Přijímací zkoušky do 1. ročníku 2010/2011. Písemná zkouška z českého jazyka

Transkript

1 Písemná zkouška z českého jazyka A) Práce s textem Křesomysl se obratem ruky dozvěděl, jaká tragédie potkala jeho kovkopy. Přispěchali očití svědkové, za hlavního viníka označili Horymíra, a třebaže ten zapíral, jak mohl, Křesomysl mu neuvěřil. Neumětelský vladyka byl uvržen do žaláře, souzen a odsouzen k popravě vlastním mečem Pak nastal den, kdy měl Horymír přijít o hlavu a kdy odsouzencovo poslední přání vneslo do příběhu překvapivé, šťastné rozuzlení. Křesomysl vyhověl touze vladyky Horymíra, dovolil mu naposled se projet na Šemíkovi a vzápětí se před zraky davů, které chtěly přihlížet popravě, odehrál zázračný zvrat, bez něhož by pověst vůbec nemohla vzniknout a přežít: Šemík se na pánův povel vzepjal, přenesl se skokem od brány k bráně, dalším přes hradby skočil z vysoké vyšehradské skály do Vltavy, přeplaval ji a zbraslavskou rovinou hnal přes Radotín k Neumětelům. ( podle Petra Hory: Toulky českou minulostí) 1) Kterou myšlenku vyjadřuje první souvětí? a) Křesomysl se dozvěděl o tragédii z listu, který obdržel. b) Křesomysl se dozvěděl o tragédii, když se obrátil ke svým rádcům. c) Křesomysl se dozvěděl o tragédii velice brzy. d) Křesomysl se dozvěděl o tragédii, když mu bylo čteno z ruky. 2) Známá pověst vznikla a) díky přání lidu b) díky přání Křesomysla c) díky Horymírovu přání před popravou d) díky zálibě vladyky ze sousedství ve vyprávění příběhů 3) Označte závěr příběhu. a) Horymír byl navzdory své odvaze chycen a popraven. b) Křesomysl Horymírovi odpustil a ten žil společně se Šemíkem ještě mnoho let na svém panství. c) Horymír i Šemík se při skoku tak vážně zranili, že svému zranění podlehli. d) Křesomysl Horymírovi odpustil díky výjimečnosti jeho koně, Šemík však byl při skoku zraněn a brzy zahynul. 4) Ve kterém z uvedených děl najdeme příběh o Šemíkovi? a) Starořecké báje a pověsti. b) Biblické příběhy c) Starověké báje a pověsti d) Staré pověsti české

2 5) Které z uvedených slov nejlépe nahrazuje výraz očití ze spojení očití svědkové? a) rychlí b) přímí c) vážní d) pravdomluvní 6) Najděte v textu tři zastaralé výrazy. 7) Najděte v textu jedno obrazné vyjádření. 8) Z uvedené nabídky vyberte dvojici autorů, kteří píší nebo psali pověsti. a) Eduard Petiška, Michal Viewegh b) Karel Havlíček Borovský, Jan Neruda c) Alois Jirásek, Rudolf Mertlík d) Ota Pavel, Karel Čapek 9) Které z vyjádření nejlépe odpovídá žánru pověst? a) Pověst je příběh s pravdivým jádrem. b) V pověsti se nikdy neobjevuje něco skutečného. c) V pověsti nikdy nevystupuje historická postava. d) Pověst je příběh, ve kterém vystupují pouze nadpřirozené postavy.

3 B) Jazykový rozbor Přispěchali očití svědkové, za hlavního viníka označili Horymíra, a třebaže ten zapíral, jak mohl, Křesomysl mu neuvěřil. 1) Uveďte počet vět v souvětí. 2) Vypište vedlejší věty a určete jejich druh. 3) Nahraďte přísudek první věty synonymem. 4) Nahraďte spojku třebaže jiným spojovacím výrazem tak, aby zůstal zachován daný druh věty. 5) Najděte slovotvorný základ výrazu přispěchali. 6) Vypište zeměpisné názvy, které jste našli v celém textu. 7) Najděte v souvětí zájmena a určete jejich druh. 8) Vytvořte 2.osobu čísla množného podmiňovacího způsobu přítomného od slovesa zapírat.

4 C) Pravopisná cvičení 1) Doplňte chybějící písmena a interpunkci Poz- tří brz- ráno si vyjedeme na v- let do blí- kého starob- lého hradu.napsal jsem kamarádov- dopis a poslal jsem mu otcov-- časopis-. počátku nebylo - cela jasné kam se všichni tratil-. Kdyb- s jednal rozum- ě a upřím-, zřejm- by ti všichni vyšlvstříc. prostil m- obtížné povin- osti. Raněný nab- l v- domí, když odb- la půlnoc. Když jsem j- to vyprávěl v jej- ch očích se zaleskl- slz-. 2) Opravte chyby v textu. Na Staroměstském Náměstí vyčkávali před podloubým zvědavý pražané i cizí turisté. Vzhlíželi vzhůru a čekali až hodiny na orloji odbyjí celou a v okéncích se objevý postavy Apoštolů. Praha se jim zalíbyla díky svým pamětihodnostem. Pak cizinci odjeli do Kutné hory kde je zaujal kromě jiného dobře zachovalý důl. 3) Zatrhněte věty, které jsou bez pravopisné chyby. a) Knihy mají schopnost zapůsobit na čtenáře a vypravovat mu neobvyklé příběhy. b) Z Mladé boleslavi jedeme až do Ostravy. c) Zúčastnili jsme se letních poličských slavností. d) Starořecká báje o Ikarovi nám připomněla sny o létání, které se zvolna přibližovaly vysněnému cíli. e) Jan Zrzavý, světoznámý malíř ilustroval také Máchův Máj. f) Nanosili do stodoly otepy slámy. g) Každodení večerní procházky jsou zdravé. h) Do cirkusu jsem se šel podívat zcela vyjímečně. i) Konečně přišly teplé jarní dni. j) Byl bych rád, kdyby jste se na to představení dostavili včas.

5 Příklady k přijímací zkoušce z matematiky do 1. ročníku čtyřletého studia, která se koná dne 23. dubna Řešte rovnici a proveďte zkoušku: 3x 8 3x 6 x Vypočtěte: a) 360 ( ) b) ( 8,7) : 87 0,5² : 0, , Kvůli stavebním úpravám musel být delší rozměr obdélníkového pozemku zkrácen o 7 % a kratší rozměr o 8 %. Jaké jsou nové rozměry pozemku a o kolik procent se zmenšila jeho výměra, jestliže původní rozměry pozemku byly 60 m a 30 m? 4. Pěti nejúspěšnějším řešitelům matematické olympiády se má rozdělit částka Kč tak, aby druhý a každý následující dostal vždy o 50 Kč méně než předcházející. Určete jednotlivé částky. (Správnost výsledku ověřte zkouškou.) 5. Akvárium má tvar kvádru s rozměry dna 45 cm a 50 cm a výškou 30 cm. Vypočtěte, a) kolik m² skla je třeba na výrobu akvária, b) kolik litrů vody je v akváriu, je-li naplněno 4 cm pod okraj, c) do jaké výšky by sahala voda, bylo-li by v akváriu 0,27 hektolitrů vody. 6. Z křižovatky dvou přímých navzájem kolmých silnic vyjíždí ve stejném okamžiku osobní a nákladní auto. Osobní auto jede po první silnici průměrnou rychlostí 60 km/h, nákladní auto jede po druhé silnici průměrnou rychlostí 45 km/h. Určete vzdálenost aut za 12 minut. (Proveďte náčrtek.) 7. Tři děti si rozdělily natrhané třešně v poměru 3 : 4 : 6. Kolik třešní každé dítě dostalo, bylo-li v košíku celkem 104 třešní? 8. Sestrojte trojúhelník ABC, je-li dáno: c = 72 mm, t c = 50 mm, r = 40 mm, kde r je poloměr kružnice trojúhelníku opsané. (Proveďte rozbor úlohy, zapište postup konstrukce a narýsujte všechna řešení.)