STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA

Podobné dokumenty
ROMANTISMUS. 8.třída

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_236_Reklama_PwP

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STARŠÍ ŠKOLNÍ VĚK OBDOBÍ OD 11 DO 15 LET

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ADOLESCENCE VÝVOJ OD 15 DO 20 LET

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Klasicismus ve světové literatuře

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FORMOVÁNÍ A VÝVOJ OSOBNOSTI

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Etapy vývoje lidského života. prenatální období

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

1

Vývoj od 1 roku do 3 let BATOLE

Johann Wolfgang Goethe

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Od zralosti ke stáří

Preromantismus ve světové literatuře

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Transkript:

Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Číslo a název sady: Téma: Jméno a příjmení autora: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1030_Rusko II_PwP Powerpointová prezentace Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník Sada č. 52_Romantismus ve světové a české literatuře Romantismus v Rusku M. J. Lermontov Lenka Brychová Datum vytvoření: 10. 11. 2013 Anotace: Zdroje: Žák se seznámí s tvorbou M. J. Lermontova, rozpozná rysy romantického hrdiny v jeho tvorbě. Pokusí se srovnat společné znaky v životě a tvorbě A.S. Puškina a M. J. Lermontova. Ověří si znalosti literární teorie (lyrika, novela, poéma, román, tragédie, zrcadlová kompozice). Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.

Romantismus v Rusku II. Michail Jurjevič LERMONTOV STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Obsah 1. Michail Jurjevič Lermontov 2. Tvorba 3. Démon 4. Hrdina naší doby 5. Maškaráda 6. Závěrem 7. Domácí úkol 8. Obrázky 9. Použité prameny

Michail Jurjevič Lermontov (1814-1841) básník prozaik dramatik Obr. 1

Michail Jurjevič Lermontov šlechtický původ ve 3 letech mu zemřela matka zemřela otec Jurij Petrovič Lermontov chudý vojenský důstojník vychováván bohatou babičkou spory mezi babičkou a otcem (nesměl se na výchově podílet) v 17 letech ztratil i otce uměl anglicky, francouzsky i německy mimořádné nadání rozsáhlé vzdělání (Moskva, Petrohrad) 1832 vyloučen z moskevské univerzity (nekázeň) vojenská škola v Petrohradě husar 1837 uznání jako spisovatel

Michail Jurjevič Lermontov již za studií sympatie k boji za svobodu sympatie s pařížskou červencovou revolucí i s polskými povstalci jeho bratři zapojeni do děkabristického povstání 1825 zemřeli

Michail Jurjevič Lermontov po Puškinově smrti elegie Smrt básníka do exilu na Kavkaz (důstojník u dragounů - boje proti horalům) vliv babičky - návrat do Petrohradu v 26 letech (po 3 letech) znovu vypovězen (duel se synem fr. vyslance) k Černému moři odvážný nadřízení ho dvakrát navrhli ho k nejvyššímu vyznamenání za chrabrost Petrohrad nepotvrdil ani jeden z návrhů 1841 zabit v souboji (vyprovokovaný) v lázních Pjatigorsk s rodinným přítelem

Tvorba lyrické básně vyjádření osobních pocitů otázky života a smrti, lásky a nenávisti, jedince a společnosti (Anděl, Duma, Sám a sám si vyjdu, Smrt básníka) Smrt básníka http://cs.wikipedia.org/wiki /Smrt_b%C3%A1sn%C3% ADka poémy vychází často z kavkazských příběhů a bájí (Démon) romány (Hrdina naší doby) divadelní hry (Maškaráda)

Démon - vznik na 1. verzi pracoval 10 let (od r. 1829) 6x přepracovával pův. jakási moderní legenda, kde hrdinka básně byla jeptiškou, celý děj se odehrával v klášteře pobyt na Kavkaze - pověst o spanilé gruzínské princezně Tamaře, dceři Gudalově krása kavkazských velehor smutné zříceniny Gudalova hradu nad Kajšaurským údolím příběh spojil s pověstí o Tamaře

Démon námět (napůl biblický, napůl apokryfní): o padlém andělovi, odsouzeného pro vzpouru proti Bohu k věčnému neklidu a bezcílnému bloudění stává se démonem symbol zla, stvoření odsouzené k životu bez lásky a bez štěstí autor: vnitřní svět démona, jeho pohnutky a myšlenky Obr. 2 Tamara a démon

Démon vzpomíná na doby, kdy ještě věřil, kdy neměl pochybnosti, kdy miloval a neznal zlobu všemi nenáviděný, osamělý, opuštěný své prokletí chce změnit čistou láskou k pozemské ženě marná vzpoura proti prokletí Tamaru svou láskou zabíjí 1. část démon se zamiluje do krásné Tamary, dcery Gudala Tamara se loučí se svobodou - jede si pro ni bohatý ženich démon mu do cesty postaví lupiče, kteří ho zavraždí Tamaru postihne strašný žal - v noci ji chodí utišovat démon Tamara utíká do kláštera

Démon 2. část Démon vyzná dívce lásku, slibuje jí své napravení a rozpráví s ní o svém zlém a nemilosrdném osudu Tamara stále váhá - nakonec se poddá Démonovu naléhání ví, že bude zatracena Démonův polibek dívku zabije, klesne mrtvá do jeho náručí Gruzínka na rukou anděla vynesena do nebe Démon zahořkne ještě více a bloudí dál nekonečným vesmírem - vykoupení se mu nedostane

Démon Vzpoura, hrdinská, marná kterého hrdinu v literatuře vám připomíná? Prométheus Objevuje se již někde v romantické literatuře? Anglie P. B. Shelley: Odpoutaný Prométheus Jak se tomuto postoji říká? Proč? titanismus (démonismus víra v sílu démonů) Prométheus - titán

Démon autorova filozofie: zlo se rodí z bezmocnosti dobra tragický následek při ty, co usilují o proměnu světa neznámý pohled na zlo a jeho pojetí - démon otevřeně touží po dobru a napravení Démon - prokletá a zkázonosná bytost, zároveň však i jako tvor vzpouzející se svému předurčení, který je kvůli lásce a smysluplnému bytí ochoten obětovat cokoliv zrcadlová kompozice - Bůh versus Démon, naděje versus zoufalství, zlo versus dobro, láska versus nenávist

Démon velmi špatně přijata cenzurou vydání až v roce1861 odlišný pohled na církevní stigmata a bipolární rozdělení náboženského světa na věci zlé a dobré Éternou dálkou, v modrém tichu, kterýsi anděl ze svatých svá zlatá křídla lehce zdvih a z víru světa duši v hříchu odnášel vzhůru v loktech svých. I proklel Démon, poražený, poznovu šílené své sny a zůstal sám ve vesmíru, bez proměny, bez naděje, bez lásky...

Hrdina naší doby 1. ruská psychologická próza sociálně-psychologický román typ zbytečného člověka Pečorin tíživé pocity mladých ruských intelektuálů 30. let 19. stol. autobiografické prvky: vojenská kariéra, návštěvy kavkazských lázní, souboj, cesty po Kavkaze navazuje na předchozí prózy (Vadim, Kněžna Ligovská)

Hrdina naší doby - kompozice 5 původně samostatných novel - kompoziční sepětí je značně volné, nejsou řazeny posloupně v čase příběhy propojuje: Pečorin 2 předmluvy

Hrdina naší doby Jazyk, styl ich forma (střídání 3 vypravěčů): 1. část: autorský subjekt a Maxim Maximič 2. část: Pečorin (deník) realistické prvky vykreslení postav, zobrazení Kavkazu Kompozice 1. část: Bela Maxim Maximič Pečorinův deník: Tamaň 1I. část: Dokončení Pečorinova deníku: Komtesa Mary Fatalista

Hrdina naší doby Kompozice Chrolologie

Hrdina naší doby - postavy Grigorij Alexandrovič Pečorin hlavní hrdina jméno od řeky Pečory (obdobně jako Oněgin od řeky Oněgy) zasáhne do probíhajících dějů pokrytectví, rozporuplné lidské vztahy napomáhá k porušení zaběhnutého řádu nebo jej sám porušuje v nejvypjatějších citových situacích chladný analytik, hořký glosátor pohrdá životem, který se mu zdá nudný skeptická maska x lehce zranitelná duše nespokojený snílek, sobec, cynický milenec vypočítavý, talentovaný, odvážný, odmítá konvence marně hledá smysl své existence, štěstí nenachází ani v lásce, ani v přátelství manipuluje s lidmi, především se ženami odměřený, vše ho po chvíli přestane bavit

Hrdina naší doby - obsah Bela autor na cestě potkává štábního kapitána Maxima Maximiče a vypráví mu příběhy krátký milostný příběh Pečorina a čerkeské dívky Bely, která tragicky zahyne Pečorinův únos Bely, dlouhé získávání její náklonnosti, omrzení, nuda, pomsta zbojníka za krádež koně únos Bely a její smrtelné zranění

Hrdina naší doby - obsah Maxim Maximič druhé setkání Maxima s Pečorinem a jejich vzájemně složitý vztah nosí u sebe Pečorinův deník, když zjišťuje, že Pečorina nezajímá, věnuje jej autorovi Tamaň přímořské město, kde se Pečorina pokusila utopit mladá dívka, protože přišel na její tajemství (v noci se vydává se slepým chlapcem k moři, kde oba čekají na člun, ve kterém její milenec převáží nějaký náklad - dívka nakonec Pečorina alespoň okradla, s milencem utekla, slepého chlapce zanechala jeho osudu

Hrdina naší doby - obsah Komtesa Mary lázeňská města Pjatigorsk a Kislovodsk Pjatigorsk: Pečorin podněcuje lásku svého přítele Grušnického ke komtese Mary, pak se jí snaží získat sám, ačkoliv jí nemiluje souboj Pečorin Grušnického zastřelí Kislovodsk: setkání Pečorina s dávnou láskou Věrou, kterou navždy ztrácí, pozdě zjišťuje, že ji také miluje přeložen do pevnosti Kamenný Brod Fatalista filosofické úvahy o náhodnosti či předurčenosti lidského života

Filmové adaptace Hrdina naší doby Komtesa Mary SSSR, 1955, režie Isidor Anněnskij Hrdina naší doby SSSR, 1965, režie Stanislav Rostockij USA, 1985, režie Michael Almereyda Démon Démon Rusko, 1911, režie Giovanni Vitrotti, němý film

Maškaráda několikrát upravována nevyhověla cenzuře (realistické zachycení poměrů v Rusku po porážce děkabristů) drama lásky, hry, žárlivosti a msty název: společnost - jeden velký klam lidé si nasazují masky neupřímnosti hl. postavy: Arbenin - bohatý muž, bývalý hazardní hráč, v nitru prudký a vznětlivý, upřímně miluje svou ženu Ninu, je ale nepříčetně žárlivý Nina - věrná manželka, která se snaží vysvětlit svou nevinu

Maškaráda Arbenin obviní svou ženu z nevěry, když mu jeho spoluhráč ukáže náramek dostal ho na maškarním plese od dívky, která mu vyznala lásku (pokrytectví společnosti jen s maskou si dívka dovolí projevit své činy) zoufalství, zloba a nedůvěra k vlastní ženě odmítl uvěřit prostému vysvětlení celé věci - Nina náramek na plese nevědomky ztratila Arbenin svou ženu otráví jedem ve zmrzlině zešílí, když se vše vysvětlí

Závěrem Které autobiografické rysy najdete v Lermontovových dílech?

Závěrem šlechtický původ vyhnanství zabiti v souboji obdiv k děkabristům a bojům za svobodu romantičtí básníci, prozaici, dramatici zbytečný člověk

Domácí úkol Zachyťte shody a rozdíly u obou autorů pomocí Vennových diagramů. rozdíly rozdíly shody

Obrázky Obr. 1 Pyotr Zakharov-Chechenets (1816 1846), Russian poet Mikhail Yurievich Lermontov; http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:lermontov_by_fobudkin_ 1834.jpg; CC BY-SA3.0 Obr. 2 Mikhail Vrubel (1856 1910, Tamara and Demon. Ill to Lermontov's poem; http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:tamaraydemon.jpg; CC BY- SA3.0

Použité prameny Přispěvatelé Wikipedie, Michail Jurjevič Lermontov [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 19. 07. 2013, 07:14 UTC, [citováno 10. 1I. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/michail_jurjevi%c4%8d_lermontov> Přispěvatelé Wikipedie, Hrdina naší doby [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 17. 03. 2013, 05:50 UTC, [citováno 10. 1I. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/hrdina_na%c5%a1%c3%ad_doby> Přispěvatelé Wikipedie, Démon [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 17. 03. 2013, 05:50 UTC, [citováno 10. 1I. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/d%c3%a9mon_%28lermontov%29>

Použité prameny Odmaturuj! z literatury. Vyd. 1., dotisk. Editor Iveta Havlíčková. Brno: Didaktis, 2004, 176 s. Odmaturuj!. ISBN 80-862-8583-9. Odmaturuj! z literatury. Vyd. 3. rozš., dotisk. Editor Eva Hánová. Brno: Didaktis, c2004, 208 s. Odmaturuj!. ISBN 80-735-8016-0. SLANAŘ, Otakar. Obsahy a rozbory děl: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 255 s. Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-902-5717-8.

Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Pro citaci byla použita norma ISO 690.