Magazín První číslo února 2015

Podobné dokumenty
Magazín 4. číslo červen 2015

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Evropskáunieproti sociálnímuvyčleňování. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Zpráva

Škola: CEKPV Datum:

Anketa pro žáky soubor otázek

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN

POLITICKÝ DOKUMENT Doporučení pro zvýšení inkluzivity systémů uznávání neformálního vzdělávání a informálního učení v Evropě pro romskou komunitu

Které faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33%

Situace Romů v jedenácti členských státech EU Stručně o výsledcích průzkumu

Optimalizace 2007/ C

z Vzdělávání ve Finsku

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

Projekt Šance pro ES, a.s.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR

Koncepce rozvoje knihoven ČR na léta Vít Richter Národní knihovna ČR

LET S ACT FOR BETTER CITIES. Driving change for better cities

Stará Zagora a Sandanski Bulharsko. Závěrečná zpráva z cesty v rámci projektu Grundtship LSP

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

MARTIN ROMAN FORMATIVNÍ HODNOCENÍ ZKUŠENOSTI ZE ZAHRANIČÍ

GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015

Letní jazyková škola Závěrečná zpráva projektu

Cesta k úspěchu. Klíčové informace pro Kolegy. Cesta k úspěchu. Výkonnost Kariéra Vzdělávání

Průzkum Strategie disability všech věkových skupin. Easy Read

Společnost pro pomoc dětem

Mezinárodní festival. Romale

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s.

Position paper. Podpora inkluzívního vzdělávání romských dětí.

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Počet nepřímých beneficientů projektu:

Konference Úspěch pro každého žáka

Podklady pro pedagogickou radu 3. dubna 2017 PROJEKT ZLEPŠENÍ STRAVOVÁNÍ ZŠ VRATISLAVOVA

Position paper. Podpora vzdělávacích úspěchů mladé romské generace.

Dotazník pro osoby starší 50 let

Přihláška Motivační dopis

Životní perspektivy a směřování. Profesní orientace dospívajících

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

Plánování služeb pomoci dětem v Severním Irsku

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Základní škola Poběžovice

MIC Akcelerátor 2.0

Certifikovaný trénink. Praktik NLP pro. PDF created with pdffactory trial version

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

VÝSTUP 2: Další vzdělávání

Cesty spolupráce s radnicí Aneb jak jsme na to šli v Podbořanech

CZ.1.04/3.3.05/ Podporované zaměstnávání cílené

Ing. Jan Bondy ředitel Odbor veřejne diplomacie, MZV ČR

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Dejme dětem prostor utvářet město!

VYHODNOCENÍ CELOSTÁTNÍHO MĚŘENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ ČESKÝCH NEMOCNIC 2011

Školní Revue. Mimořádné vydání - ZASTÁVka Telč

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti

Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt

KLÍČOVÉ DOVEDNOSTI PRO ZAMĚSTNÁNÍ V SEKTORU SLUŽEB

Závěrečná zpráva o realizaci projektu DobroDuch aneb Dobrovolníci v Domově důchodců Humpolec

ENTITLE - Národní workshop

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Volby do Představenstva FIT++ Funkční období

Úspěch a kontinuita pro další generace. Pomáháme rodinným podnikům růst a prosperovat během dalších generací!

6 12 tř 6 12 t ída na ída na B

Inclusion Europe. Zpráva

Být člověkem před zákonem

Má cesta k ajurvédě Jana Bukovská Lázně Toušeň 2011/2012 Ajurvédská instituce Dhavantri, Praha

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

BÝT PRACOVNÍKEM SPOLEČNOSTI NIKE NA POZICI ATHLETE

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební

Jak jsem oslovil 208 žen Martin Zákostelský

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Výsledky učení (Intented Learning Outcomes) jako klíčový nástroj řízení kvality vzdělávacího procesu. Teaching Excellence

Střední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola Pardubice. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice

Závěrečná zpráva o projektu realizovaném v roce 2010

Priority v oblasti odborného a technického kvalifikačního školství šance pro budoucnost

Důkaz o souvislosti mezi inkluzivním vzděláváním a sociální inkluzí

Modely inkluzivní praxe v základní škole

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup

NNO. obcí. MSPaŽ 167 MAS. 55% obyvatel ČR. 82% území ČR. v Národní sítí

KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

Aux.Magazine Bilbao, Vizcaya, Španělsko

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0023/1. Pozměňovací návrh. Igor Šoltes za skupinu Verts/ALE

Sebeprezentace na sociální síti Facebook - dotazník

ZPRÁVA O DOTAZNÍKOVÉM ŠETŘENÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH PO STUDENTSKÝCH VOLBÁCH 2010 jaro David Procházka

Soubor otázek Anketa pro učitele

Zájezd jižní Anglie

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Czech Republic

1) priorita vzdělávání AKČNÍ PLÁN DEKÁDY ROMSKÉ INKLUZE ČESKÁ REPUBLIKA

Petr Jan Křen. Podnikatel, byznys mentor, autor rozvojového programu MILIONOVÝ LEADER

Transkript:

Projekt Edurom Magazín První číslo února 2015 Fotopříběh: Zkušenosti Mediterrani School... p. 3 Rozhovor: Projekt Edurom... p. 2 Dobrovolnický koutek, Ohlasy rodin, Naše sny a mnohem více...

Rozhovor EduRom je inovativní evropský projekt, který vyplývá ze situace řady Romů, která se stále zhoršuje. Mnoho Romů se potýká s nezaměstnaností, nízkým příjmem, sníženou délkou života a špatnou kvalitou života. Mimoto existují snahy o segregování romských dětí ve školách, což má za výsledek vysoký počet dospělých Romů bez základních kvalifikací. Proto je potřeba v první řadě řešit tuto situaci podle rámce Evropské unie pro Romy. Carme Garcia Yeste koordinátorka projektu URV (Španělsko) Předchozí národní i mezinárodní výzkumné projekty, jako např. Brudila Callí1, Workaló2, ROMAin3 a Includ-ed4 zmiňují vzdělávání rodin jako úspěšnou praxi pro sociální a pracovní začlenění ohrožených skupin. Vzdělávání rodin také prokázalo, že má přímý dopad na školní výsledky a zlepšuje akademické výsledky studentů. Cílem projektu Edurom je podporovat přístup romských rodin do programů celoživotního učení, odborného školení a na trh práce. Dalším cílem je mít vliv na jejich děti, zvýšit motivaci dětí chodit do školy, zlepšit jejich školní výsledky a začlenit je se do společnosti. Hlavní činností projektu je školení celkem 90 romských rodin. Obsahy kurzů jsou stanoveny v souladu s potřebami rodin. Kurzy jsou vyvíjeny za podpory dobrovolníků. 1. Brudila Callí. Las mujeres gitanas contra la exclusión. (2000-2003). National Institute for Women from the Ministry of Labour and Social Affairs. 2. Workaló. The Creation of New Occupational Patterns for Cultural Minorities: The Gypsy Case. (2001-2004). Fifty Framework Programme European Commission. 3. Romain: Policies on Roma s Social Inclusion in Europe. Towards Suceeding in Social Intervention. (2005-2007). Community Action Programme to Combat Social Exclusion. 4. INCLUD-ED Project. (2006-2011). Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education. Integrated Project. 7 Framework Programme. European Commission. 2 Edurom Magazín

Fotopříběh Edurom Magazín 3

Fotopříběh 4 Edurom Magazín

Fotopříběh Edurom Magazín 5

Dobrovolnický koutek Carol Marcum ze Spojených států, která nyní žije v Praze. Jaká byla vaše motivace stát se dobrovolníkem v projektu Edurom? Byla jsem motivována stát se dobrovolníkem od té doby, co jsem zpozorovala otevřenou diskriminaci Romů, když jsem cestovala v České republice a také potom, co jsem přečetla různé knihy a články. Myslím, že lidé musí mít znalosti a dovednosti, pokud se chtějí stát soběstačnými a být součástí pracovní síly. Studium angličtiny umožní romským rodičům získat lepší pozice na trhu práce. Co jste očekávala od dobrovolnictví? Když jsem minulý podzim začala s dobrovolnictvím, opravdu jsem nevěděla co očekávat, ale věděla jsem, že nebudu tolik efektivní, neboť moje znalosti českého jazyka jsou omezené. Ale s pomocí Slova 21 a jejich zaměstnanců jsme se všichni společně zlepšili. Byli ochotni mi pomoci s mojí češtinou. Po třech měsících učení úroveň porozumění překročila vše, co jsem očekávala. Pomocí oboustranné výměny informací, vzájemného pochopení a společné zábavy jsme se vzájemně sblížili. Co byste se ráda dozvěděla o dobrovolnících z jiných evropských zemí, které jsou součástí projektu? Ráda bych byla v kontaktu s ostatními dobrovolníky a získala tak nové nápady, jak připravit hodiny zajímavěji a zároveň bych si chtěla vyměnit zkušenosti. Také musím být více kulturně uvědomělá.. Vladia Ionescu, 28 let, Španělsko Jaká byla vaše motivace stát se dobrovolníkem v projektu Edurom? Být součástí tohoto projektu mi dává motivaci, kterou jsem hledala, a ze všeho nejvíce se cítím užitečná. Co jste očekávala od dobrovolnictví? Všechny ty roky studia mi dávají možnost pomoci lidem v nouzi a zároveň jim být užitečná. Našla jsem se a konečně cítím, že jsem v něčem dobrá. Nevím, kam mě život zavede, ale pomáhání ostatním mě obohacuje. Neměla jsem tušení, že Evropská unie se zabývá tímto problémem. Jsem hrdá na to, že jsem součástí takové změny. 6 Edurom Magazín

Dobrovolnický koutek Sergiu Bîc z Rumunska Je studentem Západní univerzity v Timisoaře se specializací na psychologii. Má rád vše spojené s psychologií a rozmanitostí a je aktivním členem projektu Edurom. Sergiu vyučuje přírodovědné předměty a matematiku. Proč jste se chtěl účastnit tohoto projektu? Baví mě být součástí velké a milující skupiny dobrovolníků se všemi skvělými členy, kteří vytváří příjemnou atmosféru. Být součástí mezinárodního programu je zkušenost, která přináší dobré výsledky pro obě strany. Co jste očekával od dobrovolnictví? Mým cílem je komunikovat s různými komunitami. Učit v Edurom kurzech je skvělá příležitost pro seberozvoj. Byl bych potěšen, kdyby vše, co učíme v Edurom kurzech, bylo zužitkováno v každodenním životě a ve větším spektru než bylo očekáváno. Tím bych chtěl umožnit lidem, kteří se učí, překonávat specifické situace, s nimiž se potýkají ve svých životech. Co byste se rád dozvěděl o dobrovolnících z jiných evropských zemí, které jsou součástí projektu? Vždy jsem se zajímal o jinou perspektivu, než jsem si doposud představoval. Zajímám se o jejich techniky a pohled, se kterým cílí na skupinu. Dále jak vytváří kurzy, aby byly efektivnější. Podle mého názoru se dobré výsledky rodí z různých nápadů Prostě když složíme hlavu k hlavě. Věřím v týmovou práci a interakci. Pokud se jedná o mezinárodní interakci, je to mnohem lepší Joe Cunningham a Helen Graham, Irsko Vyvinul jsem zájem o aktivity organizace Pavee Point vzhledem k mému původu Pocházím z komunity Travelerů. Chci pomáhat příslušníkům romské komunity, aby se začlenili do společnosti prostřednictvím vzdělávání. Mým cílem je učit je základům anglického jazyka ve snaze pomoci jim v komunikaci a úspěchu v irské společnosti. Vzdělání je moje vášeň a domnívám se, že každý má právo na dosažení svého potenciálu. Udělám vše, co můžu, abych pomohla lidem dosáhnout jejich potenciálu. Pro mě je to velmi prospěšné. Edurom Magazín 7

Dobrovolnický koutek Neli z Bulharska Bylo pro vás těžké zaujmout studenty? Ne, lidé se zajímali jak pracovat s PC, protože v dnešní době s takovouto znalostí je mnohem snazší si najít práci. Chtěla byste se v budoucnu zúčastnit dalších tréninků na různá témata? Ano, velmi ráda bych dále spolupracovala s touto skupinou. Jaké téma bylo pro vás nejtěžší vysvětlit? Hardwarová architektura byla podle mě nejtěžší na vysvětlení, když to srovnám se softwarovými tématy, nebylo to nakonec ani tak užitečné. Soustředili jsme se tedy spíše na Microsoft Office a internet. Články Vánoční oslava romské komunity v Rumunsku 18. prosince 2014 jsme měli příjemné překvapení: Edurom tým byl pozván na party, kterou zorganizovaly děti z romské komunity. Děti připravily vánoční stromeček, ozdobily místnost, připravily si básničky, taneční vystoupení a dostali jsme od nich dárky a sladkosti. Atmosféra byla velmi uvolněná a příjemná. Překvapením dne byla malá scénka, kterou si děti přichystaly. Děti si připravily jak kostýmy, tak oslavné písně. Hra pojednávala o romském páru, který vede dobrodružný život. Scénky byly opravdu velmi vtipné. Party se opravdu povedla a všichni rodiče i dobrovolníci se skvěle bavili. Opravdu nás velmi potěšilo, že jsme byli pozváni. Přijali nás do své komunity, jako kdybychom byli jedna velká rodina, která si užívá každý moment. Na konci akce bylo naším přáním pokračovat se vzdělávacím programem a společně se rozvíjet, protože se máme co učit jeden od druhého. 8 Edurom Magazín

Články Oslava Vasilitsa v Bulharsku Po dobu šesti let centrum Amalipe pokračuje v tradici připomenutí Vasilitsa a to nejen jako začátku nového roku pro Romy (v minulosti se jednalo také o Bulhary), ale i jako kulturního dne Romů. Na úplném začátku nového roku se podle staré tradice centra Amalipe uspořádalo více než 100 akcí po celé zemi a v Sofii pod sloganem: Obnovme mosty mezi námi. Vše se uskutečnilo za spolupráce 170 škol a komunitních center, které působí v 11 obcích 6 různých krajů. Cílem organizace a partnerů bylo prezentovat bohatství romské kultury a ukázat na podobnosti mezi romským a bulharským folklorem a také popřát všem úspěch a zdraví v roce 2015. Nejzajímavější události proběhly 14. ledna v Sofii. Přes 180 dětí, oblečených do tradičních bulharských a romských krojů, se podílelo na programu s názvem Každý student může být vítěz. Děti navštívily přes 28 institucí, velvyslanectví a různých organizací v Sofii. Všem popřály, aby byli zdraví, měli se dobře, aby byli klidní a bohatí a abychom žili všichni jako bratři společně. Školní skupiny společně se zástupci z CIDT Amalipe navštívili: Ministerstvo školství a vědy, Předsedu Národního shromáždění Ministra práce a sociálních věcí Ministra pro regionální politiku Ministra kultury Agenturu sociální pomoci Velvyslance Velké Británie v Jonathana Allena Velvyslance Španělska atd.. Bulharsku V Ministerstvu školství, Bulharsko Edurom Magazín 9

Hlasy rodin Jaká byla vaše motivace zúčastnit se těchto kurzů? Chtěla jsem si rozšířit své znalosti a dovednosti. Ráda se učím novým věcem. Co jste očekávala od projektu? Očekávám, že pomocí znalosti angličtiny a IT budu mít větší příležitost získat lepší pozici v zaměstnání. RuženaDudiová Česká republika 2 děti angličtina a IT kurzy Co byste se ráda dozvěděla o rodinách z jiných evropských zemí, které jsou součástí projektu? Ráda bych s nimi sdílela zkušenosti, hlavně co se týče pracovních příležitostí. Ráda by se dozvěděla o jejich životních podmínkách v daných zemích. Mihai Florina je jedna z nejstarších účastníků projektu Edurom v Rumunsku. Mihai ukončila jen 8 tříd, protože škola pro ni v té době nebyla prioritou. Je si vědoma toho, že škola je velmi důležitá, a proto její děti chodily do veřejných škol tak dlouho, jak samy chtěly. Vysvětluje, že toho zná mnoho o životě, ale nenaučila se to ve škole. Když jsme se jí zeptali na významnou událost v jejím životě, odpověděla, že si před několika lety zahrála ve scéně s Johnnym Deppem. Florina Mihai Rumunsko Mihai vzkazuje mladé generaci, že život je boj, ale stojí za to ho žít. V posledních letech se daří lépe i romské komunitě, nicméně že jsme stále na dlouhé cestě. Projekty jako Edurom pomáhají zlepšení života. Jaká byla vaše motivace zúčastnit se těchto kurzů? Potřebuji znalosti na PC, neboť moje současné zaměstnání to vyžaduje. Musím neustále pracovat s Microsoft Office, internetem atd. Co jste očekávala od projektu? Očekávám, že se naučím základní IT znalosti. Marie Žoltáková Česká republika 2 děti IT kurzy Co byste se ráda dozvěděla o rodinách z jiných evropských zemí, které jsou součástí projektu? Ráda bych se dozvěděla více o pracovních podmínkách v daných zemích. Zajímá mě také, jaké jsou podmínky vzdělávání romských dětí v zemích, které jsou součástí projektu. Mají také segregované školy jako v České republice? Jsou Romové diskriminováni v běžných školách? 10 Edurom Magazín

Hlasy rodin Jaká byla vaše motivace zúčastnit se těchto kurzů? Chceme být příkladem pro naše děti, aby neudělaly to, co jsme udělali my v minulosti. Chceme jim ukázat, že mohou do školy a úspěšně absolvovat zkoušky. Dnes je jiná situace než dříve, kdy nám naši rodiče nedovolili jít do školy. Přeji nové generaci, aby dokončila školu, pokračovala na univerzitě a tak bude mít slibnou budoucnost. A kdybych já dostala certifikát, to by bylo něco v mém životopise... María Jiménez López 4 děti Španělsko Jaký dojem jste měla z prvního kurzu? Když už se zúčastníte, je to velký moment, protože nesedíte doma. Já a moji kolegové se vždy pobavíme a zasmějeme. Je to výborné, velmi se mi tu líbí a beru to jako rozptýlení. Je dobré, když si můžete studovat a být s ostatními, je to výborná věc. Jak se vidíte v budoucnu? Vidím samu sebe jako pracující ženu. Doufám, že můj život nebude takový, jako je teď. Jaký máte pohled na školu nyní? Je to teď velmi dobré. Je více dětí, které navštěvují školy. Před dvěma lety tomu tak nebylo, ale nyní se počet dětí zvýšil. Všechny moje děti se učí, moje dcera chodí do školy a už umí celou abecedu. Co byste se ráda dozvěděla o rodinách z jiných evropských zemí, které jsou součástí projektu? Ráda bych se dozvěděla, jestli jejich děti chodí na střední školy a jaké jsou jejich zvyky Přijde vám tento trénink užitečný? Ano, velmi. Je to užitečně strávený čas s mladými lidmi, se kterými sdílíme zkušenosti. Bylo to zajímavé nebo nudné? Co si myslíte o metodách výuky? Pro mě to bylo velmi zajímavé, veškeré informace byly dobře odprezentovány, navíc mnoho mých přátel tam chodilo se mnou. Co bylo pro vás nejzajímavější na těchto tréninzích? Nejzajímavější pro mě bylo, když jsme se naučili používat programy jako Skype a Facebook. Také jsem se naučila jak si napsat životopis v Microsoft Word. Celkově to pro mě bylo velmi užitečné. Nikolinka Bulharsko Edurom Magazín 11

Naše sny Mým snem je stát se manažerkou mého oddělení. Mým snem je změnit mé současné zaměstnání a získat více možností na pracovním trhu Ružena Dudiová, Česká republika Marie Žoltáková, Česká republika Chci, aby moji synové dostali práci a aby byli úspěšní tak jako ostatní. María Mendoza, Španělsko Moje účast na tomto projektu je pozitivní příklad pro mé děti a mojí komunitu. Nikdy není pozdě učit se. Přála bych si mít lepší šance ve společnosti, najít si dobrou práci a získat lepší vzdělání pro moje děti. Todor Schein, Rumunsko Posouváme se kupředu Účastníme se kurzů, máme snahu, jsme spolu a máme to velmi rádi. Josefa Jiménez Jiménez,Španělsko Iuliana Schein,Rumunsko Mým snem je stát se sociálním pracovníkem a pomáhat tak lidem a vést je k lepšímu životu. Ginka, Bulharsko Naším snem je zvýšit naše znalosti a najít si dobrou práci. Byli bychom šťastni, kdybychom dostali lepší práci. Svetla, Bulharsko 12 Edurom Magazín