Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210. Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník



Podobné dokumenty
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/19. Název materiálu: Starověká Indie - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Název DUM: VY_32_INOVACE_1B_1_Krajská_města_v_Čechách

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník KLÍČOVÁ SLOVA. Úvaha, odborný funkční styl

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

ZEMĚPIS S INTERNETEM A ATLASEM - pracovní list

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Digitální učební materiál

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství.

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 16. Po adové íslo: 16. Ro ník: 5. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 14.5.

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Popis a použití výukového materiálu

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Očekávaný výstup. Druh učebního materiálu

Vypravování, popis. Práce s nadpisem a osnovou

Nabídka seminářů Finanční gramotnost

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Zpráva o výsledku. Obec Ves Touškov

Stroje pro rozvolňování materiálu

Název: Osová souměrnost

PRŮZKUM PRODEJE INJEKČNÍHO MATERIÁLU. v lékárnách ORP Zlín, ORP Vizovice a ORP Otrokovice

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

4. Informace o lidských zdrojích.6. 5.Informace o výnosech v členění podle zdrojů Informace o vývoji a stavu fondů o.p.s. k rozvahovému dni.

Učební osnova předmětu. Fiktivní firma. Obor vzdělávání: M/02 Obchodní akademie

Sada 1 Klempířská technologie

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

MAJETEK PODNIKU ODPOVĚDNOST ZAMĚSTNANCE ZA ŠKODY

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY

Čtenářská a informační gramotnost, zeměpis Téma: Jihomoravský kraj pracovní list ( práce s informacemi z videokazety )

TELEKOMUNIKAČNÍ VYSÍLAČ S ROZHLEDNOU A METEOROLOGICKOU STANICÍ

Výroční zpráva 2011/2012

Náš EU Projekt. - využívání ICT na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Odpovědnost správy sítě je vidět, že cíle popř. V koordinaci s klienty - jsou definovány a upřesněny v průběhu procesu.

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství

Stará říše. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: srpen Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Digitální učební materiál

Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

Vážený pane řediteli, vážená paní ředitelko,

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST. Chemické výpočty. Aleš Kajzar Martin Honka

41.Savany Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

I. BLOK Marketing a PR technického vzdělávání

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIJ-335/13-J

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLA BEZ DROG 2011/2012

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Učební plán. Rozdělení dotace Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Otázky a úkoly. Úkol 1: Jakou politickou funkci zastával Churchill v době fultonského projevu? Úkol 2: Kdy a kde přednesl Churchill svůj projev?

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Operační systémy Rozdělení a popis. Autor: Ing. Jan Nožička SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_1124_Operační systémy Rozdělení a popis_pwp

Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: KOMBINACE, POČÍTÁNÍ S KOMBINAČNÍM ČÍSLY

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

- pravidla výslovnosti, technika správného čtení, intonace mluveného projevu. - pozdravy, poděkování. - otázky a odpovědi

Nabídka vzdělávacích seminářů

Procentuální vyjádření celkového hodnocení v klasifikačním období

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu

VY_32_INOVACE_253_Konstrukční spoje_pwp

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ. Strana

VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVANÝ V RÁMCI PROJEKTU. Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1:5.00/ Inovujeme, inovujeme. Šablona: 11

ZŠ a MŠ Doudleby nad Orlicí Herdule a paličky. Autoři projektu. Ivana Machačová učitelka 2. stupně

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Žák získá jazykové dovednosti v oblasti porozumění poslechu, čtení textu, psaní a konverzace příslušné jazykové úrovně.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Digitální učební materiál

Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIK-459/12-K

Pavel Bratinka. aneb Od metaře k ministrovi

Burza Filantropie Kopie odeslaného formuláře

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Postup šetření pro rok Ministerstvo pro místní rozvoj Odbor veřejného investování

Dodatek k Dotazníku k preventivním právním opatřením v Evropě. Úprava preventivních právních opatření v České republice. Důležitá vysvětlení:

BOHUMÍN. Správní obvody obcí s rozšířenou působností Moravskoslezský kraj

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 8.

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Minimální preventivní program

Zpráva nezávislého. Obec Soběkury

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

Transkript:

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_1_Indie Vyučovací předmět: Dějepis Název vzdělávacího materiálu: Indie Autor: Bc. Irena Urbanová Datum vytvoření: Březen 2013

Anotace: DUM je použit jako doprovodný výklad k dějinám Indie. Seznamuje žáky s přírodními podmínkami, zemědělstvím, též s příklady indických náboženství (hinduismus a buddhismus). Představuje žákům zajímavosti a ukázky z indické kultury. Očekávaný výstup: Žák se orientuje ve stručných dějinách vyspělé indické kultury. Dokáže mluvit o přírodních podmínkách a zemědělství v Indii, dokáže stručně popsat nejrozšířenější náboženství v Indii. Věková skupina, ročník: ZŠ, 6.ročník. Metodické pokyny: Žák samostatně odpoví na zadané otázky na konci prezentace. Odpovědi se zobrazí po kliknutí na otázku či obrázek. Pomůcky: Další obrazové ukázky z indické kultury. Časový harmonogram: 30 minut.

Největší politický a duchovní vůdce Indie a indického hnutí za nezávislost. Gándhí prosazoval filozofii aktivního, ale nenásilného odporu založenou na jogínském principu a dovedl Indii k vyhlášení nezávislosti dne 15. srpna 1947.

Tádž Mahal novodobý div světa

Pohoří Himálaj. Řeky Ganga, Indus (název Indie) a Brahmaputra. Vhodné přírodní podmínky pro zemědělství. Znalost zemědělství z Mezopotámie. Pěstovali obilí, sezam, bavlnu, rýži a luštěniny. Chovali koně, ovce a hovězí dobytek. Kráva je v Indii posvátné zvíře.

rýže luštěniny sezam obilí bavlna

Nejrozšířenější náboženství v Indii. Hinduisté jsou polyteisté. Bůh Brahma Bůh Višna Bůh Šiva Hinduisté věří, že se duše zemřelého narodí znovu v jiném těle (tzv. reinkarnací převtělováním se). Podle toho, jak člověk žil svůj život, narodí se znovu v lepším či v horším postavení.

Zakladatelem Budhismu byl Siddhárta Gautama, Budha (Probuzený, Osvícený). Cílem Buddhismu je odvrátit se od pozemského světa plného utrpení a dosáhnout stavu nirvány úplné blaženosti, prostřednictvím meditace rozjímáním.

Vyspělá města hrad, citadela a podhradí. 1500 př. n. l. - vpád indoevropských árijských kmenů. 4. st. př. n. l. vpád Alexandra Makedonského. Otevření obchodní cesty na západ obchod s látkami a drahokamy. 3. st. př. n. l. vnik centralizované říše říše krále Ašóky. 6. st. zánik říše vpád kočovných Hunů.

Ašóka - moudrý král. Vládl bez násilí. Byl proti uskutečňování válečných tažení. Zabýval se dobročinnou a prospěšnou činností. Zřizoval nemocnice pro lidi i pro zvířata. Podporoval stavební činnost. Svoje výnosy a nařízení nechal tesat do sloupů, zdobených sochami lvů, které byly rozmístěny po celé jeho říši. Heslo z Ašókových sloupů - Jen pravda vítězí Jen pravda vítězí, je heslem dnešní indické republiky.

Indoevropané. Společenské vrstvy - varny. Nejvyšší varna: kněží a vzdělanci. Druhá varna: velmožové, náčelníci a válečníci. Třetí varna: zemědělci, obchodníci a řemeslníci. Jazyk hindština. 3. st. př. n. l. hláskové písmo. Védy nejstarší literární památky náboženského a filozofického obsahu. Sanskrt nejstarší literární jazyk. Matematika, astronomie. Vypočítali Ludolfovo číslo. Počítali s nulou. Vypočítali přesnou délku slunečního roku.

Podle které řeky získala Indie své jméno? Která náboženství byla nejrozšířenější v Indii? Hinduismus a budhismus INDUS

bavlna sezam rýže luštěniny obilí

V pohoří. pramení největší indické řeky. Podle řeky dostala Indie své jméno. V Indii mají vhodné přírodní podmínky pro.. Znalost zemědělství se rozšířila z Nejrozšířenějšími náboženstvími v Indii jsou.. Nejvýznamnějším panovníkem po odchodu Alexandrových vojsk, ve 3. st. př. n. l., byl moudrý král.., který se snažil vládnout bez násilí. Společenské vrstvy v Indii se nazývaly Nejrozšířenějším jazykem byla Nejstarší indické literární památky, které mají náboženský a filozofický obsah se nazývají. Nejstarší literární jazyk se nazývá

V pohoří Himálaji pramení největší indické řeky Brahmaputra, Ganga a Indus. Podle řeky Indus dostala Indie své jméno. V Indii mají vhodné přírodní podmínky pro zemědělství. Znalost zemědělství se rozšířila z Mezopotámie. Nejrozšířenějšími náboženstvími v Indii jsou hinduismus a buddhismus. Nejvýznamnějším panovníkem po odchodu Alexandrových vojsk, ve 3. st. př. n. l., byl moudrý král Ašóka, který se snažil vládnout bez násilí. Společenské vrstvy v Indii se nazývaly varny. Nejrozšířenějším jazykem byla hindština. Nejstarší indické literární památky, které mají náboženský a filozofický obsah se nazývají védy. Nejstarší literární jazyk se nazývá sanskrt.

Autorem materiálu a všech částí, není li uvedeno jinak, je Bc. Irena Urbanová. Válková, V.: Dějepis 6,, SPN, PRAHA 2006 Použitý software: MS Windows 7, MS Office Power Point 2010 Galerie MS Office, www.office, Microsoft. com