10. Obraz totality v díle George Orwella Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_CJK43460BED

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452

George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová

GEORGE ORWELL Farma zvířat

Autor: GEORGE ORWELL Název díla: FARMA ZVÍŘAT (Zvířecí farma, Zvířecí statek)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rusko v meziválečném období

Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

14. Neohebné slovní druhy Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

Anotace: Tato prezentace slouží k motivaci ke studiu dějin první světové války.

Karel Čapek. Život a dílo

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

VY_INOVACE_V/2_sada 01

32. Administrativní styl Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, únor 2013

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními.

16. Trojúhelník vlastnosti, prvky, konstrukční úlohy Vypracovala: Ing. Ludmila Všetulová, prosinec 2013

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

DĚJEPIS 9. ROČ. VŘSR, VZNIK SSSR.notebook. November 27, 2014

Digitální učební materiál

29. Popis odborný, návod Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, duben 2013

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Osvícenství ve světové literatuře

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0116. Dějepis. Mgr.

KOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

27. Dopis, motivační dopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Síťové standardy WIFI antény, konfigurace PC Vypracoval: Ing. Jaroslav Krupica, září 2013

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.30

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA

18. Shodnost a podobnost trojúhelníků Vypracovala: Ing. Všetulová Ludmila, prosinec 2013

Český humanismus: literatura v národním jazyce

31. Úvaha Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Autor: GEORGE ORWELL Název díla: 1984

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

MĚSTO VIMPERK. Obecně závazná vyhláška

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Klasicismus ve světové literatuře

Preromantismus ve světové literatuře

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

KOMUNISMUS V SSSR. Socialismus, marxismus-leninismus, komunismus

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Literatura 20. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

Transkript:

10. Obraz totality v díle George Orwella Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5 Název šablony klíčové aktivity Číslo šablony, sady a materiálu 1/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_02_01_10 Vzdělávací oblast dle RVP Tematický celek dle ŠVP Předmět, obor, ročník Anotace Estetické vzdělávání Světová literatura 2. poloviny 20. století Český jazyk a literatura, OA, 4. ročník Účelem tohoto pracovního listu je přiblížit žákům Orwellovo dílo, ukázat jeho apokalyptickou vizi totality, zopakovat se žáky pojmy alegorie, parodie, politická bajka. Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Obraz totality v díle George Orwella George Orwell (1903 1950) Anglický prozaik a novinář, vl. jménem Eric Arthur Blair. Narodil se v Indii v rodině anglického úředníka státní správy, matka s ním záhy přesídlila do Anglie. Během studia na elitní škole Eton College začal publikovat ve studentském časopise. Z finančních důvodů nemohl nastoupit na univerzitu, začal pracovat u indické imperiální policie v Barmě. Na místo rezignoval pro nesouhlas s britskou imperiální politikou. V letech 1928 1930 žil v Evropě mezi sociální spodinou. V roce 1930 začal přispívat do novin pod pseudonymem Orwell, který se zvolil podle anglické řeky. Aktivně se účastnil španělské občanské války. Zde se setkal s metodami agentů sovětské NKVD a na základě této zkušenosti se stal kritikem stalinismu. Po vypuknutí druhé světové války pracoval jako redaktor BBC. Zemřel na tuberkulózu. Znáte jiného autora, který byl kritikem totalitního režimu v Rusku? Zjistěte, co napsal. Ivan Bunin (Temné aleje, Míťova láska), Alexandr Solženicyn (Souostroví Gulag) Politické poměry v rodné zemi přiměly k emigraci mnohé evropské autory. Vyjmenuj některé a připomeň, v jaké době emigrovali. Komenský (vyznání, doba pobělohorská), Voskovec a Werich (kvůli protifašistickým postojům, před 2. sv. válkou), Bunin, Nabokov G. Orwell se proslavil zejména alegorickými antiutopickými romány, ve kterých popsal mechanismus totalitních systémů a předjímal jejich další vývoj. Překlady Orwellových knih do češtiny byly před listopadovou revolucí v roce 1989 zakázány. 1984 Děj antiutopického románu 1984 se odehrává v Oceánii, řízené Stranou a Velkým bratrem. Hlavní postavou je Winston Smith, muž, který ve společnosti založené na nepřetržitém sledování obyvatel a teroru najde odvahu samostatně myslet. Orwell názorně popsal metody sloužící ke zlomení vůle lidí a principy fungování totalitní vlády. Za tímto účelem vytvořil i tzv. newspeak, fiktivní jazyk sloužící ke kontrole myšlení lidí. Farma zvířat politická bajka a alegorie kritika stalinského režimu, realitu tehdejšího Sovětského svazu představila komickým způsobem Na velice malém prostoru tu Orwell ve vynikající zkratce zachytil dějiny Sovětského svazu od šíření leninské ideologie (vystavená lebka prasečího Lenina Majora jako parodie moskevského mauzolea), přes říjnovou revoluci až po střet Stalina s Trockým a následné vyštvání Trockého. Alegorie: okolní farmy = evropské státy strana 2

zvířata prasata prase Major prase Napoleon prase Kuliš psi kůň Boxer ovce osel Benjamin = občané = vůdci proletariátu a diktátoři = Lenin, vůdce ruské proletářské revoluce = Stalin = Trockij = tajná policie = stachanovec, dříč, symbol pracovního nadšení = nepřemýšlející, lehce manipulovatelná masa = snad autorovo alter ego (druhé já), trochu cynický, fatalistický, na první pohled nezúčastněný intelektuál Obsah: Na anglické farmě dojde ke vzpouře zvířat nespokojených se svým údělem. Impulsem byla vize starého kance Majora, že se zvířata v budoucnu zmocní konečně produktů své vlastní práce a zničí svého nepřítele člověka. Špatně krmená, zanedbávaná zvířata se vzbouří, vyženou majitele statku Jonese a sama se ujímají vlády na statku pod vedením dvou nejchytřejších prasat Kuliše a Napoleona. Zásady společného soužití, tzv. animalismu, shrnou do sedmera přikázání napsaného na vrata: 1. Každý, kdo chodí po dvou nohách, je nepřítel. 2. Každý, kdo chodí po čtyřech nohách nebo má křídla, je přítel. 3. Žádné zvíře nebude chodit oblečené. 4. Žádné zvíře nebude spát v posteli. 5. Žádné zvíře nebude pít alkohol. 6. Žádné zvíře nezabije jiné zvíře. 7. Všechna zvířata jsou si rovna. Po počáteční idyle dochází mezi prasaty k rozporům. Kuliš je jako nepřítel vyhnán ze statku Napoleonovou smečkou psů a tvrdé vlády se ujímá Napoleon, jehož oporou je obratný manipulátor a demagog Pištík. Napoleon začíná postupně ukrajovat z jednotlivých svobod a práv zvířat ve svůj prospěch. Navyšuje počet hodin pracovního týdne na 60, snižuje příděly jídla. Přikázání na vratech jsou postupně aktualizována : Žádné zvíře nebude spát v posteli s prostěradly. Žádné zvíře nezabije jiné zvíře bez důvodu. Čtyři nohy dobré, dvě nohy lepší. Nakonec na vratech zůstalo jediné přikázání: Všechna zvířata jsou si rovna, ale některá jsou si rovnější. Pokusy o vzpouru likviduje Napoleon násilím a zastrašováním. Prasata se dokonce přibližují lidem chodí po zadních nohách, žijí v Jonesově domě, opíjejí se atd. Uběhne několik let, a když se při hostině sejdou prasata s majiteli okolních farem a ostatní zvířata je tajně pozorují oknem, nemohou už jedny od druhých rozeznat. Kompozice Děj knihy je vyprávěn chronologicky ve 3. osobě a je rozdělen do 10 číslovaných kapitol. Hlavním znakem díla je podobnost systému řízení farmy s komunismem v jeho základních prvcích a v zobrazení zla, které přináší. strana 3

Další místa v knize, která přímými narážkami na komunismus: revoluce kolektivní vlastnictví oslovování soudruhu absurdní zákazy a příkazy časté povinné schůzování záliba v heslech a skandování pracovní závazky ( budu pracovat lépe a radostněji ) organizování ceremonií a přehlídek vynucený obdiv k Vůdci síť donašečů a špiclů řečnická demagogie zakládání nesmyslných organizací a rad - Rada pro výrobu vajec (pro slepice) - Liga čistých ocasů (pro krávy) - Rada pro doškolování divokých soudruhů (účelem bylo ochočit krysy a zajíce) - Hnutí za bělejší vlnu (pro ovce) Výňatky z díla Farma zvířat Velké útrapy, které musela snášet zvířata, byly částečně zatlačovány do pozadí skutečností, že život je dnes důstojnější než dříve. Více se zpívalo a více řečnilo, konalo se víc průvodů. Napoleon nařídil, aby se jednou týdně konala takzvaná spontánní demonstrace, jejímž účelem bylo oslavovat úspěchy a výdobytky Farmy zvířat. V určenou dobu zvířata přerušila práci a ve vojenském šiku pochodovala napříč farmou. Na čele byla prasata, pak koně, pak krávy, ovce a drůbež. Průvod uzavírali psi. Úplně první pochodoval Napoleonův černý kohout. Boxer a Lupina vždy nesli roztažený transparent zelené barvy, na kterém bylo kopyto a roh, s nápisem Ať žije soudruh Napoleon! Po průvodu se přednášely básně složené na počest Napoleona, Pištík pronesl řeč, ve které zvířata seznámil s posledním zvýšením produkce potravin, a někdy se také vypálila rána z pušky. Největšími příznivci těchto spontánních demonstrací byly ovce, a stalo-li se, že si někdo snad začal stěžovat (některá zvířata se občas pokusila, pokud zrovna nebyla poblíž žádná prasata či psi), že jen zbytečně marní čas postáváním v zimě, ovce jej svým bečením Čtyři nohy dobré, dvě nohy špatné! okamžitě umlčely. Celkem ale zvířata takové oslavy měla ráda. Vyhovovalo jim, když si mohla připomínat, že přes všechno jsou svými vlastními pány a vše, co dělají, dělají pro sebe. Při všech těch písních, průvodech, Pištíkových seznamech čísel, výstřelech z pušky, kokrhání kohouta a plápolání vlajek se jim lépe zapomínalo na prázdné žaludky alespoň na chvíli. (Přeložil Gabriel Gössel) Úkoly: Zopakujte si pojmy parodie, ironie. Vysvětlete s pomocí výňatku, které historické skutečnosti autor kritizuje a paroduje. VŘSR, Lenin v mauzoleu, rozchod Stalina s Trockým Objasněte pojmy alegorie, bajka. Doložte obojí na Farmě zvířat Alegorie = jinotaj, bajka = epické dílo, ve kterém vystupují zvířata s lidskými vlastnostmi, přináší poučení strana 4

Popište vlastnosti a chování jednotlivých zvířat. prasata = vůdci proletariátu a diktátoři psi = tajná policie kůň Boxer = stachanovec, dříč, symbol pracovního nadšení ovce = nepřemýšlející, lehce manipulovatelná masa osel Benjamin = snad autorovo alter ego (druhé já), trochu cynický, fatalistický, na první pohled nezúčastněný intelektuál Najděte v textu příklady manipulace. nařídil, aby se jednou týdně konala takzvaná spontánní demonstrace Vysvětlete, co znamená slovo demagog. Člověk, který klame lživými sliby, lstí a záměrným překrucováním skutečnosti Jak rozumíte následujícímu vyjádření? Revoluce požírá své děti. Původní vůdci revoluce jsou později donuceni ustoupit do pozadí a někdy na svou iniciativu doplatí. Popište výsledky a důsledky zvířecí revoluce. Velké útrapy, které musela snášet zvířata, byly částečně zatlačovány do pozadí skutečností, že život je dnes důstojnější než dříve Při všech těch písních, průvodech, Pištíkových seznamech čísel, výstřelech z pušky, kokrhání kohouta a plápolání vlajek se jim lépe zapomínalo na prázdné žaludky alespoň na chvíli. Jednoho příjemného večera, právě když se ovce vrátily, zaslechla zvířata, která přicházela z práce a blížila se k budovám, ze dvora vyděšené koňské ržání. Zvířata se v rozpacích zastavila. To se ozývala Lupina znovu a znovu, zvířata se proto rozběhla a utíkala do dvora. A tam uviděla to, co Lupina. Bylo to prase kráčející na zadních nohách. Ano, byl to Pištík. Trochu kymácivě, jak nebyl zvyklý pohybovat se v této poloze, ale v perfektní rovnováze přecházel přes dvůr. A o malou chvíli později vyšla ze dveří domu dlouhá řada vepřů na zadních nohách. ( ) Pak se ozvalo štěkání psů, ostré kokrhání černého kohouta a ze dveří vyšel sám Napoleon, majestátně vztyčený, hrdě se rozhlížející. Smečka jeho psů poskakovala kolem. V paznehtu držel bič. Zavládlo zděšené ticho. Ohromená a vystrašená zvířata se semkla k sobě a pozorovala dlouhý zástup prasat, pomalu pochodující po dvoře. Jako by se svět obrátil vzhůru nohama. (Přeložil Gabriel Gössel) Úkoly: Proveďte jazykovou analýzu obou výňatků. Proč v závěru popsaná scéna zvířata tolik vyděsila? Porušeno základní zjednodušené přikázání čtyři nohy dobré, dvě nohy špatné. Uveďte, v čem G. Orwell předběhl Farmou zvířat svou dobu. Vize totalitních režimů v některých evropských státech Řekněte, proč kniha u nás mohla být překládána až po roce 1989. Kritika a parodie totalitních režimů v komunistických zemích. strana 5

Použitá literatura: Kolektiv autorů. Literatura pro 4. ročník středních škol. 1. vyd. Brno: Didaktis spol. s r. o., 2009. ISBN 978-80-7358-130-5. str. 53. ORWELL, George. Farma zvířat. 3. vydání. Praha: Nakladatelství Aurora, 2004. ISBN 80-7203-281-X. s. 120-121, 159. strana 6