Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Podobné dokumenty
volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

Témata absolventského klání z matematiky :

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M M PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M M

RNDr. Zdeněk Horák IX.

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

Matematika Název Ročník Autor

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Seminář z matematiky. Charakteristika předmětu. Materiální zabezpečení. Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

Vzdělávací obor matematika

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

Cvičení z matematiky \

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Matematika - 6. ročník

Matematika - 6. ročník

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE VZDĚLÁVACÍ OBOR: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE PŘEDMĚT: MATEMATIKA 8

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

pracovní listy Výrazy a mnohočleny

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

MATEMATIKA / 1. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)

5.2.2 Matematika - 2. stupeň

Matematika pro 9. ročník základní školy

MATEMATIKA 8. ROČNÍK. CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů. Mgr. Bronislava Trčková, Daniela Trčková, Luboš Trčka

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

Matematika a její aplikace Matematika

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

CVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13

Jak by mohl vypadat test z matematiky

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Písemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 7.

Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

Tematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

-Zobrazí čísla a nulu na číselné ose

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň:

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

SPECIFIKACE POŽADAVKŮ PRO JEDNOTNOU PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

a se nazývá aritmetická právě tehdy, když existuje takové číslo d R

Výstupy Učivo Průřezová témata

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část

Autor Použitá literatur a zdroje Metodika. Pořadové číslo IV-2-M-II- 1-7.r. Název materiálu

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Učební osnovy pracovní

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu matematika

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Rozšířená výuka matematiky Ročník: 7.

- vyučuje se: v 6. a 8. ročníku 4 hodiny týdně v 7. a 9. ročníku 5 hodin týdně - je realizována v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace

Matematika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Krychle Kvádr

Transkript:

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 utor Mgr. Martina Smolinková Datum 9. 8. 2014 Ročník 8. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika Tematický okruh Učivo 8. ročníku Téma Opakování učiva 8. ročníku Metodický Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace Typ DUMu Pracovní list Jazyk Český Očekávaný výstup Žák si připomene základní poznatky 8. ročníku Speciální vzdělávací žádné potřeby Cílová skupina Žáci 8. ročníku Stupeň a typ Základní škola druhý stupeň vzdělávání Typická věková 14 15 let skupina

1) Druhá mocnina urči pomocí tabulek Opakování učiva 8. ročníku 16 2 0,7 2 3 000 2 17 2 0,4 2 7 000 2 27 2 3,6 2 1 400 2 32 2 4,1 2 1 500 2 44 2 4,15 2 600 2 55 2 5,23 2 700 2 50 2 0,012 2 13 500 2 70 2 0,011 2 41 200 2 124 2 16,3 2 25 000 2 236 2 18,9 2 48 000 2 2) Druhá odmocnina urči pomocí tabulek 45 0,04 0,0064 38 0,09 0,0025 81 2,25 8 100 49 1,69 400 77 6,76 78 400 33 12,25 98 100 123 153,76 0,3136 234 20,25 0,2209 251 43,56 22 500 305 5,76 16 900 3) Pythagorova věta je trojúhelník s danými rozměry pravoúhlý? Tvrzení dokaž. 16 cm, 30 cm, 34 cm 15 cm, 16 cm, 9 cm 24 m, 25 m, 19 m 5 m, 12 m, 13 m 4 dm, 5 dm, 6 dm 7 dm, 24 dm, 25 dm 15 cm, 8 cm, 17 cm 11 cm, 12 cm, 21 cm 20 m, 21 m, 29 m 24 m, 26 m, 10 m 4) Pythagorova věta dopočítej chybějící stranu pravoúhlého trojúhelníka. V případě potřeby zaokrouhli na 1 desetinné místo. (a, b odvěsny, c přepona) a = 35 m, b = 12 m a = 28 m, c = 53 m a = 48 cm, b = 14 cm a = 40 cm, c = 58 cm a = 12 cm, b = 16 cm b = 16 cm, c = 28 cm a = 27 m, b = 36 m b = 12 m, c = 21 m a = 15 m, b = 12 m a = 2,5 m, c = 4,6 m a = 14 m, b = 10 m a = 1,5 m, c = 4,8 m 5) Pravidla pro počítání s mocninami uprav 2 4. 2 2 7 2. 7 7 11 6. 11 3 7. 3 5 5 6. 5 2 2. 2 7 5 7 : 5 3 3 5 : 3 5 2 9 : 2 3 13 8 : 13 5 2 4 : 2 3 4 6 : 4 2 (3 6 ) 4 (2 4 ) 3 (5 4 ) 5 (7 6 ) 3 (3 4 ) 2 (5 3 ) 4 2 3. 3 3 5 6. 3 6 7 2. 3 2 4 2. 5 2 2 5. 3 5 7 8. 2 8 12 4 : 3 4 15 2 : 5 2 24 3 : 6 3 56 3 : 8 3 25 4 : 5 4 32 6 : 16 6

6) Zápis čísla v desítkové soustavě a) zapiš rozvinutý zápis čísla 7 042 5 706 14 080 20 047 b) zapiš zkrácený zápis čísla 4. 10 5 + 3. 10 3 + 6. 10 2 + 8. 10 8. 10 5 + 5. 10 4 + 3. 10 2 + 5. 1 9. 10 6 + 1. 10 4 + 7. 10 3 + 2. 10 2 + 3. 1 2. 10 6 + 3. 10 3 + 5. 10 2 + 4. 10 + 6. 1 c) zapiš zkrácený i rozvinutý zápis čísla sedmnáct milionů dvě stě čtyřicet tisíc sedm dvacet šest tisíc sedmnáct třicet pět tisíc dvě stě osm jedenáct milionů sedm set tisíc dvanáct 7) Číselné výrazy zapiš a vypočítej součet trojnásobku dvou a dvojnásobku tří rozdíl dvojnásobku čtyř a pětinásobku tří součin součtu čísel 3a7 a rozdílu 12 a 8 součin součtu čísel 5 a 7 a rozdílu 13 a 5 trojnásobek podílu 20 a 4 čtyřnásobek podílu 45 a 3 druhá mocnina součtu 6 a 4 druhá mocnina součtu 8 a 3 součet druhých mocnin 6 a 4 součet druhých mocnin 8 a 3 8) Číselné výrazy vypočítej 8 + 5. 4 7 (7 5) 2 9 + 4. 3 5 (8 5) 2 (8 + 5). (4 7) 7 2-5 2 (9 + 4). (3 5) 8 2-5 2 8 + 5. (4 7) 7 + 5. 2 2 9 + 4. (3 5) 8 + 5. 2 2 (8 + 5). 4 7 36 25 (9 + 4). 3 5 64-36 8 : (5 4) + 7 36 25 9 : (4 3) + 5 64-36 8. 5 + 4-7 36 25 9. 5 + 3 5 64 36 9) Hodnota výrazu urči hodnotu výrazu pro a = - 3 b = 2 a = - 2 b = 5 a + b 2a + 3b 3. a. b 5a 2b 2a. (a + b) a b 4a 2b 5. a. b 3a + 2b - 4b. (b a)

10) Výrazy s proměnnými uprav 3a + 5a 2a 3a 2 + a 5a 2 5a 4b 9b + b 7b 2 + 3b 4b 2 - b 3a (5 + a) 4. (3a 1) 5b (4 + 2b) 5. (2b 2) a (4a 6) - 6. (a + 3) b (3b 4) - 4. (b + 5) 4. a 2. 5 a 3 (a + 4). (a 5) 6. b 3. 2 b 2 (b 2). (b + 4) 3. a 3. 4. a. b 2 (2a 1). (a + 3) -2. b. 5. a 2. b 2 (3b 1). (b + 2) 11) Výrazy s proměnnými uprav VYTKNUTÍM PŘED ZÁVORKU 5a 5 6a 2 + 9a 4b + 4 8b 2 6b 3b + 3 12b 2 15b 3 6a 6 16a 2 + 12a 3 6a + a 2 4ab + 10a 2 b 2 7b 2 + b 4a 2 b 2 6ab b 3 4b 12a 2 12a a 2 5a 10b 10b 2 ab + 3a 8a 2 b + 12ab 2 9b + ab 9ab 2 + 6a 2 b 12) Výrazy s proměnnými uprav užitím vzorců (3 a) 2 4 4a + a 2 a 2 9b 2 (9 + b) 2 25 + 10a + a 2 a 2 4b 2 (4 + b) 2 b 2 + 6b + 9 x 2 y 2 (6 a) 2 b 2 8b + 16 c 2 d 2 (3x 1) 2 16x 2 8x + 1 25x 2 4y 2 (2x + 1) 2 36x 2 12x + 1 49x 2 9y 2 (5 + 2y) 2 9 + 24y + 16y 2 (a + 1).(a 1) (7 3y) 2 4 20y + 25y 2 (a + 2).(a - 2) (a 3b) 2 a 2 10ab + 25b 2 (3 x).(3 + x) (2a b) 2 a 2 16ab + 64b 2 (4 x).(4 +x) 13) Lineární rovnice o jedné neznámé řeš a proveď zkoušku: 4x 7 = 3x + 10 6x + 5 = 4x 9 12 6x = 4x + 42 15 4x = 3x + 43 3(x 2) + 1 = 7 2(x 5) + 4 = 12 4 (x + 2) = 2(x 3) + 5 6 (x 8) = 3(x + 2) + 8 3x 5 = 2x + 1 4x + 1 = 5x 2 4 3 2 3

14) Kružnice, kruh vypočítej, zaokrouhluj na desetiny (r poloměr, d průměr, o obvod kruhu, délka kružnice, S obsah kruhu) r = 2,5 cm, o =? cm r = 3,5 cm, o =? cm d = 6 cm, o =?cm d = 8 cm, o =? cm r = 2,4 cm, S =? cm 2 r = 3,2 cm, S =? cm 2 d = 5,6 cm, S =? cm 2 d = 7,2 cm, S =? cm 2 S = 85 cm 2, r =? cm S = 163 cm 2, r =? cm 15) Válec vypočítej, zaokrouhluj na 1 desetinné místo (r poloměr, d průměr, v výška, S povrch, V objem) r = 5 cm, v = 10 cm, S =? cm 2 r = 4 cm, v = 10 cm, S =? cm 2 d = 6,4 cm, v = 12 cm, S =? cm 2 d = 3,8 cm, v = 15 cm, S =? cm 2 r = 3 cm, v = 8,5 cm, V =? cm 3 r = 7 cm, v = 16 cm, V =? cm 3 d = 1,8 m, v = 150 cm, V =? l d = 2,4 m, v = 180 cm, V =? l V = 600 l, v = 120 cm, r =? cm V = 500 l, v = 140 cm, r =? cm V = 200 l, r = 25 cm, v =? cm V = 150 l, r = 20 cm, v =? cm 16) Konstrukční úlohy Thaletova věta a) tečny z bodu M ke kružnici k k (S; 3 cm), SM = 8 cm k (S; 2,6 cm), SM = 6 cm k (S; 3 cm), SM = 9 cm k (S; 2,6 cm), SM = 8 cm b) konstrukce pravoúhlého trojúhelníka C s přeponou = 6 cm, C = 2,5 cm = 7 cm, C = 3 cm = 62 mm, C = 41 mm = 74 mm, C = 53 mm 17) Konstrukční úlohy trojúhelníky a = 5,5 cm, b = 4,8 cm, c = 6,8 cm α = 55, b = 50 mm, c = 70 mm α = 40, β = 75, c = 65 mm a = 45 mm, c = 70 mm, vc = 35 mm a = 52 mm, c = 60 mm, tc = 72 mm a = 4,8 cm, b = 5,2 cm, c = 6,6 cm a = 4 cm, β = 65, c = 7 cm α = 80, β = 35, c = 75 mm b = 55 mm, c = 75 mm, vc = 45 mm b = 48 mm, c = 60 mm, tc = 75 mm Konstrukční úlohy lichoběžníky a = 62 mm, b = 38 mm, c = 26 mm, C = 60 mm a = 64 mm, c = 24 mm, d = 36 mm, D = 65 mm

a = 56 mm, b = 55 mm, α = 70, β = 80 a = 44 mm, d = 50 mm, α = 135, β = 75 Výsledky: 1) Druhá mocnina urči pomocí tabulek 256 0,49 9 000 000 289 0,16 49 000 000 729 12,96 1 960 000 1 024 16,81 2 250 000 1 936 17,2225 360 000 3 025 27,3529 490 000 2 500 0,000144 182 250 000 4 900 0,000221 1 697 440 000 15 376 256,69 625 000 000 55 696 357,21 2 304 000 000 2) Druhá odmocnina urči pomocí tabulek 6,8 0,2 0,08 6,2 0,3 0,05 9 1,5 90 7 1,3 20 8,8 2,6 280 5,7 3,5 asi 313 11,1 12,4 0,56 15,3 4,5 0,47 15,8 6,6 150 17,5 2,4 130 3) Pythagorova věta je trojúhelník s danými rozměry pravoúhlý? Tvrzení dokaž. ano ne ne ano ano ne ano ano ne ano 4) Pythagorova věta dopočítej chybějící stranu pravoúhlého trojúhelníka. V případě potřeby zaokrouhli na 1 desetinné místo. (a, b odvěsny, c přepona) c = 37 m b = 45 m c = 50 cm b = 42 cm c = 20 cm a = asi 23 cm c = 45 m a = asi 17,2 m c = 19,2 m b = asi 3,9 m c = asi 17,2 m b = asi 4,6 m 5) Pravidla pro počítání s mocninami uprav 2 6 7 9 11 7 3 12 5 7 2 9 5 4 3 0 = 1 2 6 13 3 2 4 4 3 24 2 12 5 20 7 18 3 8 5 12 6 3 15 6 21 2 20 2 6 5 14 8 4 4 3 2 4 3 7 3 5 4 2 6

6) Zápis čísla v desítkové soustavě a) zapiš rozvinutý zápis čísla 7 042 = 7. 10 3 + 4. 10 + 2. 1 5 706 = 5. 10 3 + 7. 10 2 + 6. 1 14 080 = 1. 10 4 + 4. 10 3 + 8. 10 20 047 = 2. 10 4 + 4. 10 + 7. 1 b) zapiš zkrácený zápis čísla 403 680 850 305 9 017 203 2 003 546 c) zapiš zkrácený i rozvinutý zápis čísla 17 240 007 = 35 208 = 3. 10 4 + 5. 10 3 + 2. 10 2 + 8. 1 = 1. 10 7 + 7. 10 6 + 2. 10 5 + 4. 10 4 + 7. 1 26 017 = 2. 10 4 + 6. 10 3 + 1. 10 + 7. 1 11 700 012 = = 1. 10 7 + 1. 10 6 + 7. 10 5 + 1. 10 + 2. 1 7) Číselné výrazy zapiš a vypočítej 3.2 + 2.3 = 6 + 6 = 12 2.4 5.3 = 8 15 = - 7 (3 + 7). (12 8) = 10. 4 = 40 (5 + 7). (13 5) = 12. 8 = 96 3(20 : 4) = 3. 5 = 15 4. (45:3) = 4. 15 = 60 (-6 + 4) 2 = (-2) 2 = 4 (- 8 + 3) 2 = (- 5) 2 = 25 (-6) 2 + 4 2 = 36 + 16 = 52 (- 8) 2 + 3 2 = 64 + 9 = 73 8) Číselné výrazy vypočítej 21 4 16 9-39 24-26 39-7 27 1 28 45 1 34 2 15 31 14 58 37 3,3 43 5,3 9) Hodnota výrazu urči hodnotu výrazu pro a = - 3 b = 2 a = - 2 b = 5-1 0-18 - 19 6-5 - 16-30 - 5-40

3 11-30 - 20-12 - 7-18 - 50 4 56 10) Výrazy s proměnnými uprav 6a - 2a 2-4a - 4b 3b 2 + 2b 2a + 5 12a 4 3b 4 10b - 10-3a + 6-6 a - 18-2b + 4-4b 20 20. a 5 a 2 a 20 12 b 5 b 2 + 2b - 8 12 a 4 b 2 2a 2 + 5a - 3-10a 2 b 3 3b 2 + 5b 2 11) Výrazy s proměnnými uprav VYTKNUTÍM PŘED ZÁVORKU 5(a 1) 3a(2a + 3) 4(b + 1) 2b(4b 3) 3(b + 1) 3b 2 (4 5b) 6(a 1) 4a 2 (4 + 3a) a(6 + a) 2ab(2 + 5ab) b(7b + 1) 2ab(2ab 3) b(b 2 4) 12a(a 1) a(a 5) 10b(1 b) a(b + 3) 4ab(2a + 3b) b(9 + a) 3ab(3b + 2a) 12) Výrazy s proměnnými uprav užitím vzorců 9 6a + a 2 (2 a) 2 (a+3b).(a-3b) 81 + 18b + b 2 (5 + a) 2 (a+2b).(a-2b) 16 + 8b + b 2 (b + 3) 2 (x+y).(x-y) 36 12a + a 2 (b 4) 2 (c+d).(c-d) 9x 2 6x + 1 (4x 1) 2 (5x-2y).(5x+2y) 4x 2 + 4x + 1 (6x 1) 2 (7x+3y).(7x-3y) 25 + 20y +4y 2 (3 + 4y) 2 a 2 1 49 42y + 9y 2 (2 5y) 2 a 2-4 a 2 6ab + 9b 2 (a 5b) 2 9 x 2 4a 2 4ab + b 2 (a 8b) 2 16 x 2 13) Lineární rovnice o jedné neznámé řeš a proveď zkoušku: x = 17, L(17) = 61, P(17) = 61 x = - 7, L(-7) = - 37, P(-7) = - 37 x = - 3, L(-3) = 30, P(-3) = 30 x = - 4, L(-4) = 31, P(-4) = 31 x = 4, L(4) = 7, P(4) = 7 x = 9, L(9) = 12, P(9) = 12 x = 1, L(1) = 1, P(1) = 1 x = 0, L(0) = 14, P(0) = 0 x = 19, L(19) = 13, P(19) = 13 x = - 3,5, L(-3,5) = - 6,5, P(-3,5) = - 6,5

14) Kružnice, kruh vypočítej (r poloměr, d průměr, o obvod kruhu, délka kružnice, S obsah kruhu) o = 15,7 cm o = 22 cm o = 18,8 cm o = 25,1 cm S = 18,1 cm 2 S = 32,2 cm 2 S = 24,6 cm 2 S = 40,7 cm 2 r = 5,2 cm r = 7,2 cm 15) Válec vypočítej (r poloměr, d průměr, v výška, S povrch, V objem) S = 471 cm 2 S = 351,7 cm 2 S = 305,5 cm 2 S = 201,7 cm 2 V = 240,2 cm 3 V = 2 461,8 cm 3 V = 3 815,1 l V = 8 138,9? l r = 40 cm r = 33,7 cm v = 102 cm v = 119,4 cm

16) Konstrukční úlohy Thaletova věta a) tečny z bodu M ke kružnici k k (S; 3 cm), SM = 8 cm k (S; 2,6 cm), SM = 6 cm k (S; 3 cm), SM = 9 cm k (S; 2,6 cm), SM = 8 cm Náčrtek a rozbor tužkou od ruky Postup konstrukce 1. SM; SM = 8 cm 1. SM; SM = 9 cm 2. k; k (S;3 cm) 2. k; k (S;3 cm) 3. S1; S1 є SM, SS1 = S1M 3. S1; S1 є SM, SS1 = S1M 4. k1; k1 (S1; SS1 ) 4. k1; k1 (S1; SS1 ) 5. T; T є k k1 5. T; T є k k1 6. t; M є t a současně T є t 6. t; M є t a současně T є t 16a) 16a) Úloha má 2 řešení. Úloha má 2 řešení. Stejně se postupuje i v případě dalšího zadání.

b) konstrukce pravoúhlého trojúhelníka C s přeponou = 6 cm, C = 2,5 cm = 7 cm, C = 3 cm = 62 mm, C = 41 mm = 74 mm, C = 53 mm Náčrtek a rozbor Postup konstrukce 1. ; = 6 cm 1. ; = 7 cm 2. m; m (; 2,5 cm) 2. m; m (; 3 cm) 3. S; S є, S = S 3. S; S є, S = S 4. k; k (S; S ) Thal.k. 4. k; k (S; S ) Thal.k. 5. C; C є m k 5. C; C є m k 6. C 6. C Konstrukce

Náčrtek a rozbor Postup konstrukce 1. ; = 62 mm 1. ; = 74 mm 2. m; m (; 41 mm) 2. m; m (; 53 mm) 3. S; S є, S = S 3. S; S є, S = S 4. k; k (S; S ) Thal.k. 4. k; k (S; S ) Thal.k. 5. C; C є m k 5. C; C є m k 6. C 6. C Konstrukce

17) Konstrukční úlohy trojúhelníky I. a = 5,5 cm, b = 4,8 cm, c = 6,8 cm a = 4,8 cm, b = 5,2 cm, c = 6,6 cm II. α = 55, b = 50 mm, c = 70 mm a = 4 cm, β = 65, c = 7 cm III. α = 40, β = 75, c = 65 mm α = 80, β = 35, c = 75 mm IV. a = 45 mm, c = 70 mm, vc = 35 mm b = 55 mm, c = 75 mm, vc = 45 mm V. a = 52 mm, c = 60 mm, tc = 72 mm b = 48 mm, c = 60 mm, tc = 75 mm Náčrtek a rozbor 17/I. Postup konstrukce 1. ; = 6,8 cm 1. ; = 6,6 cm 2. k; k (; 4,8 cm) 2. k; k (; 5,2 cm) 3. l; l (; 5,5 cm) 3. l; l (; 4,8 cm) 4. C; C є k l 4. C; C є k l 5. C 5. C Konstrukce

Náčrtek a rozbor 17/II. Postup konstrukce 1. ; = 70 mm 1. ; = 7 cm 2. k; k (; 50 mm) 2. k; k (; 4 cm) 3. X; X = 55 o 3. X; X = 65 o 4. C; C є k X 4. C; C є k X 5. C 5. C Konstrukce Náčrtek a rozbor 17/III.

Postup konstrukce 1. ; = 65 mm 1. ; = 75 mm 2. X; X = 40 o 2. X; X = 80 o 3. Y; Y = 75 o 3. X; X = 35 o 4. C; C є X Y 4. C; C є X Y 5. C 5. C Konstrukce Náčrtek a rozbor 17/IV. Postup konstrukce 1. ; = 70 mm 1. ; = 75 mm 2. k; k (; 45 mm) 2. k; k (; 55 mm) 3. p; p, v (p, ) = 35 mm 3. p; p, v (p, ) = 45 mm 4. C; C є k p 4. C; C є k p 5. C 5. C Konstrukce

Úloha má 2 řešení. Úloha má 2 řešení. Náčrtek a rozbor 17/V. Postup konstrukce 1. ; = 60 mm 1. ; = 60 mm 2. k; k (; 52 mm) 2. k; k (; 48 mm) 3. Sc; Sc є, Sc = Sc 3. Sc; Sc є, Sc = Sc 4. l; l (Sc; 72 mm) 4. l; l (Sc; 75 mm) 5. C; C є k l 5. C; C є k l 6. C 6. C Konstrukce

18) Konstrukční úlohy lichoběžníky a = 62 mm, b = 38 mm, c = 26 mm, C = 60 mm a = 56 mm, b = 55 mm, α = 64, β = 27 a = 64 mm, c = 24 mm, d = 36 mm D = 65 mm a = 44 mm, d = 50 mm, α = 135, β = 75 Náčrtek a rozbor Postup konstrukce

1. C (sss) = 62 mm C = 38 mm C = 60 mm 1. D (sss) = 64 mm D = 65 mm D = 36 mm 2. p; p, C є p 2. p; p, D є p 3. k; k (C; 26 mm) 3. k; k (D; 24 mm) 4. D; D є k p 4. C; C є k p 5. lichoběžník CD 5. lichoběžník CD Konstrukce Náčrtek a rozbor 1. C (sus) = 56 mm C = 55 mm Postup konstrukce 1. D (sus) = 44 mm D = 50 mm β = 80 o α = 135 o 2. p; p, C є p 2. p; p, D є p

3. X; X = 70 o 3. X; X = 75 o 4. D; D є p X 4. C; C є p X 5. lichoběžník CD 5. lichoběžník CD Konstrukce