UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 2. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) 3. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) 4. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) celkem 99 hodin Datum platnosti ŠVP od: 1.9. 2009 POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu Občanská nauka jako společenskovědní předmět poskytuje žákům informace o jejich vlastní osobnosti a socializačním procesu, mravních a kulturních hodnotách, charakteristice společnosti a místa člověka v ní. Přispívá k vytváření světového názoru, vede k chápání vzájemných vztahů mezi jedincem a společností v duchu demokracie a svobody. Podílí se na společenskovědním vzdělávání žáků a s využitím poznatků z ostatních předmětů (dějepis, základy přírodních věd, informatika) přispívá k všeobecnému vzdělání. 2. Charakteristika učiva Učivo je rozděleno do tématických celků. Zahrnuje problematiku vybraných společenskovědních oborů (psychologie, sociologie, filozofie). Teoretické poznatky jsou spojovány s aktuálním děním a s využitím životních zkušeností žáků. Učivo objasňuje společenské otázky, které jsou pro mladého člověka přitažlivé. V tomto učebním procesu se formuje mravní stránka osobnosti žáků, kteří pak lépe chápou pojmy jako demokracie, svoboda, porozumění, tolerance a spravedlnost. 3. Pojetí učiva, metody a pomůcky Výuka občanské nauky je založena zčásti na teoretických poznatcích, zčásti na životních zkušenostech a poznatcích z mediální výchovy. Žáci se pravidelně zapojují do diskusí při sledování aktuálních vnitrostátních a mezinárodních událostí, objasňují politické, ekonomické, ekologické, kulturní a další otázky. Při výkladu látky je používán zápis na tabuli, žáci pracují s informacemi z denního tisku, pravidelně používají počítač, kde si prohlubují poznatky a získávají nové informace i z projekce vzdělávacích programů. Jako forma výuky je využívána skupinová práce, v případě potřeby i individuální přístup k žákovi. Studijní materiál je k dispozici ve školní knihovně.
4. Hodnocení výsledků žáků Teoretické znalosti žáků jsou hodnoceny ústním zkoušením, testy, vypracováním a zhodnocením skupinové práce, referáty a připravenými aktualitami. Testy jsou hodnoceny bodovým systémem. Důraz je kladen na samostatnost, logické myšlení a správnost ve vyjadřování. 5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že: a) Kompetence k učení - se vyznačuje pozitivním vztahem k učení a vzdělávání - ovládá různé techniky učení, vytváří si vhodný studijní režim - efektivně vyhledává a zpracovává informace - pořizuje si poznámky z mluvených projevů - využívá různé informační zdroje b) Kompetence k řešení problémů - rozumí zadávání úkolů - navrhuje způsob řešení zdůvodňuje a vyhodnocuje - uplatňuje různé metody myšlení (logické, empirické) - je schopen volit vhodné aktivity pro splnění úkolu - spolupracuje v týmu c) Komunikativní kompetence - souvisle a výstižně formuluje své názory na společenské dění - chápe potřebu vyslechnout odlišný názor - zpracovává administrativní písemnosti a dokumenty d) Personální a sociální kompetence - chápe význam týmové práce - uvědoměle získává role v různých skupinách, přijímá radu i kritiku - dokáže mít odpovědný vztah ke svému zdraví, odmítá nezdravý životní styl e) Občanské kompetence a kulturní povědomí - přijímá základní principy, na kterých spočívají zákony a společenské normy - poznává naše kulturní tradice a historické dědictví - respektuje přesvědčení jiných - zvládá nenásilné cesty k řešení konfliktu f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám - nachází způsoby, jak využívat znalosti získané ve škole i mimo ni pro svůj další rozvoj - orientuje se v základních aktivitách, které jsou potřebné pro uskutečnění podnikatelského záměru a jeho realizaci - chápe cíl a riziko podnikání
g) Matematické kompetence - ovládá čtení a popis různých grafických znázornění (grafy, tabulky, diagramy) h) Kompetence využívat prostředky ICT: - pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií - získává informace prostřednictvím internetu a zvládá s nimi pracovat - je si vědom významu počítačové gramotnosti 5.2 Odborné kompetence Odborné kompetence se v předmětu občanská nauka neuplatňují. 5.3 Průřezová témata V předmětu Občanská nauka se uplatňuje především průřezové téma Občan v demokratické společnosti, které spočívá ve vytvoření demokratického prostředí ve škole, ve vzájemném respektování a spolupráci, dále ve volbě takových vyučovacích a výchovných strategií, které napomáhají rozvoji sociálních a osobnostních kompetencí, zapojování žáků do aktivit a vedou žáka k poznání, jak funguje demokracie v praxi. Dalším průřezovým tématem je Člověk a svět práce, které přispívá k doplnění znalostí s jejich uplatněním ve světě práce při vstupu na trh a při uplatňování pracovních práv. Vede žáky k významu profesní mobility a rekvalifikace, k potřebě sebevzdělávání a celoživotního učení. V průběhu výuky prostupuje předmětem i téma Člověk a životní prostředí, které vede žáka k pochopení zásadního významu přírody a životního prostředí pro člověka odrážejícího se především v enviromentální výchově, jakožto každodenních podnětů z prostředí, ve kterém jsou žáci vzděláváni. Průřezové téma Informační a komunikační technologie spočívá ve zdokonalení schopností žáků efektivně používat prostředků komunikační technologie v běžném každodenním životě. Realizace průřezových témat je řešena v přílohové části ŠVP Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP.
Občanská nauka 2. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva - seznámí se s pojmy psychologie - pochopí význam pojmu osobnost z psychologického a sociologického hlediska - porozumí různým stránkám lidského života - je schopen sebepoznání a poznání jiných lidí - pochopí, že každý člověk má kladné i záporné vlastnosti - respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí - uvede příklady základních práv a svobod - posoudí význam ochrany lidských práv a svobod - vysvětlí, proč je nutno dodržovat právní řád - orientuje se ve významných dokumentech, v nichž se publikují právní předpisy - uvede příklady činnosti důležitých orgánů právní ochrany občanů - uvede příklady postihů v případě protiprávního jednání - uvede příklady práv a povinností, které vyplývají z důležitých právních vztahů - porovnává různé podoby a projevy kultury - projevuje smysl a cit pro kulturní rozdíly, respektuje odlišné projevy kultury a kulturní zvláštnosti - porovnává různé podoby a projevy kultury (odívání, bydlení, cestování, chování lidí) - vysvětlí přínos kulturních institucí pro život lidí 1. Předmět psychologie - základní pojmy - osobnost - socializace člověka - model temperamentu - sebepoznání a sebekritika 2. Základy etiky - morálka - mravnost - druhy práv - etický vývoj jedince - profesionální etika - společenský kodex 3. Základy estetiky - estetická a umělecká kultura - problematika vkusu - člověk a prostředí - estetika práce - duchovní aktivity člověka - opakování a systematizace učiva 13 10 10 Český jazyk literatura Komunikace se zákazníkem Základy přírodních věd Samostatná práce s odborným textem Vypracovat projekt Člověk a prostředí Problematika vkusu (dané téma)
Občanská nauka 3. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva - seznámí se s pojmy sociologie - pochopí provázanost sociologie k ostatním vědám - chápe zákonitosti vývoje společnosti - pochopí význam pojmu osobnost z sociologického hlediska - respektuje odlišné názory či zájmy lidí i odlišné způsoby jejich chování i myšlení, je tolerantní k menšinám - rozpozná projevy masové nesnášenlivosti a dovede vysvětlit, k jakým důsledkům může vést - uvede příklady příčin a situací, v nichž mohou mezi lidmi vznikat vzájemné neshody a konflikty - uplatňuje vhodné způsoby řešení neshod - uvede příklady některých globálních problémů současnosti a jejich možný důsledek pro život lidstva - uvede příklady některých projevů globalizace v současném světě a objasní jejich klady a zápory - učí se zodpovědně volit životní cíle - je schopen sebepoznání a poznání jiných lidí - dovede odmítnout a vyhnout se patologickým jevům (kriminalita, toxikománie, AIDS, sebevražednost, prostituce) 1. Základy sociologie - základní pojmy - vztah sociologie k ostatním vědám - společnost její vznik a vývoj - historické typy společnosti - společenská podstata člověka - společenské vztahy - sociální skupiny a konflikty uvnitř sociálních skupin - společenské instituce - hospodářství a sociální život společnosti 2. Základy politologie - moc, politika, stát - politické organizace - politická jednání - sociální aspekty životního prostředí - ekologie, globální problémy 3. Společenské hodnoty a normy - společenská morálka - seberealizace - odcizení člověka v moderní společnosti - sociální patologické jevy - opakování a systematizace učiva 17 16 Komunikace se zákazníkem Základy přírodních věd Vlastní prezentace Opakování učiva formou testu Prezentovat krátký projev Zpracovat projekt na řešení komplexního úkolu Ověření učiva testem
Občanská nauka 4. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva : - vysvětlí, jaké otázky řeší filozofie - uvede příklady kulturního přínosu starověkých civilizací - vyvodí změnu názoru člověka na život - debatuje o praktických filozofických otázkách (ze života kolem sebe, z kauz známých z médií a krásné literatury) - na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská i národní práva 1. Základy filozofie - vznik - předmět - dějiny filozofie 2. Antická filozofie - řečtí filozofové 3. Filozofie období středověku - scholastika - filozofie období renesance 15 Český jazyk literatura Znalost základních pojmů Vlastní prezentace zadaného úkolu Referát na dané téma (vypracovat písemný projev) Prezentovat krátký projev : - uvědomí si význam životního názoru, vliv víry a náboženství v životě člověka - seznámí se s významnými světovými náboženstvími, církvemi a náboženskými hnutími - pochopí význam náboženské tolerance a náboženské svobody 1. Novověká filozofie - povaha novověké filozofie - subjektivní filozofie - kontinentální filozofie - osvícenectví - filozofické systémy 19. a 20. století 2. Vznik a vývoj náboženství - vznik a vývoj nejstarších náboženských představ - základy křesťanství - ekumenismus - vztah církve ke kultuře a umění 18 Český jazyk - literatura Slovní ohodnocení Ověření učiva testem