Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Prodejní trénink VEDENÍ DYNAMIKA PODŘÍZENOST STABILITA

Podobné dokumenty
Komunikační dovednosti pro ostatní zdravotníky. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

SKIP a Klub lékařských knihoven 7. října 2010 Komunikační dovednosti knihovníka Uživatel knihovny

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

Efektivní komunikace - cesta k úspěchu Modul II Komunikace Mgr. Liana Cihelková

Partner : Způsob Vaší sebe prezentace (Luna v Kozorohu)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

Umění (sebe)prezentace

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 5 Typologie osobnosti. Lektor: Kateřina Novotná

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. anonym_ukázka - diagnostická pouť 36

TYPY PRACOVNÍKŮ DLE HANDYHO

Mezilidské vztahy na pracovišti

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Psychologie pro ekonomy a manažery. 14. a PhDr. Pavel Dittrich, CSc.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí

Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie

shine. light of change.

Komunikační a prezentační dovednosti

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

PRÁCE SE TŘÍDOU. Mgr. Milena Mikulková pro Život bez závislostí, o.s. Říčany, 2010

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Dotazník - pro uživatele

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

Práce psychologa Úřadu s dítětem v případech tzv. mezinárodních únosů. Olomouc Ondřej Bouša

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

ETICKÝ KODEX pracovníků VIDA center

Průvodce řešením interních konfliktů

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

EYSENCKŮV TEST OSOBNOSTI.

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Když klient říká: NE! Klient s námi pouze pokračuje v dialogu, dokonce nám nahrává. Jak se tomu postavit?

Principiální a poziční vyjednávání Styly a strategie vyjednávání

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Program UNPLUGGED. Co dostanete? Metodiku pro učitele Pracovní sešit pro děti Otázky Příloha informace o drogách

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Jakou lásku chci prožívat?

BELBINŮV TEST TÝMOVÝCH ROLÍ

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

TÝMOVÝ VÝSTUP. Tým company - sledování rizik

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

CO POSUZUJE VÝBĚR PRACOVNÍKA?

TEST VAŠEHO MANAŽERSKÉHO STYLU (GRID)

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

Komunikace Rozhovor a P/K

Dítě nadané, či s vysokým potenciálem v MŠ. Marie Čermáková

JAK TO VIDÍ STUDENTI V4

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)

Podporované rozhodování; Dobrá praxe v Britské Kolumbii a Švédsku

Rozvoj manažerských kompetencích pro vedení týmu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Klíčové kompetence vedoucího pracovníka v procesu řízení školy

Identifikace potřeb pacienta

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Etický kodex chování ABC Data

#AkceProKlima. #mojeakceproklima #proplanetu

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 2 Jak jednat s klienty. Lektor: Kateřina Novotná

Zkuste si na seznamu příčin vyhledat tu, která podle vás nejvíce odpovídá důvodům sebepoškozování vašeho dospívajícího dítěte. Zkuste se zamyslet nad

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Compliance u nás. Jednat správně!

Životní perspektivy a směřování. Profesní orientace dospívajících

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Základní techniky řešení konfliktů

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Učební osnovy pracovní

Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ I.

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci


Zvířata domácí, divoká

Manažerská psychologie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Nastartujte kariéru snadno a chytře!

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Transkript:

Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Osobnostní typy Osy na diagramu Vedení, dynamika Podřízenost, stabilita Vztahovost, užitečnost Věcnost, efektivita touha pomoci iniciativa rozhodnost orientace na cíl nezávislost přenechává vedení závislost nerozhodnost nízké sebevědomí a sebedůvěra starost o druhé citlivost k potřebám jiných zájem soustředění na sebe emocionální chlad, distance necitlivost k potřebám druhých

Skripta, rozšiřující materiál Strana 2 (celkem 5) PŘÁTELSKÝ TYP slaďovatel potřeb ZÁKLADNÍ Spíše jde s davem, potřebuje lidi kolem sebe a jejich potvrzení. Nejde do konfliktu, raději vyhoví. Nechce nikoho zranit, snaží se pokud možno sladit potřeby všech, snaží se vyhovět všem. Bojí se odmítnutí. Má problémy při rozhodováním. Své cíle podřizuje přáním skupiny. Je spíše závislým, hledá oporu a jistotu. Chce spíše zachovat daný stav věcí, nejde do rizika. Je vhodným členem týmu. V kontaktu dokáže být příjemný, přátelský. Zajímá se o druhé. Má tendenci druhé nadhodnocovat a sebe podhodnocovat Základní postoj: JÁ NEJSEM O. K. TY JSI O. K. Jsou patrné otevřené a vstřícné postoje. Nejsou přítomny invazivní gesta. Udržuje spíše kratší vzdálenost od druhého. V mimice je hodně úsměvů, někdy i v nepřiléhavých situacích. Oční kontakt je stálý, přátelský, teplý. Slyší na to, co je POPULÁRNÍ, co je hodně rozšířené Věnujte čas hovoru o sobě a ptaní se zákazníka na něj samého. Vysvětlete, jak jeho práce ovlivní ostatní, tým jako celek. Ukažte mu vztah mezi tím, co dělá a pocity kolegů atp. Vysvětlete, jak váš produkt ovlivní ostatní. Ukažte vztah mezi tím, co nabízíte, a pocity zákazníků. Promluvte o tom, jak váš produkt pomohl v minulosti. Příklady lidí, které vidím jako PŘÁTELSKÉ typy:.

Skripta, rozšiřující materiál Strana 3 (celkem 5) ANALYTICKÝ TYP zpřesňovatel ZÁKLADNÍ Někdy se nazývá BYROKRATEM. Postupuje podle předpisů, velmi málo je ochoten riskovat. Je konzervativní a snaží se o preciznost. Zajímají jej fakta a detaily. Jako první odhaluje slabiny systému. Snaží se nevybočit z řady. Odmítá být vůdcem, ale proti vedení se zároveň bouří. Nedůvěřivý, vyhýbavý, špatně se rozhoduje. Mluví málo. Podezíravý. V kontaktu je spíše chladný, s odstupem. Obtížně vytváří příjemné lidské setkání. Dokáže být ironický, kritický. Má tendenci druhé kriticky podceňovat a sám sebe taktéž. Oční kontakt je spíše opatrný, občas se dívá na partnera/zákazníka, pak uhne a dívá se do papírů Základní postoj: JÁ NEJSEM O. K. TY NEJSI O. K. Převažují uzavřené a umenšující postoje. Zaujímá spíše odstup a obtížně udržuje oční kontakt. V neverbálním chování je patrné zvýšené množství kontroly. Slyší na to, co je TRADIČNÍ, co je zárukou spolehlivosti. Organizace, přesný řád a pořádek. Nabízejte alternativy. Dejte mu čas přemýšlet, nenuťte ho hned k závěrům. Příklady lidí, které vidím jako ANALYTIKY:.

Skripta, rozšiřující materiál Strana 4 (celkem 5) dobyvatel ZÁKLADNÍ Někdy se nazývá DIKTÁTOREM. Snaží se za každou cenu prosadit. Je orientován na rychlé dosažení cílů. Rychle se rozhoduje, je netrpělivý. Vždy spěchá. Nezajímají ho detaily, ale hlavní body. Vyznává zásadu, že účel světí prostředek. Touží po moci. Je nepřehlédnutelný. Dokáže riskovat. Je ofenzivní, druhé přerušuje. Je výrazně nárokující, vyžadující, přísný. V kontaktu sleduje co nejrychlejší dosažení cíle. Je rázný, subjektivní a pocitovou stránku ignoruje. Mluví rychle, netrpělivě. Má tendenci druhé kriticky podceňovat a sám sebe naopak nadhodnocovat. Základní postoj: JÁ JSEM O. K. TY NEJSI O. K. Krédo: Jen olivy, které jsou drceny, vydávají kvalitní olej. V neverbálních projevech je expanzivní. Méně respektuje prostor druhého. Postoje jsou spíše zvětšující a soupeřivé. Pohledy přes mířidla. Je patrné zvýšené napětí a živý temperament. Oční kontakt je přímý, silný, zastrašující. Slyší na to, co je VÝJIMEČNÉ, co přinese výjimečné a měřitelné výsledky. V jednání s ním je třeba dávat najevo respekt k jeho výjimečným kvalitám, ale zároveň připomenout své kvality, kvality nabídky. Nejdříve mluvte o výsledku. Řekněte nejprve závěr a zeptejte se ho, jestli chce znát víc. Nedávejte alternativy. Chce znát pouze nejlepší řešení. Ukažte, jak dá vaše řešení rychlý a měřitelný výsledek. Příklady lidí, které vidím jako Y:.

Skripta, rozšiřující materiál Strana 5 (celkem 5) EXPRESIVNÍ TYP objevovatel ZÁKLADNÍ Nezávislý, respektují pocity a názory druhých. Přirození vůdci, zdvořilí, přátelští. Umí stanovit meze sobě i druhým. Očekávají a vyžadují respekt od okolí. Dokáže vytvořit příjemné lidské setkání a přitom směřuje k cíli. Někdy má potřebu oslňovat druhé, být výjimečný. Základní postoj: JÁ JSEM O.K. TY JSI O.K. Převažují otevřené postoje. Respektuje prostor druhých lidí. Udržuje přirozený oční kontakt (neprobodává). Zde je vhodné přímé a otevřené jednání. Je třeba se vyvarovat jakékoliv manipulaci či laciné argumentace. Dejte mu čas. Potřebuje mluvit o nápadech. Může se zdát, že odbíhá od cíle debaty. Tak ale přemýšlí. Mluvte o tom, v čem jste jiní, originální. Zdůrazňujte výhody v dlouhodobých výhledech (termínech) Nešetřete slovy. Předestřete svoje nápady a proberte je s expresivním typem člověka. Použijte brainstorming. Příklady lidí, které vidím jako EXPRESIVNÍ:.