1. Pořadové číslo a název vzdělávací akce Práva a povinnosti rodičů v oblasti péče o dítě 2. Podrobný přehled témat výuky (obsah): Organizační řád ZŠ, výchovný poradce Koordinátor protidrogové prevence a poradce pro volbu povolání Pedagogicko psychologická poradna Specifické poruchy učení Příčiny SPU Sluchová paměť Prostorová a pravolevá orientace Sluchová analýza a syntéza Poruchy chování Způsoby projevů poruch chování hlavní výchovné zásady Komunikace v rodině Školní kritéria dítěte SPC-Speciálně pedagogické centrum, psychologická vyšetření OSPOD 3. Forma: Prezenční - seminář 4. Cíl vzdělávací akce Seminář je zaměřen na informace o sociálně-právní ochraně dítěte, zajištění práva dítěte na život, jeho příznivý vývoj, na rodičovskou péči a život v rodině, na identitu dítěte, svobodu myšlení, svědomí a náboženství, na vzdělání, zaměstnání, zahrnuje také ochranu dítěte před jakýmkoliv tělesným či duševním násilím, zanedbáváním, zneužíváním nebo vykořisťováním. Sociálně-právní ochrana představuje soubor různých opatření a nástrojů, které je třeba používat včas, vhodně a účelně s vědomím, že základním principem při poskytování sociálněprávní ochrany je nejlepší zájem a blaho dítěte. Na závěr bude diskuze a zodpovídání konkrétních dotazů. 5. Hodinová dotace: 4. 6. Upřesnění cílové skupiny: Cílovou skupinu tvoří všichni ekonomicky aktivní občané města Jáchymov - pro všechny občany města bez ohledu na to, zda jsou či nejsou ekonomicky aktivní. Je to dáno skutečností, že celková nezaměstnanost v naší oblasti překračuje průměrného hranice v kraji (i v bývalém okresu) o více jak 2 procentní body. Cílová skupina je tedy značně heterogenní s měnícími se charakteristikami.vsoučasnosti je ekonomicky aktivní obyvatelstvo města rozděleno do několika samostatných skupin. U majoritní skupiny ( z etnického hlediska) přesahuje nezaměstnanost 11% a vzhledem k vzdělanostní skladbě (která se příliš nevzdaluje od struktury skupiny rodičů našich žáků) patří z hlediska svých ekonomických možností k nižším příjmových skupinám, výjimečně až ke středně příjmovým skupinám. 7. Plánované místo konání Učebna ZŠ M.Curie-Sklodowské a MŠ Jáchymov,Husova 992, Jáchymov
8. Jmenný seznam lektorů 1. jméno příjmení titul Jan Liška PhDr. 2. datum narození 19.2.1955 3. nejvyšší dosažené vzdělání, popřípadě další akademické a vědecké tituly a hodnosti 4. současné pracovní zařazení 5. pracoviště (centrální adresa a adresa odloučeného pracoviště) PF UK Praha - Integrované studium speciální pedagogiky magisterské studium státní zkouška psychopedie, etopedie, speciální výtvarná výchova PF UK Praha - doktorandské studium ukončeno 2001 Vedoucí odd.dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogicko psychologická poradna Ústeckého kraje a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Teplice příspěvková organizace 6. počet let pracovní praxe 31 Lípová 651/9, 415 01 Teplice 7. praxe ve vzdělávání (školní výuky apod.), popřípadě v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (chronologicky podepsat nejdůležitější aktivity) 1976-1991 učitel odborných předmětů na SOU stavebním v Teplicích 1997 Základní studium kreativní a expresivní výchovy a arteterapie 1991-2007 zástupce ředitele pro teoretické vyučování na SŠ stavební v Teplicích 2007 vedoucí odd.dvpp při PPP v Teplicích 2006 dosud - externí učitel na UJEP Ústí n.l. 2007 Letní výcvikový kurz Ateliéru arteterapie 2008 - Certifikát Barvy života psycholog.diagnostika 2008 - absolvent vzděl.progr: Manažer pro komunikaci 36 h. 2009 - Letní kurz artefiletiky 8. účast na vědeckých, profesních a stavovských organizacích, popřípadě Psychopedická společnost při PFUK Praha člen.
vykonávané funkce 9. další významné údaje dle uvážení lektora Tvorba mezinárodních vzdělávacích programů Leonardo, Sokrates, Mládež pro Evropu. 1995 Jugend für Europa Mládež pro Evropu Dánsko. 2002 Imagine Sokrates Mallorka. 2004 Vzdělávací stáž pro odborné učitele Leonardo SRN Zahraniční stáže: 1995 Dánské speciální školství 1997 Německé odborné školství 1998 Speciální zařízení pro děti a mládež s kombinovanými vadami Francie 2002 - Švýcarské speciální školství 10. přehled odborné publikační činnosti 1998 Speciální pedagogika č.4 Niels Erik Bank Mikkelsen 1999 Speciální pedagogika č.2 Snoezelen 2003 Materiály učebnice pro odborná učiliště, Parta Praha 2003 2004 Technologie truhlářské práce učebnice pro odborná učiliště, Parta Praha 2004 2007 Speciální pedagogika č.3 Prof.Dr. Ferdinand Arlt 2010 Vliv alternativních výtvarných technik na rozvoj poznávacích schopností dětí, JIH České Budějovice (předmluvy k jednotlivým kapitolám) 2010 Speciální pedagogika č.1 Německé zvláštní školství 2011 Speciální pedagogika č.2 Ve stínu slavné žačky?
9. Odborný garant Mgr. Jan Musil Kvalifikace: VŠ PF, obor dějepis český jazyk, diplom NKA - sociální, ekonomické a právní aspekty řízení, absolvent nadstavby studia školského managementu. Působnost: ZŠ 19 let ve funkci ředitele školy, do roku 2004 externí metodik a lektor oddělení řízení PC Karlovy Vary, od roku 2005 lektor Pedagogického vzdělávacího centra Karlovarského kraje, lektor FS pro NIDV; Asociace LINGUAE předseda správní rady (1997-2001); Národní rada škol při Unii zaměstnavatelských svazů člen, předseda; Funkční studium ředitelů garant modulu D Publikační činnost: Odborné nakladatelství RAABE - vedení školy - oblast normotvorby, příspěvky do odborného tisku, autorství rozsáhlých republikových analýz v oblasti vzdělávání. Zkušenosti, další spolupráce: - spolupráce při tvorbě národní jazykové politiky ČR; spolupráce v oblasti jazykového vzdělávání: Goethe Institut, British Council, UCLES (University of Cambridge Local Examinations Syndicate); koordinace tvorby mezinárodních jazykových zkoušek; připomínkování legislativních norem; podíl na tvorbě manuálů funkčního studia ředitelů; předkladatel projektů v oblasti OP RLZ 10. Materiální a technické zabezpečení vzdělávací akce Notebook s připojením na dataprojektor. Okopírovaný materiál pro účastníky. Flipchart, tabule, lavice a stoly. 11. Způsob vyhodnocení akce Po skončení semináře účastníci obdrží evaluační dotazníky a spolu s vlastním hodnocením semináře lektorem provede základní vyhodnocení kladů a záporů.