Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám



Podobné dokumenty
Upozornění: Dne:



VĚTY OSOBNÍ HYGIENA. VY_32_INOVACE_Čt z 1

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Matematika I. stupeň) III/2/MA1/2/9

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Pří _213_PTÁCI.notebook. November 07, 2014

EKONOMIKA Dlouhodobý majetek výkladový materiál

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Zhotovení kříže pod smuteční kytici z chvojí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

P L U R A L N O U N S

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Digitální učební materiál

Metodický list. Název materiálu: Úlohy ze sadu a ze zahrady Autor materiálu: Jana Kuchtíková

Digitální učební materiál

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Název materiálu: Hlodavci

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Digitální učební materiál

Energie. Název sady DUM. Člověk a příroda. Vzdělávací oblast. Fyzika. Autor, datum vytvoření Mgr. Zbyněk Šostý, interaktivní tabule

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Dravci a sovy

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Matemaka. Mgr.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Sada 1 Klempířská technologie

V jídelně jsou tři stoly se stejným počtem židlí. Celkem si k nim posedalo 18 dětí, žádná židle nezbyla prázdná. Kolik dětí sedělo u každého stolu?

Matematika a její aplikace Numerace do 100 bez přechodu desítek = 90-6 = = 38-0 = = 69-7 = = 54-3 = = =

EKONOMIKA Kapacita výkladový materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/12. Orientace v krajině

P L U R A L N O U N S

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VESTAVĚNÉ OPERAČNÍ SÁLY. ...kvalita provìøená medicínou

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Název DUM: Polohová energie v příkladech

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

Typografie. 8. Serifová písma. Typografie. Vytvořil: Mgr. Milan Heroudek. DUM číslo: 8 Serifová písma Strana: 1

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Svět kolem nás) III/2/SN1/3/15 Příroda Domácí ptáci

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Český jazyk I. stupeň) III/2/CJ1/3/15

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

VY_32_INOVACE_03_02_04

JEDNODUCHÉ SLOVNÍ ÚLOHY NA SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ A NA SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ S POROVNÁVÁNÍM

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Název materiálu: Rychlost zvuku

Prezentace k finanční gramotnosti. Co je to banka.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení šablony/označení sady VY_32_INOVACE_04_M3 M 3

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název materiálu: Kapraďorosty - úvod

Název materiálu: Vodní ptáci

Název DUM: Pohybová energie v příkladech

Název materiálu: Mokřadní ptáci


Digitální učební materiál

Na odměny ve školní soutěži bylo koupeno 25 tužek. Dražší tužky byly za 20 Kč, lacinější za 15 Kč. Celá zaplacená částka byla 455 Kč.

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Fruit and vegetables

Reostat, potenciometr

Maximální množství vzduchu. Elektrické napětí / proud -V / -A. Motor / Úroveň krytí - IP / Stupně rychlostí -W / IP- / - Účinnost rekuperace -%

1.1 Představování. What i s your name? What s your name? My name i s Tom. My names Tom. a m Tom. i m Tom. Cvičení: Já jsem Jirka.

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Svět kolem nás) III/2/SN1/3/14

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

Digitální učební materiál

Vyjmenované slovo SYTÝ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

ÚČETNICTVÍ Charakteristika daňové evidence - příklady

Téma sady: Teplovodní otopné soustavy.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

ELEKTROMOTORY: Asynchronní elektromotor třífázový (pracovní list) RNDr. Ivo Novák, Ph.D.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Informační a komunikační technologie

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Prezentace je využitelná i při přípravě studentů na MZ, u příslušného maturitního okruhu Pohlavní soustava.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název materiálu: Plod

Transkript:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_18 04_Průměr Mgr. Jana Šindelářová Ročník: 1. 5. Datum vytvoření: 10.3. 2014 Výstižný popis způsobu využití, metodické pokyny: Procvičuje postup řešení příkladů na výpočet průměru Klíčová slova: Druh učebního materiálu: výpočet průměru pracovní list

1. Jirka s Petrem si koupili křupavé kousky müsli. Jirka měl v sáčku 14 jahodových kousků, Petr 16 oříškových. Kolik kousků dá Petr Jirkovi, aby měli oba stejně? Kolik kousků bude mít každý z nich? Nejprve vypočítáme, kolik mají oba celkem kousků:. Kolik je chlapců? Jakým číslem budeme tedy dělit součet?. Petr dá Jirkovi.. kousků Jirka dostane. Kousků Úlohu můžeme řešit dvěma způsoby, najdeš je a vysvětlíš spolužákům? 1.. 2............ 2. Josífkovi měli v sadě 8 švestkových stromů. Z jednotlivých stromů sklidili 36 kg, 38 kg, 42 kg, 55 kg, 28 kg, 14 kg, 45 kg a 62 kg. Kolik kilogramů švestek sklidili Josífkovi průměrně z jednoho stromu? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Odpověď: 3. Paní Pešková měla vyrobit za týden 60 plyšových zvířátek. Vyráběla je však takto: 11 13 15 12 9 Kolik hraček musí vyrobit každý den, aby její výkon byl každý den stejný?

.. Odpověď:.. 4. Pan Vala a pan Stárek soustružili ozdobné nohy ke stolům. Počet nohou, které vysoustružili je uvedený v tabulce. Vypočítej, který pán vysoustružil průměrně denně více nohou. pan Vala 23 20 22 21 19 pan Stárek 22 21 21 22 24 pan Vala pan Stárek počet všech vyrobených nohou počet všech vyrobených nohou. počet dní.. počet dní. průměrný výkon za jeden den průměrný výkon za jeden den.... Odpověď: Větší denní výkon v soustružení nohou stolů měl pan 5. Olda četl přes prázdniny knihu, která měla 180 stran. Celou knihu přečetl za 10 dní. Kolik stran přečetl průměrně za jeden den? Průměr vypočítáme tak, že. Výpočet: Odpověď:

SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ: 1. Jirka s Petrem si koupili křupavé kousky müsli. Jirka měl v sáčku 14 jahodových kousků, Petr 16 oříškových. Kolik kousků dá Petr Jirkovi, aby měli oba stejně? Kolik kousků bude mít každý z nich? Nejprve vypočítáme, kolik mají oba celkem kousků: 14+16=30 Kolik je chlapců? Jakým číslem budeme tedy dělit součet? 30:2=15 Petr dá Jirkovi 1kousek Jirka dostane 1 kousek Úlohu můžeme řešit dvěma způsoby, najdeš je a vysvětlíš spolužákům? 2. Josífkovi měli v sadě 8 švestkových stromů. Z jednotlivých stromů sklidili 36 kg, 38 kg, 42 kg, 55 kg, 28 kg, 14 kg, 45 kg a 62 kg. Kolik kilogramů švestek sklidili Josífkovi průměrně z jednoho stromu? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 36 38 42 55 28 14 45 62 36+38+42+55+28+14+45+62= 320 320:8 = 40 Odpověď: Průměrně sklidili z jednoho stromu 40 kg švestek. 3. Paní Pešková měla vyrobit za týden 60 plyšových zvířátek. Vyráběla je však takto: 11 13 15 12 9 Kolik hraček musí vyrobit každý den, aby její výkon byl každý den stejný? (11+13+15+12+9):5 = 12 Odpověď: Každý den by měla vyrobit 12 hraček.

4. Pan Vala a pan Stárek soustružili ozdobné nohy ke stolům. Počet nohou, které vysoustružili je uvedený v tabulce. Vypočítej, který pán vysoustružil průměrně denně více nohou. pan Vala 23 20 22 21 19 pan Stárek 22 21 21 22 24 pan Vala pan Stárek počet všech vyrobených nohou počet všech vyrobených nohou 23+20+22+21+19 22+21+21+22+24 počet dní 5 počet dní 5 průměrný výkon za jeden den průměrný výkon za jeden den 105:5 = 21 110:5 = 22 Odpověď: Větší denní výkon v soustružení nohou stolů měl pan Stárek 5. Olda četl přes prázdniny knihu, která měla 180 stran. Celou knihu přečetl za 10 dní. Kolik stran přečetl průměrně za jeden den? Průměr vypočítáme tak, že počet stran podělíme počtem dní Výpočet: 180:10 = 18 Odpověď: Olda přečetl průměrně 18 stran za jeden den.

Použité zdroje: Sweet kids. In: Clker.com [online]. 2011 [cit. 2014-03-10]. Dostupné z: http://www.clker.com/clipart-147017.html Plum clip art. In: Clker.com [online]. 2007 [cit. 2014-03-10]. Dostupné z: http://www.clker.com/clipart-4041.html Stuffed Teddy Bear clip art. In: Clker.com [online]. 2007 [cit. 2014-03-10]. Dostupné z: http://www.clker.com/clipart-10566.html TABLE CHAIR CUPCAKE COFFEE CLIP ART. In: Clker.com [online]. 2012 [cit. 2014-03-10]. Dostupné z: http://www.clker.com/clipart-table-chair-cupcake-coffee.html MAN READING WITH GLASSES CLIP ART CLIP ART. In: Clker.com [online]. 2007 [cit. 2014-03-10]. Dostupné z: http://www.clker.com/clipart-15943.html