Maskulinita - feminimita. 4. dimenze Hofstede

Podobné dokumenty
Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Obsah. V ČEM JE VLASTNĚ TEN ROZDíl? 21 MASKULINITA A FEMININITA: GENDER UVNITŘ GENDERU 77. Úvod 17. Studium pohlavních rozdílů 25

Gendrová analýza organizací

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1

ZÁKON ČÁST PRVNÍ. Čl. I

:49 1/6 Úvod

GENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE

Domácí úkol Třebenice za 20 let.

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní

Vybrané pokusy o interkulturní porozumění

Člověk a společnost. 2. Gender. Gender. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 2. Gender. Strana: 1

Význam marketingu v době krize a výhled do budoucna

SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU

1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu

Věková a pohlavní struktura. VY_32_INOVACE_Z.1.04 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

Ke zpracování seminární práce jsme zvolili zemi Egypt, kde budeme zkoumat dimenzi maskulinita/feminita.

Základy managementu Řízení lidí. Ing. Ivana Pražanová

Závěrečná zpráva. Úřad městské části Praha 18 5/2018. Mgr. Pavel Černý Dotazník k genderovému auditu

TÉMĚŘ V PĚTINĚ RODINNÝCH DOMÁCNOSTÍ ŽIJÍ ZÁVISLÉ DĚTI JEN S JEDNÍM RODIČEM

Marketingové strategie

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

Kulturní dimenze příslušníků romského etnika v České republice

Od strategie rozvoje školy k plánování ICT služeb ve škole

Slaďování práce a rodiny Jak fungovalo v regionu nové téma?

Rovné příležitosti. Od nediskriminace k rovným příležitostem

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Evropskáunieproti sociálnímuvyčleňování. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Zpráva

Předmět: Člověk a jeho svět

Zodpovězení všech otázek zabere zhruba minut.

Zákaz diskriminace v českém právu. Jana Kvasnicová

Případová studie. Komplexní program na podporu zahájení podnikání AKTIVNĚ PRO ROVNÉ ŠANCE

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI

Rovnost v odměňování právo versus praxe. Mgr. Veronika Bazalová Oddělení rovného zacházení Kancelář veřejného ochránce práv

Proč se vyplatí zaměstnat ženu po rodičovské dovolené

Co je to ten džendr? historie, teorie a empirie

Sexuální výchova na školách

Čtenáři Hospodářských novin a týdeníku Ekonom. Výsledky výzkumu Media projekt a LAE ČR 2012

Právní rámec EU v oblasti rovnosti

IT Cluster People for IT IT for People. Ivo Vondrák Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB Technická univerzita Ostrava ivo.vondrak@vsb.

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Dotazník pro zaměstnance PLASTON AG

EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro práva žen a rovnost pohlaví PE v01-00

Metodologie pedagogického výzkumu Téma číslo 2 Koncipování vlastního výzkumu

Změny základních proporcí faktických manželství mezi lety 1991 a 2001

Obsah. 1. část Definice projektových cílů

Etický kodex pracovníků Pečovatelské služby města Zruče nad Sázavou

Volba střední školy jak to vidí osmáci

4 Porodnost a plodnost

Marketingové prostředí. Úloha marketingu v podniku

Reklamní strategie, reklamní kampaň. Plánování reklamy

Čl I. ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o registrovaném partnerství

TVOŘIVÁ ŠKOLA. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín. Příloha č.

Produkt sociální reklama 1 informační kampaň o společnosti nebo produktu. 2 výzva k pomoci. 3 edukace o problému a jeho možném řešení

Otcové na rodičovské a po rodičovské

A3 HnutíNezávislý život. Elena Pečarič. YHD Sdružení pro teorii a kulturu postižení(slovinsko)

NOVÁ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ - PRAKTICKÁ RODINNÁ ŠKOLA

VY_32_INOVACE_03_02_13

Rozdělení rolí v rodině

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Poděkování 7 Co jsme se dozvěděli z odpovědí mužů 8

Řízení SW projektů. Lekce 2 Projektová organizace a projektový manažer. přednáška pro studenty FJFI ČVUT. zimní semestr 2012

Evropské fondy na MPSV ČR

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí

Ústav jazykové a odborné přípravy Univerzity Karlovy v Praze. Dvousemestrální zdokonalovací kurz k výuce češtiny jako cizího jazyka 2010/2011

ČEŠTÍ ZAMĚSTNANCI A MOTIVACE

Etický kodex sociálních pracovníků

5.4.1 Prvouka povinný předmět

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR

RETROSPEKTIVA A PERSPEKTIVA INSTITUCÍ PRO DĚTI DO TŘÍ LET

Etický kodex společnosti

HENRI FAYOL. Vypracovaly: Karolína Dutá, Veronika Marešová

Rizikové skupiny LS 9 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.

HODNOCENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ EKONOMICKÉ FAKULTY TUL

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

4 Porodnost a plodnost

Politická socializace

Porodnost v Libereckém kraji od počátku devadesátých let dvacátého století do současnosti

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

VY_32_INOVACE_022. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

ZA4811. Flash Eurobarometer 227 (Expectations of European Citizens Regarding the Social Reality in 20 Years' Time)

Manažerská psychologie

Obsah. Hlavní zjištění 3. Parametry projektu 4. Detailní výsledky 5. Realizátor projektu 29. Vztah jedince a státu strana 2

Edukátor učitel TV Ondřej Mikeska

Tabulka 1: První pomoc ve vzdělávacím obsahu RVP ZV pro 2. stupeň

Vzdělávací semináře pro HR management a management firem

Otázky k přijímacímu řízení magisterského civilního studia

Studijní texty. Téma: Vzdělávání a příprava obyvatelstva v oblasti bezpečnosti a obrany státu

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

Modul 4: Budoucnost Evropského sociálního modelu

Příloha A: Maketa dotazníku Organizational Culture Index (Bridges, 2006)

Transkript:

Maskulinita - feminimita 4. dimenze Hofstede

Maskulinita - feminimita - Jedná se o kulturou určené role - Termíny maskulinní a feminní - Jsou to termíny relativní (muž se chová femininním způsobem, žena maskulinním) = znamená to, že se mohou odchylovat od jistých konvencí své společnosti (viz příklad, s. 96) Rodové role (sociální role vázané na pohlaví) - U mužů - činnost mimo domov - lov, boj (tradiční společnost) -> moderní společnost - průbojnost, soutěživost, houževnatost - U žen - péče o domov, děti a lidi obecně (jemnější úlohy) Socializace probíhá v rodině, u vrstevníků ve škole, ve společnosti - média, TV, filmy, dětské knihy, časopisy

Maskulinita - feminimita Definice - Maskulinita se vztahuje na společnosti, ve kterých jsou sociální rodové role jasně odlišeny - Feminimita se vztahuje na společnosti, ve kterých se sociální rodové role překrývají (jak o mužích, tak o ženách se předpokládá, že budou nenároční jemní a orientovaní na kvalitu života)

Maskulinní x feminní pól - Hofstede výzkum Maskulinní - Výdělek - mít příležitost hodně vydělávat - Uznání - získat za dobrou práci zasloužené uznání - Postup - mít příležitost k postupu na vyšší úroveň - Výzva - mít práci, která je zajímavá a přináší pocit osobního úspěhcu Feminní - Nadřízený - mít dobré pracovní vztahy se svým přímým nadřízeným - Spolupráce - pracovat s lidmi, kteř spolu dobře spolupracují - Oblast k žití - žít v oblasti, kterou považujete vy i vaše rodina za žádoucí - Jistota zaměstnání - mít jistotu, že budete moci pracovat pro svůj podnik tak dlouho, jak si budete přát

Mapa dimenze https://www.targetmap.com/viewer.aspx?reportid=48442 (data 2015)

Maskulinita podle věku - Když lidé stárnou, stávají se více společenskými a méně orientovaní na ego (nižší MAS) - Hodnoty mezi muži a ženami se zmenšuje kolem padesátého roku vymizí (ženy přestávají být rodičkami) - Mladí muži a ženy mívají více technických zájmů (maskulinní) - manažeři techniky - Starší lidé se lépe uplatňují jako manažeři lidí

Feminní x maskulinní obecné normy a rodina Feminní - Hodnoty ve společnosti - ochrana a péče o druhé - Od každého se očekává skromnost - M i Ž smějí být jemní a zabývat se vztahy - V rodinách se jak otcové, tak matky zabývají fakty a pocity - Chlapci i děvčata mohou plakat - Chlapci i děvčata se nesmějí prát - Chlapci i děvčata si hrají ze stejných příčin Maskulinní - Hodnoty ve společnosti - materiální úspěch a pokrok - Od mužů se očekává, že budou asertivní, ambiciózní a tvrdí - Od žen se očekává, že budou jemné a pečovat o vztahy - V rodinách se otcové zabývají fakty a matky pocity - Děvčata pláčou, chlapci ne - Chlapci se mají bránit, když jsou napadeni; děvčata se nemají prát

Feminní x maskulinní společnosti - rod a pohlaví Feminní - Požadavek být zodpovědný, rozhodný, ambiciózní, pečující a jemný platí stejně pro ženy i muže - Dívky nepovzbuzují chlapce - Rovnoprávnost žen znamená, že se muži i ženy budou stejnou měrou podílet na práci doma i v zaměstnání - Obě pohlaví jsou činná - Stejná norma pro odhalování mužské i ženské nahoty - O sexu se mluví otevřeně, méně skrytého symbolismu Maskulinní - Být zodpovědný, rozhodující a ambiciózní je pro muže, být pečující a jemná je pro ženy - Ambice ženy spočívají v podpoře mužova úspěchu - Rovnoprávnost žen znamená, že ženám bude umožněno, aby zaujaly pozice doposud vyhrazené pro muže - Muži jsou činní, ženy trpné - Silnější tabu vzhledem k odhalování mužské nahoty - Otevřené probírání sexu je tabu, ale existuje skrytý symbolismus

Feminní x maskulinní společnosti - rod a pohlaví Feminní - Sex je druh vztahu mezi dvěma osobami - Sexuální obtěžoání sotva přichází v úvahu - Homosexualita je prostě životná fakt Maskulinní - Výkon u muže, vykořisťování u ženy - Sexuální obtěžování je významný problém - Homosexualita ohrožuje společnost

Feminní x maskulinní společnosti - škola Feminní - Normou je průměrný student - Žárlivost vůči těm, kdo chtějí vyniknout - Selhání ve škole není věcí příliš závažnou - Soutěživé sporty nejsou součástí výuky - Chlapci a děvčata jsou socialozivány k neagresivitě - Studenti podhodnocují svoje výsledky; ústup ega - U učitele je oceňována přátelskost - Volba zaměstnání je založena na vnitřním zájmu Maskulinní - Normou je nejlepší student - Konkurence ve třídě; snaha vyniknout - Selhání ve škole je pohroma (https://www.youtube.com/watch?v=_bslk 4XRBtI; http://www.jedensvet.cz/2016/filmy-a-z/30 823-dotkni-se-nebe) - Soutěživé sporty jsou součástí výuky - Agresivita u dětí se akceptuje - Studenti přeceňují svoje výsledky; posilování ega - U učitele je oceňována brilantnost - Volba zaměstnání je založena na možnostech kariéry

Feminní x maskulinní společnosti - škola Feminní - Chlapci a děvčata zčásti studují stejné předměty a následně navazují zaměstnání jejich zájmu o odbornost - Muži i ženy učí malé děti Maskulinní - Chlapci a děvčata studují různé předměty a navazují zaměstnání dle možnosti postupu - Ženy učí malé děti (příklad)

Výběr povolání - závislost a nezávislost na pozadí (s.112) - Osoby nezávislé na pozadí: - Spoléhají na vnitřní referenční rámce (posoudí, jestli úsečka promítnutá na zeď je horizontální, i když sedí na nakloněné židli) - Lepší analytické schopnosti - Častěji muži - Častěji maskulinní společnosti - Osoby závislé na pozadí - Řídí se znaky z okolí (neposoudí, že úsečka je horizontální) - Lepší v sociálních a jazykových schopnostech - Častěji ženy - Častěji feminní společnosti

Feminní a maskulinní společnost - pracoviště Feminní - Management jako ménage (domácnost): intuice a konsensus - Konflikty se řeší vyjednáváním a dosažením kompromisu - Odměny jsou založeny na rovnosti (dle potřeb) - Preferují se malé organizace - Pracuje se, aby se mohlo žít - Dává se přednost volnu před penězi - Kariéry jsou možné pro oba rody - Konkurenční výhoda v zemědělství a službách (požadavky zákazníka, práce s živým materiálem, vysoké výnosy zemědělství) Maskulinní - Management jako manége (místo, kde se cvičili koně): rozhodnost a agresivita - Konflikty se řeší tím, že se vybojují - Odměny jsou založeny na spravedlnosti (dle výsledků) - Preferují se velké organizace - Žije se, aby se mohlo pracovat - Více peněz je lepší než více volna - Kariéra je pro muže povinností, u ženy je možná - Konkurenční výhoda ve strojírenství a těžké chemii (velké objemy, efektivita, rychlost)

Budoucnost dimenze - Posun k feminním hodnotám v bohatých zemích - Stárnutí populace - Pokles porodnosti - Ženy větší podíl v pracovním procesu - větší prosazení feminních hodnot - Automatizace práce - Co automatizovat nelze - tvořivost, ochrana zdraví, bezpečnost, lidský kontakt