ZOOTERAPIE VSTUPNÍ DOTAZNÍK

Podobné dokumenty
ŠKOLNÍ DOTAZNÍK K VYŠETŘENÍ ŽÁKA V SPC. Dítě je v péči dalších odborníků klinický psycholog, logoped, odborný lékař, PPP, jiné SPC

Pedagogická diagnostika žáka zařazeného do vzdělávacího programu RVP ZV minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů podklad pro rediagnostiku.

Jméno a příjmení žáka/žákyně: Datum narození: Třída: Rok školní docházky:

ZÁSADY A KRITÉRIA PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ NEBO KOMBINACE SLOVNÍHO HODNOCENÍ A KLASIFIKACE

Jak se objednat do PPP?

INFO K MODELU 3MP třístupňový model péče o žáky základních škol v rámci zabezpečení individuálního přístupu ve vzdělávání (st.1,2 škola, st.

Český jazyk a literatura

Speciálně pedagogické centrum. Dotazník ke zhodnocení průběhu vzdělávání žáka/dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami a účinnosti IVP

Český jazyk a literatura

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ

Pedagogicko psychologická poradna Plzeň, pracoviště Plzeň-sever. Příjmení a jméno:... nar.:... Bydliště s adresou, PSČ:. č. tel.: Žák třídy:, Škola v

Psychologické aspekty školní úspěšnosti

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Příjmení a jméno:... nar... Bydliště s adresou, PSČ:... č.tel... Žák, student třídy:... Škola... Sdělení školy

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Žádost o poskytnutí sociální služby Chráněné bydlení sv. Luisy

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

DOTAZNÍK PRO ŠKOLU ZA ÚČELEM VYPRACOVÁNÍ DOPORUČENÍ PRO UZPŮSOBENÍ PODMÍNEK MATURITNÍ/ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Specifické poruchy učení

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 8, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

český jazyk a literatura

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

ŽÁDOST O PŘIJETÍ DO DOMOVA PRO SENIORY ONDRÁŠ, P. O.

Pedagogicko-psychologická poradna Plzeň. Pracoviště: Plzeň-sever, Částkova 78, Plzeň tel: /172

PODPORA SPU VE VÝUCE. projevy, potřeby, úpravy a metody

SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ

objednací kód: DK-3 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Nýdek Hluchová

1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky

PŘIHLÁŠKA. ZŠ A MŠ SDRUŽENÍ, MONTESSORI TŘÍDY ŠKOLNÍ ROK 201 /201 (doplňte) PŘIHLAŠUJI DÍTĚ DO DO MONTESSORI TŘÍDY ZŠ A MŠ SDRUŽENÍ:

Kritéria školní zralosti

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA T. G. MASARYKA BÍLOVEC,

Žádost o poskytování sociální služby v Domově seniorů a Domově se zvláštním režimem Vojkov

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Předmět: Český jazyk a literatura

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ DIAKONIE ČCE MERKLÍN HUSOVA 346, MERKLÍN DOTAZNÍK PRO RODIČE VÁŽENÍ RODIČE, MGR. IVANA KOVÁČOVÁ ŘEDITELKA ŠKOLY

Specifické poruchy učení. -definice -příčiny -typy SPU

český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Dotazník pro zájemce o službu: Sociální rehabilitace

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Český jazyk a literatura

INFORMACE PRO ZDRAVOTNÍ ÚSEK. DOMOVA SE ZVLÁŠTNÍM REŽIMEM ALMA MATER, o.p.s.

VSTUPNÍ DOTAZNÍK PRO ZÁJEMCE O POBYT A SOCIÁLNÍ SLUŽBY

OVĚŘENO: Datum: třída: 2.KOP

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura

Vážený žadateli o sociální službu domov pro seniory celoroční pobyt,

Práce s textem. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída...

Žádost o poskytování sociální služby domov pro seniory v zařízení Domova pro seniory, Reynkova 3643, Havlíčkův Brod

OSOBNÍ A RODINNÁ ANAMNÉZA SVP ARCHA

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Příjmení a jméno:... nar... Bydliště s adresou, PSČ:... č.tel... Žák třídy:..., Škola...v... Sdělení rodičů

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

1) Specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie...) je pojem, který:

ŽÁDOST O DLOUHODOBÝ POBYT v Penzionu pro seniory DOMINO Mladá Boleslav

Jste diabetik? Určeno nejen pro muže.

Předmět:: Český jazyk a literatura

1. ŽADATEL jméno... příjmení:... rodné číslo:... datum narození:... občanství (státní příslušnost):... rodinný stav žadatele ženatý/vdaná jiný

ŽÁDOST O PŘIJETÍ DO CENTRA SOCIÁLNÍCH SLUŽEB HRABYNĚ Hrabyně 3/202

Základní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

SLEZSKÁ DIAKONIE Středisko BETANIA Komorní Lhotka Domov pro seniory

Žádost o poskytování služby v Domově pro seniory Mitrov, příspěvková organizace Mitrov 1, Strážek

Český jazyk ve 2. ročníku

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

ŽÁDOST o přijetí do Domova pro seniory Jevišovice, p.o.

PhDr. Lucie Bělohlávková PSYCHOTERAPEUTICKÉ CENTRUM ŘIPSKÁ Život v rovnováze tel.: VSTUPNÍ DOTAZNÍK

EMOCIONÁLNÍ PORUCHY V DĚTSTVÍ A DOSPÍVÁNÍ ODLIŠNOSTI V MENTÁLNÍM VÝVOJI A VE VÝVOJI PSYCHICKÉM PERVAZIVNÍ VÝVOJOVÉ PORUCHY

SYMPTOMATOLOGIE A DIAGNOSTIKA

SOCIÁLNÍ SLUŽBY MĚSTA HAVLÍČKOVA BRODU

Narozen/a: Den, měsíc, rok. Bydliště: Ulice Číslo popisné Obec PSČ. Místo aktuálního pobytu žadatele/ky:..

VYJÁDŘENÍ LÉKAŘE O ZDRAVOTNÍM STAVU ŽADATELE. ODLEHČOVACÍ SLUŽBA podle zákona č. 108/2006 Sb., 44. Oblastní charita Červený Kostelec formulář

Kriteria hodnocení práce ve 2. třídě

ŽÁDOST O UBYTOVÁNÍ A POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Domov pro seniory Domov se zvláštním režimem

český jazyk a literatura

ŽÁDOST O DLOUHODOBÝ POBYT v Penzionu pro seniory ATRIUM Liberec

Pedagogicko-psychologická poradna Plzeň Pracoviště: Plzeň-město, Částkova 78, Plzeň tel:

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Žádost o poskytování sociální služby

Transkript:

ZOOTERAPIE VSTUPNÍ DOTAZNÍK Jméno a příjmení klienta: Datum narození klienta: Bydliště klienta: Kontakty (telefon a e-mail): Váha klienta: Zdravotní pojišťovna: Klient v současné době užívá léky proti ovlivňující náladu či pozornost? Jaké? Ano Ne Vyskytly se problémy s páteří či s rovnováhou? Jaké? ANO Jsou v současné době nějaké akutní obtíže ovlivňující běžnou denní činnost? Jaké? ANO Je klient v současnosti léčen nebo byl v minulosti léčen pro nějakou z chorob ve zmíněných oblastech? Vypište, o jakou diagnózu se jedná. Ortopedie Onemocnění srdce a cév Onemocnění plicní Onemocnění neurologická

Duševní poruchy Onemocnění kožní Onemocnění smyslová Vysoký/nízký/kolísavý krevní tlak Cukrovka Trpí klient některou z vyjmenovaných alergií (označte křížkem)? Na léky Na náplast Na jód Seno, trávy, pyly Roztoči prach srst zvířat sliny zvířat Jiné Je klient očkován proti tetanu v posledních 15 letech? ANO VÍM Vzdělání klienta: Záliby: Diagnóza: U klienta se vyskytují potíže: ve čtení v psaní v pravopise v matematice v chování v obratnosti jiné

Je klient v péči dalších odborníků (SPC, PPP, neurolog, logoped, psycholog, psychiatr )? Prosíme o přiložení zprávy z odborného vyšetření. Osobnostní charakteristiky: nesnášenlivost vyvolává rvačky pošťuchuje bázlivost plachost lítostivost smutek vzdorovitost emoční výkyvy dobrosrdečný mírný klidný Sociální vztahy: mezi vrstevníky dominantní mezi vrstevníky neutrální stojí na okraji skupiny vcelku oblíbený spíše neoblíbený obětní beránek šašek kolektivu snadno se nechá ovlivnit nekamarádský Projevy chování při běžných aktivitách: přiměřené živé neklidné zbrklé nezvladatelné neadekvátní Postoj k aktivitě vyžadující disciplínu a soustředění: svědomitý přiměřený zájem nezájem pracuje samostatně pracuje s výkyvy nesamostatný/á dobře se soustředí občas nepozorný/á často nepozorný/á Řeč a vyjadřování: extrémně povídavý/á povídavý/á zamlklý/á dobře se vyjadřuje obtíže ve vyjadřování vada výslovnosti

Úroveň hrubé motoriky: pohybově nápadně těžkopádný pomalý neobratný průměrně pohybově nadaný/á pohyblivý/á až zbrklý/á jiné Úroveň jemné motoriky: nápadně nešikovný/á manuálně průměrně šikovný/á manuálně zručný/á Zvláštní charakteristiky a obtíže: (např.: konkrétní projevy neklidu, lhaní, krádeže, ale i pozitivní projevy asertivita, dobrosrdečnost,...) Psaní: obtížněsi vybavuje tvary písmen (jaká) vynechává písmena, slabiky, slova, diakritiku nerozlišuje délku samohlásek nestačí tempu diktátu chybuje spíše z neznalosti neobratnost zaměňuje písmena (jaká) spojuje více slov dohromady horší výkon je - diktát, přepis, opis chybuje spíše z nepozornosti záseky ve psaní, neplynulost další pozorované obtíže Čtení: čte plynule s porozuměním čte po slovech, nejistě, se "záseky" hláskuje čte výrazně pomalu čte bez porozumění čte plynule ale bez porozumění obsahu technika "dvojího čtení" vynechává, zaměňuje, přidává hlásky, slova čte s obtížemi, ale obsahu rozumí další postřehy (doplňte)

V matematice: logický úsudek = uvažuje logicky chybí logická úvaha s dopomocí zauvažuje odmítá/nezájem numerické počítání = zpaměti bez pomoci s přechodem přes desítky s potížemi odmítá řešení slovních úkolů = řeší samostatně nedokáže řešit řeší s objasněním textu nerozumí geometrie = má prostorové vnímání bez prostorové orientace má představivost neorientuje se Základní charakteristika potíží: Hlavní příčiny obtíží: problém v rozumových schopnostech specifická porucha chování nestimulující péče rodiny specifická poruch učení zdravotní problémy (absence) jiné důvody (jaké) Výchova se Vám jeví jako: nezdravě shovívavá shovívavá průměrná přísná příliš přísná jiná (jaká) Datum vyplnění dotazníku: Vyplnil (hůlkovým písmem): Podpis klienta / zákonného zástupce: