním chováním, nevhodným sportovním prostředím a nevhodným sportovním náčiním a nářadím Učitel dodává žákům sebedůvěru, podle potřeby žákům v činnostech pomáhá žáci jsou vedeni ke spolupráci při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích, učí se reagovat na základní povely a pokyny a sami je i vydávají, zorganizují jednoduché pohybové soutěže, činnosti a jejich varianty Učitel vede žáky k vzájemnému naslouchání a oceňování přínosu druhých, vytváří příležitosti pro relevantní komunikaci Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní žáci jsou vedeni k jednání v duchu fair - play - dodržují pravidla, označí přestupky, respektují opačné pohlaví, zvládají pohybové činnosti ve skupině Učitel zadává úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat, umožňuje každému žákovi zažít úspěch podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu a projevují přiměřenou samostatnost a vůli pomoci zlepšení své zdatnosti, spojují svou pohybovou činnost se zdravím, zařazují si do vlastního pohybového režimu korektivní cvičení, jsou vedeni ke kritickému myšlení, hodnotí cvičení, učí se být ohleduplní a taktní Učitel žákům umožňuje, aby se podíleli na utváření kritérií hodnocení činností nebo jejich výsledků žáci jsou vedeni učitelem k uplatňování hlavních zásad hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech v běžném životě, učí se užívat jednotlivé tělocvičné nářadí a náčiní 3
1.-3.ročník Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Multikulturní výchova lidské vztahy, kulturní diference (ohleduplnost při cvičení, solidárnost, uvědomování si individuálních vlastností jedince) Výchova demokratického občana občanská společnost a škola (rozvíjíme smysl pro spravedlnost a odpovědnost Hv dechová cvičení, taneční pohyby ČJ, M, VV, PČ TV chvilky v ostatních předmětech Očekávané výstupy Učivo Žák: Činnosti ovlivňující zdraví spojuje pravidelnou pohybovou činnost se zdravím, využívá nabízené příležitosti pohyb pro zdraví respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a - bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorách školy snaží se zvládnout jednoduché pohybové činnosti v souladu s individuálními předpoklady jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině příprava organismu zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV snaží se o spolupráci v týmu při pohybových činnostech a soutěžích pohybové hry bezpečnost při pohybových činnostech Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností reaguje na základní pokyny a povely k osvojované činnosti a její organizaci základy gymnastiky respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorách školy, v přírodě, na plaveckém bazénu rytmické a kondiční cvičení pro děti - pojmenuje základní plavecké způsoby průpravné úpoly - adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti - zvládne v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku, prvky sebezáchrany a bezpečnosti základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě základní plavecká výuka další pohybové činnosti seznamuje se s prvky zdravotního cvičení a chápe, proč daný prvek provádí Zdravotní tělesná výchova provádí Speciální cvičení dle doporučení lékaře provádí pouze prvky správného způsobu držení těla v různých polohách speciální cvičení činnosti a informace podporující korekce zdravotních oslabení snaží se uplatnit správné základní cvičební polohy Všeobecně rozvíjející pohybové činnosti 4
4.-5.ročník Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Prv, Př - lidské tělo Vv- volný výtvarný projev na základě pozorování skutečnosti (sporty) Hv hudebně pohybové činnosti, lidové tance Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj, seberegulace a sebeorganizace, (nácvik sebekontroly a sebeovládání) Dopravní výchova Vl - Místo, kde žijeme (vycházka, práce s mapou) M - jednotky délky a času Hv dechová cvičení Očekávané výstupy Učivo Žák: Činnosti ovlivňující zdraví podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu význam pohybu pro zdraví používá vhodné oblečení a obuv na sport příprava organismu respektuje význam přípravy organismu před cvičením, - uplatňuje pravidla hygieny a bezpečného chování v TV hygiena při TV ošetří drobná poranění bezpečnost při pohybových činnostech zařazuje do pohybového režimu korektivní cvičení, snaží se o správné držení těla zdravotně zaměřené činnosti zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností zná některé pohybové hry, zorganizuje nenáročné pohybové hry, používá netradiční pomůcky Pohybové hry předvede kotoul vpřed a vzad, stoj na hlavě a na rukou s pomocí, provede rozběh a odraz z můstku snožmo, snaží se provést roznožku přes kozu našíř s odrazem Základy gymnastiky poskytuje dopomoc a záchranu při cvičení, snaží se podle svých schopností šplhat na tyči průpravná cvičení akrobacie přeskok šplh na tyči na povely odstartuje z nízkého a vysokého startu, snaží se používat správnou techniku běhu, skoku do dálky, hodu míčkem rozlišuje hezký a nezvládnutý pohyb, pohybem vyjadřuje výrazně rytmický a melodický doprovod, využívá jednoduché taneční kroky (poskočný, přísunný, cval), orientuje se v prostoru Základy atletiky rychlý běh, vytrvalý běh, skok do dálky, hod míčkem uvědomuje si význam sportovních her pro rozvoj herních dovedností a herního myšlení, zvládá základní způsoby házení a chytání míče, hraje některé sportovní hry se zjednodušenými pravidly, spolupracuje s ostatními hráči, jedná v duchu fair play, dodržuje pravidla her rytmické a kondiční cvičení Základy sportovních her uvědomuje si, že turistika a pobyt v přírodě je vhodná celoroční pohybová činnost, zvládá pohyb v mírně náročném terénu, chová se ohleduplně k přírodě, orientuje se podle mapy (s pomocí učitele), chová se vhodně v dopravních prostředcích, zvládá základy jízdy na kole a chování v silničním provozu jako chodec a cyklista užívá při pohybové činnosti základní osvojené tělocvičné názvosloví komunikace v TV vybíjená, fotbal, florbal, přehazovaná turistika a pobyt v přírodě Činnosti podporující pohybové učení cvičí podle jednoduchého nákresu, reaguje na pokyny, - uplatňuje pravidla bezpečného chování zásady jednání a chování dodržuje pravidla her a soutěží pravidla změří, zapíše a porovná pohybové výkony měření a posuzování pohybových dovedností zařazuje pravidelně do svého pohybového režimu vyrovnávací cvičení související s vlastním oslabením v optimálním počtu opakování Zdravotní tělesná výchova snaží se o správné držení těla činnosti a informace podporující korekce zdravotních oslabení respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve speciální cvičení známých prostorách školy, v přírodě, na plaveckém bazénu plavecký výcvik - pojmenuje základní plavecké způsoby - adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti - zvládne v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku, prvky sebezáchrany a bezpečnosti 5