Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva



Podobné dokumenty
P R O F E S N Í R O Z V O J

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA Datum: 01.

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF Datum: 18.

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

P R O F E S N Í R O Z V O J

Hogan Personality Inventory

P R O F E S N Í R O Z V O J

I N T E R P R E T A C E

TESTUJEME OSOBNOSTNÍ PROFIL PRODUKTOVÉHO MANAŽERA JSTE OPRAVDU TI PRAVÍ?

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Vhled Hogan Personality Inventory (HPI)

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

shine. light of change.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA

HOGANDEVELOP INSIGHT. Zpráva pro: John Doe ID: UH Datum: dubna 11, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

V delávání. be hranic NABÍDKA KURZŮ

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

TALENT CAREER PROGRAM

Kompetentní interní trenér

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI

Prezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

Hodnocení zaměstnance.

Hoganovy testy v personálně-psychologické praxi. Phdr. Irena Wagnerová, Ph.D., MBA

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

HODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW MODEL MANAŽER

HOGANŮV ROZVOJOVÝ TEST

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Název metody Hlavní zaměření

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

1) Hodnocení celkového působení

Formulář sebehodnocení

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Vhled Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání příloha k Europass-životopis (E-CV) Osobní údaje

Bc. Evička Havlíčková Bc. Daník Hrbolka Bc. Mišánek Jilka Bc. Evička Slouková. Brno

5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík

Psycholog práce a organizace

E F E K T I V N Í V Z D Ě L Á V Á N Í ZAMĚSTNANCŮ V NÍŽE UVEDENÉM SEZNAMU JSOU OTEVŘENÉ KURZY, KTERÉ JSME VÁM PŘIPRAVILI NA ZÁKLADĚ AKTUÁLNÍ POPTÁVKY.

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

Manažerská psychologie a manažerské poradenství

Můj přístup ke koučování. Petr Mateřánka

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Dobrý den, jsem studentkou 5. ročníku Mendelovy univerzity v Brně a provádím průzkum Strategie rozvoje lidských zdrojů v konkrétním

Autodiagnostika učitele

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

Modelový program výcviku manažerů

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Politika interní komunikace ČSÚ

praha a brno červenec prosinec 2009

Etický kodex sociálních pracovníků

PODPŮRNÉ SÍTĚ PRO PRACOVNÍ ZAŘAZENÍ Téma 3 Fáze procesu pracovního zařazení Podtéma 3.1

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

STATUS SCAN INVENTORY. Unikátní diagnostický nástroj pro firmy

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Účast na šetření: 593 zaměstnavatelů Zpracováno: 577 dotazníků

Online psychodiagnostika při výběru obchodních zástupců finančních poradců

ŘÍZENÍ A PLÁNOVÁNÍ KARIÉRY

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

I. Potřeba pedagogické diagnostiky

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Název školního vzdělávacího programu: Základní škola a mateřská škola Středokluky

P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA154779

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Dlouhodobý plán školy

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový osobnostní profil

Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení


P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jan Novák ID: DF178402

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

Transkript:

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva DŮVĚRNÉ Zpracováno na základě Hogan Personality Inventory. Copyright 2002, HOGAN Assessment Systems Inc. Všechna práva vyhrazena. Firma XYZ, a.s. Stránka 1 březen 2003

Úvod Týmová zpráva slouží jako nástroj pro efektivnější vedení týmu a pro rozvoj jeho potenciálu. Identifikuje silné a slabé stránky Vašeho týmu a obsahuje doporučení pro zlepšení jeho fungování jako celku. Podkladem pro tuto týmovou zprávu jsou individuální výsledky jeho jednotlivých členů v profesní diagnostice pomocí Hoganova osobnostního dotazníku (HPI). HPI umožňuje poznat člověka na základě sedmi obecně platných dimenzí osobnosti, které ovlivňují úspěšnost v zaměstnání. Pro úspěch při výkonu určité profese jsou důležité specifické osobnostní vlastnosti. Vlastnosti klíčové pro jednu profesi mohou být překážkou při výkonu jiných zaměstnání. Odborné týmy proto bývají z hlediska osobnostních vlastností často jednostranně nevyvážené. Pro efektivní fungování týmu jako celku je ale důležité zastoupení různých týmových rolí, jejichž nositelé plní v týmu různé funkce. Tyto různé funkce jsou podmínkou pro vytváření týmové synergie, mohou ale být i zdrojem konfliktů. Nejsou-li některé zastoupeny, je vhodné je rozvinout nebo kompenzovat a mít na zřeteli při výběru nových členů týmu. Závěry této zprávy jsou založeny na následujících podkladech: na analýze středních hodnot týmového profilu, na poznatcích o vzájemných interakcích různých osobnostních typů, na principech synergického působení výsledků v primárních škálách HPI a na statistické analýze rozptylu jednotlivých hodnot. V závěru zprávy jsou graficky znázorněna vstupní data týmový graf (výsledky všech členů), týmový profil (střední hodnota týmu) a průměrná odchylka dosažených hodnot. Firma XYZ, a.s. Stránka 2 březen 2003

Charakteristika silných stránek týmu Věcná komunikace Členové týmu preferují věcný a neosobní styl komunikace. Nejspíše upřednostňují písemnou formu. Mezi výhody tohoto stylu patří např. jasnost, přehlednost, srozumitelnost, soustředění na fakta a na plnění pracovních úkolů. Kreativita a inovace Tým má výrazný potenciál přicházet s originálními řešeními a nápady. Je flexibilní a otevřený novým možnostem. Členové týmu se zajímají o nové technologie, trendy a metody. Drží s nimi krok, rádi je zkoušejí a prosazují do praxe. To je nezbytné pro úspěch v rychle se vyvíjející oblasti informačních technologií. Sdělování i negativních informací Členové týmu jsou schopni přímo konfrontovat aktuální problémy, není pro ně obtížné poskytovat a přijímat zápornou zpětnou vazbu, kterou berou věcně a neosobně. Nevadí jim zaujímat i nepopulární pozice. Vyvážená energie V týmu jsou vyváženě zastoupeni jedinci s různou mírou sebeprosazování, osobního drive a tahu na branku. Není velké nebezpečí mocenských konfliktů mezi členy týmu. Zvládání zátěžových situací Tým dokáže podat optimální výkon i v zátěžových situacích. Většina členů dokáže v těchto situacích jednat s chladnou hlavou a soustředit se na věcné a racionální řešení. V týmu jsou i lidé s vyšší citlivostí na stresové situace, což vytváří prostor pro synergii. Tito lidé mohou ostatní včas upozorňovat na potenciální rizika a potřebu přijmout adekvátní opatření. Charakteristika slabých stránek týmu Nedostatek osobní komunikace Přes nesporné výhody věcné komunikace je v některých případech osobní rozhovor mnohem efektivnější. Pro tým může být obtížné ústně prezentovat výsledky své práce a dostatečně je marketingově prodat kolegům i vedení. Tato situace je typická pro týmy složené z odborníků v oblasti informačních technologií. Nedůslednost Může se stát, že tým nebude věnovat dostatečnou pozornost rutinním procesům, které jsou potřeba k dotažení projektů do konce. Mohou se vyskytnout obtíže s dodržováním termínů, procesů a postupů. Absence stmelovačů V týmu je zřejmě nedostatek tendencí aktivně a cílevědomě vytvářet přátelskou atmosféru, zajímat se o pocity ostatních a stmelovat tým i po sociální stránce. Potenciální konflikt Je možné, že se v průběhu zátěžových situací zvyšuje riziko konfliktu mezi stabilnějšími a citlivějšími členy týmu z důvodu odlišného vnímání těchto situací. Firma XYZ, a.s. Stránka 3 březen 2003

Doporučení pro rozvoj týmu Dbát na rozvoj komunikačních, prezentačních a vyjednávacích dovedností. Individuální psychologické koučování členů týmu. Důsledně podporovat osobní komunikaci a kontakt. Pravidelně kontrolovat dodržování domluvených termínů úkolů a pozitivním vedením zvyšovat úsilí všech členů týmu o dokončování projektů. Stanovit jasná pravidla pro přebírání a odevzdávání projektů a důsledně kontrolovat jejich dodržování. Členům týmu s vysokým sebeprosazováním dát vizi do budoucna a dostatečný prostor pro osobní a kariérní růst. Poskytovat jim stimuly v podobě různých výzev. Aktivně a cílevědomě vytvářet přátelskou atmosféru. Podporovat pozitivní neformální vztahy mezi členy týmu. Pořádat různé společenské akce, kde by se členové týmu mohli poznat i z jiné stránky, než při řešení pracovních úkolů. Při poradách systematicky vyzývat i méně průbojné členy týmu, aby se vyjádřili k probíraným tématům. V zátěžových situacích nezapomínat na potenciální konflikty mezi stabilnějšími a citlivějšími členy týmu a snažit se těmto konfliktům vhodnými opatřeními (např. prevence stresu) předcházet. Využít orientaci týmu na know-how a na znalostní sféru. Dále podporovat jejich zvídavost a učenlivost. Umožňovat účast na odborných konferencích, školeních či seminářích, dát k dispozici aktuální odborný tisk a odbornou literaturu z konkrétní profesní oblasti. Firma XYZ, a.s. Stránka 4 březen 2003

Grafické znázornění týmu Týmový graf - zobrazuje distribuci jednotlivých škál v týmu a individuální profily členů týmu. Výsledek nad 65. percentilem znamená vysoké skóre. Mezi 35. a 65. percentilem jsou jedinci s průměrným skóre. Nízké skóre je výsledek pod 35. percentilem. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Stabilita Sebeprosazování Sociabilita Kooperativnost Systematičnost Zvídavost Učenlivost A B C D E F Popis škál Stabilita Sebeprosazování Sociabilita Kooperativnost Systematičnost Zvídavost Učenlivost Jedinec s vysokými hodnotami bývá ve stresových situacích klidný, sebevědomý a vyrovnaný. Jedinec s nízkými hodnotami bývá napjatý, náladový a se stresovými situacemi se může vyrovnávat obtížně. Jedinec s vysokými hodnotami bývá energický, soutěživý a touží se zlepšovat. Jedinec s nízkými hodnotami bývá tichý, neprůbojný a vlastní rozvoj ho zajímá méně. Jedinec s vysokým skóre bývá společenský, impulzivní, svérázný a nerad pracuje sám. Jedinec s nízkým skóre bývá zdrženlivý a tichý; neupoutává na sebe pozornost a nevadí mu pracovat o samotě. Jedinec s vysokým skóre bývá vřelý, přátelský, srdečný, společenský a oblíbený. Jedinec s nízkým skóre bývá nezávislý, upřímný a přímočarý. Jedinec s vysokým skóre bývá organizovaný, spolehlivý a důkladný; dodržuje pravidla a snadno se na něj dohlíží. Jedinec s nízkým skóre bývá impulzivní a flexibilní; často se nepřizpůsobuje pravidlům a odmítá blízký dohled; bývá naopak kreativní a spontánní. Jedinec s vysokým skóre mívá dobrou představivost, bývá nápaditý, vynalézavý a bystrý; je obvyklé, že se rychle začíná nudit a nemusí věnovat pozornost detailům. Jedinec s nízkým skóre bývá praktický a realistický; je ochotný tolerovat nudné úkoly. Jedinec s vysokým skóre se většinou rád vzdělává a při školení dosahuje dobrých výsledků. Jedinec s nízkým skóre nemívá zájem o formální učení a ve školním prostředí nebo při školení nedosahuje dobrých výsledků. Firma XYZ, a.s. Stránka 5 březen 2003

Týmový profil - znázorňuje střední hodnoty, které tým dosahuje v jednotlivých škálách. Výsledek nad 65. percentilem znamená vysoké skóre. Mezi 35. a 65. percentilem je průměrné skóre. Nízké skóre je výsledek pod 35. percentilem. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 69 67 63 47,5 30,5 25 21 Stabilita Sebeprosazování Sociabilita Kooperativnost Systematičnost Zvídavost Učenlivost Průměrná odchylka v týmu - znázorňuje, nakolik se členové týmu v jednotlivých škálách od sebe odlišují. Nižší odchylka znamená, že střední hodnoty jsou pro daný tým výrazné. Pokud je v takové škále současně střední hodnota týmu vzdálená průměru, pak je v tomto směru tým osobnostně výrazně nevyvážený. Vyšší odchylka znamená, že v rámci dané škály je prostor pro rozvinutí týmové synergie a zvýšené riziko konfliktů. 0 5 10 15 20 25 30 Stabilita Sebeprosazování Sociabilita Kooperativnost Systematičnost Zvídavost Učenlivost Firma XYZ, a.s. Stránka 6 březen 2003