Anglický jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Oblečení a móda v slyšeném komentáři rozpozná, jaký model je popisován; rozumí hlavním bodům čteného popisu Londýňanů; v slyšeném názoru mluvčího na lidi jeho země rozliší národnost mluvčího; postihne hlavní myšlenku krátkého čteného textu popisu života neobyčejného člověka; rozumí obsahu písně a čteného, populárně naučného článku o hlídání veřejnosti; popíše kvalitu a vzhled oblečení; charakterizuje lidi své země, sdělí svůj názor na lidi jiných zemí; gramaticky správně formuluje svůj názor na sledování lidí v zájmu veřejnosti; vypráví někomu o lidech na fotce; představí se a napíše o sobě a svých zálibách v strukturovaném osobním dopise; vede s kamarádem rozhovor o současných a minulých činnostech a dějích; povídá si s kamarádem o svých obvyklých činnostech a povinnostech a svém postoji či vztahu k nim; baví se s kamarády o lidech a událostech na fotkách; UČIVO Slovní zásoba: oblečení a móda, složená přídavná jména, národnosti Gramatika: pořadí přídavných jmen ve větě, přítomný čas, statická a dynamická slovesa, vazba slovesa a infinitivu/ -ing formy PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Český jazyk porovnání stavby věty v ČJ a AJ: pořadí popisných přídavných jmen Fading Red Carpet četba článku a diskuse nad jeho tématem; psaní krátké úvahy o medializaci života filmových hvězd Mediální výchova, tematické okruhy: Uživatelé, Účinky mediální produkce a vliv médií, Role médií v moderních dějinách 5/ C 8 Osobnostní a sociální výchova, tematický okruh: Sociální komunikace 1/ C 3, 4 a-g Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, tematický okruh: globalizační a rozvojové procesy 2/ a 4, 8; tematický okruh: žijeme v Evropě 2/ d 3, 5, 6; Multikulturní výchova, tematický okruh: vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí 3/ c 1, 2, 6
ročník TÉMA Pocity Povolání VÝSTUP rozumí hlavní hlavnímu tématu slyšeného vyprávění a rozpozná pocity mluvčího; vyhledá specifické informace v krátkém, čteném vyprávění o události v rodině; rozumí hlavním bodům čteného textu popisu významného dne ve Velké Británii; rozliší jednotlivé mluvčí podle obsahu jejich vyprávění o oslavách významného dne; rozumí populárně naučnému textu v časopise o člověku, který ztratil paměť; Produktivní řečové dovednost popíše svoje pocity; vypráví příběh ze svého raného dětství; popíše život před mnoha lety, charakterizuje děje a věci, které jsou už záležitostí minulosti; popíše památnou událost svého života a reaguje na otázky posluchačů; stylisticky správně napíše vyprávění o události jednoho dne/večera; zeptá se kamaráda na jeho pocity při různých příležitostech a na podobné otázky odpoví; diskutuje s kamarády o smyslu oslav dnů, kterými si připomínáme významné události; ptá se kamaráda na detaily události, kterou popisuje; ve čteném inzerátu rozpozná místo výkonu práce, její náplň a charakter; rozumí krátkému naučnému textu, který popisuje běžné povolání v minulosti; UČIVO Slovní zásoba: pocity, koncovky podstatných jmen, předpony přídavných jmen, vazba přídavného jména a předložky, pořadí slov, přídavná jména s koncovkou -ed a -ing, frázová slovesa Gramatika: minulý čas, vazba used to, zvolací věty Výslovnost: used to Slovní zásoba: povolání a vyjádření rodu, místa a činnosti v práci, popis práce, koncovky podstatných jmen vyjadřující povolání, oddělitelná a neoddělitelná frázová slovesa Gramatika: vztažné věty vypustitelné a PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Základy společenských věd Člověk ve společnosti Diskuse o letních brigádách, o práci vedle studia, o práci v zahraničí na určitou dobu Výchova v evropských a globálních souvislostech, tematický okruh: Vzdělávání v Evropě a ve světě Trh práce a profesní volba Četba populárně naučného článku o zajímavém povolání, diskuse o vysněném povolání, o předsudcích při výběru povolání, o povoláních, které se
rozumí novinovému článku, který se zabývá statistickými údaji o zahraničních pracovnících ve Velké Británii; rozumí hlavní myšlence čteného popisu člověka a jeho práce; odhadne podle obrázku hlavní myšlenku populárně naučného článku o neobvyklém povolání pro muže a ženy a čtením zjistí, zda UČIVO nevypustitelné Výslovnost: intonace otázek a zvolacích vět PRŮŘEZOVÁ TÉMATA objevily v poslední době apod. Osobnostní a sociální výchova, tematický okruh: Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů 1/ B 5, 7 měl pravdu; vyhledá v populárně naučném článku specifické informace; rozumí obsahu čtených inzerátů, které se týkají pracovní příležitosti a rozpozná v slyšeném projevu mluvčího, na který z inzerátů reaguje; pojmenuje povolání podle slyšeného popisu jeho pracovní náplně; pojmenuje povolání podle pracovní činnosti; popíše osobu, věc nebo místo pomocí vedlejší věty; gramaticky správně rozvíjí popis lidí, míst a věcí; napíše žádost o práci; vymění si názor s kamarádem na nejzajímavější povolání; diskutuje s kamarády o výhodách a nevýhodách práce v zahraničí; pohovoří s kamarádem o předsudcích při volbě povolání; zeptá se a odpoví na otázky při pracovním pohovoru; Tělo, orgány, bolesti, Slovní zásoba: části těla, vnitřní Člověk a jeho zdraví
UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA symptomy, nemoci v slyšeném rozhovoru rozpozná, o jakém orgány, bolesti, symptomy, nemoci Četba nabídky fitness centra, zranění mluvčí hovoří; Gramatika: minulý čas a předpřítomný diskuse o zdravém životním rozumí krátkému čtenému popisu čas, předpřítomný čas průběhový stylu a o povoláních, které se adrenalinového sportu; Výslovnost: homonyma zabývají zdravým životním pochopí hlavní myšlenku naučného textu stylem o obezitě a dietě a vyhledá v něm specifické informace; Osobnostní a sociální výchova, rozumí hlavním bodům slyšeného popisu tematický okruh: Poznávání a životního stylu mluvčího; rozvoj vlastní osobnosti postihne hlavní myšlenku a hlavní body 1/ A 10, 11, 13 populárně naučného článku o tom, jak si zlepšit paměť; rozpozná význam homonyma z kontextu slyšeného textu; v slyšeném popisu pozná, o jakou nemoc jde; rozumí radě lékaře, jak se léčit; pojmenuje části těla a běžná zranění; v čteném textu rozliší děj, který probíhá od minulosti do současnosti a může pokračovat do budoucnosti; popíše nemoci, jejich příznaky a způsob léčby; stylisticky správně popíše napíše neformální dopis, ve kterém informuje své blízké o novinkách ve svém okolí; zeptá se kamaráda na jeho zranění v životě a na podobné otázky odpoví; vzájemně se s kamarádem ptají a odpovídají na otázky o tom, co dosud v životě udělali nebo dokázali; diskutuje s kamarády o svých životních stylech;
zahraje si s kamarádem hru na paměť; simuluje rozhovor pacienta a lékaře; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Počítačová technika Slovní zásoba: počítačová technika, Informatika v slyšeném rozhovoru rozpozná, o kterém předpony podstatných jmen, složená Čtení textů o zájmové nebo přístroji výpočetní techniky je řeč; rozumí hlavní myšlence novinového článku o politice a vyhledá v něm konkrétní informace; podstatná jména, ustálená spojení slovesa a podstatného jména Gramatika: tzv. nultý kondicionál, vyjádření spekulace a předpovědi, tzv. sportovní činnosti lidí v minulosti a v současnosti, diskuse o možném vývoji relaxační činnosti rozliší jednotlivé mluvčí v slyšeném první kondicionál, budoucí čas prostý a v budoucnosti kontextu podle jejich názoru na stav životního průběhový, časové věty, slovesa prostředí; s vazbou s infinitivem Osobnostní a sociální výchova, v slyšeném rozhovoru rozumí, co navrhují tematický okruh: Seberegulace, jednotliví mluvčí dělat ve volném čase organizační dovednosti a v nejbližších dnech; efektivní řešení problémů postihne hlavní myšlenku a hlavní body 1/ B 5, 7 čtené eseje reagující na otázku, zda svět bude v budoucnu lepší nebo horší; pojmenuje přístroje výpočetní techniky; gramaticky správně formuluje odhad a předpověď vývoje techniky a lidstva v budoucnosti; vyjádří svůj názor na činnost místního zastupitelstva, která je zapotřebí pro životní prostředí; gramaticky správně formuluje, co se stane v konkrétní dobu v budoucnosti blízké i vzdálené; napíše úvahu o tom, zda svět bude v budoucnu lepší nebo horší; povídá si s kamarádem, jak často využívají vybrané přístroje ICT; vyjádří souhlas či nesouhlas s názorem na vývoj věcí či událostí v budoucnosti;
zeptá se kamaráda, co bude dělat v určitou dobu v budoucnosti a na podobné otázky odpoví; navrhne kamarádovi činnost na víkend a na podobné návrhy reaguje; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA G6 Dům a zahrada Slovní zásoba: dům a zahrada, složená Český jazyk náležitosti v slyšeném textu rozliší činnost podstatná jména, frázová slovesa formálního dopisu popisovaných osob; rozumí obsahu čteného, populárně naučného článku a doplní ho o chybějící detailní informace; rozliší pravdivé a nepravdivé informace v slyšeném, populárně naučném projevu; Gramatika: vyjádření jistoty nebo pochybnosti pro minulý děj, nepřímá řeč, nepřímá otázka, vazba slovesa na dva předměty Výslovnost: intonace Četba autentických inzerátů na ubytování, diskuse na jejich strukturou a obsahem Mediální výchova, tematické okruhy: Média a mediální rozumí hlavním bodům a detailním produkce, Mediální produkty a informacím čteného popisu skutečného jejich významy kriminálního příběhu; rozumí detailním informacím inzerátu na neobvyklé ubytování pro turisty; pojmenuje vybavení a příslušenství domu/bytu; vyvodí závěr situace/činnosti na základě pochopení faktů; reprodukuje vyslechnutý krátký text; reprodukuje dotazy a otázky jiných; stručně popíše skutečné nebo fiktivní události ve svém životě; rezervuje si ubytování pomocí formálního dopisu; simuluje rozhovor novináře a svědka neobvyklého jevu/události; odhadne pravdivost či nepravdivost vyslechnuté popisované události a adekvátně na ni reaguje;
domluví se s kamarádem na kompromisu s využitím vhodných výrazových prostředků; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Schůzky a vztahy Slovní zásoba: schůzky a vztahy, Základy společenských věd rozumí krátkému čtenému textu popisující časové výrazy, tří-slovná frázová Člověk jako jedinec, Člověk ve citový vztah mezi hochem a dívkou; porozumí obsahu čteného textu o slovesa Gramatika: 2. a 3. stupeň přídavných společnosti Četba článku o geneticky modifikovaných neobvyklém způsobu seznámení se a doplní jmen a příslovcí, tzv. druhý kondicionál, potravinách, následná diskuse ho o slyšené specifické informace; v slyšeném rozhovoru rozliší jednotlivé mluvčí podle jejich názoru na tzv. rychloseznamku; rozumí hlavnímu tématu rozhlasového dokumentárního vysílání o básníkovi a postihne v něm specifické informace; porozumí obsahu básně; rozumí hlavním bodům čteného novinového článku o vztazích přes internet; v slyšených rozhovorech dvou lidí rozpozná, jaký je mezi nimi vztah; vypráví o seznámení, schůzkách a vztazích mezi hochem a dívkou; popíše život a dílo oblíbeného básníka nebo spisovatele; gramaticky správně formuluje věci a jevy, které by rád změnil; vyjádří svůj názor na vztahy přes internet; formuluje hlavní myšlenku písně; v rozhovoru s kamarádem porovnává své zážitky a dojmy z různých situacích; povídá si s kamarádem o imaginárních situacích dle svých přání a tužeb; diskutuje s kamarády o výhodách a přací věty, větné dodatky, časové předložky o jeho vlivu na zdraví člověka Environmentální výchova, tematický okruh: Člověk a životní prostředí
nevýhodách komunikace přes internet; představí se druhé osobě a v rozhovoru zjistí o ni podrobnější informace; písemně, neformálním dopisem, reaguje na pozvání; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Cestování a doprava, dovolená, turistika, rozumí čtenému příběhu, který je spojený s různými druhy cestování; rozliší informace slyšených hlášeních pro cestující; rozumí populárně naučnému článku o vývoji britské dovolené; v slyšeném vyprávění rozliší, jaké země mluvčí navštívili a jaký měli z dovolené zážitek či pocity; rozumí hlavním bodům čteného sci-fi příběhu; rozliší chronologii děje v čteném příběhu z neobvyklé dovolené v slyšeném dialogu; rozliší, v jaké situaci spojené s cestováním se mluvčí nacházejí; popíše podle obrázku situaci při běžném i méně obvyklém cestování; charakterizuje výhody a nevýhody jednotlivých druhů cestování; gramaticky správně formuluje věty o vzniku, výrobě a využití různých dopravních prostředků; nepřímými otázkami formuluje zdvořilé dotazy, například při odbavování na letišti či v jiných situacích spojených s cestováním a kupováním jízdenek; napíše neformální pozdrav z nevydařené dovolené; Slovní zásoba: cestování a doprava, přídavná jména spojená s cestováním, dovolená, výlety a exkurze, turistika, slovesa vážící se s předložkami Gramatika: trpný rod, neurčitá zájmena, nepřímé otázky, uvádějící to Fyzika technické a fyzikální vynálezy spojené s cestováním Četba informativních textů o turisticky zajímavých místech v Edinburghu; tvorba letáků pro turisty zajímavá místa v našem městě Mediální výchova, tematický okruh: Média a mediální produkce
ročník TÉMA Peníze a platby VÝSTUP vyměňuje si s kamarádem názor na nejpopulárnější místa pro dovolenou a na důvod jejich popularity; reaguje na otázky o podobě světa bez některých dopravních prostředků; zeptá se kamaráda na jeho ideální dovolenou a na stejné otázky odpoví; pochopí myšlenku citátu ze sci-fi románu; ve slyšeném rozhovoru rozliší názory jednotlivých mluvčích na jejich vztah k penězům; v slyšeném projevu rozumí názorům jednotlivých mluvčích na reklamy pro mladé lidi; rozumí novinovému článku o milionáři a postihne významné okamžiky jeho života; rozumí obrazným přirovnáním v písni pochopí její hlavní myšlenku; v slyšeném rozhovoru několika mluvčích rozliší, kteří z nich mají odlišná stanoviska; gramatiky správně formuluje služby nebo činnosti, které si nechá udělat jinými lidmi; rozumí novinovému článku pojednávajícím o firemních reklamách na škole a vyhledá v něm specifická slova a výrazy; vyjádří svůj souhlas či nesouhlas s názory jiných na firemní reklamu; vypráví o pomyslné události v minulosti a jejich možných následcích; vysvětlí, komu by věnoval část výhry a proč; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Slovní zásoba: peníze a platby, malá a Člověk a svět práce Finance velká čísla, ustálená spojení předložky a Young Minds for Sale četba podstatného jména textu a diskuse nad jeho Gramatika: vyjádření nechat si něco obsahem reklama a míra udělat, zvratná zájmena, tzv. třetí jejího vlivu na mladé lidí kondicionál, účelové věty Výslovnost: have v různých časech a spojeních Mediální výchova, tematický okruh: Účinky mediální produkce a vliv médií Friendlier Footprints, A 21 st Century Epidemic četba textů, diskuse na jejich obsahem, tvorba novinového článku na téma, které se týká života lidstva v 21. století Mediální výchova, tematický okruh: Mediální produkty a jejich významy
sdělí, ztráta kterých věcí by ho nejvíce trápila; vyžádá si informace pomocí formálního písemného projevu; zeptá se kamaráda, zda si někdy nechal něco udělat a na podobné otázky odpoví; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA diskutuje s kamarády a firemní reklamě na školách; zeptá se kamaráda, co by dělal, kdyby a na stejné otázky odpoví; v rozhovoru obhajuje svoje stanovisko a reaguje na alternativní návrhy kamaráda; Výtvarné a divadelní umění, umělci a umělecké činnosti v slyšeném projevu rozliší, jakým uměním se jeho představitelé zabývající; v slyšeném rozhovoru postihne názory mluvčích na umělecká díla; rozumí čtenému novinovému článku o uměleckém žánru a jeho vývoji, přiřadí k němu titulek a vyhledá specifické fráze; pojmenuje běžné typy výtvarného a divadelního umění; gramaticky správně zkrátí vedlejší věty při podrobném popisu umění či uměleckých děl; popíše umělecké obrazy a vyjádří svůj názor na ně; gramaticky správně formuluje svůj statistický odhad na vztah svých spolužáků k umění; popíše umělecké představení a vyjádří svůj názor na něj; napíše esej, ve které teoreticky rozebere na vliv umění na naše životy; Slovní zásoba: výtvarné a divadelní umění, umělci a umělecké činnosti, složená podstatná jména Gramatika: příčestí, všeobecná zájmena, tak / takový, Výslovnost: intonace vět s výrazy tak a takový Estetická výchova výtvarné a divadelní umění Opera by the Bay četba textu, diskuse nad jeho obsahem a postoji žáků k umění, diskuse o možnostech uplatnění talentu, o příležitosti účasti v soutěži pro všechny Osobnostní a sociální výchova, tematické okruhy: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti, Spolupráce a soutěž 1/ A 10, 11, 13 1/ E 8
ročník TÉMA G7 Lidské vlastnosti a charaktery, úspěch Hodnota a cena VÝSTUP UČIVO zeptá se kamaráda, jakým uměleckým nadáním by rád disponoval a na obdobné otázky odpoví; v diskusi s kamarády objasňuje svůj postoj k umění a reaguje na názory kamarádů; reaguje na novinový článek o umělcích pomocí vhodných výrazů; vymění si s kamarádem názor na vydařené a nevydařené umělecké představení; postihne hlavní myšlenku čteného novinového článku popisu neobyčejného příběhu člověka; ústně popíše vlastnosti a charakter známé osoby; gramaticky správně popíše minulé události, činnosti a skutečnosti; vypráví o minulé činnosti a jejich následcích; vhodnými výrazy uvede svůj názor na známé osobnosti; ústně popíše děj podle obrázku nebo fotografie; napíše novinový článek, ve kterém popíše vlastní vysvětlení události; vede s kamarádem rozhovor o svých pocitech v méně obvyklých situacích; rozumí hlavní myšlence literární textu o chudobě a vyhledá v něm specifická slova, výraz a detailní informace; Slovní zásoba: lidské vlastnosti a charaktery, úspěch Gramatika: porovnání vlastností, minulý a předminulý čas prostý a průběhový, Komunikační situace: stylistická inverze, popis fotografie, psaní článku do časopisu Slovní zásoba: hodnota a cena, výrazy spojené s penězi, vyjádření kontrastu Gramatika: vyjádření množství, sloveso ve spojení s různými slovními druhy PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Český jazyk porovnání vyjadřování posloupnosti minulých dějů Mediální výchova, tematické okruhy: Mediální produkty a jejich významy Základy společenských věd Člověk ve společnosti Výchova v evropských a
ročník TÉMA Etapy života VÝSTUP vhodnými výrazy vyjádří množství; využívá různé gramatické struktury k vyjádření minulého a současného děje nebo skutečnosti; prezentuje ústně i písemně svoje názory pro a proti oficiálnímu sdělení; napíše novinový článek do studentského časopisu o událostech ve Studentské unii; diskutuje s kamarády o vztahu k majetku, k penězům a o finančním zajištění svého života; simuluje rozhovor realitního agenta a nájemníka při uzavírání dohody o pronájmu bytu; vhodnými argumenty podpoří nebo odmítá v diskusi dané vládní stanovisko ke skutečnosti; diskutuje o výhodách a nevýhodách účasti programu Erasmus; rozumí hlavním bodům článku o neobvyklé činnosti lidí v důchodovém věku a vyhledá v něm specifická slova; rozumí hlavní myšlence novinového článku o rodičích a dospívajících dětech; ústně popíše způsob života člověka v jeho různých etapách; gramaticky správně popíše různé budoucí události a činnosti; vhodnými argumenty podpoří svůj názor; detailně, písemně popíše osobu, kterou obdivuje; UČIVO Komunikační situace: diskuse o argumentech pro a proti, vyjádření pro a proti v písemné formě Slovní zásoba: etapy života, frázová slovesa s nahoru a dolů, složená přídavná jména pomocí koncovek Gramatika: vyjádření budoucnosti, časové věty, budoucí čas průběhový a předbudoucí čas Komunikativní situace: uvedení PRŮŘEZOVÁ TÉMATA globálních souvislostech, tematický okruh: Vzdělávání v Evropě a ve světě Základy společenských věd Člověk ve společnosti Osobnostní a sociální výchova, tematický okruh: Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů argumentů v ústní formě, písemný popis 1/ B 5, 7 osoby
ročník TÉMA Zvířata a jejich mláďata Novinové titulky, zkratky VÝSTUP UČIVO pohovoří s kamarádem o svých budoucích osobních a pracovních plánech a vizích; diskutuje s kamarády o vztazích se svými rodiči a o generačních rozdílech; Slovní zásoba: zvířata a jejich mláďata, Biologie rozpozná různé části těla různých zvířat; hromadná podstatná jména rozumí hlavním bodům novinového článku Gramatika: spojky, vyjádření o komunikaci mezi zvířaty a se zvířaty; schopnosti, substantivní věty, vyjádření v slyšeném projevu o zvířatech rozliší úmyslu jednotlivé mluvčí a hlavní myšlenku jejich Komunikativní situace: ústní vyprávění; prezentace na dané téma, podrobný odborný popis gramaticky správně formuluje schopnost v minulosti, přítomnosti a v budoucnosti; porovná vztahy lidí ke zvířatům v různých zemích; užívá vhodné výrazy k zdůraznění svých myšlenek v písemném projevu; ústně prezentuje a obhájí svůj názor na dané téma; podrobně popíše v písemné eseji ohrožený druh zvířat a jejich způsob života; diskutuje s kamarády o svých schopnostech v různých etapách svého života; vymění si názor s kamarádem o úzkých vztazích některých lidí ke zvířatům; diskutuje o vztazích mezi zvířaty a lidmi ; porozumí obsahu a významu novinového titulku; postihne hlavní myšlenku a hlavní body čteného novinového článku o britském tisku; Slovní zásoba: novinové titulky, zkratky Gramatika: nepřímá řeč, sloves uvádějící nepřímou řeč Komunikativní situace: diskuse nad statistickými výsledky, psaní recenze PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova, tematický okruh: Problematika vztahu organismů a prostředí Informatika Mediální výchova, tematické okruhy: Mediální produkty a jejich významy
v slyšeném rozhovoru rozpozná hlavní myšlenku názorů jednotlivých mluvčích na novinové zprávy; rozumí hlavní myšlence čteného novinového článku o paparazzi; rozumí hlavním bodům populárněnaučného článku o historii Pulitzerovi ceny; v strukturovaném projevu popíše, kdy a jak sleduje zprávy; reprodukuje sdělení jiných různými výrazy a jazykovými strukturami; interpretuje grafy a tabulky a popíše trendy vývoje situace; napíše recenzi přečtené knihy; reaguje na článek o paparazzi a diskutuje o svém názoru na něj; podpoří práci paparazzi vhodnými argumenty a reaguje na protiargumenty; obhajuje postoj celebrit k tisku a k paparazzi a reaguje na protiargumenty; pohovoří s kamarádem o svých oblíbených knížkách; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA G8 Názor a domněnka v slyšeném projevu mluvčích rozliší podstatu obsahu jejich sdělení; rozumí novinovému článku o televizních Slovní zásoba: názor a domněnka, výrazy k vyjádření názoru Gramatika: podmětové a předmětové otázky, větné dodatky, reakce na Dějepis dějiny náboženských hnutí; morálka světských, vojenských a náboženských vůdců napříč dějinami lidstva zábavných soutěžích; skutečnost pomocí dodatku v slyšených odpovědích na otázky rozliší Komunikativní situace: ústní vyjádření Výchova v evropských a názory jednotlivých mluvčích na dané téma; názoru, písemné uvedení argumentů k podpoře svého názoru globálních souvislostech, tematické okruhy: Humanitární vhodnými výrazy uvede svůj názor a pomoc a mezinárodní postoj k tématu/skutečnosti; rozvojová spolupráce
písemně i ústně položí nepřímou otázku gramaticky správně formuluje otázku na podmět a na předmět dotazu; písemně popíše významného náboženského vůdce; ústně i písemně, pomocí vhodných gramatických struktur formuluje dodatek k otázce nebo dodatkovou reakci na dotaz; písemně formuluje svůj názor na morálku a chování lidí v různých situacích napříč lidskou historií; ústně vysvětlí svůj návrh na řešení kriminality; pohovoří s kamarádem o různých náboženstvích a vůdcích náboženských hnutí; vymění si s kamarádem názory na TV zábavné soutěže; zeptá se kamaráda na jeho názor na různé problematiky našeho života a na podobné otázky odpoví; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Globální oteplování, ochrana životního prostředí, stromy a rostliny, stravování Základy společenských věd Člověk jako jedinec, Člověk ve společnosti rozumí základním pojmům týkající se globálního oteplování; rozumí novinovému článku o ohrožených přírodních oblastech; porozumí hlavním bodům, hlavní myšlence a detailním informacím čteného novinového článku o plýtvání potravinami; postihne hlavní body slyšeného rozhovoru o možnostech zkrášlení životního prostředí; gramaticky správně formuluje radu, povinnost a zákaz; sdělí své názory na příčinu nebo vývoj Slovní zásoba: globální oteplování, ochrana životního prostředí, stromy a rostliny, stravování Gramatika: vyjádření rady, povinnosti a zákazu, vyjádření jistoty, pravděpodobnosti a možnosti v přítomnosti, v minulosti a do budoucnosti Komunikativní situace: dramatizace, písemná argumentace pro a proti Environmentální výchova, tematický okruh: Člověk a životní prostředí
událostí; užívá parafrází k popisu různých možností; prezentuje vhodnými výrazy svůj názor a rozhodnutí pro řešení aktuální situace; v písemné úvaze uvede argumenty pro a proti užívání nukleárních zbraní; diskutuje s kamarády o důvodech a následcích globálního oteplování; UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA diskutuje s kamarády o svých názorech na vliv globalizace na přírodu; diskutuje otázku plýtvání potravinami ve vyspělých zemích; pohovoří s kamarády o svém jídelníčku a stravovacích návycích; Internet Slovní zásoba: internet, frázová Informatika rozumí hlavní myšlence a hlavním bodům slovesa se z a na čteného novinového článku o sociálních stránkách internetu; Výslovnost: kolísající přízvuk Gramatika: modální slovesa v minulém rozumí hlavní myšlence slyšeného sdělení o zkušenostech z užívání Facebooku; rozumí hlavním bodům novinového článku o virtuálním světě a vyhledá v něm specifické informace; popíše pomocí vhodných výrazů funkci internetu; užívá vhodné gramatické struktury k vyjádření modality pro minulý děj; gramaticky správně formuluje následek imaginární události v minulosti nebo v přítomnosti; napíše biografii osoby, která je pro něho něčím významná; čase, smíšené kondicionály vyjádření imaginární situace Komunikativní situace: diskuse, psaní biografie Mediální výchova, tematický okruh: Účinky mediální produkce vliv médií Osobnostní a sociální výchova, tematický okruh: Morálka všedního dne 1/ D 2
ročník TÉMA Pracovní den, trh práce, vzdělávací systém v Anglii Vesmír VÝSTUP UČIVO vyměňuje si s kamarádem názor na důležitost internetu pro své potřeby; diskutuje s jinými o vlivu virtuálních her na chování člověka; rozebírá s kamarády svůj názor na příběhy uveřejněné v novinách; postihne v slyšeném projevu povolání mluvčích v minulosti i v současnosti; rozumí hlavním bodům a postihne detailní informace v čteném novinovém článku o migraci lidí; postihne hlavní myšlenku novinového článku popisující školu pro hudebníky; popíše ústně pracovní den běžných povolání; gramaticky správně formuluje popis děje v minulosti s následkem nebo trváním do budoucnosti; napíše žádost o práci; pohovoří se svými kamarády o svých bývalých a současných návycích; vymění si s kamarády názory na imigraci a důvody, které lidi vedou hledat si práci v zahraničí; diskutuje s kamarády o otázce studia na specifické škole; vede pracovní pohovor ; odpovídá na otázky kladené při pracovním pohovoru; postihne souslednost jednotlivých událostí Slovní zásoba: pracovní den, trh práce, vzdělávací systém v Anglii Gramatika: vyjádření současných a minulých návyků, vyjádření minulého děje s následkem do budoucnosti Komunikativní situace: ústní pracovní pohovor, písemná žádost o pracovní pozici Slovní zásoba: vesmír, frázová slovesa s dostat, zesilující příslovce, PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Základy společenských věd Člověk jako jedinec, Člověk ve společnosti Osobnostní a sociální, tematický okruh: Poznávání vlastní osobnosti 1/ A 10, 11, 13 Fyzika téma: vesmír
v historii lítání lidstva do vesmíru; UČIVO homonyma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Mediální výchova, tematický rozumí hlavním bodům a hlavní myšlence Gramatika: trpný rod, složitější větné okruh: Média a mediální slyšeného úryvku z sci-fi románu; postihne detailní informace odborného článku a cestování do vesmíru; v slyšeném sdělení porozumí názoru jednotlivých mluvčích na danou problematiku; sdělí své stanovisko k otázce existence mimozemšťanů; ústně formuluje svůj vztah k četbě sci-fi literatury; popíše nutné fyzické a charakterové vlastnosti astronauta; gramaticky správně vyjádří, čím se proslavili všeobecně známí vědci; prezentuje svoji strukturovanou písemnou práci o zkoumání a dobývání vesmíru; písemně popíše neobvyklá místa a události; vhodnými jazykovými výrazy spojuje věty ve vyprávění k posílení dramatičnosti příběhu; pohovoří s vrstevníky o kosmickém výzkumu; zaujme svoje stanovisko a akceptuje jiný názor k dané problematice; diskutuje s kamarády o sci-fi filmech; struktury v trpném rodě, řazení vět Komunikativní situace: ústní prezentace, ústní vyprávění produkce