Test A pro přijímací řízení do navazujícího mgr. studia modul EŘLZ, AR 2012/2013 1. Sociální mix je: a) kombinace personálních služeb a priorit sociálního rozvoje v nabídce sociálního programu firmy a může být uplatněn jako jeden z nástrojů personálního marketingu, cílem je spokojenost zaměstnance, jeho stabilizace a motivace k výkonu, b) nový způsob kombinace hodnocení a odměňování zaměstnanců v návaznosti na mzdové prostředky ve firmě s přihlédnutím na aktuální růst (pokles) inflace ve společnosti tak, aby mzdy zaměstnanců zůstaly na stabilní reálné úrovni a působily na motivaci a stimulaci zaměstnanců, v USA rozšířený od 80. let minulého století, c) kombinace požadovaných forem vzdělávání zaměstnanců a jejich vliv na kariérní růst každého zaměstnance s potenciální možností jeho vlivu na mzdový vývoj jedince. 2. Outdoor training představuje: a) metodu vzdělávání mimo pracoviště formou sportovní aktivity na otevřeném prostranství, b) nový způsob odměňování zaměstnanců na základě výsledků hodnocení nadřízeného, c) speciální služba vzdělávání zaměstnanců, kteří budou propuštění z organizačních důvodů z podniku v období do 1 roku. 3. Cílem hodnocení efektivnosti získávání zaměstnanců je: a) zjistit, kolik zaměstnanců má zájem pracovat v naší společnosti. Jako podklad slouží: počet odmítnutých žádostí v předvýběru k celkovému počtu žádostí, vyhodnocení znalostí uchazečů, navrhovaná délka adaptačního procesu novým pracovníkem, celková zjištěná a ověřená délka adaptačního procesu, b) zjištění poměru celkových podaných žádostí o zaměstnání k počtu osob pozvaných na výběrový pohovor. Nejdůležitějším ukazatelem je počet odmítnutých uchazečů v jednotlivých výběrových kolech a celková časová délka od oznámení o volném pracovním místě do jeho konečného obsazení vhodným pracovníkem, c) zjistit efektivnost metod i procesu získávání zaměstnanců. Jako podklad slouží: náklady na získávání zaměstnance, počet žádostí o zaměstnání, čas, který uplyne od zahájení aktivit k získávání zaměstnance do obsazení pracovního místa, poměr mezi pozvanými zaměstnanci k výběrovému pohovoru či účastníky pohovoru k počtu žádostí o práci, pracovní výkon uchazeče o zaměstnání po uzavření pracovního poměru, délka pracovního poměru a fluktuace. 1
4. Co rozumíme pod pojmem hodnocení zaměstnance? a) jedná se o hodnocení výsledků práce (dosažení stanovených cílů) a hodnocení pracovního, případně sociálního chování zaměstnance na základě transparentních a objektivně zjistitelných standardů firmy, b) příležitostné sdělení názoru o pracovních výsledcích zaměstnance ze strany vedoucího, může mít také formalizovanou podobu, c) neformální rozhovor se zaměstnancem zaměřený hlavně na sdělení všech jeho nedostatků a stanovení termínu nápravy. 5. Pomoc ze strany organizace poskytovaná zaměstnancům propouštěným z důvodu nadbytečnosti, poskytovaná buď přímo danou organizací nebo specializovanou firmou se nazývá: a) outsourcing, b) plánování následnictví, c) outplacement. 6. Autorem celosvětově známého díla Řízení lidských zdrojů, které bylo přeloženo do mnoha jazyků, je: a) M. Weber, b) P. Drucker, c) M. Armstrong. 7. Co nejlépe definuje pojem kvalifikace zaměstnance? a) získaný stupeň vzdělaní na příslušné škole doplněné dalším odborným studiem, b) množina odborných znalostí, které je možné získat jedině praxí, bez ohledu na vzdělání, c) soubor předpokladů (znalostí, schopností a dovedností, zkušeností apod.) pro výkon pracovní činnosti, resp. úkolů pracovního místa. Je zpravidla výsledkem odborné a profesní přípravy na povolání, předchozích pracovních zkušeností, pracovní adaptace (orientace) na novém pracovišti, dalšího vzdělávání (doškolování) a rozvoje zaměstnanců, příp. přeškolování (rekvalifikace). 2
8. Které základní částí tvoří personální marketing: a) vyhledávání, získávání, adaptace zaměstnanců, b) identifikace zdrojů, orientace, fluktuace zaměstnanců, c) vyhledávání, získávání, nábor a výběr zaměstnanců. 9. Personální politiku organizace chápeme jako: a) systém relativně stabilních zásad, jimiž se subjekt personální politiky řídí při rozhodnutích, která se dotýkají oblasti práce a lidského činitele a soubor opatření, jimiž se subjekt personální politiky snaží ovlivňovat oblast práce a lidského činitele, b) systém relativně stabilních zásad, jimiž se subjekt personální politiky řídí při rozhodnutích, která se dotýkají oblasti práce a lidského činitele, c) soubor opatření, jimiž se subjekt personální politiky snaží ovlivňovat oblast práce a lidského činitele. 10. Definujte pojem personální útvar : a) pracoviště specializované na personální řízení, zajišťující odbornou, tj. koncepční, metodologickou, poradenskou, usměrňovací, organizační a kontrolní stránku personálního řízení a poskytující v této oblasti speciální služby vedoucím pracovníkům všech úrovní i jednotlivým zaměstnancům a plnící i některé úkoly směrem k mimopodnikovým institucím, b) pracoviště specializované na personální řízení, které zajišťuje odbornou, tj. koncepční, metodologickou, poradenskou, usměrňovací, organizační a kontrolní stránku personálního řízení jen pro vedoucí pracovníky, jednotlivým zaměstnancům se věnuje jen v případě, že je jeho činnost řešena formou outsourcingu, c) pracoviště specializované na personální řízení, zajišťuje odbornou personální činnost vůči zaměstnancům podniku, s vedoucími zaměstnanci řeší problémy jen na základě rozhodnutí vedení firmy. 11. Mezi metody vzdělávání mimo pracoviště lze zařadit mimo jiné i níže uvedené: a) demonstrování, seminář, assessment centre, rotace práce, b) mentoring, instruktáž, rotace práce, pověření úkolem, c) přednáška spojená s diskusí, případové studie, hraní rolí, assessment centre. 3
12. Jaká jsou základní historická vývojová stadia personálního řízení? a) personální administrativa, strategické personální řízení, řízení intelektuálního kapitálu, řízení mobility zaměstnanců, b) personální administrativa, personální řízení, řízení lidských zdrojů, řízení intelektuálního kapitálu, c) řízení personální administrativy, řízení lidského kapitálů, vedení lidí, propouštění zaměstnanců. 13. Cyklus vzdělávání zaměstnanců v podniku představuje: a) opakující se kroky s cílem zajistit systematické vzdělávání zaměstnanců v organizaci, tvoří jej tyto jednotlivé fáze: identifikace potřeb vzdělávání, plánování vzdělávání, příprava a vlastní realizace vzdělávání, hodnocení vzdělávací akce, b) soubor vzájemně na sebe navazujících kroků vzdělávání ve firmě s tím, že jejich časové a prostorové uspořádání není nijak přesně definováno, obsahuje tyto fáze: plánování, rozhodování o realizaci vzdělávací akce, vlastní realizace a hodnocení vzdělávací akce, c) soubor vzájemně propojených aktivit, které jsou pro podnik rozhodující jen z hlediska nákladů na vzdělávání jako celku, obsahuje tyto fáze: plánování vzdělávání, rozhodování o vzdělávací akci, určení okruhu zaměstnanců, kteří se jej zúčastní, zjištění konečné ceny a její úhrada. 14. Pojem kariéra v personálním řízení znamená: a) osobní hodnocení schopností, znalostí a dovedností každé jednotlivce vůči své vlastní osobě, b) souvislý přehled všech pracovních pozic za posledních 10 let pracovní aktivity jednotlivce, c) složka životní dráhy člověka, která je spjata s jeho pracovním uplatněním. Představuje jeho pracovní zařazení od nástupu do prvního pracovního poměru až do jeho trvalého ukončení, zpravidla odchodu do starobního důchodu. 15. Mezi metody výběru zaměstnanců na volnou pracovní pozici zahrnujeme: a) hodnocení materiálů uchazeče (tzv. předvýběr), výběrový pohovor, testování znalostí a schopností uchazeče, assessment centre, grafologie, numerologie, apod., b) pozvání na výběrový pohovor, testování uchazeče, sdělení rozhodnutí o výběru, c) vytvoření pořadníku kvality jedince, testování a následné rozhodnutí o výběru. 4
16. Komory Parlamentu ČR jsou schopny se usnášet za přítomnosti: a) alespoň jedné poloviny svých členů, b) alespoň jedné třetiny svých členů, c) alespoň poloviny senátorů a jedné třetiny poslanců. 17. K přijetí usnesení o vyhlášení válečného stavu a k přijetí usnesení o souhlasu s vysláním ozbrojených sil České republiky mimo území České republiky nebo s pobytem ozbrojených sil jiných států na území České republiky, je třeba souhlasu: a) nadpoloviční většiny poslanců, dvou třetin senátorů, b) nadpoloviční většiny všech poslanců a nadpoloviční většiny všech senátorů, c) tří pětin všech poslanců a všech senátorů. 18. Soudce Ústavního soudu jmenuje: a) prezident na návrh ministra spravedlnosti a se souhlasem Senátu na dobu 10 ti let, b) prezident republiky na návrh Senátu na dobu 10 ti let, c) prezident republiky se souhlasem Senátu na dobu 10 ti let. 19. Orgány kraje tvoří: a) zastupitelstvo, rada, hejtman, zvláštní orgány dle zvláštního zákona, krajský úřad, b) zastupitelstvo, rada, hejtman, krajský úřad, c) zastupitelstvo, rada, hejtman, ředitel krajského úřadu. 20. Správní řád: a) upravuje postup orgánů moci výkonné, orgánů územních samosprávných celků, b) upravuje postup orgánů moci výkonné, orgánů územních samosprávných celků a jiných orgánů, právnických a fyzických osob, pokud vykonávají působnost v oblasti veřejné správy, c) upravuje postup orgánů státní správy a samosprávy. 5
21. Koncepci celoživotního vzdělávání vyjadřoval Jan Amos Komenský pojmem a) panglottie, b) pampedie, c) panirenie, d) pansofie. 22. Mezi další profesní vzdělávání nepatří a) rekvalifikační vzdělávání, b) kvalifikační vzdělávání, c) normativní školení (kurzy), d) zájmové vzdělávání. 23. Andragogika je věda o a) učení a vzdělávání dospělých, b) výchově a učení dospělých, c) výchově a vzdělávání dospělých, d) vyučování a učení dospělých. 24. Které z následujících slovních spojení je nepravdivé? a) vzdělávání dospělých je v ČR legislativně zakotvený systém vzdělávání, b) vzdělávání dospělých je diferencovaný systém, c) vzdělávání dospělých nese výrazné pedagogické rysy, d) vzdělávání dospělých má počátky ve společenských změnách v období konce feudální společnosti. 25. Napište prosím tři hlavní důvody, které vás motivují pro vybrané studium: a) b) c) 6
Správné odpovědi: 1a), 2a), 3c), 4a), 5c), 6c), 7c), 8c), 9a), 10a), 11c), 12b), 13a), 14c), 15a), 16b), 17b), 18c), 19a), 20b), 21b), 22d), 23c), 24a). 7