Písemná zkouška z českého jazyka



Podobné dokumenty
1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Test Zkušební přijímací zkoušky

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Přijímací zkouška z českého jazyka

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm

OTA PAVEL. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Digitální učební materiál

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

SOUBOR TESTOVÝCH ÚLOH Z MATEMATIKY

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

VY_12_INOVACE_55 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Příklady na 13. týden

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

CVIČNÝ TEST 11. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Přijímací zkoušky z českého jazyka

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

VZOR PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z ČESKÉHO JAZYKA. 5. ročník. Časová dotace: 90 minut. Identifikační číslo uchazeče: Maximální počet bodů:

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

1. Opakování slovních druhů

Lineární funkcí se nazývá každá funkce, která je daná rovnicí y = ax + b, kde a, b jsou reálná čísla.

2. Přeneste úsečku KL na polopřímku s počátkem P a vyznačte tak úsečku PR shodnou s úsečkou KL. Vztah shodnosti mezi těmito úsečkami zapište.

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Pokyny k hodnocení MATEMATIKA

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

CVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Rovnice s neznámou pod odmocninou a jejich užití

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

VYPRAVOVÁNÍ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

4.3.2 Koeficient podobnosti

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Časová dotace: 60 minut

Derivace. 1. Užitím definice derivace vypočtěte derivaci funkce v daném bodě x 0.

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Přijímací zkoušky do 1. ročníku 2010/2011. Písemná zkouška z českého jazyka

Délka úsečky. Jak se dříve měřilo

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Test č.2. Příjímací zkoušky z matematiky. Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

CVIČNÝ TEST 3. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

Přijímací diktát. ČJ jazykový test. 1. Vyberte větu bez jazykových chyb: 2. Které z následujících slov má pouze jeden význam?

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Transkript:

Písemná zkouška z českého jazyka Doplňte chybějící písmena a interpunkci: Zdaleka ne všichni ekové kteří v plul proti róji se dožil konečného vítě tví. Přišlo až po desetiletém obléhání a za velikých trát, a to prý ještě zásluhou dysseovou který lstí dopravil dovnitř rojských hradeb dřevě ého koně v jehož trobách se skryl achajští bojovníci. Trója lehla popelem a achajské lodi se v dal na páteční cestu o tížen bohatou kořistí. Ale budoucnost která achajské reky očekávala nebyla příliš kvělá. Některé z nich zahnal větry k ciz m břehům a trvalo celou řadu let než se dostal domů. Nejznám jším těchto trosečníků byl Odysseus který se vrátil na rodnou thaku až po desetiletém bloudění....... Na zdatné a spěšné válečníky, kteří trpělivě snášel po deset let trapy války a nakonec si odnesl palmu vítězství, je najednou těch rozmanitých pohrom i putování po všech mořích světa příliš mnoho. Tyto nešťa é návraty hrdinů, proplétané nejneuvěřitelnějším dobrodružstv m na moři i na souši, patří už zase píše do říše pohádek. Realita která se za nimi krývala, byla mnohem prostší: dlouhou válkou se mykénské ecko dostalo až na okraj sv ch ekonomických možností, rostl vnitřní třenice a konflikty, množil se pády cizinců, a tak se stalo že leckteří z vítězů u róje se už ani neměl kam vracet. Vždyť v sledky archeologických vý kumů dnes mluví cela jasnou řečí: kolem roku 1200 př.n.l. dochází na mnoha místech ecké pevniny k ro áhlým destrukcím mykénských sídel z důvodů, které zatím nelze jednoznačně v světlit. Antonín Bartoněk: Zlaté Mykény

Přijímací zkoušky do 1. ročníku český jazyk (2. část) (1) Mykénská centra, v nichž se našly doklady lineárního písma B, mají opravdu ráz mohutných správních středisek. (2) Ukazují na to již samy ruiny Knóssu, Pylu, Mykén i jiných palácových lokalit a tento dojem je ještě zvyšován bohatými nálezy lineárních tabulek v palácových archivech. (3) Již sama skutečnost, že dnes máme zachováno na 4750 dokladů lineárního písma B a že tyto texty obsahují především záznamy evidenčního charakteru, dokazuje, že mykénské správní útvary byly hospodářsky důkladně organizovány a že v jejich ekonomice měla značnou úlohu centralizovaná administrativa. 1. Určete počet vět v souvětí č.1 a vypište větu hlavní: 2. Určete druh souvětí č.3 a napište, z kolika vět se skládá: 3. Ve spojení...mohutných správních středisek... charakterizujte přívlastek: 4. Ve spojení...máme zachováno na 4700 dokladů... charakterizujte význam výrazu na v daném kontextu: 5. Z výchozího textu vypište neshodné přívlastky s řídícím podstatným jménem - 5 příkladů: 6. Ze souvětí č. 3 vypište zájmena a určete jejich druh: 7. Určete větněčlenskou platnost následujících slov podle kontextu: lokalit důkladně

záznamy zvyšován 8. Které ze slov v textu lze nahradit synonymem roli : 9. K přídavnému jménu...bohatými... vytvořte slova příbuzná: 1 podstatné jméno 1 sloveso 1 příslovce 10. Nahraďte slovo...ráz... synonymem v daném kontextu: 11. Utvořte k podstatnému jménu písmo tyto tvary: 2. pád č. mn. 7. pád č. mn. 12. Vysvětlete význam slova archiv : 13. Podle Slovníku spisovné češtiny má slovo evidence význam 1) zjevnost, zřejmost, jasná patrnost, 2) vedení přehledných úředních seznamů. Který z významů je užit v našem kontextu? 14. Ze souvětí č. 3 vypište základní skladební dvojici první věty:

15. Poznáte autory následujících ukázek? (1) Čtrnáct let přešlo městem jako stádo po úzké lávce. Ve středu náměstí vzrostly lípy, domy se zvedly i schýlily a čas zavalil závějí ten den, kdy otec Marhoul byl mlád. Jeho dům stál na jižní straně náměstí a štít, obrácený k lidem, zněl z jeho zdi jako zvon z věže kostelní: Chléb, chléb, chléb. (2) Pamatuji se, bylo mi šest let, přestěhovali jsme se z Polné do Nymburka, nepamatuji se ani na jízdu vlakem, pamatuji si, jak dědeček zase přede mnou kleká, do klopy kabátku mi zapichuje kytičku, bere mne za ruku a vede mne z pivovaru cestou mezi poli a podle řeky přes dlouhý most do zámku, do školy k zápisu do první třídy, vidím ty samé děti, jako jsem byl já, pamatuji si na mého učitele, je suchý a malý a má brýle, které se třpytí, je na mne vlídný, ale já si pamatuji, že jsem byl zděšený, že ta poděšenost ze školy mne provázela pořád, vždycky ve škole, i když tam svítilo slunce, pořád jako by bylo přítmí až tma. (3) My tři kluci jsme do toho kraje za hrad Křivoklát ohromně rádi jezdili. Tenkrát jsem nevěděl proč, ale dnes to vím. Můj tatínek pochopil už tenkrát, že jednou můžu uvidět bulváry Paříže a mrakodrapy New Yorku, ale už nikdy nebudu moci týdny bydlet v chalupě, kde voní v peci chleba a v máselnici se tluče máslo, protože u těch chalup budou jednou zastavovat embéčka, uvnitř budou blikat televizory, podají vám špatnou černou kávu a vybledlý chleba. Kdysi tatínek hledal ten kraj po čuchu. Vyberte z následující nabídky prozaiků správného autora a přiřaďte k ukázkám: Alois Jirásek, Vladislav Vančura, Karel Čapek, Michal Viewegh, Ota Pavel, Bohumil Hrabal, Božena Němcová

2 4 3 25 0,3 1. Vypočítejte: 5 5 3 13 7 2 1 4 24 8 2. Řešte rovnici a proveďte zkoušku: Písemná zkouška z matematiky 7 3x 6-5 3 7x = 5-10 - x 1 3 3. Pět slepic snese za 5 dní 5 vajec. Kolik vajec snese 15 slepic za 15 dní? 4. Mýdlo má tvar kvádru. Aleš, který se s ním mydlí, zjistil, že za 19 dní se jeho původní rozměry zmenšily o 3 1 své délky. Kolik dní může ještě používat zbylý kus mýdla? 5. Obdélník má délku o 6m větší než šířku. Čtverec o straně rovnající se délce obdélníku má obsah o 78m² větší než obdélník. Určete rozměry obdélníku. 6. Na lyžařský zájezd do Alp jelo celkem 43 lyžařů. Cena zájezdu pro děti byla 1 500Kč a cena pro dospělé 2 500Kč. Kolik jelo na zájezd dětí, jestliže se celkem vybralo 94 500Kč? 7. Tři dělníci dostali za odvedenou práci 45 000Kč. Z této částky odvedli daň 15%. Za pronájem dílny zaplatili majiteli dílny 11 250Kč. Kolik byl čistý výdělek každého z nich, jestliže počet hodin, které odpracovali, byl v poměru 2 : 3 : 4? 8. Sestrojte pravoúhlý lichoběžník ABCD (AB CD) s pravým úhlem při vrcholu A, pro jehož strany platí: AB = 6cm, BC = 5cm, AD = 4,5cm. a) Proveďte rozbor úlohy, zapište postup konstrukce, proveďte ji a určete počet řešení. b) Pro jakou délku strany BC by úloha neměla řešení?