ICT v oblasti výchovného poradenství Brno, 28.3.2015 Mgr. Libor Mikulášek
namísto úvodu Škola produkuje mnoho lidí, kteří umějí číst, ale neumějí rozlišit, co za přečtení stojí a co ne (George Maculay Trevelyan) 2
Budoucnost.?
Dopady.
obsah 1. Právní rámec co je třeba znát (ZP, ZOOÚ, ŠZ, ZoPP, Úmluva ) 2. Co je dobré znát (systém, pojmy, financování) 3. Základní pojmy: VP, ŠPZ, ŠPP, ŠP, ŠSP, PPP, SPC, SVP, SPUCH (VPU, VPCH) 4. Kde hledat základní informace (vědomí souvislostí, kdo poskytuje služby vých. por., kompetence, kdo je příjemcem péče)
Koho systém zahrnuje učitelé VŠ (stáže) Výchovní poradci, met. prev. studenti SŠ Uživatelé por.služeb Rodiče, z.z. Žáci (ZŠ) Děti (MŠ) 6
Poradenství - PPP O Ustanovení ŠPZ- ŠZ, vyhl. 72 (příl. 1) O Dělá to, co má legislativně vymezené ve své kompetenci! (fyz.vs. práv. osoba) O Oblasti, konkrétní činnosti (šk. zralost, poruchy učení a chování, prof volba, prevence rizikových jevů aj.) O Kdo co dělá (odb.prac.- psych, spec. ped., ) O Jak probíhá péče (www.pppbrno.cz) O Zákonné termíny a požadavky O Výstupy, cíl péče.
OŠD, SPU (VPU) SPCH (ADHD, ADD), ProfOr,. Co je SVPU, CH (x PU, PCH), projevy, ŠD - Vyšetření v PPP, diagnóza - Zpráva z poradenské péče (co obsahuje) - Možná doporučení (opatření dle závažn.) lehčí obtíže (bez fin.)- 2, těžší: integrace nebo spec.tř.,=>dop.opatř.: od přístupů, pomůcek, org.změn, k as.ped., (vždy pro třídu!) mimořádně nadaní - Ve zprávě z péče: práce s žákem doma, ve škole (co a jak procvičovat u jaké dg.) - Kontrola
Inkluzivní vzdělávání O Ano či ne? O Důvody (proč) -? O Koho se týká? O O Kdy podmínky O Současný stav O Kam směřujeme cíl.
Rovnost nebo spravedlnost?
školský zákon aktuální znění O 192, není třeba vše znát zpaměti, ale O 2, odst. 1 b) zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce O 16 3 kategorie, kompetence odst. 5, práva odst. 6 a 7, odst. 9 asistent ped. O 17 nadaní, kdy se vyjadřuje ŠPZ O 18 IVP (vymezení pravidel) O 20 cizinci O 21 práva (1e,f), a povinnosti (2a, 3c)
V základním vzdělávání Školský zákon: O 41 indiv. vzdělávání O 47 přípravné třídy (i ve vyhl 48-7) O 51 hodnocení žáka s VPU Vyhl 48/2005 Sb. O 14 hodnocení žáků O 15 slovní hodnocení (vč. předcházení neúspěchům) O 24 vytvoření podmínek k všestr. rozvoji individuálně integrovaného žáka
vzdělávání ve SŠ Vyhl. 177/2009 Sb.: Přihlašování k MZ 4, odst 1 g), h) 20 celý (PUP), podmínky přiznání rozdělení do skupin dle závažnosti postižení, možnost úpravy MZ Možnost přidělení asistenta pedagoga Příloha č. 2 kategorizace žáků s PUP odst. 5) SPU a ostatní Příloha č. 3 formy uzpůsobení (A-E)
Vyhláška o poskytování por. služeb.72/2005 Sb. v platném znění (116/2011) O 1 odst.3 a 5 informovanost, dokument. o poskytnutí informace v 4) O Informovaný souhlas (!!!) O Přílohy: O č.1 standardní činnosti poradce O č.2 standardní činnosti center O č.3 standardní činnosti školy (VP, MP, ŠP a ŠSP)
Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se SVP a.73/2005 Sb. v platném znění (147/2014 Sb.) O Změna ve vyhl. 103/2014 3 odst. 5) O 1- vyrovnávací a podpůrná opatření (žáci znevýhodnění, postižení i nadaní) O 6 a 13 náležitosti IVP (integr., MN) O 9 podmínky zařazení, IS!!!! O Příloha: Minimální rozsah údajů a informací pro udělení IS se zařazením ž. do některé z org. forem vzdělávání.
Návrhy změn - novelizace O Přípravné ročníky i pro děti s OŠD O Novela šk.zák. - pojetí 16 Spec. vzdělávací potřeby: namísto kategorizace postižení stupně podpory (5) O Zvažuje se zavedení povinného posledního ročníku MŠ O Není dořešena otázky inkluzivního vzdělávání dětí s LMP příloha RVP
Využití ICT v poradenské práci O Trocha historie O Testy dotazníky, Luscherův barvový test, volba povolání, studijní předpoklady, I-S-T (volba povolání), WJ-IE (kognitivní schop.) O Testy k využití mimo PPP - trénink mozku - volba povolání, struktura zájmů - trénink paměti, čtení, (zvýšení IQ?)
Doporučovaný SW O Rozdělení dle věkových kategorií O Rozdělení dle zaměření O Zaměřené na trénink specifické dovednosti nebo předmětu O dostupnost (on-line, CD) O Placené x free
Příklady SW + odkazů pro poradenství Reedukace + ČJ a Mat angličtina Profesní volba Pomocné aj. www.kaminet.cz http://diktaty.ewa.cz/diktold/ http://cestina.dikaty.cz www.e-matematika.cz www.matematika.hrou.cz www.onlinecviceni.cz www.testpark.cz www.okhelp.cz www.dys2.org ; http://dysvet.eu www.dyslang.eu www.speakenglish.co.uk www.englishexercises.org; www.englishexercises.com http://www.cut-e.cz http://comdi.cz http://www.vzdelavanivsem.cz www.myslenkove-mapy.cz www.literacyportal.eu
Úkoly : 1. Připravte si krátkou kazuistiku dítěte/žáka/studenta se SVP ze svého okolí 2. Propátrejte navržené odkazy a navrhněte, jaká cvičení byste využili při práci s tímto žákem se (spec. vzděl. potřebou) 3. Jaké materiály byste navrhli jeho učiteli 4. Navrhněte další využitelné možnosti, které umožňují IC technolgie 5. Projděte portál Literacy a napište krátké hodnocení.
Na závěr