_MA5_141-160 MA/ ZÁZNAMOVÝ ARCH Název školy Číslo projektu Název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Borkovany, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.1803 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT _MA5_141-160 Pořa dové číslo hodin y 1 Datum Tří da 9. 2012 III. Předmět/ materiál _MA_141 Téma hodiny Zlomky Popis náplně hodiny Žáci pracují s pojmem zlomek jako část celku vybarvují části z celků dle zadání a zapisují je pomocí zlomku Jméno vyučujícího Podpis
2 11. 2012 III. _MA_142 Žáci pracují s pojmem zlomek jako část celku vybarvují části z celků, zapisují je pomocí zlomku a desetinného čísla, vyhledávají mezi zlomky pouze desetinné, k desetinným zlomkům přiřazují čísla desetinná, určují, kolik chybí do celku podle zlomku a desetinného čísla 3 1 2012 III. _MA_143 Žáci vyhledávají mezi zlomky pouze desetinné a zapisují je jako čísla desetinná, desetinná čísla vyjadřují pomocí desetinného zlomku, vyhledávají desetinné číslo dle popisu, zapisují je podle řádů, určují, kolik chybí do celku. 4 21. 2012 III. _MA_144 Źáci zapisují desetinné číslo jako desetinný zlomek a obráceně, nahrazují zápis zlomkem, porovnávají desetinná čísla, dopočítávají do celku, sčítají písemně a seřazují desetinná čísla vzestupně. 5 4.6. 2012 III. _MA_145 Žáci doplňují do desetinných čísel vhodné číslice tak, aby platila nerovnost, vybírají dvě přirozená čísla, mezi kterými leží dané desetinné číslo, pokračují v zápisu desetinných čísel dle systému, dopočítávají do celku.
6 6. 2012 III. _MA_146 Žáci doplňují početní hady (pamětné sčítání a odčítání), sčítají a odčítají písemně, zjišťují, kolik euro jim zbude z nákupu u našich sousedů, řeší slovní úlohy s desetinnými čísly 7 6.6. 2012 III. _MA_147 Žáci řeší tajenku pamětným sčítáním a odčítáním desetinných čísel, počítají a zapisují, jak se desetinné číslo mění přičítáním, odčítáním, násobením a dělením 10, 100, 1 000, 8 7.6. 2012 III. _MA_148 Zlomky Žáci vyhledávají k celku a jeho vybarveným částem správně zapsaný zlomek, do tří prázdných celků zakreslují co nejpřesněji vybrané zlomky. 9 8.6. 2012 III. _MA_149 Zlomky Žáci doplňují časové údaje pomocí zlomku nebo přirozeného čísla, dotváří si ciferník hodin a dokreslují libovolnou čtvrt hodinu, desetinu hodiny, půl hodinu, třetinu hodiny.
10 11.6. 2012 III. _MA_150 Zlomky a desetinná čísla Žáci řeší praktický úkol upečené buchty si podle zadání zakreslí do pekáče, počítají a zapisují různé možnosti snězení a zbytku buchet pomocí přirozeného čísla a zlomku. Dále navštíví cukrárnu a zjišťují, kolik korun stály jednotlivé druhy zákusků a celkovou cenu všech prodaných zákusků. Trénují pamětné dělení desetinných čísel. 11 12.6. 2012 III. _MA_151 Žáci násobí a dělí desetinná čísla 10, 100, vyhledávají největší desetinné číslo mezi ostatními, desetinná čísla zapisují jako desetinné zlomky, zakreslují co nejpřesněji dané zlomky do celku, označují zlomky desetinné. 12 13.6. 2012 III. _MA_152 Žáci doplňují desetinná čísla do magických čtverců tak, aby součty ve všech řádcích, sloupcích a úhlopříčkách byly shodné. Rýsují rovnoramenný trojúhelník podle zadání, na daných přímkách vyznačují úsečky, měří je a zapisují jejich délku v milimetrech i centimetrech.
13 14.6. 2012 III. _MA_153 Žáci násobí daná desetinná čísla 10,100. Výsledky zapisují do tabulky podle řádů. Rýsují trojúhelníky podle zadání a sčítáním či násobením desetinných čísel počítají jejich obvody. 14 16. 2012 III. _MA_154 Žáci násobí desetinná čísla a přiřazují k sobě příklad se správným výsledkem. Na přímky vyznačují co nejpřesněji dané úsečky v centimetrech a milimetrech 15 18.6. 2012 III. _MA_155 Žáci si u daných geometrických údajů zjišťují délky jejich stran v centimetrech, sčítáním a násobením desetinných čísel určují jejich obvod. 16 19.6. 2012 III. _MA_156 Žáci si zjišťují na barevně rozlišených trojúhelnících délky jejich stran a určují sčítáním či násobením desetinných čísel obvody daných trojúhelníků v cm. 17 20.6. 2012 III. _MA_157 Žáci si zjišťují na barevně rozlišených obdélnících délky jejich stran a určují sčítáním či násobením desetinných čísel obvody daných obdélníků v cm. Dále sčítají obvody všech daných obdélníků dohromady a určují, kolik je to metrů. Vyberou si libovolný obdélník a co nejpřesněji ho narýsují.
18 22.6. 158 III. _MA_158 Žáci podle maminčina nákupního seznamu sčítáním a násobením desetinných čísel počítají, kolik korun bude stát (asi) celý nákup. 19 26. 2012 III. _MA_159 Žáci pracují s tabulkou podle zadání vyhledávají největší a nejmenší desetinné číslo, sčítají čísla v řádku, čísla ve sloupci zvětšují 10 krát, zaokrouhlují na celé jednotky, vypisují čísla s desetinou,. 20 26.6. 2012 III. roč _MA_160 Žáci doplňují číselné řady desetinnými čísly, zapisují rozložené číslo jako desetinné, píší vlastní desetinná čísla dle zadání, sčítají, zvětšují 10 krát, seřazují sestupně i vzestupně desetinná čísla, vyhledávají největší a nejmenší desetinné číslo Datum Jméno a podpis ředitele