TEST GRAFOMOTORIKY. Příloha č. 1 Standa

Podobné dokumenty
PROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017

Kritéria školní zralosti

Prezentace metodických materiálů a pomůcek

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

Specifické poruchy učení

Školní zralost dítěte

DYSGRAFIE - porucha psaní. (postihuje grafickou stránku písemného projevu a osvojování tvarů jednotlivých písmen)

Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/ / ) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu

Individuální vzdělávací plán pro dítě s oslabeným zrakovým vnímáním, Adam Jméno: Adam

Mateřská škola Studénka, OP Poštovní 659

Edukace žáků s tělesným postižením

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

LOGOHRÁTKY S ŘÍKADLY ( MŠ Butovická ukázka pro rodiče )

Seznam příloh. Příloha č. 1 Průvodní dopis pro rodiče a informovaný souhlas. Příloha č. 2 Vyhodnocení Orientačního testu školní zralosti

V projektu STAR pracuje v naší mateřské škole: 1 AKTIVIZÁTOR inkluze v MŠ 1 Speciální pedagog- logoped pro MŠ 3 Specialisté předškolní přípravy MŠ

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

ZPRÁVA MŠ O DÍTĚTI. Po vyplnění důvěrné! Jméno a příjmení dítěte:... Datum narození:... Bydliště: kontakt... Navštěvuje MŠ:., od škol. roku...

Vývoj dětského výtvarného projevu. 1. část

Vývoj Grafomotoriky 2 4 měsíce Náhodné uchopení předmětu. 4 6 měsíců Dlaňový úchop měsíců Úchop klíšťkový, kdy dítě izolovaně používá

Soubor námětů a aktivit z oblasti psychomotoriky

Preventivní programy v organizaci Mateřské školy Kopřivnice p.o.

ZRAKOVÁ PERCEPCE. (zrakové vnímání)

Psaní 1.ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah

METODICKÁ POMŮCKA PRO PŘEDŠKOLNÍ VĚK

Dobře rozvinutá grafomotorika je podmínkou pro psaní

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Test zrakové percepce (L. Felcmanová)... II. Zkouška sluchové diferenciace (WM)... IV. Zkouška sluchové analýzy a syntézy... V

Hůlkové písmo. Alternativa ve výuce psaní

Český jazyk a literatura v 1. ročníku

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Specifické poruchy učení. -definice -příčiny -typy SPU

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

jak leváci skutečně píší?

Vývojová dyspraxie a hra na klavír SEZNAM PŘÍLOH

Metodická příručka UČENÍ NENÍ MUČENÍ. Program odpolední aktivity v rámci projektu. Víme jak na to, aneb škola je kamarád

MASARYKOVA UNIVERZITA

3) Pomocí tl. Výběr vyber barevnou krabici a přetáhni ji do větší bílé krabice.

MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy, tel Projekt: Předmatematická gramotnost

Dětská kresba a význam kresby postavy

ZÁŘÍ 1. TÝDEN TÝDEN TÝDEN

Marielle Seitz Napiš to do písku Hravé kreslení pro rozvoj koncentrace, jemné motoriky a koordinace pohybů

Učební osnovy pracovní

Vývoj kresby podle věku dítěte do 1 roku = Období skvrn

Nepravidelný občasník MŠ Ukrajinská

REEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obecné zásady reedukace specifických poruch učení

Matematika 3. ročník (Rovinné obrazce)

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: ZLY 2 Ověřující učitel: Mgr. V. Plecerová

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

PŘÍLOHY. Didaktické pomůcky a pracovní listy

Kresba lidské postavy

Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Metody práce s dětmi předškolního věku. Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková

Úkol č. 3.: LETÍ?, PLUJE?, ŘÍDÍ?, JEDE? Tento úkol volně navazuje na úkoly: Co to je?, Dřevěné vkládačky.

ZRALOST PRO ŠKOLU. PhDr. Jarmila Burešová

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Screeningový dotazník specifické poruchy učení

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku G Gusta a Olga

JAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE

Formulář č. 1 - Screeningový dotazník pro dětskou kresbu lidské postavy Formulář č. 2 - Screeningový dotazník pro kinetickou kresbu rodiny

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

Debatní kroužek pro ročník (max. 15 dětí)

Příloha 1: Schéma levé hemisféry mozkové kůry s vyznačenými oblastmi důležitými pro čtení (obrázek)

Téma 2: Vnímání a organizace prostoru

jak praváci skutečně píší

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

Popis výukového materiálu

Přípravná třída je samostatná třída dětí a je mezistupněm mezi předškolním a základním vzděláním.

Tabulka č. 1: Porovnání symptomů narušené komunikační schopnosti s praxí

Vývoj dětské kresby postavy

Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II

PROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

7. PŘÍLOHY. Příloha 1 Ukázky Záznamových listů mentální škály. zpět na celý dokument

Grafomotorické prvky nezvládá zvládá s dopomocí zvládá samostatně 5 Zuby 6 Horní smyčka

Trénované oblasti: orientace v prostoru, pozornost, grafomotorika, navigace podle psaných instrukcí

Stopy kolem nás CELÝ ROK. Obsah. Mgr. Renata Nováková, MŠ Sulanského, Praha METODIKA METODIKA. 1. Úvod Realizace 3. 3.

Zpráva o činnosti školky spolupracující s Mensou ČR

LIDSKÉ TĚLO

Příloha č. 9: Rovnovážná cvičení: chůze po balančních kostkách a po provaze

Rasterizace je proces při kterém se vektorově definovaná grafika konvertuje na. x 2 x 1

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Stavíme dům. Za lesem je kopeček, na něm stojí domeček. U domečku zahrádka, na ní žijí zvířátka.

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Učitelství pro mateřské školy Bakalářské studium INTERPRETACE DĚTSKÉ KRESBY

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

SLUŽBA DOZP: CENÍK ČINNOSTÍ KE DNI

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ

JAK MŮŽETE POMOCI SVÝM DĚTEM

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Transkript:

TEST GRAFOMOTORIKY Příloha č. 1 Standa Nápodoba grafických tvarů Patrna porucha zrakové percepce i grafomotoriky, nenavazující linie, prostorově nesouměrné, tlak na tužku, nesprávné držení, vychýlení z osy.

Příloha č. 2 David Nápodoba grafických cviků patrna porucha zrakové percepce i grafomotoriky - nesprávné držení tužky, nesouměrný tlak, vychýlení od osy, třas, nenavazující linie.

Příloha č. 3 Martin Nápodoba grafických tvarů patrna výrazná porucha zrakové percepce a grafomotoriky, nezvládá nápodobu základních tvarů, prostor přeplněný, tlak na tužku, nesprávné držení, linie nezvládnuté, Příloha třas, proporce č. 25 defektní.

Příloha č. 4 Nikolka Nápodoba grafických tvarů přibližně zvládnutý kruh a čtverec, patrna porucha zrakové percepce i grafomotoriky, nesprávné držení tužky, třas v liniích, vychýlení z osy.

Příloha č. 5 Karel Nápodoba grafických tvarů přibližné zvládnutí kruhu a čtverce, ostatní tvary nezvládnuty. Projevy vadné zrakové percepce i grafomotoriky, nenavazující linie, třas. Držení tužky vadné.

Příloha č. 6 Miloš Příloha č. 22 Grafické cviky patrna výrazně opožděná grafomotorika, nesprávné držení tužky, tlak, nesouměrné linie, třas a unavitelnost.

Příloha č. 7 Matěj Nápodoba grafických tvarů patrno narušené zrakové vnímání a vizumotorická koordinace. Tvary jsou kresleny mimo linii, čáry jsou zdvojené, velikost neodpovídá předloze ani umístění. Celkově působí chaoticky a nahodile.

ROZVOJ GRAFOMOTORIKY Příloha č. 8 Nikola

Příloha č. 9 Matěj

Příloha č. 10 Martin

Příloha č. 11 Karel

Příloha č. 12 Miloš

Příloha č. 13 Stanislav

Příloha č. 14 David

KRESBA Příloha č.15 Miloš 5/8 let Máma a táta postavy ve stádiu hlavonožce, detaily obličeje nesouměrné, chybí ruce. Kresba nakloněna, výrazné opoždění.

Příloha č. 16 Miloš 5/8 let Sluníčko řízená kresba, nedokonalé zvládnutí linií, nenavazují. Patrna porucha zrakové percepce a vizuomotoriky.

Příloha č. 17 Miloš 5/8 let Ruka opět patrno nezvládnutí zrakového zpracování, dle instrukcí zvládl pouze jeden prst. Projevila se i rychlá únavnost.

Příloha č. 18 Karel 6/2 let Maminka - jednoduchá, prostorově nevyvážená kresba s absencí detailů. Patrné vychýlení od osy i organicita. Čáry nenavazují, disproporce ve vykreslení částí těla.

Příloha č. 19 Karel 10/6 let Maminka čeká na autobus stále velké opoždění,až abnormalita zrak. vnímání, kreslí otočeně o 180 nebo 90, slovně vše komentuje, linie zdvojené, nenavazují, ve vykreslování se však důsledně drží tva

Příloha č. 20 Standa 5/4 let Náš dům Patrna porucha prostorové orientace, kresba postav jeví typické rysy chudá, chybí detaily, působí morbidně. Zjevná organicita, třas a nenavazující linie.

Příloha č. 21 Standa 9/3 let Náš dům a já stagnující kresba s typickými znaky, organicita, vychýlení postavy, proporčně nezvládnutá. Kresba je celkově chudá, prostorově nevyvážená.

Příloha č. 22 David 6/2 let Sněhulák kresba se slovní instrukcí, - patrna porucha zrakového zpracování nezvládnuté proporce, vychýlení, nenavazující linie. Celkově chudá, nenápaditá kresba. Příloha č. 22

Příloha č. 23 David 7/2 let Náš dům v zimě patrna výrazná organicita, prostorově nevyvážená kresba, nenavazující linie, vychýlení. Příloha č. 15

Příloha č. 24 David 7/4 let Restaurace porucha prostorové orientace - přeplněná kresba s akcentem na detaily v prostoru, defekt ve vykreslení postav, linie nenavazují. Celkově kresba působí chaoticky a nečitelně.

Příloha č. 25 David 7/8 let Naše ulice patrna stagnace ve vývoji, organicita, porucha zrakové percepce i grafomotoriky. Kresba nečitelná, roztřesené nenavazující linie, poschoďové ztvárnění celku.

Příloha č. 26 David 8/9 let Ptáčci v zimě - patrna zjevná organicita, porucha zrakové percepce, nezvládnutá grafomotorika nezvládnuté linie, vychýlení, otočení o 180, disproporce v detailech.

Příloha č. 27 Martin 5/8 let Auta patrna porucha prostorové orientace, organicita. Kresba výrazně nečitelná., poschoďové ztvárnění, třas v liniích, otočení o 90 i o 180.

Příloha č. 28 Martin 7/2 let Nákladní auto kresba se slovní instrukcí, přes viditelný pokrok, stále patrno opoždění, kresba již uspořádanější, náznak postavy, třas, zdvojené linie a narušené napojování.

Příloha č. 29 Nikolka 7/4let Naše rodina organicita a prostorově nevyvážená kresba, postavy působí morbidně s defektem v detailech. Vychýlení, patrný třas v liniích i stagnace.

Příloha č. 30 Nikolka 8/4 let Maminka přes výrazný pokrok patrno opoždění a disproporce ve zrakovém vnímání, kreslí otočeně o 180 nebo 90, slovně vše komentuje, linie nenavazují, ve vykreslování se však důsledně drží tvaru.

Příloha č. 31 Matěj 4/11 let Náš dům dezintegrovaná chaotická kresba na úrovni 3 let, patrna iritabilita, psychomotorický neklid. Výrazná vizuomotorická diskoordinace, celkově kresba nečitelná, nezvládnuto základní ovládání psacího náčiní.

Příloha č. 32 Matěj 5/2 let Maminka patrna výrazná porucha zrakového vnímání, úroveň kresby postavy odpovídá stadiu hlavonožce. Kresbu doplňují nesouvislé nahodilé čáry a kruhy, působící jako hra s plochou papíru.

Příloha č. 33 Matěj 6/2 let Vlak Matěj kreslí ve vertikále, v práci velmi rychlý, podepisuje se iritabilita a neklid. Velký zájem o kreslení je vhodné využít při terapii a rozvoji slovní zásoby. Kresba pod úrovní věku s vykreslenými detaily vypovídá o středu zájmu o dopravní prostředky. Celou kresbu vydatně slovně komentuje.

UKÁZKY ŠKOLNÍCH PRACÍ Příloha č. 34 Standa 9/5 let Vyhledávání slov

Příloha č. 35 Standa 9/12 let Doplňování vět

Příloha č. 36 Nikolka 7/9 let Příloha č. 29 Dokreslování Karel

Příloha č. 37 David 9/8 let

Příloha č. 38 Standa 10/3 let

Příloha č. 39 David 9/11 let

UKÁZKY TESTŮ Příloha č. 40 Standa

Příloha č. 41 Martin

Příloha č. 42 Matěj

METODICKÉ POMŮCKY Příloha č. 43 Logopedická třída

Příloha č. 44 Logopedická pracovna

Příloha č. 45 Nesprávné držení psacího náčiní

Příloha č. 46 Pomůcky pro logopedickou péči

Příloha č. 47 Pomůcky pro rozvoj grafomotoriky