Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Transkript

1 Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem je získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce. Tento vyučovací předmět vede k získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce, pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. Ve výuce se uplatňuje výklad, poslech, dialogy, skupinové vyučování, četba, reprodukce textu (ústní i písemná), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty. Předmět je zařazen do výuky od prvního ročníku s časovou dotací 1hodina týdně v první a druhé třídě a od třetího ročníku 3 hodiny týdně. Žáci jsou rozděleni na skupiny v rámci ročníku. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení: Vyučující vede žáky - k výběru a využití vhodných způsobů a metod pro efektivní učení. - k propojení získaných poznatků do širších celků, k systematickému vedení a ukládání informací, - předkládá žákům možnosti používání osvojených dovedností z jazykového vzdělávání v jiných oblastech, vede žáky k pochopení smyslu a cíle učení - k ověřování výsledků, zadává úkoly, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů Vyučující vede žáky k pochopení problému; k umění vyhledat vhodné informace Kompetence komunikativní Vyučující - komunikuje se žáky na odpovídající úrovni; vede žáky k umění naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat; k výstižnému a souvislému projevu, vytváří příležitosti pro komunikaci mezi žáky, vede žáky k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích, ve skupinách Kompetence sociální a personální Žáci spolupracují ve skupině Žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu Žáci jsou vedeni k sebekontrole Hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok, vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti, podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské Vyučující vede žáky k respektování názorů ostatních, k zodpovědnému rozhodnutí podle dané situace, k prezentaci jejich myšlenek a názorů, k diskusi, k vzájemnému naslouchání Kompetence pracovní Vyučující vede žáky k efektivní organizaci jejich práce napomáháním při cestě ke správnému řešení, zohledňováním rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žák Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 1. ROČNÍK žák rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně verbálně i neverbálně reaguje na krátký, jednoduchý pokyn, doplněný gestem rozumí informacím z obrázkových dat účastní se her v angličtině, zpívá písničky, doprovodí je pohybem říká s učitelem a ostatními dětmi říkanky snaží se popsat, co vidí, slyší, co chce osvojí si základní slovní zásobu probíraných tematických okruhů lidé kolem mě- chlapec, dívka, děti, učitel, kamarád, spolužák věci kolem mě školní potřeby, některé zařízení třídy smyslové vnímání poslouchat, vidět, pokyny, reakce na ně barvy spojení s věcmi, obrázky rodina, oslava narozenin, hračky počítání do 10 ovoce, zelenina 1

2 části obličeje, těla oblečení na doma i na ven, počasí domácí a hospodářská zvířata PRŮŘEZOVÁ TÉMATA O6 vzájemné poznávání se ve skupině 2. ROČNÍK reaguje na pokyny učitele, spolužáků, sám je používá při práci ve třídě popisuje, co vidí, slyší, vede krátký rozhovor účastní se her v angličtině, zpívá písničky, doprovodí je pohybem, říká říkanky zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal dokáže pracovat v páru, ve skupině, používat osvojenou slovní zásobu rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí informacím z obrázkových dat osvojí si základní slovní zásobu probíraných tematických okruhů jednoduchý rozhovor- základní fráze členové širší rodiny vedlejší barvy předložky na, pod, v počítání do 12, spojení s podstatnými jmény, pravidelné tvary množného čísla jídlo, pití oslavy, dárky, hračky zvířata v ZOO počasí, roční období slovesa pohybu, sporty, povolání podrobnější popis- protikladná přídavná jména, oblečení, části těla 3. ROČNÍK používá jednoduché fráze, reaguje na ně, vede jednoduchý rozhovor, udá o sobě základní údaje počítá do 20, používá čísla v běžných situacích, určí celé hodiny orientuje se v prostředí učebny- pojmenuje školní potřeby, udá jejich barvu, počet, velikost, délku, zná zařízení třídy představí členy rodiny, popíše je, užívá přivlastňovací zájmena, tvar slovesa mít vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje své jméno, napsaná krátká slova vyjadřuje oblibu jídla, pití, ovoce, zeleniny pojmenuje místnosti v bytě, běžné vybavení, některé domácí činnosti hovoří o zvířatech, domácím mazlíčkovi, popíše ho rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení osvojí si a umí používat slovní zásobu probíraných tematických okruhů uvítací zdvořilostní fráze čísla do 20, celé hodiny hláskování přivlastňovací zájmena tvary slovesa mít, použití ve větě naše škola moje rodina, domov 2

3 abeceda lidské tělo, oblečení jídelníček během dne zvířata, domácí mazlíčci kalendářní rok- roční období, dny v týdnu, měsíce PRŮŘEZOVÁ TÉMATA O1 cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů, dovednosti pro učení O8 dovednosti pro sdělování verbální i neverbální, dialog ( vedení dialogu, jeho pravidla a řízení, typy dialogů ) 4. ROČNÍK osloví kamaráda, vede krátký rozhovor, používá fráze, zjišťuje základní údaje popíše předměty, umí je porovnat, najít rozdíly počítá do 100, řeší jednoduché příklady, úlohy hovoří o zařízení třídy i školy používá anglickou abecedu, hláskuje napsaná i slyšená slova, pracuje se slovníkem v učebnici i se všeobecným slovníkem, poznává znaky výslovnosti časuje sloveso být v obou číslech, používá přivlastňovací zájmena, přídavná jména při popisu rozliší zákaz, příkaz, vyjádří oblibu, žádost hovoří o zábavách dětí venku, popíše své schopnosti a dovednosti, rozliší tvary běžných sloves v minulém čase rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu abeceda, práce se slovníkem výslovnostní znaky sloveso být, použití ve větě zákaz, příkaz (imperativ), žádost, vyjádření obliby rozhovor zjišťující údaje o kamarádovi popis předmětu, osoby, části těla, oblečení čísla do 100 naše třída, škola moje rodina, povolání doma, předložky čas, části dne, jídla během dne zábavy dětí venku, sporty, nákupy 5. ROČNÍK aktivně se zapojuje do her, rozhovorů, používá základní fráze, sdělí jednoduchým způsobem informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času, bydliště a podobné otázky pokládá, tvoří projekty zvládne opakování učiva 4. ročníku používá čísla 0-100, telefonní číslo hláskuje napsaná a slyšená i delší slova, samostatně používá slovník v učebnici i všeobecný slovník, fonetické znaky zvládá pasivně, má základní výslovnostní návyky užívá vazby there is, there are, předložky, pravidelné i nepravidelné tvary množného čísla podstatných jmen napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, vyplní osobní údaje do formuláře osvojí si gramatická pravidla požadovaného učiva hovoří o svých školních i víkendových dnech, jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu zvládá slovní zásobu probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích 3

4 uvítací fráze, jména, státy opakování- barvy, školní věci, pokyny ve třídě, přídavná jména čísla 0-100, telefonní čísla abeceda, hláskování, slovníky, fonetické znaky předložky, vazby there is, there are, členy pravidelné i nepravidelné tvary množného čísla rodina, osobní údaje, oslovení plné i zkrácené tvary be, have got, do, can tvoření záporu, otázky, odpovědi přítomný prostý i průběhový čas nakupování, ceny, rozhovor naše škola, předměty, rozvrh hodin čas, všechny části dne, činnosti během dne, týdne volný čas, aktivity dětí projekty PRŮŘEZOVÁ TÉMATA O8 komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, vysvětlování, žádost) 6. ROČNÍK rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných situacích popíše osoby napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat aplikuje gramatická pravidla podle osvojovaného učiva typický rok, názvy měsíců, svátky, narozeniny příroda, zvířata prázdniny, cestování, doprava jídlo popis osob přítomné časy srovnání domácí práce, bydlení oblečení, nákupy a móda členy určité a neurčité - základní použití Wh otázky frekvenční příslovce řadové číslovky, datum osobní zájmena minulý čas prostý počitatelná a nepočitatelná podstatná jména určování množství, používání otázek na počet 7. ROČNÍK rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou- li pronášeny pomalu a zřetelně zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných situacích vypráví jednoduchý příběh 4

5 napíše jednoduchý text aplikuje gramatická pravidla podle osvojovaného učiva porovná reálie anglicky mluvících zemí se situací u nás přítomné časy, minulý čas prostý minulý čas průběhový vyjádření budoucnosti reálie Velká Británie, Spojené státy americké podnebí, počasí zábava TV, film rodina rodokmen, životní události, život v budoucnosti, volba povolání volný čas, stravovací návyky nabídky, návrhy vyjadřování pocitů, nálad příslovce přídavná jména (stupňování, porovnávání) členy určité a neurčité v textu 8. ROČNÍK rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích vypráví jednoduchý příběh či událost vyhledá požadované informace v jednoduchých materiálech napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení přítomné časy, minulé časy vyjádření budoucnosti reálie zemí (Londýn), cestování, památky, kultura město orientace ve městě volba povolání, ambice, plány nákupy a móda moderní technologie určité a neurčité členy (názvy míst) zájmena neurčitá předpřítomný čas (používání ever, just, never) modální slovesa minulý čas, used to, had to, could porovnání předpřítomného a minulého času 9. ROČNÍK rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích vypráví jednoduchý příběh či událost vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech vyplní základní údaje o sobě ve formuláři 5

6 napíše jednoduché texty týkající se osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení společnost a její problémy zdraví a zdravý životní styl, stravovací návyky, životní prostředí pocity a nálady sport vztažné věty modální slovesa (might, should) slovesné vzory trpný rod podmínkové věty časové věty přídavná jména (-ed / -ing) frázová slovesa 6