V TECHNICE JE BUDOUCNOST

Podobné dokumenty
Vyhodnocení dotazníkové šetření projektu V technice je budoucnost

Za poznáním technických oborů a řemesel

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

Grantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

Debatování napříč osnovami. Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK Praha, 16. ledna Petr Kouba

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Profesní rozvoj učitelů mateřských škol v oblasti podpory polytechnického vzdělávání MALÍ ŠIKULOVÉ

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Didaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu

Doplňte název programu

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Řešení matematické gramotnosti

Výroční zpráva o činnosti Erudis, o.p.s. za rok 2009

Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula. Počítač ve škole Nové Město na Moravě

Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky

3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

Vybrané vzdělávací aktivity Národního muzea

SEKCE IVU SDRUK. Činnost sekce

Projekt Držíme krok, výuka středoškoláků na školách při nemocnicích ve spolupráci s Národním Muzeem

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/

1. webinář pro ICT metodiky:

Knihovníci, nebojte se kurikula

PODPORA DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ POMOCÍ WEBINÁŘŮ: VÝZKUMY, PRAXE, BUDOUCNOST MICHAL ČERNÝ, KISK FF MU CESNET COMMUNITY FORUM 2015

Anotace IPn. Individuální projekt národní

Centrum přírodovědného a technického vzdělávání v HK

Metodika vzdělávacího programu k expozici Příroda a krajina Ostravska

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Další vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky. Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.

Přípravný kurz pro zájemce o studium Praha

SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení

ROUTE4ALL & Naviterier

Management prodeje motorových vozidel

Projekt URAN podpora přírodovědného a technického vzdělávání na ISŠTE Sokolov

JAK A PROČ PREZENTOVAT EDUKAČNÍ PROGRAMY MUZEÍ A GALERIÍ ŠKOLÁM PROSTŘEDNICTVÍM MUZEOEDU

Metodika výuky IT. Odborné učiliště pro žáky s více vadami s.r.o. Ing. Martin Kocman. Praha & EU: Investujeme do Vaší budoucnosti

Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Název projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků.

Edukační programy v Národním technickém muzeu Praha

Aktualizace informatiky a ICT ve všeobecně vzdělávací složce RVP. Konference TTnet

Vymezení podporovaných aktivit

METODICKÝ LIST STRUKTURA INFORMACÍ PŘEDÁVANÝCH Z MÍSTNÍCH AKČNÍCH PLÁNŮ (MAP) DO KRAJSKÝCH AKČNÍCH PLÁNŮ (KAP)

Příprava učitele na výuku

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: Kč

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

Březnové programy ve Valašském muzeu v přírodě v Rožnově pod Radhoštěm

PROGRAMY NA MÍRU - Pro skupiny se specifickými požadavky, osoby s hendikepem, úpravy programu pro větší skupiny

4. Fotografie dětí na Velikonoční výstavě. 5. Fotografie z projektu Tady jsme doma. Muzeum Jindřichohradecka. 1. Fotografie z vernisáže výstavy Petra

Podpora profesního rozvoje pedagogů a spolupráce škol se zaměstnavateli

Zpracoval Ing. Ladislav Škraňka, Brno, březen 2012

ale taky protivný nepřítel

Konkurenceschopnost pro Třeboňsko

Kurzy egovernmentových dovedností

Didaktický proces vzdělávání

Interaktivní programy. ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2013

Příprava Akčního plánu MAP

I. Fáze analýzy vzdělávacích potřeb úředníků ÚSC

1 - Počáteční vzdělávání 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

Metodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky

7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost

KELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. pro. Muzea východních Čech v Hradci Králové

Podklady pro pedagogickou radu 3. dubna 2017 PROJEKT ZLEPŠENÍ STRAVOVÁNÍ ZŠ VRATISLAVOVA

Prezentace individuálního projektu národního

Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ

PROGRAMY PRIMÁRNÍ ÚRAZOVÉ PREVENCE VYTVOŘENÉ STUDENTY A JEJICH REALIZACE V PRAXI V AR 2009/2010 V RÁMCI PROJEKTU FRVŠ 885/2009

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

Cíl projektu. Číslo výzvy: 21. Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání

SE ŠKOLOU NA FILM DO MUZEA!

Lidské tělo - dokonalý stroj?

WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Průběžná monitorovací zpráva PROJEKTU Z OP VK

SEMINÁŘE/WORKSHOPY PRO KLIENTY VE VTOS/VV

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Podpora talentovaných žáků v Plzeňském kraji

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

Vzdělávací kurz Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce

Podrobné informace o vzdělávacím kurzu

Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.

VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Chceme poskytnout našim dětem a žákům bez rozdílu kvalitní vzdělávání, atmosféru důvěry a porozumění, motivující prostředí.

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem

ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

V TECHNICE JE BUDOUCNOST - METODICKÉ POKYNY PRO PEDAGOGY - Vážené pedagožky, vážení pedagogové, velmi nás těší, že jste pro své žáky vybrali některý z programů projektu Národního technického muzea V technice je budoucnost. Věříme, že díky využití moderních a pro žáky atraktivních metod, díky inspirativnímu prostředí muzea se specifickým odborným materiálem muzejního charakteru a vzhledem k tomu, že programy jsou vedeny zkušenými a odborně zdatnými lektory, umožníme Vašim žákům rozšířit jejich technické vzdělání, zjistit nové informace o technických oborech a poznat i vlastní dovednosti a předpoklady pro zdárné studium technických oborů či řemesel. Metodické a organizační pokyny pro pedagogy: Obsah O projektu:... 2 Jednotlivé moduly projektu:... 3 Metodické shrnutí k modulům projektu probíhajícím v muzeu... 6 Návštěva školy s objednaným programem V technice je budoucnost:... 7 Dopravní spojení a kontakty... 7

O projektu: Projekt Národního technického muzea V technice je budoucnost vznikl se záměrem motivovat žáky 8. a 9. ročníků základních škol ke vzdělávání v technických a řemeslných oborech. Projekt ( V technice je budoucnost reg. číslo CZ.1.07/1.1.32/02.0117) je finančně podpořen Evropských sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt V technice je budoucnost využívá vkladu největší sbírkotvorné instituce u nás zaměřené na dokumentaci technických oborů a přináší možnosti invenčního i praktického rozšíření formálního vzdělávání ve školách. Výstupy projektu mají za cíl doplnit a rozvíjet výuku ve školách v několika formách. Jedním z modulů projektu jsou e-learningové lekce, které jsou určeny pro přímou výuku ve školách nebo i pro studium doma. Přímou ukázku technických oborů a jejich historie umožňují programy pro školy probíhající v NTM. Stěžejní částí těchto programů jsou hry na tablet v expozicích muzea. V rámci programu je aktivita na tabletech vždy doplněna praktickými ukázkami činností s přímou manuální účastí žáků. Pro práci v muzeu je určena také sada pracovních listů. Témata projektu souvisí s obory, kterým se věnuje Národní technické muzeum při své sbírkotvorné činnosti i činnosti prezentační, tedy ve svých expozicích. Témata projektu na jednotlivé expozice muzea navazují a v případě her na tablety a pracovních listů s nimi přímo pracují. Témata projektu a programů Jak věci fungují Jak se staví auto Postav si svůj dům Staň se designérem Užitá fotografie Řemeslo má zlaté dno Taje analytické chemie

Jednotlivé moduly projektu: E-learningové lekce E-learningové lekce jsou určeny pro přímou výuku ve školách nebo i pro studium doma. Interaktivním způsobem v on-line verzi blízké dnešní mladé generaci přibližují problematiku konkrétních technických oborů a řemesel. Součástí e-learningových lekcí jsou informace o možnostech studia technických a řemeslných oborů na středních školách. Jedna z lekcí představuje tuto aktivitu a metodiku práce s ní pedagogům. Lekce jsou dostupné prostřednictvím portálu projektu ntm.cfme.net.

Pracovní listy Pracovní listy v jednotné linii provádí žáky expozicemi muzea a motivují je k bližšímu poznání expozic a technických oborů v nich představených a k vyhledávání důležitých informací a souvislostí. Úkoly jsou vytvořeny atraktivně, se zřetelem na pestrost jejich zpracování a plnění a na didaktickou přiměřenost. Pro práci s pracovními listy jsou k dispozici metodické pokyny, které jsou součástí každé sady pracovních listů.

Hry na tablet Programy obsahující hry na tablet preferují vlastní aktivní činnost žáků jako didakticky vhodný výukový prostředek. Díky nejmodernějšímu technickému vybavení ožívají vystavené exponáty jednotlivých expozic v návaznosti na témata projektu a je vysvětlen vývoj a souvislosti daných oborů. Žáci se s expozicí a problematikou oborů seznamují aktivně díky vyhledávání NFC kódů a plnění úkolů. V rámci programu v muzeu je aktivita na tabletech vždy doplněna praktickými ukázkami činností s přímou manuální účastí žáků.

Metodické shrnutí k modulům projektu probíhajícím v muzeu Výstupem projektu přímo v muzeu jsou programy zahrnující práci s hrami na tablet a s pracovními listy včetně ukázek činností souvisejících s tématy. Cíl: interaktivní formou rozšířit technické znalosti a dovednosti žáků v návaznosti na výuku ve škole, zvýšit konkurenceschopnost žáků ZŠ na trhu práce, motivovat žáky ke studiu technických oborů. Návaznost RVP: Člověk a příroda (Fyzika, Chemie) Člověk a svět práce (Člověk a svět práce) Člověk a společnost (Dějepis) Klíčové kompetence: kompetence k řešení problémů, kompetence pracovní, kompetence k učení, kompetence komunikativní Programy jsou vedeny zkušenými lektory Postup práce: úvodní motivace žáků vedená lektorem seznámení s muzeem, programem a jeho náplní, činností, která bude probíhat, seznámení s ideou a členěním dané expozice, ve které program probíhá, s tím, jakým způsobem je v ní dokumentován obor, kterému se věnuje, rozdání pomůcek a seznámení s prací s nimi, případně rozdělení do pracovních dvojic, žák samostatně nebo ve dvojici řeší úkoly ve hře na tablet nebo v pracovním listě, lektor je k dispozici pro dotazy žákům, konzultaci, navigaci v expozici, závěrečné shrnutí: lektor projde správná řešení, zhodnotí práci žáků, doplní o návaznost na výuku ve škole, praktickými ukázka činnosti s přímou manuální účastí žáků k danému tématu programu. Pomůcky: Tablety, pracovní listy, tužka, podložka Časová dotace programu: 60 min.

Návštěva školy s objednaným programem V technice je budoucnost: Program V technice je budoucnost je přístupný do konce roku 2014 pro školy Středočeského kraje zdarma. Objednat se můžete prostřednictvím portálu projektu ntm.cfme.net. V domluveném čase Vás vyzvedne na pokladně muzea lektor, který zajistí organizační otázky a povede program. V muzeum se nachází šatna, sanitární zařízení i prostor pro občerstvení restaurace a vhodná místa v 1. a 2. patře mezi expozicemi. Muzeum má bezbariérový vchod a s výjimkou ochozů v expozici Doprava i bezbariérové prostory. V muzeu je možné zapůjčit dva invalidní vozíky. V přízemí muzea je k dispozici bezbariérová toaleta. Skupiny hendikepovaných návštěvníků je vhodné předem ohlásit. Dopravní spojení a kontakty Pokud cestujete prostředky městské hromadné dopravy, vystoupíte z tramvaje na zastávce Letenské náměstí. Nejbližší spojení metrem je na stanici Hradčanská na lince A nebo na stanici Vltavská na lince C. Z obou stanic můžete pokračovat tramvají na zastávku Letenské náměstí a dále pěšky k Letenským sadům Národní technické muzeum Adresa: Kostelní 42, Praha 7, 170 78 Kontakt: www.ntm.cz, ntm.cfme.net Tel. 602 959 277