ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání ZÁKLADNÍ ŠKOLA, LIBEREC, ESKÁ 354, PÍSPVKOVÁ ORGANIZACE

2 1. IDENTIFIKANÍ ÚDAJE Motivaní název školního vzdlávacího programu pro základní vzdlávání: UÍME SE, ABYCHOM SE DOMLUVILI A V ŽIVOT NEZTRATILI. Název školy Základní škola, Liberec, eská 354, píspv. organizace Adresa školy eská 354, Liberec 25 Kraj Liberecký editelka školy PaedDr. Jitka Mikešová Zástupkyn editelky Mgr. Šárka Klímová Identifikaní íslo IZO REDIZO Telefon/fax @zs-vesec.cz; mikesova@zs-vesec.cz Adresa internetové stránky Koordinátoi ŠVP 1. stupe Mgr. Šárka Brixiová 2. stupe Mgr. Jana epiková Spoluautoi uitelský sbor 1. a 2. stupn školy Název a adresa zizovatele Statutární msto Liberec, nám. Dr. Edvarda Beneše 1, Liberec 1 IO: Kontakt info@magistrat.liberec.cz Souásti školy Základní škola Školní jídelna Školní družina Školská rada Zástupce zizovatele: Mgr. Drahomíra Hoení Zástupce rodi: Josef Háza Zástupce pedagog školy: Mgr. Šárka Brixiová Právní forma píspvková organizace Pehled hlavní innosti školy Organizace je základní škola se školní družinou a školní (podle zizovací listiny) jídelnou. Její innost je vymezena zákonem. 561/2004 Sb., o pedškolním, základním, stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže tlovýchovy eské republiky. 107/2005 Sb., o školním stravování. Platnost dokumentu Od Školní vzdlávací program byl schválen pedagogickou radou dne PaedDr. Jitka Mikešová editelka školy razítko kul.

3 PREAMBULE Na zmny ve spolenosti vždy navazují zmny ve školství. Jako lenský stát Evropské unie jsme se zavázali v oblasti vzdlávání zkvalitnit a zefektivnit systém vzdlávání, usnadnit všem obanm pístup k celoživotnímu uení. Jako právnická osoba vykonávající innost školy zodpovídám za všechny oblasti, na které se spolu s ostatními pedagogickými pracovníky musíme soustedit s akcentem na nejpotebnjší. Proto náš nový školní vzdlávací program klade draz na cizojazyné vzdlávání, také informaní a komunikaní technologie, mobilitu, týmovou spolupráci, otevené uení, tvoivost a to vše pi zachování pedagogických zásad Komenského a jeho školy plné dílen lidskosti. V pílivu zmn se nesmí ztratit osobnost dítte, v pílivu nových informací individualita.

4 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2. 1 Vymezení hlavní innosti Základní škola eská je pln organizovanou základní školou se školní družinou a jídelnou, právnickou osobou, v souladu s rozhodnutím MŠMT R o zaazení do sít škol, pedškolních a školských zaízení od Poskytuje základní vzdlání s rozšíenou výukou cizích jazyk. Kapacita školy je 568 žák. Výuka probíhá na 1. stupni vtšinou ve 3 paralelních tídách v roníku, 2. stupe má zatím po dvou tídách v roníku Umístní školy Základní škola se nachází na okraji msta Liberce, pibližn 15 minut jízdy autobusem z centra msta. Spádovými oblastmi školy jsou i vzdálenjší ásti venkovského charakteru, nap. Jemanice, Šimonovice, Dlouhý Most aj. Autobusovému spojení s tmito vzdálenjšími obcemi je pizpsoben i rozvrh hodin, asový posun o 5 minut. Škola leží nedaleko rekreaní oblasti rybníku Tajchmíl, píroda a lesy jsou vzdálené 15 až 30 minut chze. Pírodní prostedí využíváme ke sportovním aktivitám, vycházkám, volnoasové náplni školní družiny a spoleným akcím pedagog, žák a rodi. Nevýhodou školy je pomrn frekventovaná komunikace v tsné blízkosti, na které není možné vybudovat zpomalovací pruhy. Krizová dopravní situace byla v minulosti mnohokrát ešena, v roce 2007 s výslednou instalací dopravních znaek zakazujících zastavení. Dopravu zpomalí vybudovaný kruhový objezd ve smru od Doubí Materiáln technické podmínky pro výuku Základní škola je umístna v budov, která oslavila v roce 2003 své stoleté výroí. Prošla postupnou rekonstrukcí a modernizací, aby odpovídala rostoucím požadavkm na výchovn vzdlávací proces a potebám uitel i žák. Stavební úpravy vytvoily bezbariérovým pístupem podmínky pro vzdlávání a výchovu žák s tlesným postižením. Škola je tvoena komplexem dvou budov, pro 1. a 2. stupe. Architektonické ešení zajiš uje vlastní zázemí a nadstandardní prostory žákm 1. tíd i ostatním dtem mladšího školního vku, spolená chodba, jídelna, atrium a velká tlocvina propojuje oba stupn základní školy. Výuka probíhá ve 24 kmenových tídách a 14 odborných uebnách (fyzika-chemie, 2 jazykové uebny, multimediální uebna, poítaová uebna, pírodopis, 3 pracovní ateliéry, hudebna se šedesáti i více místy pro malá divadelní pedstavení, kreslírna, uebna literatury s knihovnou, 1 uebna pro ambulantní dyslektický a 1 pro logopedický nácvik). Souástí školy jsou 2 tlocviny. Školní družina využívá zatím 5 heren, žádáme o navýšení kapacity školní družiny, pro které jsou pipraveny veškeré podmínky prostorové, technické i materiální potvrzené kontrolním zjištním Krajské hygienické stanice ze dne Jako nedostatek poci ujeme chybjící sportovní areál. Mžeme sice využívat nedaleké hišt TJ Sokol Doubí, ale v omezeném ase. Navíc jde pouze o travnatou plochu využitelnou pro fotbal bez možnosti plnit atletické disciplíny. V tsné blízkosti školy je malé venkovní hišt vhodné pro míové hry. Pes celonárodní demografický úbytek dtí školního vku je škola nadále pln vytížena vzhledem ke své stavebn hygienické kapacit. Prostorové podmínky pro výuku 24 tíd jsou vyhovující. Úrove materiálního vybavení školy je limitována výší pidlených finanních

5 prostedk v rozpotu školy, pomáhá nám i sdružení rodi KRPŠ. Zdravé a chutné stravování žák i zamstnanc zajiš uje prostorná školní jídelna. Materiáln technické vybavení a specializované uebny umožují realizaci progresivních metod práce, aktivizaních pístup. Moderní poítaový software škola využívá k výuce informatiky žák, uitelé pak pro pímou vyuovací innost v naukových i nkterých výchovných pedmtech. Vybavení školy poítai je na slušné úrovni, kvantitou i kvalitou (viz ICT plán školy). Cílem je vybavit poítaem každou uebnu, zatím plníme na 1. stupni školy. Škola je pomrn slušn vybavena kvalitní audiovizuální technikou (3 datavideoprojektory, digitální kamera, 2 digitální fotoaparáty, ozvuovaní aparatura, hardware a software na zpracování digitálního audio a videozáznamu aj.) Na uspokojivé úrovni je vybavení kopírovací technikou. Každoron usilujeme v rámci možností o posun ve vybavenosti školy, k interaktivní tabuli SMART Board ve specializované uebn chemie a fyziky, využívané také k výuce jazyk a ostatních pedmt, pibude interaktivní tabule na 1. stupni školy. Velkou investicí školního roku 2006/2007 byl nákup nových poíta (16) a další keramické pece vtších rozmr. Odborníkovi jsme svili tvorbu nových webových stránek, pehledn prezentujících školu na veejnosti. Pro poteby žák slouží školní žákovská knihovna, školské úelové zaízení poskytující odborné, studijn pracovní, knihovnické a informaní služby pro žáky. Je každoron doplována, denn pístupná dtem Charakteristika pedagogického sboru Ve školním roce 2006/2007 sestával pedagogický sbor z 36 pedagog, 13 pedagog 1. stupn, 16 pedagog 2. stupn a 5 vychovatel školní družiny. Muž ve sboru máme více než je obvyklé, 7 vetn jednoho vychovatele školní družiny. Dlouhodob držíme vysoké procento aprobovanosti, vykázali jsme 3 uitele jako nekvalifikované, dva studenty liberecké pedagogické fakulty vyuující na zkrácený úvazek chemii, eský jazyk, obanskou a rodinnou výchovu a uitelku 1. stupn, kterou dlí od diplomu jedna zkouška. Škola má dv výchovné poradkyn, metodika prevence patologických jev, koordinátora ICT. Všichni uitelé se výbrov úastní vzdlávacích akcí dle vlastní aprobace a poteb školy. Kvalitní pedagogický sbor uitel s aprobacemi pro všechny vzdlávací pedmty základní školy vetn jazyk (i francouzského) a informatiky garantuje rovný pístup ke vzdlávání všem žákm s ohledem na osobní maximum, individuální pístup k nadaným žákm, zaostávajícím, ve spolupráci s Pedagogicko psychologickou poradnou pak také individuální pístup k žákm s vývojovými poruchami uení v tomto školním roce se jednalo o 13 žák. Celkem pracovali uitelé individuáln také se 17 integrovanými žáky Vzdlávací program školy Ve tídách 1. stupn byl dosud realizován schválený vzdlávací program Obecná škola. j / Ve tídách 2. stupn navazoval schválený vzdlávací program Základní škola. j /96-2. Vzdlávací program Základní škola mly i 3. a 4. roníky Specializace školy Rozšíená výuka cizích jazyk podle schváleného vzdlávacího programu MŠMT. j / byla realizována od školního roku 2004/05 již od 3. roníku. Z tchto podmínek škola vychází, ze zamení vyhovujícímu sociálnímu složení žák, kteí dosahují velmi dobrých výsledk ve srovnávacích celorepublikových testech, vdomostních

6 olympiádách a soutžích a zejména u pijímacích ízení na stední školy. Rozšíená výuka cizích jazyk zstává pro nový vzdlávací program školy. Nechceme a nebudeme pokraovat ve vnjší diferenciaci dlení žák do tíd jazykových a nejazykových. Výuka anglického jazyka zaíná již ve 2. roníku, bhem kterého rozpoznají zkušení uitelé schopnosti dtí a pro 3. roník urí skupiny uvnit jedné tídy, z nichž jedna se nadále bude cizímu jazyku vnovat hloubji. Základní cíle výchovn vzdlávacího procesu Podle dlouhodobé koncepce výchovn vzdlávací práce školy má žák prbžn získat kvalitní základní vzdlání, pozitivní vztah ke vzdlávání, vytvoit si podmínky pro další vzdlávání, zlepšit komunikaci mezi lidmi a uplatnní v život a rozvíjet svoji osobnost, aby byl schopen samostatn myslet, svobodn se rozhodovat a projevovat v souladu s obecn uznávanými životními a mravními principy. Úkolem školy je pipravit žáky po stránce výchovné i vzdlávací tak, aby mohli pokraovat ve studiu na stední škole. Vzdlávací zámry, cíle a postupy vymezíme podrobn v charakteristice ŠVP Školní projekty V rámci integrovaného vyuování probíhají ve škole projekty krátkodobé i dlouhodobé, tídní, roníkové i nkolik celoškolních (viz píloha). Staví ped žáky konkrétní, smysluplné a reálné úkoly, rozvíjejí samostatnost, schopnost uit se, ešit problém, uplatnit dovednosti v reálných životních podmínkách, pracovat v týmu, v konkrétní sociální roli s odpovdností za konený výsledek. Intenzivní prožitek na cest za poznáním uloží uivo dlouhodobji do pamti žáka. Projektové vyuování pes jeho náronou pípravu podporujeme také z dvodu soubžného výchovného ovlivování všech jeho úastník v prosociálním smru, uplatnní každého dítte v kolektivu, respektování zájm žák Školní parlament Dní ve škole mají žáci možnost ovlivnit od zaátku školního roku 2006/2007. Každý první tvrtek v msíci pinášejí zástupci 4. až 9. tíd podnty, nápady, pipomínky, zptnou vazbu ze života tíd a celé školy. Podporována je vlastní iniciativa, návrhy akcí, inností, projekt. Každá tída má svoji tídní spolusprávu, která tvoí mezilánek demokratického ízení Spolupráce s rodii Užší spolupráce s rodii, zintenzivnní komunikace s nimi je jedním z cíl školy. Dosud je tžištm pedevším informovanost rodi o dní ve škole, výsledcích vzdlávání a výchovy prostednictvím pravidelných tídních schzek (4x ron) s rznou organizací vetn individuálních konzultací. Nové pehlednjší webové stránky vytvoené profesionálem zajiš ují každodenní informovanost, vhled do života tíd, fotodokumentaci všech akcí. Rodim poskytují možnost písemného kontaktu s jednotlivými uiteli a omlouvání nepítomnosti svého dítte ve škole. Možnost ovlivnní chodu školy mají rodie pes své zástupce v KRPŠ (Klub rodi a pátel školy), který se pravideln schází v naší škole, finann pispívá na mnoho školních aktivit. Také ve Školské rad mají rodie svého zástupce, schzky s vedením se konají nkolikrát do roka, písemné zprávy má tento zástupce k dispozici. Na 1. stupni jsme založili tradici poádání spolených akcí pro dti s jejich rodii. Slavnostní rozlouení s 9. tídami je píležitostí pro další skupinu rodi shlédnout program s výsledky zájmové innosti školních dtí. Na základ zmn a podpory realizace nového ŠVP je naším úkolem více zapojit rodie do dní ve škole.

7 2. 9 Partnei školy Dlouholetá spolupráce s Pedagogickou fakultou Technické univerzity v Liberci pinesla základní škole v roce 1996 statut fakultní školy, poskytující zázemí pro ízenou praktickou pípravu student uitelství. Náš školský terén je otevený také pro výzkumné aktivity diplomant, besedy apod. Vzájemn výhodná spolupráce je pínosem, zajiš uje kontakt s moderními trendy ve vzdlávání, studenti se ujímají také vedení zájmových kroužk, pomoci na školách v pírod i školních výletech.