Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Podobné dokumenty
Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

SMĚSI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

SMĚSI TYPY SMĚSÍ. Výsledky pozorování:

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Ch - Chemie - úvod VARIACE

různorodé suspenze (pevná látka v kapalné) emulze (nemísitelné kapaliny) pěna (plynná l. v kapalné l.) mlha (kapalná l. v plynné l.

Jak zjistíte, která ze dvou látek je rozpustnější v nějakém rozpouštědle?

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

Sešit pro laboratorní práci z chemie

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost


Prvky,směsi -pracovní list

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

Opakování-práce s tabulkami

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Směsi a čisté látky, metody dělení

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí II

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

P + D PRVKY Laboratorní práce Téma: Reakce mědi, stříbra a jejich sloučenin

Vitamíny v potravinách

VYPRACOVAT DO

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

VYPRACOVAT DO

MANUÁL LABORATORNÍCH PRACÍ Z CHEMIE

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Roztoky - druhy roztoků

Chemie. Charakteristika předmětu

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

PRVKY 17. (VII. A) SKUPINY

Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)

Roztok. Homogenní směs molekul, které mohou být v pevném, kapalném nebo plynném stavu. Pravé roztoky

Chemie i do zadních lavic, vyzkoušejte nový pohled na chemické pokusy

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Otázka: Atomy, molekuly, látky. Předmět: Chemie. Přidal(a): Jirka. Základní chemické pojmy. Hmota

3. V nádobách na obrázku č. 2 jsou látky, které můžeme mít doma. Některé z nich jsou anorganické

Příprava krystalů látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Klíč k vyhodnocení variace učebnice Chemie

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

2. Laboratorní den Příprava jodičnanu draselného oxidačně-redukční reakce v roztoku. 15 % přebytek KMnO 4. jméno: datum:

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

Laboratorní pomůcky, chemické nádobí

Metody oddělování. složek směsí

DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

CHEMIE POTRAVIN - cvičení ÚVOD & VODA

krystalizace výpočty

Roztok. Homogenní směs molekul, které mohou být v pevném, kapalném nebo plynném stavu. Pravé roztoky

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Pracovní list č. 3 Mgr. Veronika Pluhařová duben 2012 CHEMIE 8. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Vzdělávací obor chemie

HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY

ALKOHOLY II. autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Úloha může být provedena v biologické laboratoři, chemické laboratoři i v běžné učebně.

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Voda. Základní podmínka života

KUFŘÍK CHEMIE Q QA

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Rozpustnost Rozpustnost neelektrolytů

Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11. Rozdělení směsí 16 Separační metody 20. Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25.

13/sv. 8 (85/503/EHS) Tato směrnice je určena členským státům.

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Filtrace znečištěné vody

Vyjadřuje poměr hmotnosti rozpuštěné látky k hmotnosti celého roztoku.

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

P + D PRVKY Laboratorní práce

Veličiny- základní N A. Látkové množství je dáno podílem N částic v systému a Avogadrovy konstanty NA

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

REKTIFIKACE DVOUSLOŽKOVÉ SMĚSI, VÝPOČET ÚČINNOSTI

5.7 Vlhkost vzduchu Absolutní vlhkost Poměrná vlhkost Rosný bod Složení vzduchu Měření vlhkosti vzduchu

Pracovní list číslo 01

Vlastnosti aktivního uhlí pomocí žákovské soupravy pro chemii

Stanovení křivky rozpustnosti fenol-voda. 3. laboratorní cvičení

Transkript:

Chemie Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Směsi VY_32_INOVACE_03_3_01_CH Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

SMĚSI Směsi jsou složitější látky, které se skládají z více jednodušších látek (složek). Složení směsí (poměr jednotlivých složek) může být velmi proměnné, proto se jejich složení nedá vyjádřit chemickým vzorcem. Vlastnosti směsi závisí na složení, na velikosti částic a na jejich vzájemném rozmístění. Směsi dělíme podle velikosti částic na homogenní (stejnorodé) a heterogenní (různorodé). Stejnorodé (homogenní) směsi jsou směsi, u kterých nemůžeme složky pozorovat okem, lupou ani mikroskopem. Částice složek jsou menší než 1 10-9 m Různorodé (heterogenní) směsi jsou směsi, u kterých můžeme složky pozorovat okem, lupou nebo mikroskopem. Částice složek jsou větší než 1 10-7 m 1

Koloidní směsi jsou směsi, jejichž částice nelze vidět ani pod mikroskopem, ale částice jsou větší než u směsí stejnorodých. Velikost částic je 10-7 až 10-9 m. Na koloidních částicích dochází k některým zvláštním efektům, např. k rozptylu světa. Tento rozptyl je dobře vidět na reflektorech aut, která svítí v mlze. Příklady směsí: Homogenní směs minerálka, vzduch, sklo, Heterogenní směs malta, žula, písek a voda, polévka Koloidní směs mlha, vaječný bílek, škrobový roztok 2

Rozdělení různorodých směsí: Suspenze je dispergovaná pevná látka v kapalině, např. rozdrcená křída ve vodě. Emulze jsou dispergované kapky kapaliny v jiné kapalině, např. kapky oleje ve vodě, nebo kapky vody v oleji Pěna jsou dispergované bubliny plynu v kapalině, např. mýdlová pěna, ušlehaná šlehačka. Aerosol je buď dým rozptýlené částice pevné látky v plynu, např. kouř z komína. Nebo mlha - dispergované kapičky kapaliny v plynu. Např. mlha, sprej. Inkluze jsou dispergované bubliny plynu v pevné látce. Např. pemza. 3

Odpovězte na otázky: 1) Co to jsou směsi? 2) Jak rozdělíme směsi podle velikosti částic? 3) Co jsou stejnorodé směsi? 4) Co jsou různorodé směsi? 5) Jak rozdělíme různorodé směsi? 6) Co je to suspenze? 7) Co je emulze? 8) Co je aerosol? 9) Jak se nazývá směs, která vznikne při rozptylování voňavky ve vzduchu? 10) Jak se nazývá směs, která vznikne při úniku ropy do moře? 4

ROZTOKY ROZTOKY jsou homogenní směsí dvou nebo více látek, jejichž molekuly, atomy nebo ionty jsou vzájemně rovnoměrně rozptýlené. Vodné roztoky jsou směsi, jejichž jednou složkou je voda (rozpouštědlo) a druhou složkou rozpuštěné látky. Látky ve vodě rozpustné mohou být tuhé, kapalné, plynné. Kromě vody existuje mnoho jiných kapalných rozpouštědel, např. ethanol, benzen, aceton. 5

Složení roztoku udává procentové zastoupení složek v roztoku W = m s m r m s - hmotnost složky m r - hmotnost celého roztoku w - hmotnostní zlomek, jeho velikost je větší než 0 a menší než 1 procentuální koncentrace: W = m s m r. 100 6

Příklad Připravte 600 g 5% roztoku kuchyňské soli. Kolik gramů kuchyňské soli a vody je k tomu třeba? m s =? m r = 600 g 5 = m s 600. 100 m s = (5. 600) : 100 m s = 30g kuchyňské soli vody: 600 30 = 570 g Na přípravu 600g 5% roztoku NaCl je třeba 30g NaCl a 570 g vody. 7

Příklad Připravte 250 g 8% roztoku sody s obsahem 96% sody. m r = 250 g, w = 0,05 m s =? 20g. 0,05 = m r 250 m r = 250.0,05 = 20 g 96% sody 100% soda x. 96% x = 20. 100 96 = 20,83 g sody ( 96%) voda : 250 20,83 = 229,17 Na přípravu je třeba 20,83g 96% sody a 229,17g vody. 8

Příklad Rozpustnost KNO 3 ve vodě je při 40 0 C 64 g ve100 g vody. Kolika procentní je nasycený roztok? m s = 64 g m r = 64 +100 = 164 g w = 64 164 = 39% Nasycený roztok je 39%. 9

Příklady na procvičení: 1) Jaký je hmotnostní zlomek KOH v roztoku, který vznikl rozpuštěním 50 g této látky ve 150 g vody? [0,25] 2) Jaká je % koncentrace roztoku, který vznikl rozpuštěním 50 g HCl ve 150 g vody? [25%] 3) Kolik gramů vody bude třeba, aby z 16 g manganistanu draselného byl připraven 2% roztok této soli? [784 g] 4) 5 g KNO 2 bylo rozpuštěno ve 156 g vody. Vypočtěte, jaká je % koncentrace tohoto roztoku? [3,1%] 5) Kolik gramů vody bude třeba, aby z 65 g KBr byl připraven roztok, jehož hmotnostní zlomek bude 0,05? [1235 g vody] 10

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ Při filtraci se oddělují pevné složky různorodé směsi od kapalných složek. Aparatura pro filtraci obsahuje: laboratorní stojan, filtrační nálevku, filtrační kruh, kádinku, filtrační papír. 11

Destilací můžeme oddělit kapaliny o různé teplotě varu. Aparatura pro destilaci obsahuje: Laboratorní stojan, teploměr, frakční baňku, chladič, kahan, jímadlo, držák na baňku 12

Krystalizace je metoda dělení směsi. Ze směsi odpaříme rozpouštědlo a zůstane nám krystalická látka Chromatografie je metoda dělení směsí, kterou můžeme použít k dělení směsi barviv Sublimace je změna skupenství z pevného přímo na plynné. Látky, které sublimují, můžeme sublimací přečistit. 13