Internetové doplňky učebnice Mluvnice pro střední školy



Podobné dokumenty
Popis morfologických značek poziční systém

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

Strategie (metody a formy práce)

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Typy slovosledu z hlediska pořadí větných členů

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

UKRAJINSKO-ČESKÝ ČESKO-UKRAJINSKÝ

Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Základy informační vědy

Tabulace učebního plánu

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření

3. LEKCE. 2.7 Překlad Překládejte 2.7

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, Dačice

SUBSTANTIVA - ROD. Vytvořeno dne: jmen rodem. Závěr prezentace slouží k procvičení poznatků.

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Seznam učebnic českého jazyka pro základní vzdělávání se schvalovací doložkou platný ve školním roce 2012/2013 1

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 1.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 7. Svobodarová ŠVP Vzdělávací obsah. Školní výstupy

Seminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 LIDSKÉ SMYSLY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

TEMATICKÝ-ČASOVÝ PLÁN Vyučovací předmět : Český jazyk Ročník :_3. Školní rok:_ Vyučující: Z. Piknová. Zařazená průřezová témata OSV OSV, MV

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

ová. abeceda. obsah. Kompletní průvodce programem. 5 Individuální nastavení 6 Upozornění na nové zprávy 7 Lištička a Pošťák 4 Organizace složek

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace

Slovanské jazyky. 3. Jazyk a získávání informací, slovníky

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

Přívlastek. Vytvořeno dne: a jeho funkcí ve větě

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Word podrobný průvodce. Tomáš Šimek

Retrográdní slovníky = inverzní

Německý jazyk - Sekunda

Č. j. MV /VS-2014 Praha 1. srpna 2014 Počet listů: 7 Přílohy: 0

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

Název: Hmoto, jsi živá? I

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami:

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2009 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 91 Rozeslána dne 4. září 2009 Cena Kč 62, O B S A H :

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Petr Hladík. nových. pro atraktivní. výuku jazyků

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Alfa CD. Instalace. Nepřehlédněte! Co najdete v této příručce. Obsah. Vložte instalační CD a vyčkejte automatického spuštění úvodního

Název: Hmoto, jsi živá? II

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 9. roník na školní rok Mluvnice

Metodická příručka k elektronické učebnici eškola ZŠ Komenského Slavkov u Brna

Zásady formálního zpracování diplomové práce

UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ

Průzkum škol: ICT a výuka MANUÁL PRO ŠKOLNÍ KOORDINÁTORY

Odpovídá lekcím 4 10 učebnice Maturita Solutions Pre-Intermediate.

Pořadové číslo projektu:

Pracovní list 25 Přejatá slova - skloňování

ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

m.1.2. vypočítat příklad a po kliknutí na modrou tečku ověřit výsledek

Základy latiny II

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

Legislativní pravidla vlády (dále jen LPV ) schválená usnesením vlády ze dne 19. března 1998 č. 188, ve znění

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Název práce: Koncovky podstatných jmen

Dodatek č Španělský jazyk. Učební osnovy Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ZVÝHODNĚNÉ PODMÍNKY PRO PRODEJ UČEBNIC PŘES E-SHOP.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Shoda přísudku s podmětem

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Název: Projevy živé hmoty

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Český jazyk. agogika I. Kolářová, K. Klímová, P. Hauser, K. Ondrášková. pro studující učitelství 1. stupně základní školy

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Dodatek ke školní. kolnímu vzdělávacímu programu pro gymnaziální vzdělávání č. 1. (podle RVP ZV)

1. krok Přihlaste se. Klikněte na políčko Přihlášení

VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Transkript:

podpora Internetové doplňky učebnice Mluvnice pro střední školy s. 11 1. lištový odkaz Podrobné složení mluvidel se pokuste najít v učebnici biologie či jiné odborné literatuře. Můžete hledat i na www.fraus.cz. s. 11 3. lištový odkaz Prstovou abecedu najdete na www.fraus.cz. Schéma mluvního ústrojí (podle Hály) 1 lebka 2 artikulační základna 3 artikulační činitelé 4 ústrojí hlasové 5 průdušnice 6 plíce a černá plocha = dechová cesta: b a cesta výdechu nosem b cesta výdechu ústy (7 jícen) A oblast artikulační F oblast fonační R oblast respirační Mluvidla tvoří: jazyk rty (labia) zuby (dentes) dásně (alveolus) spodní čelist nevytváří hlásky tvrdé patro (palátum) měkké patro (velum) čípek nevytváří hlásky A 3 2 R F 6 3 2 4 5 1 7 Prstová abeceda Převzato z http://www.topa.wz.cz/informace/prstova_abc.html A B E D H G J L K N P O F C I M R s. 37 2. lištový odkaz Podobu ženských příjmení v ČR právně upravuje zákon o matrikách, jménu a příjmení (zákon č. 301/2000Sb.) z roku 2001. Pokuste se jej vyhledat na internetu a řekněte, co umožňuje. S T U Zákon č.301/2000sb. najdete např. na http://www.helcom.cz/download/integrace/ 021matrika.pdf V X Y Hlava II, díl II, paragraf 68 a následující. Z

podpora s. 38 1. lištový odkaz Uveďte latinské názvy pro číslo jednotné a množné. Můžete hledat na www.fraus.cz. s. 57 3. lištový odkaz Vyhledejte v literatuře latinské názvy pro 1., 2. a 3. stupeň přídavných jmen. číslo jednotné singulár číslo množné plurál Např. tvar ženám vyjadřuje: 3. pád plurálu rodu ženského, ženou 7. pád singuláru rodu ženského 1. stupeň pozitiv 2. stupeň komparativ 3. stupeň superlativ s. 40 1. lištový odkaz Uveďte cizí odborné názvy pro označení sedmi pádů? Pomůže vám www.fraus.cz. Latinské názvy pádů: pád nominativ (*nomino jmenuji) pád genitiv (*genus rod, z kterého rodu) pád dativ- (*dare dávat) pád akuzativ (*accuso obviňuji) pád vokativ (*vocare volat) pád lokál (*locus, -í místo) pád instrumentál (*instrument prostředek, nástroj) Ve shodně s latinským původem názvů pádu je vhodné vyslovovat názvy dlouze, např. [nominatív]. s. 46 a s. 47 lištové odkazy V Českém národním korpusu zjistěte, která z dubletních koncovek se užívá častěji. V Českém národním korpusu se pokuste zjistit, která z dubletních koncovek 3. a 6. p. mn. č. je u slov paměť a nemoc frekventovanější. Český národní korpus najdete na adrese http://ucnk.ff.cuni.cz/hledat_v_cnk.php s. 68 3. lištový odkaz Znáte české ekvivalenty těchto latinských názvů? indikativ prézenta indikativ pré te rita indikativ futura imperativ kondicionál přítomný kondicionál minulý pasivum Znáte české ekvivalenty těchto latinských názvů? indikativ prézenta oznamovací způsob přítomného času indikativ préterita oznam. způsob minulého času indikativ futura oznam. způsob budoucího času imperativ rozkazovací způsob kondicionál přítomný podmiňovací způsob přítomný kondicionál minulý podmiň. způsob minulý pasívum trpný rod slovesné způsoby: indikativ (oznamovací), imperativ (rozkazovací), kondicionál (podmiňovací) slovesné časy: prézens (přítomný), préteritum (minulý), futurum (budoucí) slovesné rody: aktivum (činný), pasivum (trpný) s. 74 1. lištový odkaz Co označuje slůvko viz? Podívejte se do rubriky Na co se nás často ptáte na internetových stránkách jazykové poradny. Co označuje slůvko viz? viz, srovnej, v. t. Ačkoli slůvko viz mnozí považují za zkratku a píší za ním tečku ( x viz. strana 2), není k psaní tečky žádný důvod: nejde o zkratku, ale o rozkazovací způsob slovesa vidět. Dnes ho pociťujeme spíš jako ustrnulý výraz s odkazovacím významem. Množné číslo vizte se v současném jazyku využívá minimálně; setkáme

podpora se s ním v archaizujících obratech jako zde vizte drama, v němž se mihne tragédské ucho Shakespearovo. Přestože jde o slovo krátké, často se zvláště ve slovnících, kvůli úspoře místa zkracuje na pouhé v.; za touto zkratkou píšeme tečku (v. str. 35), obdobně jako za zkratkou dalšího užívaného odkazovacího slovesa srovnej, které zkracujeme na srov., srv. nebo sr. Ve starších textech najdeme ještě i v. t. (viz též nebo viz tam). Po viz může následovat pád čtvrtý i první: viz viz stranu 35 i viz strana 35. s. 74 3. lištový odkaz Informace o tvarech slov byste, abyste, kdybyste najděte na internetových stránkách jazykové poradny. porfaq.htm s. 102 1. lištový odkaz Jaké informace najdete o slovech bidlo/bydlo na internetových stránkách jazykové poradny? Jsou zde informace o dalších vyjmenovaných či příbuzných slovech? Jaké informace najdete o slovech bidlo/bydlo na internetových stránkách jazykové poradny? bidlo Mezi oblíbené pravopisné chytáky patří doplnění i, y ve větě Pták měl na bidle (tyči) dobré bydlo (obydlí). Když vítr zafoukal, obě b-dla spadla. Věty jsou schválně sestaveny tak, aby slovo b-dla nešlo běžným pravopisem napsat. Museli bychom sáhnout k nestandardnímu zápisu: bi/ydla, bidla/ bydla nebo jako výše. Hravý člověk vymyslí i jiné podobné podivnůstky: vír se výra zmocnil a po obou v-rech nezbylo nic; vískala mu ve vlasech a přitom výskala, dokud ji v-skání neomrzelo Takové hříčky uvede učitel leda pro zasmání: rozhodně s nimi žáky netrápí v diktátu, v domácím úkolu nebo při zkoušení. s. 104 lištový odkaz porfaq.htm nebo na http://prirucka.ujc.cas.cz/ v oddíle Pravopis, Psaní n-nn. s. 107 2. lištový odkaz Proč píšeme město Liberec, ale Město Albrechtice, horní Vltava, ale Horní Bečva? Pomoc hledejte na stránkách jazykové poradny. město Liberec, obec Semice V současné době se před zeměpisné názvy měst a obcí stále častěji předsouvají výrazy (statutární) město a obec (město Liberec, statutární město České Budějovice, obec Semice). Tyto výrazy plní dvojí funkci: buď naznačují druh (velikost) územní jednotky, nebo bývají součástí názvu obce nebo města jakožto právnické osoby. V prvním případě je lze vynechat; můžeme sdělit: v obci Semicích došlo k havárii i v Semicích došlo k havárii. Ve druhém je podle zákona č. 128/2000 Sb. v záhlaví všech listin, které jsou vyhotoveny orgány obce a týkají se samostatné působnosti obce, jejich užití závazné. V záhlaví listin stejně jako v adrese je velké písmeno u prvního výrazu pochopitelně namístě. Abychom však psali tyto výrazy s velkým písmenem i ve větné souvislosti, musely by být součástí vlastního názvu. Po konzultaci s pracovníky z Odboru legislativy a prá va Úřadu vlády ČR a Ústavu státu a práva AV ČR máme za prokazatelné, že název obce či města jakožto právnické osoby je totožný s názvem zeměpisným. Jmenuje-li se územní jednotka Liberec, Zlín, Pardubice, Líbeznice, Vysokov, vystupuje tímto jménem i v právnických vztazích; předsunuté výrazy obec, město se chápou jako jména obecná, jejichž funkcí je signalizovat druh právnické osoby, a proto se píšou s malým písmenem. S velkým písmenem píšeme pouze Město Albrechtice, Město Touškov a Město Libavá, kde je výraz město součástí vlastního zeměpisného názvu.

podpora s. 115 2. lištový odkaz Připomeňte si latinské názvy pádů. Pomůže vám slovníček česko-latinských termínů na www.fraus.cz. viz zde s. 68 3. lištový odkaz nebo Slovníček česko-latinských termínů na www.fraus.cz s. 155 lištový odkaz Jak má vypadat strukturovaný životopis? Hledejte také v učebnici Komunikace a sloh (Hoffmannová Jana, Ježková Jaroslava, Vaňková Jana, Fraus, 2009 ). Můžete hledat na http://rady-a-tipy.monster.cz/ cv-a-motivacni-dopisy/vzory-zivotopisu/strukturazivotopisu/article.aspx s. 128 lištový odkaz Zopakujte si v PČP pravidla shody přísudku s podmětem (i několikanásobným). Vytvořte tabulku o třech sloupcích: 1. všechny možné podoby několikanásobného podmětu (nezapomeňte na různé slovní druhy), 2. příslušné tvary přísudku (včetně pravopisu), 3. příklady. Můžete hledat i na http://prirucka.ujc.cas.cz/ v oddíle Větná stavba. s. 188 lištový odkaz Motivace v jazyce je v podstatě trojího druhu: zvuková, slovotvorná a sémantická. Piktogramy se sportovní tematikou najdete např. na adrese http://www.profimedia.sk/fotografie/ zimne-olympijske-hry-piktogramy/0048646921/, kde uvidíte piktograny olympiády ve Vacouveru. s. 136 2. lištový odkaz Podívejte se na webové stránky ÚJČ AV ČR. Vyhledejte tam pět odpovědí na skladební otázky. porfaq.htm nebo na http://prirucka.ujc.cas.cz/ s. 137 2. lištový odkaz Zjistěte, jak se jmenovala Karlova univerzita v průběhu staletí. Zjistěte, jak se jmenovala KU v průběhu staletí. 1348 Universita Karlova, obecné učení/studium generale, Karolinské učení 1654 1918 Karlo-Ferdinandova universita (Universitas Carolo-Ferdinandea); 1882 rozdělena na českou a německou část 1920 1939 Universita Karlova, za okupace přidána k Německé universitě, pak 17. 11. 1939 uzavřena 1945 dosud Univerzita Karlova s. 197 1. lištový odkaz Můžete si vzít na pomoc internet, např. www.fraus.cz nebo literaturu, např. práci Jana Jelínka a Vladimíra Zicháčka Biologie pro gymnázia. přední lalok horizontální rýha rampa křídlo středního laloku Varolův most Jde o termíny popisující strukturu a činnost mozku. špička druh jedlé houby jazýček útvar na rozhraní čepele a pochvy u listu zejména rostlin lipnicovitých uzlík onemocnění štítné žlázy či hlasivek Termíny z oblasti biologie. Můžete využít i publikaci: ROSYPAL, St. a kol. Nový přehled biologie. Praha: Scientia, 2003. Další významy: špička neterminologické: dopravní špička, špička stromu, špička ledovce atd. jazýček malý jazyk, běžné, neterminologické užití

podpora rampa stavební plošina, nákladová rampa, neterminologické užití uzlík malý uzel, neterminologické užití s. 228 2. lištový odkaz Prohlédněte si seznam zkratek a značek v SSČ. s. 199 1. lištový odkaz Pomoc najdete na www.fraus.cz nebo např. v knize Miroslavy Knappové Jak se bude vaše dítě jmenovat nebo v knize Františka Kopečného Průvodce našimi jmény. K hledání informací můžete využít následující publikace: BAUEROVÁ, A. Tisíc jmen v kalendáři. Praha: ŠULC a spol., 1992. BENEŠ, J. O českých příjmeních. Praha: Nakladatelství ČSAV, 1962. KNAPPOVÁ, M. Jak se bude jmenovat. Praha: Academia, 1. vyd. 1978, 2. vyd. 1985. KNAPPOVÁ, M. Jak se bude Vaše dítě jmenovat. Praha: Academia, Praha, 3. vyd. 1996, 2003, 4. vyd. 2006. KNAPPOVÁ, M. Naše a cizí příjmení v současné češtině. Liberec. Tax Az Kort, 2002. KNAPPOVÁ, M. Příjmení v současné češtině. Liberec: Az Kort, 1992. KOPEČNÝ, Fr. Průvodce našimi jmény. 1.vyd. Praha: Academia, 1974, 2. vyd. 1991. MOLDANOVÁ, D. Naše příjmení. Praha: Mladá fronta,1983; Agentura Pankrác, 2004. SVOBODA, J. Staročeská osobní jména a naše příjmení. Praha: ČSAV, 1964. Můžete vyhledat informace v Pravidlech českého pravopisu nebo na http://prirucka.ujc.cas.cz/ v oddílu Zkratky, značky, čísla, číslovky. s. 246 2. lištový odkaz Zařaďte cizí jazyky, které znáte, do jednotlivých nadřazených oborů. Můžete použít např. tyto publikace: ČECHOVÁ, M.; KRČMOVÁ, E.; MINÁŘOVÁ, E. Současná stylistika. Praha: Lidové noviny, 2008. CHLOUPEK, J. a kol. Stylistika češtiny. Praha: SPN, 1991. STANĚK, Vl. Praktická stylistika pro střední školy. Praha: Fortuna, 1997.