Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz. Úvod do romštiny



Podobné dokumenty
1. ZÁKLADNÍ FRÁZE. Na shledanou! (říká ten, který odchází) Jak se jmenuješ? Sar tut vičines? Sar tut vičinen? ha/hat/he/hi

9. lekce. V této lekci se zaměříme na minulý čas dokonavý, imperfektum sloves I. a II. třídy. Imperfekt (minulý čas nedokonavý)

7. lekce Pokuste se vyhledat všechny tvary 4. pádu v minirozhovoru, vypište je i se členem (pokud je přítomen).

8. lekce. Slovíčka. Úvodní rozhovor. Dativ

3. lekce. Množné číslo podstatných a přídavných jmen

O kham zadžal tosarla: Konverzace jako charakteristika osob a situací

5. lekce. V páté lekci minikurzu se naučíme romské předložky a jejich tvary, pojí-li se s podstatným jménem. Předložky

Základní škola a mateřská škola Brno, Křenová 21 příspěvková organizace Křenová 21, Brno telefon: zskrenova@zskrenova.

Sako rači. Amen sam tire, Devla. Ref: Ref:

Dataprojektor, kodifikační příručky

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Čas: 2 x 45 minut + DU (DU je nejazykový - směřuje do oblasti kulturních reálií)

Český jazyk - Jazyková výchova

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, Praha 3 tel.: , e mail: dzaniben@ .cz, bankovní spojení: /0300

Rozhovor s Evou Danišovou

HLÁSKOVÝ SYSTÉM ROMSKÉHO JAZYKA ABECEDA A PRAVOPIS SLOVENSKÉ ROMŠTINY

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Vzdělávací obor Německý jazyk

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Vzdělávací obor Německý jazyk

RD 2/ zlom :35 Stránka 1. časopis romistických studií 21. ročník 2/2014

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

V.1.3 Druhý cizí jazyk

Večer u vody. Sako rači. Amen sam tire, Devla. Jsme tvoji, Bože

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Český jazyk ve 4. ročníku

Pěvecký kroužek. metodický materiál. Písemný výstup projektu Křenka zážitkem k inkluzi, registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/

Možnosti práce s romštinou na českých základních školách. Metodika kurzů romštiny a použité materiály

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Český jazyk v 5. ročníku

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Český jazyk Název Ročník Autor

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

NÁSTIN MLUVNICE SLOVENSKÉ ROMŠTINY (pro pedagogické účely)

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, mapy anglicky mluvících zemí, slovník, interaktivní tabule

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk

Andrej Giňa , Tolčemeš (Šarišské Sokolovce), okr. Prešov

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

časopis romistických studií 19. ročník 2/2012

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

NĚMECKÝ JAZYK. Charakteristika předmětu

Obsah Předmluva autora k českému vydání... 9 Předmluva překladatelů...11 Kapitola 1: Na úvod... 13

Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

časopis romistických studií 16. ročník 2/2010

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

5. Španělský jazyk 67

Předmluva autora k českému vydání 9 Předmluva překladatelů 11 Kapitola 1: Na úvod 13

Český jazyk a literatura

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže

Slovní druhy Slovesa

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Komunitní centrum na Žižkově

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

Maro manušeske kampel aľe the e paťiv (Člověk potřebuje chleba, ale také úctu)

Romština pro začátečníky

Slovní druhy. Metodika: Pracovní list je určen ke skupinové i k samostatné práci. Jednotlivá cvičení jsou věnována jednotlivým slovním druhům.

1. Podstatná jména (substantiva)

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Pravopis i-y. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Mgr. Miriam Prokešová, Ph.D.

HOT SPOT stupeň

Německý jazyk - druhý cizí jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY. Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne

Transkript:

Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz Úvod do romštiny

Romština patří mezi novoindické indoevropské jazyky, kam dále patří například hindština, pandţábština nebo bengálština. Důkazem pro příbuznost s dalšími indoevropskými jazyky jsou paralely v gramatice a také mnohá slova základního slovního fondu, přičemţ u mnohých pozorujeme alespoň vzdáleně podobnost také s češtinou (například e jakh oko, o phral bratr, e jag oheň, o ruv vlk, te dživel ţít, te merel zemřít ). Tak, jak se Romové na svých cestách rozdělovali, vznikla řada dialektů a variant. Romové, kteří ţijí u nás, hovoří a) slovenskou romštinou, b) maďarskou romštinou, c) olašským dialektem. Přestoţe tyto varianty vykazují mnohé rozdíly, jejich mluvčí se spolu mohou domluvit. Moţná největší překáţkou při porozumění mezi jednotlivými variantami je přejímání slov z kontaktních jazyků, tj. jazyků, se kterými se romština setkává na daném území. Označení jevů, které jsou nové a neznámé, totiţ romština tradičně přejímá z jazyka většinového. Tak například slovenská romština přejala mnoho slov ze slovenštiny (e kupelka koupelna, e spalňa loţnice, želeno zelený, e farba barva, o cesnakos česnek, o predsedas předseda ) a následně potom také z češtiny. Navíc si kaţdá varianta uchovává také mnohá slova z jazyků, se kterými byli Romové v kontaktu při svých cestách. Na romštinu, kterou hovoří Romové ve střední Evropě, nejvýrazněji působila byzantská řečtina. Z ní pocházejí například některé číslovky (efta sedm, ochto osm, eňa devět ) a mnohá podstatná jména (e luluďi květina, rostlina, o papus dědeček, e ora hodina, o drom cesta, e paramisi pohádka ). Dále najdeme v romštině výpůjčky z srbštiny, rumunštiny, maďarštiny a dalších jazyků. Romové často píší upravenou variantou pravopisu většinového jazyka. Nicméně od osmdesátých let je patrná jistá snaha o sjednocení. Tento pravopis zavedla Romani Union (organizace sdruţující Romy z různých zemí) a v současné době se jím píše v Rumunsku (oficiální romský pravopis), hodně se pouţívá také v Maďarsku, tímto pravopisem se také řídí různé romské tiskoviny v Itálii, ve Francii apod. U nás se tento nový pravopis zatím neujal a pouţívá se pravopis zaloţený na pravopisné normě češtiny a slovenštiny. Tento pravopis je také jiţ do značné míry zaveden (při zápisu romštiny vycházíme z Romsko-českého a českoromského slovníku Mileny Hübschmannové, Hany Šebkové a Anny Ţigové; případně z dalších obsáhlých prací jako je Učebnice slovenské romštiny od Hany Šebkové a Edity Ţlnayové). Následující gramatický úvod a slovníček představují slovenskou romštinu, kterou u nás mluví 70-80 % romského obyvatelstva. O Romech a o romské kultuře se můţete dozvědět zajímavé informace na www.romove.cz Kaţdý pátek večer si můţete na Radioţurnálu poslechnout pořad O Roma vakeren. Pro Romy a o Romech u nás vychází několik periodik. Mrkněte na Romano hangos, které vydává Společenství Romů na Moravě (Romano Jekhetaniben pre Morava). Najdete zde také řadu tipů na kulturní akce, festivaly apod. www.srnm.cz

VÝSLOVNOST Výslovnost romštiny není pro Čecha příliš obtíţná. Je třeba dbát na /čh, ph, kh, th/, které se vyslovují s přídechem. Romské /ch/ je čípkové (vyslovuje se více vzadu neţ české /ch/). Romština také často pouţívá hlásku /dţ/ a ačkoliv ji čeština téměř nezná, neměla by pro nás být nikterak obtíţná. V romštině se také setkáváme s měkkým slovenským/ľ/. GRAMATIKA Romština je jazyk spíše syntetického neţ analytického typu. Podstatné jméno má osm pádů, dále pak pád nepřímý. Slovesný systém je přiměřeně sloţitý. Oproti češtině romština sice nerozlišuje vid, ale za to má například více minulých časů nebo aktivně rozlišuje podmiňovací způsob přítomný a podmiňovací způsob minulý. Podstatné jméno. Romské podstatné jméno můţe být muţského nebo ţenského rodu a podle toho mu přechází člen o (pro muţský rod) nebo člen e (pro ţenský rod). Například: o rom muţ, manţel, e romňi ţena, manţelka, o dad otec, e daj matka. Romština zná osm pádů. Podstatná jména abstraktní se tvoří pomocí přípony ipen, -pen nebo iben. šukar hezký šukariben krása te kamel milovat kamiben láska barvalo bohatý barvaľipen bohatství lačho dobrý lačhipen dobro, laskavost Mnoţné číslo se tvoří podle typu podstatného jména. Původní podstatná jména s koncovkou o a i (podle rodu) mění koncovku na-e v muţském rodě a - a v ţenském rodě (apostrof označuje změkčení předcházejících tvrdých souhlásek). o khoro dţbán o khore dţbány o gono pytel o gone pytle e piri hrnec o pira hrnce Podstatná jména bezkoncovková (taková, která končí na souhlásku) přidavájí a v muţském rodě a - a v ţenském rodě (opět se změkčením). o phral bratr o phrala bratři e phen sestra o pheňa sestry Podstatná jména přejatá většinou přibírají v mnoţném čísle i. e učiťelka učitelka o učiťelki učitelky Přídavné jméno. Přídavná jména lze podobně jako podstatná jména rozdělit na 1) původní koncovková (těch je většina), přechylují koncové o muţského rodu na i v ţenském rodě, například kalo černý kaľi černá ; 2) dále pak původní bezkoncovková, ta se vpodstatě nemění, například šukar znamená hezký, hezká a 3) přídavná jména přejatá, která se v jednotném čísle také nemění, například šargo ţlutý, ţlutá. Stupňování přídavných jmen. Druhý stupeň se tvoří pomocí přípony eder. Třetí stupeň navíc ještě klade před slovo s touto příponou předponu jekh-, nek-, lek- nebo naj-.

Základní přídavná jména jsou: baro bareder jekhbareder cikno cikneder jekhcikneder lačho feder jekhfeder nalačho goreder jekhgoreder velký větší největší malý menší nejmenší dobrý lepší nejlepší špatný horší nejhorší Zájmena. Osobní zájmena jsou: me já, tu ty, jov on, joj ona, amen my, tumen vy, jon oni. Přivlastňovací zájmena jsou: miro můj, tiro tvůj, leskero jeho, lakero její, amaro náš, tumaro váš, lengero jejich. Přivlastňovací zájmena stojí před podstatným jménem a podobně jako u přídavných jmen i zde je třeba dbát na rod podstatného jména: miro dad můj otec, miri daj moje matka, mire phrala moji bratři. Číslovky. 1 jekh 2 duj 3 trin 4 štar 5 pandţ 6 šov 7 efta 8 ochto 9 eňa 10 deš 11 dešujekh 12 dešuduj 13 dešutrin 14 dešuštar 15 dešupandţ 16 dešušov 17 dešefta 18 dešochto 19 dešeňa 20 biš 21 bišthejekh 22 bištheduj 30 trianda 31 triandathejekh 40 saranda 50 penda 60 šovardeš

70 eftavardeš 80 ochtovardeš 90 eňavardeš 100 šel 200 duj šel 500 pandţ šel 1000 ezeros 2000 duj ezera Sloveso. Romské sloveso je tvarově poměrně bohaté. V přítomném čase rozlišujeme tři třídy sloves podle koncovky infinitivu el, -al a ol. Naprostá většina sloves patří do prvních dvou kategorií. Přítomný čas te kerel dělat te asal smát se me kerav amen keras me asav amen asas tu keres tumen keren tu asas tumen asan jov kerel jon keren jov asal jon asan Sami uţ byste nyní zvládli vyčasovat tato frekventovaná slovesa: te dţal jít, te chal jíst, te tavel vařit, te genel číst, te pisinel psát, te pijel pít. Sloveso te jel být je nepravidelné me som já jsem tu sal ty jsi jov hin(o) on je joj hin/hiňi ona je amen sam my jsme tumen san vy jste jon hine oni jsou Romština nemá sloveso mít a vlastnické vztahy se vyjadřují pomocí konstrukce: osobní zájmeno v dativu + sloveso být + podstatné jméno v 1.pádě. Například: Man hin love. Mám peníze. (doslova: Mně jsou peníze ) nebo Hin tut phrala pheňa? Máš sourozence? (doslova: Tobě jsou bratři sestry? ) Zápor se tvoří pomocí částice na: Khere hino the na kerel ňič. Me na paťav! Je doma a nic nedělá. Nevěřím! V romštině existují dva minulé časy: perfektum a imperfektum. Perfektum označuje časově ohraničený děj. te kerel dělat te jel být me kerďom amen kerďam me uľom amen uľam tu kerďal tumen kerďan tu uľal tumen uľan jov/joj kerďa jon kerde jov/joj uľa(s) jon ule

Imperfektum označuje děj, který není v minulosti časově specifikován, popisuje okolnost, můţe vyjadřovat opakování děje apod. Často jej do češtiny překládáme pomocí nedokonavého vidu (není pravidlem). te kerel dělat te jel být me kerás amen kerás me somas amen samas tu kerehas tumen kernas tu salas tumen sanas jov/joj kerlas jon kernas jov/joj has, sas jon has, sas Otázky. ko? so? sar? keci? kana? kaj? khatar? soske? savo? savi? kdo? co? jak? kolik? kdy? kde? kam? odkud? proč? jaký? který? jaká? která? Příslovce. but hodně, čino/čuno málo, tele dole, opre nahoře, dur daleko, pašes blízko, khere doma, pre čači vpravo, pre ľavo vlevo, kadaj tady, kodoj tam, anglal vpředu, palal vzadu a mnoho dalších Na závěr zde představíme několik užitečných romských frází. Lačho ďives! Lačhi rat! Dţan Devleha! Ačhen Devleha! T aves bachtalo! Servus! Sar sal? Sar san? Lačhes. Sar tut vičines? Sar tut vičinen? Koda čačo. Pro sasťipen. ha/hat/he/hi na Na dţanav. Oda sa jekh. Kaj dţas? Dobrý den! Dobrou noc! Na shledanou! (říká ten, který zůstává) Na shledanou! (říká ten, který odchází) Měj se dobře! Ahoj! Jak se máš? Jak se máte? Dobře. Jak se jmenuješ? To je pravda. Na zdraví! ano ne Nevím. To je jedno. Kam jdeš?

Khatar tiro drom? Dţav andro foros te cinkerel. Dţav pre Slovensko. O Feris dţal pre Slovensko. Bachtalo tiro drom! But bacht! romaňi čhib Romaňi čhib hiňi phari. Man (hin)... Nane man... Nane man love. Hin tut...? Chan Devleha! Paľikerav. Nane vaš soske. Kada bajinav. Kam máš namířeno? Jdu do města nakupovat. Jedu na Slovensko. Fero jede na Slovensko. Šťastnou cestu! Hodně štěstí! romský jazyk, romština Romština je těţká. Mám... (doslova Mi je...) Nemám... Nemám peníze. Máš...? Dobrou chuť! Děkuji. Není zač. To mě mrzí. Lituji.