Test z českého jazyka pro nové uchazeče o studium ve třídě CIBI Školní rok 2007/2008 Úvodní text Miloš Macourek O holčičce s náhradní hlavou Hlava je taková bedýnka, je v ní plno maličkých šuplíků a přihrádek a do těch se ukládají vědomosti jako kapesníky do prádelníku. Když nám maminka řekne,děti, jezte zeleninu, je zdravá, naskáče nám to ušima rovnou do těch maličkých přihrádek, a když se nás potom někdo zeptá, jaká je zelenina, nakoukneme do hlavy a řekneme celou větou, prosím, zelenina je zdravá. Samo sebou, musíme mít v hlavě pořádek, abychom to v té přihrádce našli, jinak by to trvalo celou věčnost, než bychom ze sebe vysoukali, jaká ta zelenina vlastně je. Proto je správné ukládat si do hlavy jenom to, co je důležité, aby nám tam kdejaká hloupost zbytečně nepřekážela. Kdo má v hlavě plno nesmyslů, sám se tam nakonec nevyzná, a když se ho někdo na něco zeptá, ťuká se do hlavy a bručí, mám to na jazyku a ne a ne si vzpomenout. Ale není to žádná pravda, takový člověk nemá na jazyku vůbec nic, zato v hlavě má pořádný blázinec, všechno páté přes deváté a nemůže se v tom vyznat. Tihle lidé mají v hlavě tolik zbytečností, že se jim tam nakonec pořádná věc už ani nevejde. Úkoly k textu: 1/ Ukázka je z pohádky tradiční, nebo moderní? 2/ Jak člověk třídí a ukládá informace a vědomosti podle autorovy fantazie? Odpověď najdete v úvodním textu. -- --- ---
3/ Co se stane podle Macourkovy pohádky tomu, kdo má v hlavě plno nesmyslů? - -- 4/ Kde hledáme v běžném životě infofmace a odpovědi na naše otázky? - -- 5/ Vyhledali jste už sami nějakou informaci na internetu? Můžete uvést příklad? -- --- 6/ Máte ve vaší knihovně nějakou encyklopedii, cyzojazyčný slovník, dětskou odbornou knihu o historii, technice, přírodě atd.? Uveďte příklad. -- --- 7/ V jakém pořadí byste vyhledávali tato slova ve slovníku česko francouzském? Slova jsou vybrána z úvodního textu. pořádek zbytečný jazyk člověk hlava dítě kapesník věc Napište nad slova čísla 1 8 podle toho, v jakém pořadí byste je ve slovníku hledali. 8/ Napište vlastní přirovnání: Lidé ukládají vědomosti do přihrádek jako kapesníky do prádelníku. Lidé ukládají vědomosti jako -----------------------------------------------------
9/ Napište, co znamená slovní spojení mám to na jazyku -. - 10/ Řekněte jinými slovy se stejným významem: Mluvil páté přes deváté - 11/ Přiřaďte správně ustálené slovní spojení se slovem hlava a vysvětlení významu: 1. je hlavou té organizace 2. má na to hlavu 3. dělá si z toho těžkou hlavu 4. hlava mu z toho jde kolem 5. střežit to jako oko v hlavě 6. byla tam hlava na hlavě 7. jít hlavou proti zdi 8. mít v hlavě piliny 9. nemá to hlavu ani patu 10. nikdo mu hlavu neutrhne a/ nic nevědět, neznat b/ dělat si starosti c/ nijak mu neublíží d/ kdo je v čele něčeho e/ bylo tam hodně lidí f/ nemá to smysl g/ pečlivě něco hlídat h/ snažit se o nemožné ch/je chytrý, zvládne to i/ je vyveden z míry
12/ Označte kroužkem řadu slov, kde není spojka: a/ nakoukneme, do, nic,to b/ se, ho, ale, takový c/ v, kdo, když, těch d/ tam, přes, aby, něco 13/ Označte číslem pád podstatných jmen (slova najdete v úvodním textu): do přihrádek v hlavě má pořádek mluv celou větou tolik zbytečností pád 14/ Ve které řadě je sloveso v budoucím čase? Dejte do kroužku, je zde více možností: a/ jezte b/ musíme vysoukat c/ naskáče d/ ťuká e/ zeptá se f/ bude mít 15/ Dejte do kroužku správný tvar podmiňovacího způsobu: a/ abysme našli b/ aby jsme našli c/ abychom našli 16/ Najděte antonymum ke slovu pořádek 17/ Najděte tři slova příbuzná ke slovu nesmysl 18/ Označte všechny skladební dvojice ve větě: Tihle lidé mají v hlavě samé zbytečnosti.
19/ Který vzorec souvětí je správný? Proto je správné ukládat si do hlavy jenom to, co je důležité, aby nám tam kdejaká hloupost nepřekážela. a/ Proto V1, co V2. b/ Proto V1, co V2, aby V3. c/ Proto V1, aby V2. 20/ Pravopis 4. třída: Dejte do kroužku věty, kde není chyba. Chyby v ostatních větách podtrhněte. 1/ Vynez odpadky! 2/ Ovocná buhta byla sladká jako med. 3/ Do třídy přibyl nový žák. 4/ Pálí ho dobré bydlo. 5/ Na nebi se oběvily mraky. 6/ Přijeli k nám Francouzi. 7/ Psy celou noc štěkali. 8/ Děti pozorovaly slony. 9/ Na stole stála mísa s broskvemy a hruškami. 10/ Na zdi vysely krásné obrazy. 11/ Vjezd do dvora byl uzavřen. 12/ Cesta se vinula do kopce. 13/ Bydlím blísko školy. 14/ Po Labi pluli lodě. 15/ Ostříhej si nehty.
5. třída (otázky od 19. úkolu) 19/ Napište vzorec souvětí: Ale není to žádná pravda, takový člověk nemá na jazyku vůbec nic, zato v hlavě má pořádný blázinec a nemůže se v tom vyznat. 20/ Určete druhy zájmen: (v) ní nám to ( ukládáme do hlavy), co. žádná jim 21/ Mluvnické významy sloves: věděli byste to neříkej vypíše 22/ Pravopisné cvičení Škrtněte chybnou variantu: osoba číslo způsob čas Ra /n/ /nn/é brambory jsou chutné. /Z/ /S/hlížela se v zrcadle. Knihu jsem /s//z/tratil. Odeslali jsme ob/ě//je/dnávku zboží. Zapom/ně//ě/l sešit doma. Do třídy přišli nov/í//ý/žáci. Beseda se znám/í/ /ý/m/y/ /i/ spisovateli bude zítra. Děti připravil/y/ /i/ občerstvení pro hosty. Na trávě se třp/i/ /y/tila ra/n/ /nn/í rosa. Stále si /z//s/těžuje na bolesti hlavy. Pozor na ryb/ý//í/ kosti při jídle. Vypil šípkov/í//ý/ čaj. Žáci hrál/y//i/ na hřišti fotbal. Chybam/y//i/ se člověk učí. Dorozumí se s Ital/i//y/ a Francouz/i//y/.