Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Podobné dokumenty
íznaky šikany: ímé znaky šikanování mohou být nap íklad: Posm šné poznámky na adresu žáka, poko ující p

Krizový plán - prevence šikany na naší škole


KDYŽ MÁ DÍTĚ STAROSTI

Preventivní program ve školním roce

DĚTI, RODIČE A DOMÁCÍ NÁSILÍ

Program proti šikanování

4) Šikana z hlediska zákona: Nezletilému je možné nařídit ústavní výchovu stanovený dohled 5) Prevence šikany Každý pedagog a celé vedení školy

Organizační směrnice č. 23/2013/SŘ. Manuál krizových situací. Metodický text k problému zvanému šikana

Konflikty uvnitř interdisciplinárního týmu

Minimální preventivní program na školní rok

Minimální preventivní program Základní školy Emila Zátopka Zlín

STANOVISKO projektu Nenech sebou zametat!

Řešíme problematiku domácího a sexuálního násilí. Z á s i n. / Co teď a co dál? / / Potřebujete pomoc a nevíte, kam se obrátit?/

Krizový plán školy v případě výskytu rizikového chování žáků 2015/2016

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

Informace pro zákonné zástupce

Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad

PRÁCE S ROMSKÝMI DĚTMI JE VÍC NEŽ DOUČOVÁNÍ

1. krok Přihlaste se. Klikněte na políčko Přihlášení

Za dítětem domů nedochází žádný spolužák, zdá se, že nemá žádné kamarády. Dítě je zaražené, posmutnělé, až depresivní, nemluví o tom, co se děje ve

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Příloha tiskové zprávy Praha, 3. listopadu Děti a zájmová sdružení. Výsledky průzkumu a komentáře projekt Není nám to jedno!

ŠKOLNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ VE ŠKOLE

Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

KONCEPCE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU

17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči

Příprava na start 1: Nefér výhoda?

Minimální preventivní program

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ ŠKOLNÍ ROK

Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče, Velké Meziříčí K Rakůvkám 1, Středisko výchovné péče Velké Meziříčí

Poznámky k semináři: Jak vychovat Báječné děti

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

Komunikace se zákazníkem

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Školní program proti šikanování

ZŠ a MŠ Staňkovice. Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016. Základní a mateřská škola Staňkovice, okres Louny

Školní preventivní strategie. Gymnázia a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, příspěvkové organizace. na roky

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů /56013)

Obsah Jak se vyrovnat s pocity, které jsou s učením spojeny Sedm dovedností, které vybídnou děti ke spolupráci... 44

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ II.

Úspěch není klíčem ke spokojenosti, spokojenost je klíčem k úspěchu. Pokud máte rádi, co děláte, budete úspěšní (Albert Schweitzer).

Výchovné poradenství

Střední Průmyslová Škola na Proseku Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

Komunikační a prezentační dovednosti

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ /2011

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE

Povinná školní docházka

Nebojte se do 1. třídy

Co ANO při čtení dětem

Zrcadlo reality aneb kde je zakopaný pes?

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

K POSLÁNÍ PORADENSKÝCH CENTER PRO SLUCHOVÉ POSTI- ŽENÉ

Výchovné poradenství

Pomoc v krizi spojené s elektronickým násilím a kriminalitou. Tereza Dufková Klára Trefná 2015

INTRO. Očekávaný přínos pro byznys však u drtivé většiny těchto značek nikdy nepřijde. Na českém Facebooku vydělává pouze 15 % firem.

Základní škola a mateřská škola Dubicko, příspěvková organizace. Příloha č. 3 Školního řádu

Popis realizace služby vnízkoprahovém zařízení pro děti a mládež Manhattan Odry

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA WALDORFSKÁ, OSTRAVA, příspěvková organizace Klicperova 504/8, Ostrava Š K O L N Í ŘÁD

KATALOG POTŘEB A OPATŘENÍ PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLSTVÍ STATUTÁRNÍHO MĚSTA LIBERCE

PRVNÍ KNIHA Temné noci sv. Jana od Kříže

Preventivní program (dle aktualizovaného metodického pokynu MŠMT č. j / )

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY JAMOLICE

1) strategie vedoucí k formování kompetence k učení absolventů školy. - klademe důraz na čtení s porozuměním,

Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola Cheb Minimální preventivní program rizikového chování pro školní rok 2014/2015

Co by Vás mohlo zajímat

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

Co bylo ve škole? DOBRÝ. Šikana má spoustu podob. Chtějí to vykřičet, jen nevědí jak. POJĎME TO ZMĚNIT!

Minimální preventivní program

Školní řád byl projednán na pedagogické radě Školní řád schválila školská rada dne. č.j. ZŠ/ŘŠ spisový znak: skartační znak: A-5

EE MUSIC Pracovní seminář Česká republika.

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. Školní rok 2015/2016

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE STANDARDY PRIMÁRNÍ PREVENCE

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

NETWORKING. Jak vytvářet a koordinovat úspěšnésítě CZ.1.04/5.1.01/ Jak zacházet s konflikty v sítích

Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu

Já se taky zpovídám!

Minimální preventivní program

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY ČÁST 2 ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY

Hogan Personality Inventory

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

Základní škola Rakovského v Praze 12

Základní škola Větřní, Školní 232, Větřní Tel

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka

Metodická zpráva č. 6

ŠKOLNÍ ŘÁD. RNDr. František Vrána, ředitel školy

Překážky a nedostatky

Přístup k azylovému řízení

Strategie migrační politiky České republiky

Průvodce řešením interních konfliktů

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Barrandov, Praha 5, Chaplinovo nám. 1/615. Můj pohled na školu (klima školy žáci) Červen 2015 (zpracovala Mgr.

Transkript:

Jak poznáme, že dítě chodí za školu Zpravidla je těžké rozpoznat, kdy je dítě záškoláctvím ohroženo, a začít preventivně působit. Nicméně když se na dítě zaměříme, věnujeme mu patřičnou pozornost a pravidelně si s ním povídáme a zajímáme se o něj, je velká pravděpodobnost, že si případných problémů všimneme včas. Podstatné je věnovat pozornost i drobnostem a dítěti naslouchat. Někdy je mu třeba nepříjemné o něčem mluvit, takže to spíš jen naznačuje a popisuje věci značnou oklikou.

Čeho si tedy všímat, abychom případné záškoláctví odhalili včas? 1. Zhoršení prospěchu dítěte 2. Stažení se do sebe, uzavřenosti, nechuti k rozhovoru obecně a zejména o škole 3. Zvýšené podrážděnosti dítěte, změny v chování obecně 4. Nechuti k učení, psaní úkolů 5. Negativního vztahu ke škole, stížností na školu 6. Častých stížností na zdravotní potíže před odchodem do školy nebo na konci víkendu 7. Smutku, depresí, úzkosti, zvýšených obav ze školy 8. Ustrašenosti, pláče nebo nervozity při odchodu do školy 9. Poruch spánku špatné usínání, brzké probouzení, noční můry, časté buzení

10. Problémů v třídním kolektivu, vyhýbání se tématu kamarádů ve škole, stížností na spolužáky 11. Častých stížností na konkrétního učitele, na konkrétní předmět 12. Nechuti ke školním akcím, výletům, školám v přírodě 13. Zvýšené únavy, otrávenosti 14. Změny ve vztahu rodiče dítě dítě se na rodiče nápadně upne nebo naopak se jich straní, narůstají konflikty mezi ním a rodiči 15. Bagatelizace významu školní docházky, upřednostňování koníčků 16. Častého používání výmluv, lhaní, zatajování žákovské knížky 17. Nedodržování domluvených časů příchodu domů, dítě se toulá po večerech nebo po nocích

Co dělat při podezření, že dítě chodí za školu Záleží na tom, odkud vaše podezření pramení. Pokud vyplývá z chování dítěte, nejprve si promluvte s ním. Zajděte také do školy a zeptejte se na dítě a případné absence třídního učitele. Pokud se ani od něj nic nedovíte, nejspíš se nic zásadního neděje. Přesto ale situaci dál sledujte, mluvte dítětem, s jeho sourozenci a buďte v pravidelném kontaktu s učitelem. Dobrý vztah s učitelem a zájem o dítě, jeho školní prospěch a chování je dobrou prevencí záškoláctví a zároveň základem pro jeho vyřešení, pokud k němu dojde.

Pokud zjistíte, že dítě skutečně chodí za školu, vždy platí: mluvte o tom s dítětem, spolupracujte se školou, nastavte dítěti pravidla a podmínky kontroly školní docházky. Snažte se na konkrétním postupu domluvit s druhým rodičem, aby bylo řešení situace efektivní, měli byste být ve shodě a přistupovat k problému jednotně. Počítejte s tím, že řešení může být dlouhodobější a že bude třeba změnit například i některé prvky ve výchově.

Nezbytné kroky k vyřešení Základem je: věnování pozornosti a komunikace s dítětem spolupráce se školou, je velmi podstatné hledat příčinu chození za školu. Důležité je tedy pochopit příčinu, nahlédnout na svou roli v příběhu a nestavět na otázce viny, ať už na kterékoli straně (většinou se nejvíc přenáší na dítě), ale spíš na převzetí zodpovědnosti za další dění. Výčitky a obviňování spíš vytvoří napjaté vztahy než atmosféru otevřenou společnému řešení.

Menší děti Tady většinou hrozí spíš skryté záškoláctví, kdy si například budou stěžovat na bolesti bříška, hlavy a podobně. Důvod bývá většinou v problematických vztazích se spolužáky, ve strachu ze selhání a neúspěchu, v úzkostech a obavách. Je dobré se v první řadě zaměřit na jeho pocity, obavy, úzkosti, zkrátka na to, čím je ohrožené. Velmi často hraje velkou roli pozice v třídním kolektivu a strach z neúspěchu ve škole a případně z následného trestu v podobě zklamání nebo zloby rodičů.

Starší děti Starší děti jsou víc pod vlivem vrstevníků, hledají nové hodnoty, a tak se také častěji objevuje něco jako hec, výzva od kamarádů ve smyslu když půjdeš za školu, budeš borec. Parta dokáže dospívajícího ovlivnit tak, že i když sám o sobě je zodpovědný, ve snaze vypadat před kamarády co nejlépe udělá téměř cokoli. Záškoláctví může být nejen únik, ale i určitá forma vzpoury a zdánlivé autonomie, může vyjadřovat negativní postoj k rodičům. Je třeba se víc zaměřit na vliv kamarádů, i když třeba nejsou ze školy a zabývat se také volným časem dítěte. To nevylučuje možnost podobných příčin, jako u malých dětí.

Shrnutí 1. Přijměte situaci sami za sebe, smiřte se s tím, co se stalo. I když je to vážné, nejde o život a dá se to řešit. 2. Mluvte s dítětem, hledejte příčiny, všímejte si jeho chování a reakcí, věnujte mu dostatek pozornosti a zájmu, buďte k němu vstřícní a hlavně mu dejte prostor, aby za vámi mohlo přijít se svými starostmi. Pokud následuje trest, tak v podobě něčeho, co se bude dobře vztahovat k provinění. Například napsat stránku o tom, jaké to je být za školou, proč chodím za školu atd. Nebo něco pozitivního, trest by neměl být o zákazu, ale spíš o naplnění něčeho, co dítě zanedbalo, tedy formulovaný pozitivně. Příkladem je udělej, napiš, zařiď, každý den budeš a podobně. Pokud chcete dítěti něco zakazovat, nezapomeňte mu nabídnout něco, co může dělat místo toho. Například když mu zakážete kontakt s partou, vymyslete pro něj náhradní aktivitu.

3. Na základě posouzení situace v souvislosti se závažnosti problému a jeho příčin nastavte jasná pevná pravidla, která dítěti dobře vysvětlíte. Zejména starší dítě by mělo chápat i smysl pravidel. Mezi taková pravidla může patřit pravidelný rozhovor o dni ve škole, častější hlášení se dítěte v jeho volném čase, pravidelné společné učení, společně strávený čas místo sledování televize, velmi konkrétní nastavení toho, kdy bude dítěti omluvena absence ve škole, za jakých podmínek atd. Důležitá je důslednost a shoda obou rodičů. Z pravidel není dobré ustupovat příliš brzy, mají smysl dlouhodobě, i když jste už třeba na problém zapomněli.

4. Mezi hlavní pravidla pro vás by mělo patřit naslouchání, otevřenost, věnování času a pozornosti dítěti, projevování zájmu, povzbuzování a motivování dítěte, zastávání role opory, nastavování a hlídání norem a hranic a uznávání vzdělání jako vysoké hodnoty. I když to někdy třeba tak nevypadá, pro dítě jste vzorem a jen těžko bude samo respektovat něco, co vy v jeho očích sami nerespektujete. 5. Zachovejte kontakt se školou a pravidelně komunikujte s učitelem. Podporujte vztah dítěte ke škole a zároveň naslouchejte jeho stížnostem a zkušenostem. Je to výborný prostor pro diskuzi a společné hledání vyváženého postoje.

6. Věnujte velkou pozornost předpokládané příčině chození za školu a v dané oblasti se dítěti obzvlášť věnujte. Základní rozdíl je asi v tom, že když se dítě z jakéhokoli důvodu bojí chodit do školy, je potřeba ho posílit a podpořit jeho sebevědomí, zatímco když do školy nechodí proto, že raději tráví čas s partou nebo nějakou volnočasovou aktivitou, je kromě toho potřeba nastavit větší kontrolu a pevnější pravidla, přístup by měl být o něco víc kontrolující, direktivní, směrující a vedoucí dítě k zodpovědnosti za své chování. 7. Pokud záškoláctví trvalo delší dobu a jeho příčiny mají hlubší základ nebo pokud je spojené s nějakou závislostí (nejen na psychoaktivních látkách, ale i na lidech, vztazích, jídle, sebepoškozování a podobně), pak je situace vážnější a je namístě navštívit odborníka. Ten se může na situaci podívat z nadhledu a nastínit, kde je potřeba něco změnit.

Kde hledat pomoc Pokud už problém nastal, zajděte za třídním učitelem a zeptejte se, jestli si nevšiml něčeho, co by mohlo záškoláctví dítěte vysvětlit. Je možné poradit se se školním metodikem prevence, výchovným poradcem. K dispozici je rovněž koordinátor primární prevence pro danou oblast (město, městskou část). Poradí krizové linky, linky bezpečí nebo webové poradny, kde se můžete anonymně ptát a zjistit více informací, popřípadě vyhledat organizaci, na kterou se můžete dále obrátit. Informace vám poskytnou pedagogicko-psychologické poradny či střediska výchovné péče. Pomoc můžete hledat v centrech a neziskových organizacích zaměřených na prevenci a řešení rizikového chování.