Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola 10 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 10 Mgr. Marta Sakalová 1. 9. 2012
Obsah ÚVOD... 1 1 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 10... 2 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 4 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 5
Úvod Tato kapitola zahrnuje všestranný jazykový rozbor, který bude sloužit ke zdokonalování logického myšlení, procvičování funkčních stylů, pravopisu, větných členů, slovní zásoby, syntaxe, interpunkce, odvozování slov, lexikologie a především jako příprava ke státní maturitní zkoušce. Výukový materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, 33-42-M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, 23-45-M/01 Dopravní prostředky, 36-45-M/01 Technická zařízení budov, 39-41-L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, 64-41-L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako doplňující a zpestřující formu k procvičení učiva v předmětu Český jazyk gramatika, stylistika, ale i opakování literárních děl, spisovatelů, uměleckých směrů, námětů, literárních útvarů atd. Jednotlivá témata korespondují s tematickými plány, které jsou vypracovány vsouladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Cílem tohoto materiálu je inovace a kreativita ve výuce, důležitost podpory kvalitní přípravy nejen k maturitě, ale především možnost podílet se na rozvoji osobnosti studentů a jejich připravenosti jak po odborné stránce, tak i po lidské. Tento testový materiál se bude zaměřovat na komunikaci studentů, na jejich verbální dovednosti, prezentace závěrů a výsledků. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1
1 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 10 Sestavte k sobě dvojice významově a logicky správně: Příčestí minulé Mluvnická kategorie Příčestí minulé koncovka jmen ba, dokonce, nejen, nýbrž Stokrát jsem ti to chtěla říct. Franta, to je dobrý týpek. Zpodstatnělé přídavné jméno Zdráv, nemocen, bos obrazné pojmenování Holka s dlouhýma chlupatýma nohama Synonyma předpona + kořen Věta jednočlenná Asimilace spodoba znělosti koncovka jmen ba, dokonce, nejen, nýbrž Stokrát jsem ti to chtěla říct. Franta, to je dobrý týpek. Zpodstatnělé přídavné jméno Zdráv, nemocen, bos slovesný způsob poměr stupňovací slovesný způsob ogar, synek, hoch, klučina zdvojené souhlásky roz/zuřený Prší. Sněží. Kape. sbírka vyslovujeme /zbírka/ Pes haf u boudy. přívlastek postupně rozvíjející Všichni si s tím lámali hlavu. Bytná, vrátný, strojvedoucí Přísudek neslovesný Shoda podmětu s přísudkem Hyperbola Samostatný větný člen Vzorem Jmenný tvar přídavného jména ogar, synek, hoch, klučina zdvojené souhlásky roz/zuřený Prší. Sněží. Kape. sbírka vyslovujeme /zbírka/ Pes haf u boudy. přívlastek postupně rozvíjející Všichni si s tím lámali hlavu. 2
Alternativní úkoly k tabulce: 1. Vysvětlete termín příčestí minulé a uveďte 2 příklady se zdůvodněním: 2. Uveďte další 3 příklady obrazných pojmenování: 3. Jak se nazývá způsob tvoření slov pomocí předpony a předpony? 4. Uveďte další 2 příklady poměrů kromě stupňovacího: 5. Uveďte mluvnické kategorie časování :... 6. Vysvětlete termín věta jednočlenná : 7. Uveďte všechny druhy přísudků: 8. Přísudek neslovesný ve větě Žába žbluňk do vody. převeďte na přísudek slovesný. 9. Určete druh spojek ale, a proto, neboť, tudíž: 10.Jak se nazývají slova s více významy - př. oko, jazyk, hlava? 3
2 Doporučená literatura 1. Čech, Eduard a Jan Kaňka. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. Havránek, Bohuslav a Alois Jedlička. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. Bauer, Jaroslav a Miroslav Grepl. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. Hubáček, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, 1985. 123 s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN 80-901-3736-9. 6. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 7. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 4
3 Použitá literatura a zdroje 1. Čech, Eduard a Jan Kaňka. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. Havránek, Bohuslav a Alois Jedlička. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. Bauer, Jaroslav a Miroslav Grepl. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. Hubáček, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, 1985. 123 s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN 80-901-3736-9. 6. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 7. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 5