Dotazník pro urèení typu magické osobnosti

Podobné dokumenty
I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

10. Soustava lineárních rovnic - substituční metoda

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Dotazník způsobů komunikace I

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Výstavba mluveného projevu

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Přístupy a strategie ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Workshop Brno

Člověk a zdraví - Osobnostní a sociální

Modely inkluzivní praxe v základní škole

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Výstupní testování studentů 4. ročníku

Průvodce řešením interních konfliktů

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka


Příloha A: Maketa dotazníku Organizational Culture Index (Bridges, 2006)

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha

P R O F E S N Í R O Z V O J

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Zpráva z evaluačního nástroje Metody a formy výuky. Hospitační formulář.

STATISTICKÝ SOUBOR. je množina sledovaných objektů - statistických jednotek, které mají z hlediska statistického zkoumání společné vlastnosti

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

Richter Johan. Kapesní numerologie. Tajemství èísel. Eko-konzult

Výstavba mluveného projevu

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Změna plánu! Vendula Zahumenská

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Anketa pro žáky soubor otázek

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

Dotazník Prožívaní blízkých vztahů ECR-R

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

BELBINŮV TEST TÝMOVÝCH ROLÍ

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

CZ.1.07/1.5.00/

Hodnocení kvality služby a spokojenosti u Uživatelů DS Kopretina (rok 2016)

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Kognitivní restrukturalizace. MUDr. Petr Možný

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Organizační chování. Osobnost člověka a její poznávání (cvičení)

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

PŘÍLOHY Seznam příloh:

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

STAV MYSLI STATE of MIND. PhDr. Marian Jelínek

VY_12_INOVACE_ČT_II/2.08

S cíli výuky byli vhodně na začátku hodiny seznámeni také žáci.

DOTAZNÍK VOLBY POVOLÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ PROFESNÍ KARIÉRY

-Pokud člověk není socializován-zvířecí chování,manuální a mentální zaostalost,pasivita nebo agresivita,vzniká deprivace

Evropský sociální výzkum

BeLL Dotazník.

1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

Osm preferencí : Extroversion, Introversion, Sensing, intuition, Thinking, Feeling, Perceiving, Judging

Dotazník Prožívaní blízkých vztahů zkrácená verze Experiences in Close Relationships - Revised (ECR-R16)

Osobnostní a sociální výchova. Osobnostní a sociální výchova. Doporučené očekávané výstupy. Osobnostní a sociální výchova

ROZVOJ SENIORSKÝCH KOMPETENCÍ Osobní rozvoj seniora

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Vyhodnocení ankety. k řešení kapacity kostela Narození sv. Jana Křtitele v Roztokách. Petr Nohel

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

Tarotová galerie. Jak jste na tom se svou intuicí?

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření:

InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů

Vnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

OKNA DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Přístup studentů k učení - škála svědomitosti. Svědomitost. Tvorba položek a testových škál. Tereza Hartmannová, Kateřina Brychová

ESLC Testový program Pokyny pro studenty (CZ)

SPOKOJENOST OBČANŮ S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM A MOBILITA A MÍSTNÍ PŘEPRAVA V HODONÍNĚ VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

Učíme-li se aktivně číst, zároveň se tím učíme srozumitelně psát. Naučit se klást otázky, které vedou k jasným a jednoznačným odpovědím

Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi

Příloha č. 3 Vybrané ukazatele specifického tematického šetření

WORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

ZÁKLADY STATISTICKÉHO ZPRACOVÁNÍ ÚDAJŮ 5. hodina , zapsala Veronika Vinklátová Revize zápisu Martin Holub,

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Transkript:

4 Dotazník pro urèení typu magické osobnosti D oporučuji, abyste dotazník vyplnili ještě předtím, než si přečtete charakteristiky jednotlivých typů, aby odpovědi nebyly ovlivněné. Rozhodněte se, zda s výrokem v dotazníku souhlasíte, nebo ne, stanovte počet bodů podle návodu a výsledky zapište do pentagramu. Začněte s tím, že si přečtete popisy jednotlivých živlů, abyste získali představu o svých osobních silných a slabých stránkách, a potom nahlédněte do příslušného primárního a stínového typu. Počty bodů na osobnostním indikátoru by měly být pro dva živly poměrně vysoké a pro zbývající dva poměrně nízké. Dvojice s vyšším počtem bodů vás vystihuje lépe než živly s nižším skóre a je určující pro váš primární typ, jenž popisuje vaše preference a osobní silné stránky ve vztahu k magii. Dvojice s nižším počtem bodů se vztahuje ke stínovému znamení a vypovídá o slabých stránkách a následně o oblastech, které je třeba nejvíce rozvíjet. Relativní sílu každého živlu lze určit rozdílem mezi nimi. Celkovou úroveň harmonie mezi živly odráží skóre Q (viz str. 38). Slabší stránky osobnosti můžete rozvíjet pomocí cvičení uvedených v další části knihy. Dotazník nepředpokládá žádné správné ani chybné odpovědi, určíte pouze, zda pro vaši osobu platí, nebo ne a do jaké míry. Výrok ohodnoťte podle následující stupnice: -2 výrok vás vůbec nevystihuje -1 výrok vás spíše nevystihuje 33

Magická osobnost 0 výrok se vás netýká 1 výrok vás vystihuje do určité míry 2 výrok vás velmi dobře vystihuje Čtenáři si mohou před vyplněním dotazníku ofotit stránky 36 a 37. Ti, kdo mají přístup na internet, mohou dotazník najít na stránkách Llewellynu, www. llewellyn.com. Pro další pokyny klikněte na domovské stránce na Magical Personality Questionaire. Dotazník pro urèení typu magické osobnosti 1. Jsem praktický člověk. 2. Mám rád intelektuální debaty. 3. Často jednám na okamžitý popud. 4. Dlouze přemýšlím o tom, co kdo řekl nebo udělal. 5. Jsem hrdý na to, že jednám otevřeně. 6. Má činnost je vždy naplánovaná a organizovaná. 7. Jsem trochu zbrklý. 8. Jsem velmi vnímavý k pocitům ostatních lidí. 9. Teorie mě nepřesvědčují, rád vše zkouším v praxi. 10. Často sním s otevřenýma očima. 11. Nesnáším nečinnost jsem neustále v jednom kole. 12. Jsem velmi vnímavý k tomu, co se kolem mě děje. 13. Snažím se být pokud možno konkrétní a totéž očekávám od ostatních. 14. Rád objevuji informace o různých věcech, i když jsou kom plikované. 15. Když nic nedělám, připadám si k ničemu. 16. Velmi mě zajímá mytologie. 17. Raději používám vyzkoušené metody. 18. Jsem hrdý na své analytické schopnosti. 19. Rychle ztrácím zájem o věc a přesouvám pozornost k něčemu dalšímu. 20. Jsem dobrý posluchač. 21. Myslím, že příliš mnoho změn je ke škodě věci. 22. Záleží více na skutečnostech než na tom, jak je lidé vnímají. 34

23. Mám vůdčí schopnosti. 24. Jsem rád s lidmi, ale raději bych se neujímal vedení. 25. Všechno dělám pořádně a systematicky. 26. Snažím se být přísný, ale spravedlivý. 27. Jsem duší společenských večírků. 28. Nerad se vnucuji. 29. Realistický postoj je důležitější než idealistický. 30. Pokud je třeba, umím argumentovat na všech stranách debaty. 31. Na vše se dívám z té lepší stránky. 32. Jsem hrdý na svou schopnost empatie. 33. Rád pracuji rukama. 34. Je důležitější mít pravdu než být oblíbený. 35. Jsem rozený optimista. 36. Rád pomáhám ostatním. 37. Dávám přednost pomalému, ale jistému postupu vpřed. 38. Učení mi jde nejlépe, když mohu vycházet z teorie. 39. Často dělám několik věcí najednou. 40. Rád pomáhám druhým a nevadí mi, pokud je to pro mě náročné. 41. Lidé by měli více žít přítomným okamžikem. 42. Než přijmu nějakou myšlenku, potřebuji důkaz. 43. Podrobnosti mě nudí. 44. Lidé se snaží využít mou dobrotu. 45. Své pocity si nechávám spíše pro sebe. 46. Umím dobře pracovat s čísly. 47. Stále hledím dopředu, zaměřuji se na nové projekty. 48. Někdy se cítím zanedbávaný, ale nikdy bych to nepřiznal. 49. Nemám rád snění důležitější jsou činy. 50. Mám rád vědu. 51. Jsem velmi průbojný a energický. 52. Jsem značně emotivní člověk. 53. Vždycky mluvím jasně a srozumitelně a totéž očekávám od ostatních. 54. Jsem zvědavý a rád se dozvídám nové věci. 55. Mám silnou potřebu být úspěšný. 56. Mám silnou intuici. 35

Magická osobnost 57. Věřím tomu, co vidím. 58. Mám široký okruh zájmů. 59. Mám velmi silnou vůli. 60. Jsem hrdý na to, že umím nahlédnout do nitra lidí a proniknout do podstaty věcí. 61. Mám značnou sebekázeň. 62. Rád vše plánuji s dostatečným předstihem. 63. Jsem společenský a otevřený. 64. Skutečnost je méně důležitá než to, jak ji lidé vnímají. 65. Nejlépe se učím praxí. 66. Mám velmi bujnou představivost. 67. Plány a programy mě omezují, a to nemám rád. 68. Dobře rozumím řeči těla. 69. Rád bych byl zemědělcem. 70. Rád bych byl vědeckým pracovníkem. 71. Rád bych byl sportovním trenérem. 72. Rád bych byl terapeutem. Obrázek 2: Tabulka pro zápis skóre 36v podobì pentagramu

Zapište body pro jednotlivé otázky do následující tabulky: Otázka č. 1 2 3 4 Celkem = Země = Vzduch = Oheň = Voda = 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 37

Magická osobnost Rozdíly Země x Vzduch x Oheň x Voda x Q = součet rozdílů dělený šesti Typ (viz str. 64): Stín (viz str. 136): Spočítejte rozdíly mezi součty tak, že odečtete nižší počty bodů od vyšších. V případě záporného součtu počet bodů přičtěte. Výsledky vepište do tabulky. Nakonec rozdíly sečtěte a vydělte šesti. Tím obdržíte své skóre Q, jež by mělo spadat do intervalu 0 až 48, přičemž: 0 znamená, že mezi živly nejsou žádné rozdíly 12 naznačuje mírné rozdíly 18 vypovídá o průměrných rozdílech 24 ukazuje na značné rozdíly 48 svědčí o maximálních rozdílech Zakreslíte-li nakonec výsledky do pentagramu, získáte grafické znázornění své hierarchie živlů. Příklad postupu: Součty = 14 32-2 27 Silná dvojice = vzduch a voda = Jednorožec Slabá dvojice = země a oheň = Wodwosův stín 38

Rozdíly Země x 18 16 13 Vzduch x 34 5 Oheň x 29 Voda x Q = 18 + 16 + 13 + 34 + 5 +29 6 = 16,666 (17 pro zjednodušení) V tomto příkladě je nejsilnější živel vzduch, druhý nejsilnější voda. Rozdíl mezi nimi činí pouhých pět bodů, což je dost málo. Slabší živly jsou země a oheň, s rozdílem šestnácti bodů, což je průměrná hodnota. Nejslabším živlem osobnosti tohoto jedince je oheň, který je jako jediný vyjádřen záporným počtem bodů. Tím se vysvětlují velké rozdíly, především mezi ohněm a vzduchem, a průměrná výše skóre Q. Je jasné, že pokud mají být minimalizována vnitřní omezení, potřebuje tento jedinec posílit ohnivou stránku své povahy. 39