VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI ŠKOLY ZA ROK 2001/2002

VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI ŠKOLY ZA ROK 2001/2002 Úvod Pi zpracování této zprávy se postupovalo v souladu se zákonem NR. 564/1990 Sb., ve znní pozdjších pedpis. 1

SOUBOR ÚDAJ O ŠKOLE 1. Pesný název školy dle posledního rozhodnutí o zaazení do sít škol a datum posledního vydání rozhodnutí Základní škola Ddina, Praha 6, Žukovského 6 2. Zizovatel (název, sídlo) Mstská ást Praha 6, Rada mstské ásti s. Armády 23, Praha 6, kód okresu 3106 3. Charakteristika školy Základní škola je souástí výchovn vzdlávací soustavy a je zaazena do sít škol. Rozhodnutí o zaazení vydal ŠÚ Praha 6 pod.j. S 73/99/Pe s úinností od 1.1.2000. Škola má právní subjektivitu již od 1.1.1993, zizovatelem je mstská ást Praha 6 dle zizovací listiny ze dne 16.12.1992. Souástí školy je školní družina a školní jídelna. Škola je píspvkovou organizací, v právních vztazích vystupuje jako samostatný právní subjekt a má odpovdnost vyplývající z jejího právního postavení. Na základ rozhodnutí ŠÚ Praha 6 a m.. Praha 6 ze dne 30.7.1999 je název školy Základní škola Ddina, Praha 6, Žukovského 6 s úinností od 1.9.1999. Základní škola poskytuje základní vzdlání; zabezpeuje rozumovou výchovu ve smyslu vdeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tlesnou výchovu a ekologickou výchovu žák. Zárove umožuje náboženskou výchovu a vede žáky ke zdravému životnímu stylu. Pipravuje je pro další studium na stedních školách a uilištích a následn i pro praxi. ZŠ Ddina se nachází na samém okraji msta, na sídlišti s nevýhodným dopravním spojením, jehož výstavba byla ped mnoha lety dokonena. Stárnutí sídlišt škola i nadále pociuje klesajícím potem žák prvních tíd a nižším potem žák i ve vyšších tídách, nebo silné roníky již opustily školu. Tento celkový úbytek je každoron zvýšen o poet žák, kteí odcházejí na víceletá gymnázia. Díky své specifické vzdlávací koncepci (RVJ) se daí získávat nové žáky od 3. tíd i z okolních obcí. 4. Vzdlávací program školy - pehled uebních plán se schvalovacími doložkami MŠMT ( u vlastního doložit kopii souhlasu MŠMT) íslo uebního dokumentu.j.: 16 184/96-2, Základní škola Tídy s rozšíenou výukou jazyk (oznaené RVJ): íslo uebního dokumentu 16 847/96-2, Základní škola, s rozšíenou výukou cizích jazyk íslo uebního plánu 16 333/96-22-21 2

5. Údaje o pracovnících školy (hlavní innost školy) a) personální zabezpeení pracovníci k 30.6. 2001 fyzické osoby k 30.6. 2001 pepo.pracovníci k 30.6. 2002 fyzické osoby k 30.6. 2002 pepo. pracovníci pedagogití 32 27 29 26 nepedagogití 15 16 15 16 b) vková struktura pedagogických pracovník k 30.6. 2002 vk do 30 let vetn 31-40 let 41-50 let 51-60 let nad 60 let z toho dchodci poet 6 5 7 8 4 6 z toho žen 5 4 7 6 4 6 Prmrný vk pedagogických pracovník základní školy: 45 let c) kvalifikace pedagogických pracovník (odborná a pedagogická zpsobilost podle vyhlášky 139/1977 Sb.) k 30.6. 2002 kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci I. stupe 10 1 II. stupe 15 1 (studuje PF) vychovatelé 1 3 d) aprobovanost výuky v % 90% e) odchody pedagogických pracovník v daném školním roce 5 pracovník 3 dchodkyn nahrazeny absolventy ped. fak. a 2 vychovatelky ŠD zdravotní dvody f) nov pijatí absolventi uitelského studia v daném školním roce 3 g) nov pijatí absolventi neuitelského studia v daném školním roce 0 3

h) další vzdlávání pedagogických pracovník Semináe, kurzy Metodický a jazykový kurz AJ Ped. fak. UK 1 AJ - metodika PC Praha 1 Multimediální kurz AJ pro ZŠ VEKTOR 5 Škola hrou FTVS - UK 1 Kooperativní uení OSF 2 SPU I. st - dyskalkulie Vzdlávací centrum Mikulova, Praha 4 2 Semináe k pedagogickým praxím Pírodovdecká fakulta UK 2 Djepisné semináe 2x PC - Praha 1 Památky Prahy PC - Praha 3 Zempisné semináe 3x PC - Praha 1 Seminá projektové vyuování PF UK 1 zempisu Chemie - seminá SPŠ Chemická 1 Kurz arteterapie AA 1 Píprava na inspekci ve škole Vzdlávací centrum pro veejnou správu 1 Organizaní ád školy Vzdlávací centrum pro veejnou správu 1 Metodika hospitaní innosti Vzdlávací centrum pro veejnou správu 1 Protidrogová prevence Vzdlávací kurz pro metodiky, primární prevence drogových závislostí Seminá pro školní metodiky, primární prevence drogových závislostí. - pravidla efektivní komunikace s žáky PREVCENTRUM 2 ÚM Praha 6 1 ch) poet ostatních pedagogických pracovník, kteí si doplují nebo rozšiují vzdlání: 1. vysokoškolské manažerské studium 1 2. vysokoškolské studium Pedagogické fakulty 1 3. jazyková škola 1 4

6. Poet budov, ve kterých se vyuuje (vetn tlocviny): 1 budova + sportovní areál Materiální zabezpeení výuky a materiáln technické zabezpeení školy V r. 2001/02 škola pokraovala ve financování kvalitního vybavení ueben, kabinet a dalších prostor v budov školy: Vybavení školní knihovny a studovny informaního centra prbžné doplování literatury a asopis Dovybavení studovny poítai Vybavení sborovny k stávajícím PC tiskárnou Informaní kiosek využívaný žáky o pestávkách Vybavení cviné kuchyn pro žáky novými spotebii Do dvou tíd nový školní nábytek Do dvou tíd - repase nábytku Úpravy a opravy sportovního areálu Doplování skladu uebnic Tetí etapa nákupu nábytku do spoleenské místnosti pro zamstnance (FKSP) Do školní kuchyn bezdotykové baterie Další drobné opravy a úpravy zaízení budovy 7. Poet tíd I. stupe II. stupe celkem k 30.6. 2001 10 8 18 k 30.6. 2002 10 8 18 z toho poet specializovaných tíd I. stupe II. stupe celkem k 30.6. 2001 - - - k 30.6. 2002 - - - 8. Poet žák I. stupe II. stupe Celkem k 30.6. 2001 210 178 388 k 30.6. 2002 198 167 365 5

9. Prmrný poet žák a) na tídu: I. stupe I. stupe II. stupe II. stupe celkem bžné tídy specializované tídy bžné tídy specializované tídy 19,8-21 - 20,3 b) na uitele: I. stupe I. stupe II. stupe II. stupe celkem bžné tídy specializované tídy bžné tídy specializované tídy 18-15,18-16,6 10. Zamení tíd s rozšíenou výukou poet žák: 140 poet tíd: 7 specializace: rozšíená výuka jazyk Aj / Fj V roce 2001/2002 pokraovala výuka anglického jazyka v bžných tídách, díky velkému zájmu rodi o cizojazynou výuku mohla škola opt nabídnout ve 3. roníku rozšíenou výuku jazyk. Jako první jazyk opt anglitinu, od 6. roníku žáci pibírají francouzský jazyk. Po porad s pedagogy, se školním psychologem a na základ nkolikaletých zkušeností jsme se rozhodli ve 3. a 4. roníku k organizaní zmn a sice v tchto ronících již nejsou paralelní tídy tradin dleny na jazykovou a nejazykovou, ale zvolili jsme model integrace skupiny žák s RVJ do bžné tídy, což pináší adu výhod jak pro žáky, tak pro práci vyuujících. Mizí koncentrace výchovných problém, je rovnomrnji rozložen poet žák s SPN, nároky na práci žák v obou tídách jsou rovnocenné a díky motivaci zdatnjších žák i vyšší. Mizí díve zetelná nadazenost žák s RVJ, což je jist také nezanedbatelný pozitivní pínos z hlediska psychologického. Tento postup byl velmi kladn hodnocen i ŠI, která v únoru r. 2002 zde vykonávala inspekní innost. Ve všech jazykových hodinách žáci pln využívali vybavení poízené speciáln pro jazykovou výuku magnetofony, videa, televize a jazykovou laborato. V loském školním roce bylo oteveno školní informaní centrum knihovna, studovna s možností práce na poítaích a internetu. Tím se znan rozšíila možnost získávat aktuální informace o cizích zemích pi cizojazyné výuce. Proto je veškeré vybavení k dispozici nejen tídám a skupinám s RVJ, ale i žákm bžných tíd. roník RVJ Poet žák 3. roník 3. A, 3. B - 2 skupiny 30 4. roník 4. A, 4. B - 1 skupina 24 5. roník 5. A - celá tída 25 6. roník 6. A - celá tída 20 7. roník 7. A - celá tída 17 8. roník 8. A - celá tída 13 9. roník 9. A - celá tída 11 Celkem 140 žák 11. Zamení specializovaných tíd 6

Poet žák ve specializovaných tídách celkem z toho poruchy uení z toho poruchy chování 0 0 0 12. Poet integrovaných dtí celkem (na základ doporuení PPP, SPC nebo odborného lékae) z toho postižení: SPU zrakové sluchové ei tlesné mentální kombinované 39 2 0 0 0 0 0 Pée o žáky se specifickými poruchami uení Na základ odborného posouzení a doporuení školní psycholožky jsou žáci se specifickými poruchami uení integrováni v bžných tídách. U 13 žák byla diagnostikována výraznjší forma specifické poruchy uení (nejastji dyslexie a dysortografie) a na podklad aktuálních materiál z vyšetení v PPP byl pro tyto žáky potvrzen nárok na finanní píspvek. Práce s nimi se opírá o individuální výukové plány. Bhem školního roku nebyly zaznamenány problémy ve výuce, nejvtší pomoc a respektování obtíží se i nadále projevuje zejména v hodinách cizího jazyka. Již tetím rokem pracují uitelé s dvma žáky s vážným tlesným postižením zrakovou vadou trvalého charakteru (tžkou slabozrakostí). Po tíleté zkušenosti mžeme integraci do bžné školy považovat za zdailou. Oba žáci pi výuce využívají speciálních kompenzaních pomcek, pracují podle individuálního výukového plánu, dosahují stále výborných školních výsledk a úspšn se zaleují i do rzných mimoškolních aktivit, soutží apod. Dík patí nejen velké péi rodi, ale i pedagogm, kteí s obma žáky denn pracují. 13. Peazení do ZvŠ poet žák: 1 ze kterých roník - 7. ro. 14. Výsledky zápis do prvních tíd Poet prvních tíd Poet dtí pijatých do prvních tíd Z toho poet dtí starších 6ti let (nástup po odkladu) Poet odklad pro školní rok 2002/2003 1 22 4 9 7

15. Výsledky pijímacího ízení a) na víceletá gymnázia pijato: z pátého roníku ze sedmého roníku státní a církevní gymnázium 5 2 soukromé gymnázium - - b) na státní a církevní SŠ, které jsou ukoneny maturitní zkouškou z devátých roník pijato: gymnázia obchodní zdravotní prmyslové ostatní stední celkem akademie školy školy stední školy odb.uilišt 9 10 0 6 7 4 36 c) na soukromé školy bez rozlišení pijato: 1 žák d) do uebních obor (státních i soukromých) ukonených závrenou zkouškou pijato: z devátých roník z nižších roník 5 0 16. Poet žák, kteí ukonili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém roníku: 42 (1 žák je v cizin) v nižším roníku: 0 17. Chování žák a) klasifikace chování žáci % žáci % velmi dobré 361 99% 357 99% uspokojivé 3 1% 4 1% neuspokojivé - - - - 4 žáci v cizin b) zameškané hodiny zameškané hodiny neomluvené Šk. rok 2000/2001 poet hodin Šk. rok 2000/2001 poet žák Šk. rok 2001/2002 poet hodin Šk. rok 2001/2002 poet žák I. stupe 0 0 21 1 II. stupe 260 *) 1 10 1 Celkem 260 1 31 2 *) úmyslné záškoláctví jednoho žáka, který k nám nastoupil do 8. roníku, 23.1.2001 rozsudkem obvodního soudu pro Prahu 6 byl umístn do dtského diagnostického ústavu v Praze 4 8

18. Prospch žák Prospch 1. pololetí poet žák 1. pololetí % 2. pololetí poet žák 2. pololetí % Klasifikováni 196 99% 198 100% I.st. II. st. 167 99% 165 99% Prospli I. st. 196 99% 197 99% II. st. 156 92% 162 97% z toho s vyznam. 48 31% 80 49% Neprospli I. st. - 0 1 0,5% II. st. 11 6,5% 3 2% Neklasifikov.I. 2 1% - - st. II. st. 2 1% 2 1% celkový prmr 1. pololetí 2. pololetí I. stupe 1,33 1,37 II. stupe 1,73 1,63 Celkem 1,53 1,5 19. Školní družina klub poet oddlení poet žák Školní družina 4 118 Školní klub - - Provoz školní družiny je pizpsoben provozu školy plynule na sebe navazují. Ve šk.r. 2001/02 školní družina opt otevela tyi oddlení. Bohužel si nemohla udržet své vyhovující prostory z pedcházejícího roku a provoz družiny opt probíhá ve tídách. Pesto je zajištna kvalitní práce s dtmi, pevažují innosti výtvarné, estetické a kulturn spoleenské. Není opomíjena ani tlovýchovn sportovní innost a dopravní výchova, je využívána školní zahrada a hišt. Bhem školního roku se družina prbžn vybavovala pomckami, hrami a hrakami, takže se dti v družin cítí velmi píjemn. Bhem svých odpoledních inností si žáci rozšiují své dovednosti a podílejí se i na spoleenských akcích poádaných školou, nap. na celoškolní výstav výtvarných a rukodlných prací, vánoních vystoupeních, bevnovském posvícení a jiných akcích veejných organizací. Provoz školní družiny respektuje pání rodi pebírat dít kdykoli bhem odpoledne a umožuje dtem bhem odpoledního pobytu v ŠD navštvovat i jiné odpolední volnoasové aktivity - (tenis, keramika, mažoretky, sportovní kroužky, práce na poítai aj.), které škola nabízí všem žákm. Školní klub nebyl ve šk.r. 2001/02 oteven. Škola nabídla žákm 27 zájmových kroužk. A byla rozšíena i innost Školního sportovního klubu Ddina Centrum sportu pi ZŠ Ddina. 9

20. Poradenské služby školy - výchovné poradenství - innost, spolupráce s PPP, speciálními pedagogy, policií R, psychology, sociálními odbory, rodii, pípadn dalšími subjekty Návštva školy školním psychologem 1x msín Konzultace pro žáky školy 1x týdn (editelka PPP ve funkci školního psychologa) Výchovný poradce z ad uitel Škola již nkolik let spolupracuje s Mgr. S. Durmekovou z PPP, která je již dobe seznámena s prostedím školy, s pedagogickým sborem i žáky. Pravidelné návštvy psycholožky jsou uiteli využívány podle aktuální poteby. S psycholožkou úzce spolupracuje výchovná poradkyn školy. Bhem školního roku PPP opt nabídlo výchovným poradcm a protidrogovým koordinátorm odborné semináe a exkurze, o jejichž obsahu byli vždy strun informováni i ostatní pedagogové školy. 21. Hodnocení prevence na základ minimálních preventivních program V rámci školního Minimálního programu protidrogové prevence Škola bez drog škola opt realizovala adu akcí pro žáky všech vkových kategorií. S žáky 6. 9. tíd probhl tetí roník seminá tyletého protidrogového cyklu vedených pracovníky z PREV-CENTRA. Ve tyech tíhodinových blocích se žáci uí oteven diskutovat nejen o obecných otázkách týkajících se jejich života, ale pedevším nenásilnou formou se uí hovoit a pemýšlet o problematice drog a ostatních sociáln patologických jevech, které je ohrožují. Zajímavé jsou i doprovodné techniky dramatizace, kresba apod. Vzhledem k mládí lektor, k tomu, že tídy nejsou vtšinou poetné a k tomu, že k jednotlivým sezením se využívá vhodná místnost s kobercem a podiem, bývají jednotlivé semináe úspšné. Souástí školního Minimálního protidrogového preventivního programu je každoroní bohatá nabídka volnoasových aktivit v rámci školní družiny, školního sportovního klubu, zájmových kroužk a soukromých kurz. Nápln jednotlivých aktivit odpovídají zájmm dtí. Bhem školního roku bylo využíváno i Informaní centrum, kde v odpoledních hodinách žáci využívali internet, studovnu s asopisy apod. V letošním roce jsme zamili pozornost nejen na problematiku drog, ale sledovali jsme narstající problémy šikany na školách - televizní poady, tisk atd. Aby pedagogové byli lépe pipraveni pro úspšné ešení pípadných problém tohoto typu, vybrali jsme pro pedagogický sbor pednášku Násilí ve školní tíd poádanou OS AZ HELP a pro žáky 2. stupn filmové pedstavení Šikana v kin Blaník. Dv paní uitelky absolvovaly bhem letošního školního roku cyklus seminá s protidrogovou tematikou ( poádá OÚ M Praha 6). 10

22. Rada školy - vznik, hodnocení innosti, poet len Škola nabízela rodim založení Rady školy, pro malý zájem Rada ustanovena nebyla. Na škole psobí KPŠ. Na škole psobí Klub pátel školy, jehož výbor vždy pi prvních tídních schzkách projednává s vedením školy dležité otázky týkající se výchovy a vzdlání, rozpotu a hospodaení školy. Pedseda Klubu pátel školy má k dispozici výroní zprávu školy, se kterou seznamuje rodie. Spolupráce s Klubem je velmi dobrá. Nkteré kulturní akce škola poádá ve spolupráci s Klubem (nap. Masopust, Mikulášská nadílka, Zakonení školního roku), váží si jednak finanních píspvk a aktivní úasti nkterých len pi organizování spolených akcí. 23. Další formy spolupráce s rodii a ostatními partnery školy Bhem roku škola realizuje styk s rodii formou schzek a pohovor, navíc rodie mohou prbžn navštvovat uitele v jejich konzultaních hodinách. Obas rodie využili i nabídky návštv pímo ve vyuovacích hodinách. Široké rodiovské veejnosti byla urena akce Den otevených dveí. Bhem celého dne mli rodie možnost podívat se do libovolných vyuovacích hodin. V odpoledních hodinách rodie využili návštvy k prohlídce výuky ve volitelných a nepovinných pedmtech, v zájmových kroužcích. Škola uvítala, že rodie Den otevených dveí navštívili v hojném potu a o jednotlivé innosti dtí projevovali velký zájem. Vysoká úast rodi byla také již tradin na vánoní besídce ve spoleenském sále FTVS, vánoním koncert v libockém kostele, na masopustním karnevalu i na školní výstav Budoucnost. Školní prostory nejsou využívány pouze žáky, ale slouží i rodim a ostatní veejnosti V uebnách školy jsou poádány kurzy keramiky, anglického jazyka apod., spoleenskou místnost využívají místní organizace ke svým schzím, pednáškám a vystoupením. 24. Školní stravování poty stravovaných žák: 280 z toho poty žák z jiných škol: 0 poet jídelen poet výdejen ZŠ: 1 ZŠ: 0 MŠ: 0 MŠ: 0 11

25. Výjezdy žák mimo objekt školy poet výjezd poet žák vzdlávací výjezdy - - ŠvP 4 104 lyžaské kurzy 1 28 1) Školy v pírod Za pomoci vedení školy si uitelé vybírají pobyty na ŠvP individuáln. Vtšinou vyjíždjí spolen dv tídy. V poslední dob jsme zaznamenali pokles potu žák, kteí mají zájem o školu v pírod z dvodu zvyšujících se finanních náklad na pobyt, což je dáno i tím, že ást žák je ze sociáln slabších rodin. Objekty, do kterých se vyjíždí, jsou vyuujícím známy, takže zabezpeení pobyt bývá vtšinou kvalitní. Z dvod finanních se vyjíždí na kratší pobyty, i když lékai doporuují minimáln 14 dní. Výjezdy tíd byly rozprosteny do celého školního roku, nkteré tídy daly pednost zimnímu pobytu na horách. 2) Lyžaské kurzy a kurzy plavání Oba kurzy tvoí doplnk výuky tlesné výchovy. Kurz plavání v délce 40 hodin absolvují žáci tetích a tvrtých tíd a je hrazen školou. Lyžaské kurzy se konají každý rok v sedmém roníku, ve šk.r. 2001/02 se zúastnilo 28 žák. 26. Výsledky kontrol ŠI, pípadn jiných kontrol Termín konání orientaní inspekce 18. 21. 2. 2002 1. Hodnocení prbhu a výsledk vzdlávání Kvalita vzdlávání ve sledované oblasti byla hodnocena jako velmi dobrá moderní kooperativní vyuovací pístupy, vyvážená realizace obou modifikací výukového programu (skupiny žák s bžnou výukou a skupiny s RVJ), angažovanost vyuujících ve výuce, pimená klasifikace apod. 2. Hodnocení podmínek vzdlávání Podmínky vzdlávání a ídící práce vedení školy hodnoceny jako velmi dobré dobrá úrove plánování, organizování vedení uitel a kontroly. 3. Hodnocení efektivnosti využívání prostedk pidlených ze státního rozpotu Nepekroená výše erpání finanních prostedk, efektivní a hospodárné využití. Jediný nedostatek 2 neaprobovaní vyuující pro následující školní rok 2002/2003 již zajištni aprobovanými absolventy pedagogické fakulty. 27. Spolupráce školy se zahraniím V závru letošního školního roku na žádost PF UK se opt uskutenily návštvy školy francouzských profesor pedagogické fakulty v Paíži IU FM a student Ped. fak. v Nantes. S velkým zájmem si prohlédli pracovny, uebnice, výstavu výtvarných prací a úastnili se i výuky francouzského jazyka v 7. roníku. Dlouhodobá spolupráce s obma fakultami pináší vždy adu nových poznatk pro ob strany. 12

28. Úast žák v soutžích a) vyhlašovaných MŠMT vdomostních (jaké) sportovních (jaké) umleckých (jaké) Soutž mladých historik Recitaní soutž Pražské vajíko Zempisná olympiáda Matematická olympiáda Biologická olympiáda Pythagoriáda eský jazyk olympiáda Olympiáda AJ Pohár rozhlasu v atletice (AŠSK) Mc Donald s CUP (AŠSK) Florbal (AŠSK) Pespolní bh (AŠSK) Volejbal (AŠSK) Plavání (AŠSK) Házená (AŠSK) Atletický tyboj (AŠSK) Stolní tenis (AŠSK) Dopravní soutž Dti, pozor ervená b) ostatních vdomostních (jaké) sportovních (jaké) umleckých (jaké) Matematická soutž Šikula Šachový turnaj o pohár Prahy Výtvarná soutž Zdravá šestka (OÚM Pha 6) Soutž AJ pro žáky s RVJ (OÚM Pha 5) Djepisná soutž (gymn. J. Patoky) Poítej s Kulíškem (matematická soutž) Duatlon plavecko bžecký turnaj (pohár OÚM Pha 5) Šplh turnaj (ZŠ Ddina) Pespolní bh (UK FTVS) Fotbalový turnaj Nike Eurotel Premiér Cup Výtvarná soutž vánoní ozdoba (OÚM Pha 6) Svt filmu v dtské kresb Soutž keramika Hrnkománie (DDM Pha 6) Dopravn zempisná soutž (SPŠ dopravní) TURNAJE AŠSK, DDM: ( v rámci Prahy 6 a celopražské): Vybíjená Fotbal Florbal Futsal Beach volejbal Softbal Šachový turnaj Bitva na Bílé hoe Dukla cup házená Dopravní soutž mladých cyklist (BESIP) 13

29. Cizí státní píslušníci Francie Slovensko Ukrajina USA stát 1 2 2 3 poet žák 14