VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Příprava mentorů v metodách podpory sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku PROGRAM TÝDENNÍHO WORKSHOPU 16. 20. ÚNORA 2015 GRÖBEHO VILA, HAVLÍČKOVY SADY, PRAHA 2 VINOHRADY Program zahrnuje 2 části: 1. Akreditovaný vzdělávací program DVPP Podpora sociálních a emočních kompetencí dětí předškolního věku, č. MSMT-41721/2013-1-875, v rozsahu 17 hodin 2. Vzdělávací program k přípravě mentorů Účastníci jsou po celou dobu týdenního workshopu rozděleni do dvou skupin (A, B), jejichž semináře probíhají paralelně ve shodném čase. Na semináře mentoringu budou účastníci rozděleni do 4 paralelních skupin. Každá skupina projde během týdne kompletní program. Rozdělení do skupin (A, B) se všichni účastníci dozvědí v pondělí 16. 2. při registraci. Pondělí 16. února 2015 9.00-10.00 Registrace účastníků, občerstvení 10.00 10.15 Zahájení a představení vzdělávacího programu Egle Havrdová Ph.D. (SCHOLA EMPIRICA) 10.15 13.00 I. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B) A. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku I Budování vztahů s dětmi a jejich rodiči Respekt a společná pravidla Děti s nevhodnými návyky v chování a strategie změny chování B. Témata a organizace vzdělávacího programu DVPP a mentoringu (Egle Havrdová, PhD., Mgr. Kateřina Vyhnánková) Představení tématu socio-emočního rozvoje dětí předškolního věku Představení tématu mentoringu a organizace fáze nácviku a mentorské
13.00 14.00 Oběd podpory Uvedení materiálů a pomůcek Profesionalita učitele v podpoře sociálních a emočních dovedností dětí v MŠ (PhDr. Zora Syslová) 14.00 17.00 II. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B) A. Kompetence předškolních pedagogů v budování spolupráce s rodiči (PhDr. Zora Syslová) B. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku I Budování vztahů s dětmi a jejich rodiči Respekt a společná pravidla Děti s nevhodnými návyky v chování a strategie změny chování Úterý 17. února 2015 9.00-12.30 III. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B) A. Témata a organizace vzdělávacího programu DVPP a mentoringu (Egle Havrdová, PhD., Mgr. Kateřina Vyhnánková) Představení tématu socio-emočního rozvoje dětí předškolního věku Představení tématu mentoringu a organizace fáze nácviku a mentorské podpory Profesionalita učitele v podpoře sociálních a emočních dovedností dětí v MŠ (PhDr. Zora Syslová) B. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku II Chválení a odměňování (co, kdy a jak chválit; co nechválit, odměny) Podpora a vedení dětí k - poznávání a učení se - vytrvalosti - emočnímu rozvoji - sociálnímu rozvoji 13.30 17.00 IV. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B) A. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku II
Chválení a odměňování (co, kdy a jak chválit; co nechválit, odměny) Podpora a vedení dětí k - poznávání a učení se - vytrvalosti - emočnímu rozvoji - sociálnímu rozvoji B. Kompetence předškolních pedagogů v budování spolupráce s rodiči (PhDr. Zora Syslová) Středa 18. února 2015 9.00-12.30 V. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B1/B2) A. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku III Soustředění a ignorování (proaktivní strategie práce s nevhodným chováním dětí; co a jak ignorovat ) Porozumění důsledkům chování B1. Úvod do mentoringu pro předškolní pedagogy (Mgr. Václav Šneberger) B2. Úvod do mentoringu pro předškolní pedagogy (Mgr. Saša Dobrovolná) Základní terminologie Co je a není mentoring Mentoring? - proč zrovna teď? Mentoring jako individuální podpora a jeho vztah k jiným formám 13.30 17.00 VI. blok workshopů (paralelně 2 workshopy, rozdělené na skupiny A/B) A1. Úvod do mentoringu pro předškolní pedagogy (Mgr. Saša Dobrovolná) A2. Úvod do mentoringu pro předškolní pedagogy (Mgr. Taťána Bagári) Základní terminologie Co je a není mentoring Mentoring? - proč zrovna teď? Mentoring jako individuální podpora a jeho vztah k jiným formám B. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku III Soustředění a ignorování (proaktivní strategie práce s nevhodným chováním dětí; co a jak ignorovat ) Porozumění důsledkům chování
Čtvrtek 19. února 2015 9.00-12.30 VII. blok workshopů (paralelně 3 workshopy, rozdělené na skupiny A1/A2/B) A1. Mentor a jeho kompetence (Mgr. Saša Dobrovolná) A2. Mentor a jeho kompetence (Mgr. Taťána Bagári) Kdo je a kdo není mentor Jaké jsou jeho kompetence a jaké by měl zvládat dovednosti Postoje mentora Co dělat, aby se mentoring dařil B. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku IV Sebeovládání a agresivita, zvládání vzteku a uklidnění se Řešení problémů a konfliktů 13.30 17.00 VIII. blok workshopů (paralelně 3 workshopy, rozdělené na skupiny (A/B1/B2) A. Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku IV Sebeovládání a agresivita, zvládání vzteku a uklidnění se Řešení problémů a konfliktů B1. Mentor a jeho kompetence (Mgr. Václav Šneberger) B2. Mentor a jeho kompetence (Mgr. Lucie Chaloupková) Kdo je a kdo není mentor Jaké jsou jeho kompetence a jaké by měl zvládat dovednosti Postoje mentora Co dělat, aby se mentoring dařil Pátek 20. února 2015 9.00-12.30 IX. blok workshopů (paralelně 4 workshopy, rozdělené na skupiny A1/A2/B1/B2) A1. Náhled do mentorského kufříku (Mgr. Saša Dobrovolná) A2. Náhled do mentorského kufříku (Mgr. Taťána Bagári) B1. Náhled do mentorského kufříku (Mgr. Václav Šneberger)
B2. Náhled do mentorského kufříku (Mgr. Lucie Chaloupková) Mentorské nástroje aktivní naslouchání, otázky, rozhovor, pozorování Práce s odporem 13.30 17.00 X. blok workshopů (paralelně 4 workshopy, rozdělené na skupiny A1/A2/B1/B2) A1. Mentorská zakázka (Mgr. Saša Dobrovolná) A2. Mentorská zakázka (Mgr. Taťána Bagári) B1. Mentorská zakázka (Mgr. Václav Šneberger) B2. Mentorská zakázka (Mgr. Lucie Chaloupková) Formulace cíle (SMART/ER) Struktura mentorského rozhovoru (GROW) Uzavírání kontraktu