Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Podobné dokumenty
Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. Nakladatelství a vydavatelství R

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Cvičení ze společenských věd

Sociální komunikace v knihovnách I

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Vymezení pojmu komunikace

Modul 4 - Komunikace s veřejností

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1 Mezilidská komunikace a její typy

Komunikace v průmyslové organizaci

CZ.1.07/1.5.00/

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

Neverbální komunikace

Výtvarná výchova úprava platná od

MEZILIDSKÁ KOMUNIKACE

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Verbální komunikace. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Komunikace v organizaci

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

NABÍDKA KURZY: RÉTORIKA NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

umět definovat pojmy média a nová média; umět se orientovat na zpravodajských serverech; schopni poslouchat rádio prostřednictvím Internetu.

Vybrané aspekty veřejných projevů

Komunikace se zástupci médií

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Český jazyk a literatura

17. Výtvarná výchova

Český jazyk a literatura

Pedagogická komunikace

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Umění a kultura Výtvarná výchova

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0156/153. Pozměňovací návrh. Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas za skupinu EFDD

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

I bez mluvení se dá mluvit aneb verbální a neverbální komunikace

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

český jazyk a literatura

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Psychologie výchovy a vzdělávání. Učení z obrazového materiálu

Projekt, prezentace, rétorika

ŠVP Školní očekávané výstupy. - komunikuje kultivovaně - moduluje souvislou řeč

český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Komunikace s rodiči. Českomoravský svaz hokejbalu

Politická reklama. pol 510 7/4/16. Miloš Gregor.

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

český jazyk a literatura

Christoph Damm, Svatoslav Ondra, Jiří Tužil. Masarykova univerzita

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Sazebník OOA-S pro individuální správu práv

Fakulta multimediálních komunikací

Nejstarší formy komunikace


učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

VOD STR. 1 CO SE DOZVÍTE V KAPITOLE STR. 3 SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE STR. 3 SOUHRN KAPITOLY STR. 15 OTÁZKY A CVIČENÍ STR. 15

M Ě ST O B EN E ŠO V

Vážená paní. - porovnání s oblastmi výkonu kolektivní správy, jak jsou vymezeny v AZ po novele z. č. 102/2017 Sb.

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Církev a internetové společenské sítě

Předmět:: Český jazyk a literatura

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: / ze dne

Vzdělávací oblast:umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova. Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

Manažerská psychologie

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Tiskový mluvčí. Shrnutí základních tématických okruhů. 1. PaedDr.Emil Hanousek,CSc., ::

Transkript:

Základní pojmy audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Co nás dnes čeká? Úvod do vizuální komunikace Základní pojmy vizuální komunikace Formy a typy komunikace

Základní pojmy vizuální komunikace Vizuální týkající se zrakového vnímání Komunikace přenos nejrůznějších informačních obsahů Informace zpráva, údaj Sdělování komunikace prostřednictvím jazyka (obsahové jednání, které zprostředkovává informaci) Vizuální komunikace sdělování myšlenek pomocí vizuálního zobrazení informací (zahrnuje: užité umění, fotografii, barvy, elektronická média) Jednání činnost člověka, která prostřednictvím svalového pohybu zasahuje do jeho okolí Vizuální sdělování zrakové obsahové jednání Sdílení interakce (obousměrný tok informací)

Formy komunikace Verbální mluvená a psaná řeč (jazyk) Neverbální (=nonverbální) Proxemika komunika3vní využia prostoru (např. vzdálenost či blízkost při zdravení) Kinesika řeč pohybů těla s komunika3vním charakterem Posturologie řeč postojů Ges3ka řeč paží, rukou a hlavy Mimika řeč obličejových svalů, výraz tváře Vizika řeč očí (komunikace pohledem) Kap3ka řeč dotyků Symbolika řeč znaků

Vztahy Syntax popisuje vztahy mezi znaky Séman3ka popisuje vztahy mezi znakem a označovaným Pragma3ka popisuje vztahy mezi znakem a uživateli

Druhy komunikace Audi3vní řeč, zvuk, hudba Vizuální písmo, fotografie, 3skoviny Sta3cká kresba, fotografie Dynamická film, video Přímá rozhovor, beseda Nepřímá (= zprostředkovaná) telefonní rozhovor, videokonference Aktuální probíhá v reálném čase Reprodukovaná vysíláná se zpožděním Individuální Skupinová

Typy komunikace Jednosměrná tok informací, sdělení (např. v hromadných sdělovacích prostředcích) Obousměrná sdílení, možnost zpětné vazby Prvotní základní Druhotná mediální zpracování Ve stejném jazyce V různých jazycích problém kultury Intrapersonální informace z počítače či archivu Interpersonální mezi dvěma či více osobami Masová masmédia

Struktura komunikace Komunikátor osoba sdělující Komunikant osoba přijímající sdělení Komuniké obsah sdělení Interpretace způsob průběhu posilování zprávy Komunikátor Kódování informace Médium Komuniké Dekódování informace Komunikant INTERPRETACE Zásoba znaků komunikátora Společná zásoba znaků Zásoba znaků komunikanta

Sociální komunikace 1. Kdo (komunikátor) 2. Říká co (komuniké) 3. Komu (komunikant) 4. Čím (druh komunikace) 5. Prostřednictvím jakého média 6. S jakým úmyslem (mo3vace, intence) 7. S jakým účinkem Znaky komunikátora Společné znaky Znaky komunikanta Krajní případy

Verbální komunikace Význam slov: Denota3vní jaký obsah je sdělován (lexikální, věcný) Konota3vní emociální akcent obsahu Komuniké sdělování významu pomocných symbolů

Nonverbální komunikace Dorozumívání bez použia slov Původní způsob sociálního chování 1. Dotyky 2. Prostorová blízkost 3. Držení těla 4. Vnější zjev 5. Mimika, gesta, posunky Asi 60 % komunikace probíhá nonverbálně

Gesta a znaková řeč

Vizuální komunikace Umožňuje efek3vně předat informace, ale také zapůsobit smyslově a am ovlivnit vnímání informací Pomáhá vytvářet zájem a významně podporuje schopnost předsvědčovat publikum Informace ve vizuální podobě mohou být vyjádřeny mnohem rychleji a stávají se jedním z hlavních nástrojů přenosu informací

Proč audiovizuální komunikace? Nejen zrak, ale i sluch ovlivňuje množství vstřebaných informací Člověk je schopen uchovat: poslechem 20 % sdělení obrazem 30 % sdělení poslechem v kombinaci s vizuálním sdělením až 70 % sdělení

Hromadné sdělovací prostředky Masová komunikace a nová média: 3sk, rozhlas, televize, film, zvukové reprodukce, Internet, reklama Charakteris3ky: rozsáhlé publikum zdroje komunikace jsou organizované (business) důležitá je ekonomická stránka a udržení si co největšího počtu publika

Užité umění Architektura Grafický design Nejmladší Průmyslový design Typografie Od r. 1440 Logotyp Písmo 5 3síc let

Užité umění Písmo soubor organizovaných znaků, který nahrazuje/doplňuje mluvenou řeč primární nástroj, pomocí něhož člověk vizualizuje své myšlenky (vizuální projev mluveného slova) Typografie návrh grafických podob jednotlivých písmen (abeced) organizace písma v ploše obor zahrnující sazbu a knih3sk

Užité umění Grafický design forma předávání informací vizualizací myšlenky, ideje, konceptu, firmy, výrobku tvůrčí proces, při kterém vzniká výtvarně a graficky koncipovaný produkt kombinace písma a obrazu obrazové a este3cké aspekty vizuální komunikace (ilustrace, fotografie, tvary, barvy atd.)

Děkuji za pozornost