Nikdy nie je na škodu vedieť urobiť si najprv s mínuskami aspoň trochu poriadok. Ak viete vypočítať nasledujúce príklady, nebude to pre vás ťažké.

Podobné dokumenty
Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Zvyškové triedy podľa modulu

Iracionálne rovnice = 14 = ±

MOCNINY A ODMOCNINY Eva Zummerová

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc

Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar

MANUÁL K PROGRAMU MATEMATIKA 2.0 STIAHNUTIE A INŠTALÁCIA PROGRAMU:

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

11. téma: Zaokrúhľovanie, práca so zaokrúhlenými číslami

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu. NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 6, 1.časť

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.


Základy algoritmizácie a programovania

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet

Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.

PODPROGRAMY. Vyčlenenie podprogramu a jeho pomenovanie robíme v deklarácii programu a aktiváciu vykonáme volaním podprogramu.

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

Mgr. Stanislav Fila, psychológ CPPPaP Banská Bystrica Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (bývalá KPPP) Banská Bystrica

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

Kvadratické funkcie, rovnice, 1

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.

AR, MA a ARMA procesy

Kreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary.

Automatický timer pre DX7 návod na inštaláciu a manuál

Európske voľby Európske voľby 2009

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1

KrAv02-T List 1. Polynómy. RNDr. Jana Krajčiová, PhD.

Osoba podľa 8 zákona finančné limity, pravidlá a postupy platné od

POSTUP GENEROVANIA ŽIADOSTI O KVALIFIKOVANÝ CERTIFIKÁT POMOCOU PROGRAMU COMFORTCHIP.

ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS. Vývojové prostredie Lazarus, prvý program

Začínam so zadaním z NEPOUŽÍVAME ROZSAH POKIAĽ HO MUSÍME PRESKOČIŤ

Metóda vetiev a hraníc (Branch and Bound Method)

Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh

SPRIEVODCA PRE POUŽÍVANIE EPAYMENTS

Návod na vkladanie záverečných prác do AIS

Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov

8. Relácia usporiadania

Mgr. Stanislav Fila, psychológ CPPPaP Banská Bystrica Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (bývalá KPPP) Banská Bystrica

Pozičné číselné sústavy. Dejiny. Číselná sústava je spôsob, akým sú zapisované čísla pomocou znakov (nazývaných cifry).

RIZIKO V PODNIKU. Prípadová štúdia 2. Ing. Michal Tkáč, PhD.

Vytvorenie používateľov a nastavenie prístupov

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Elektronické odosielanie výplatných pások

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia B

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia A

Rozklad mnohočlenov na súčin

Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,

nastavenie a realizácia vzájomných zápočtov v Money S4 / Money S5

Zápis predmetov do AiSu na aktuálny akademický rok

Test. Ktorý valec by ste použili? A. Jednočinný valec B. Dvojčinný valec. Odpoveď:

Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, 2 = 3, 2

Verifikácia a falzifikácia

Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 6. ročník

Návod na použitie zápisníka jedál

NAKUPUJEME A POČÍTAME

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti

Univerzálne dia kové ovládanie TV SAT DVD AUX

Vysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky

Import Excel Univerzál

ONLINE POBOČKA. pre zamestnávateľov MANUÁL

TomTom Referenčná príručka

Matematika (platný od )

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Aritmetické operácie v rôznych číselných sústavách. Ľudmila MACEKOVÁ, KEMT-FEI-TUKE, sep. 2017

CVIČENIE 1 : ZÁKLADNÉ VÝPOČTY PRAVDEPODOBNOSTI

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Diplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová

tipov pre kvalitnú tlač Na jednoduchých príkladoch Vám ukážeme ako postupovať a na čo si dávať pozor pri príprave podkladov na kvalitnú tlač.

TVVP Matematika 2. Ročník 1. Časť ( Repáš, Jančiarová )

AIS2 Hodnotenie študentov po skúške POMÔCKA PRE VYUČUJÚCICH

Zvládanie námietok a metaprogramy

[JOJ, 12:00; Noviny o 12:00; 07/11/2011; Ivan Janda; Zaradenie: Z domova]

Operačný systém Úvodná prednáška

Preprava lítiových batérií. Začať

Modul PROLUC Podvojné účtovníctvo

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

1. Gigabajty si hneď v prvom kroku premeníme na gigabity a postupne premieňame na bity.

Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo

15. Príkazy vetvenia

Úroveň strojového kódu procesor Intel Pentium. Adresovanie pamäte

VYSPORIADANIE PREHRADENÝCH ZÁVÄZKOV A POHĽADÁVOK

Užívateľská príručka k funkcii Zastavenie a pretočenie obrazu

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup

Používateľská príručka: MOODLE

INTERNET BANKING. Platby cez Internet banking VŠETKO, ČO JE MOŽNÉ. with.vub.sk, Bank of

TEÓRIA FARIEB, FAREBNÉ MODELY

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

Príručka pre prostredie Digitálnej autoškoly pre inštruktorov časť elearning

CM WiFi-Box. Technické inštrukcie. (pre kotly PelTec/PelTec-lambda) VYKUROVACIA TECHNIKA. Domáci wifi router.

Transkript:

12. téma: Kalkulačka I. Troška teórie a troška príkladov Pravdepodobne už teraz máte pocit, že sa bez kalkulačky nezaobídete. Priznajte sa, ste si istý, že sa na ňu skutočne môžete spoľahnúť. Viete ju správne používať, využívate jej skutočné možnosti? Problémom môže byť presnosť kalkulačky, výpočty, v ktorých sa vyskytujú záporné čísla, zlomky či zátvorky, delenie dvoch príliš veľkých čísel, ale aj používanie niektorých funkcií. Na ďalších stránkach sa pokúsime do niektorých možných problémov nahliadnuť. Najlepšie bude, ak pri práci vytvoríte skupiny a budete si navzájom porovnávať možnosti vašich kalkulačiek. I. zamestnanie: Záporné čísla a kalkulačka 1. Skúste na svojej kalkulačke vypočítať a) 3,25.(-0,032), b) 0,23 (-4,1), c) (-1,005):(- 0,0012), d) (-80,04)+(-1,707). Výsledky na našej kalkulačke: a) 0,104, b) 3,87, c) 837,5, d) 81,747. Ako sa Vám darí počítanie so zápornými číslami? Viete vyťukať záporné číslo na začiatku aj uprostred výpočtov? Používate pri výpočtoch tlačítko +/-? Používate zátvorky? Skúsili ste uprostred výpočtu nahradiť napríklad číslo (-0,0012) výpočtom (0-0,0012)? Snažíte sa pred samotným výpočtom urobiť nejaký poriadok s mínuskami? Nikdy nie je na škodu vedieť urobiť si najprv s mínuskami aspoň trochu poriadok. Ak viete vypočítať nasledujúce príklady, nebude to pre vás ťažké. 1. Počítajte spamäti 12.(-3), -12:(-3), 12-(-3), -6+(-5), -8-(-13), -6.(-2), 15:(-5), 100+(-10). 2. Bez toho, aby ste vypočítali ľavú stranu, doplňte chýbajúce čísla. 4 - (-3) = 4 + 4 - (-7) = 4 + 4 - (-12) = 4 + 7 - (-12) = 7 + 8 + (-4) = 8-8 + (-7) = 8-8 + (-11) = 8-9 + (-6) = 9-8. (-2) = - (8. ) 8. (-3) = - (8. ) 8. (-10) = - (8. ) 6. (-10) = - (6. )

-12 : (-4) = 12 : -12 : (-6) = 12 : -12 : (-3) = 12 : -18 : (-3) = 18 : 3. Doplňte nasledujúce vety, pravidlá a) Súčin dvoch záporných čísel je... b) Podiel kladného a záporného čísla je... c) Súčet kladného a záporného čísla je... d) Dve záporné čísla násobíme tak, že... e) Odčítať záporné číslo znamená... f) Záporné a kladné číslo sčítame tak, že... g) Kladné a záporné čísla delíme tak, že... II. zamestnanie: Zátvorky, poradie operácií 2. Skúste na svojej kalkulačke vypočítať a) 5,2. (1,7-3,25), b) 10,8 : 0,9. 5, c) 123,07 5,19 + 30,98, d) 6,7 5,2 : 5. A potom si pozrite výsledky v učebnici. Výsledky: a) -8,06, b) 60, c) 148,86, d) 5,66. Predpokladáme, že príklad a) budete mať určite dobre, lebo si pamätáte, že zátvorka má prednosť. Ak máte všetky príklady dobre, gratulujeme. Veľa z vás ale bude mať zle aspoň posledný príklad. Aj keď sa Vám to nezdá, výsledok 7,5 posledného príkladu, nie je dobrý. Zabudli ste totiž ( alebo vaša kalkulačka ) na dohodu násobenie a delenie má prednosť pred sčítaním a odčítaním. A nakoniec si pripomenieme poslednú dohodu, vlastne dvojdohodu. Sčítanie a odčítanie je rovnocenné, počíta sa v poradí, v akom sú v príklade. Násobenie a delenie je rovnocenné, počíta sa v poradí, v akom sú v príklade. Napríklad v príklade 6 + 8 : 2. (12 7) najprv vypočítame zátvorku, potom delíme a násobíme, tak ako idú za sebou a nakoniec sčítame. 6 + 8 : 2. (12 7) 6 + 8 : 2. 5

6 + 4. 5 6 + 20 26 Ak by nebola žiadna dohoda a chceli by sme počítať v tomto poradí, tak by sme si pomohli zátvorkami: 6 + ((8 : 2). (12 7)) 1. Precvičte si to na príkladoch spamäti 6 + 8 : 2. 12 7, (6 + 8 ): 2. 12 7, c) 9 (8 (7-4 : 2) 2. Koľko rôznych výsledkov dostaneme, ak v príklade 20 : 5 : 2 4-3 budeme vkladať jednu dvojicu zátvoriek vždy na iné miesto. 3. V príklade 50: 32. 25 : 16 : 8. 5. 4 : 2 doplňte ľubovoľne veľa dvojíc zátvoriek tak, aby ste dostali a) čo najväčší výsledok, b) čo najmenší výsledok. 4. Predstavte si, že nemáme žiadnu dohodu. Ozátvorkujte príklady a) 15 2. 3, b) 40 : 2 + 6 3. 2, c) 20-4 : 2 + 8. 5 : 10 tak, aby sa počítalo rovnako ako podľa dohody. Vráťme sa k vašej kalkulačke. Overte si na niektorých príkladoch, či je vaša kalkulačka nastavená tak, že pracuje podľa hore uvedených dohôd. Ak nie, musíte nájsť fígeľ, ako ju okabátiť. Obyčajne sa vtedy správa tak, že počíta tak, ako idú operácie za sebou. Napríklad príklad 5.4-7.3 počíta 5.4-7.3 = 20-7.3 = 13.3 = 39 (teda ako príklad ((5.4)-7).3). Podľa dohody sa však počíta 5.4-7.3 = 20-21=-1 (teda ako príklad (5.4)-(7.3)) V takom prípade si môžeme pomôcť tak ako v 4. príklade. 5. Vypočítajte na kalkulačke tie isté príklady ako na začiatku zamestnania len s tou zmenou, že každú číslicu 5 nahradíte číslicou 8. III. zamestnanie: Zlomky a kalkulačka Skúste na svojej kalkulačke aspoň približne vypočítať a) 14 15 35 25 7 15 28 20 +, b), c), d) : 26 14 30 55 13 14 6 11 Výsledky na našej kalkulačke: a) 1,6098901098901098901098901098901..., b) 0,71212121212121212121212121212121..., c) 0,57692307692307692307692307692307..., d) 2,5666666666666666666666666666666... Každý z vás si určite pamätá slogan: zlomok je naznačené delenie,

teda 6 7 je vlastne to isté ako 7:6. Ak ste sa podľa toho riadili, tak ste tieto príklady hravo zvládli. Možno až na posledný. Nevyšiel vám náhodou posledný príklad nejako takto: 0,021212121212121212121212121212121? Ak áno, tak ste asi za sebou ťukali 28 : 6 : 20 : 11, ale my máme počítať (28 : 6) : (20 : 11), čo je po odstránení zátvoriek rovné 28 : 6 : 20. 11. To znamená, že v takýchto prípadoch vám pomôžu zátvorky, alebo nejaké úpravy pred použitím kalkulačky. Zopakujme si teraz presné výpočty so zlomkami. 1. Vypočítajte presne príklady, ktoré ste na začiatku počítali na kalkulačke. 47 2. Petrovi vyšiel výsledok príkladu b). Poraďte mu, ako zistí, či má dobrý výsledok, keď 66 1175 v riešeniach je výsledok. 1650 3. Napíšte pravidlo, ako sa a) násobia dva zlomky, b) delia dva zlomky, c) sčítajú dva zlomky. 586 1175 105 308 Výsledky: 1. a), b), c), d). 364 1650 182 120 2. 1. možnosť: Na kalkulačke porovná čísla 1175:1650 a 47:66 (obe vyjdú 0,712121212121212121212121...), 2. možnosť: Zistí, či sa rovnajú súčiny 1175. 66 a 1650. 47 (oba sú rovné 77550), 3. a) slovne: súčin čitateľov (tých hore) lomeno súčin menovateľov (tých dole), a c ac pomocou písmen: =, b d bd b) slovne: delí sa tak, že sa násobí prevráteným zlomkom a ďalej sa násobí ako v a), a c a d ad pomocou písmen: : = =, b d b c bc c) tzv. krížové pravidlo, a) slovne: súčin čitateľa 1. zlomku a menovateľa 2. zlomku plus súčin čitateľa 2. zlomku a menovateľa 1. zlomku a to celé lomeno súčin a c ad + cb menovateľov, b) pomocou písmen: + =. b d bd

Aj keď kalkulačka dáva väčšinou len približné výsledky, ak ste šikovný pri počítaní so zlomkami sa dá zistiť presný výsledok. Teraz si ukážeme recept (v ďalších kapitolách si ukážeme prečo tento recept funguje) ako sa to pomocou kalkulačky dá. Všimnime si kalkulačkové výsledku príkladov zo začiatku tejto časti: a) 1,6098901098901098901098901098901..., b) 0,71212121212121212121212121212121..., c) 0,57692307692307692307692307692307..., d) 2,5666666666666666666666666666666... Všetky majú niečo spoločné, v desatinnej časti sa začne opakovať rovnaká skupina čísel. V čísle d) je to 6, v čísle b) je to skupina 12 (alebo 21), v čísle a) je to napríklad skupina 989010 a v čísle d) to je napríklad skupina 230769. Túto vlastnosť majú všetky zlomky. Nás teraz bude len zaujímať, z koľkých číslic sa táto skupina skladá, teda v d) to je 1, v b) to sú 2 a v a) a c) ich je 6. 4 25 A teraz si ten recept ukážeme na príklade 5. 11 12 Vypočítajme ho najprv na kalkulačke nepresne : 4 25 5. =-0,26515151515151515151515... 11 12 Vidíme, že sa tam napríklad opakuje dvojica 15, teda dvojčlenná skupina. Preto vynásobme výsledok dvoma deviatkami (lebo sa opakuje dvojica), teda číslom 99. Dostali sme číslo 0,26515151515151515151515.... 99 = -26,25. To znamená, že 4 25 26,25 2625 5. = = a máme presný výsledok. 11 12 99 9900 4. Úloha pre dvojicu: Jeden z dvojice zistí na kalkulačke približnú hodnotu ním zvoleného zlomku. Potom podá kalkulačku aj s výsledkom druhému z dvojice. Ten má zistiť, aký zlomok to pôvodne bol. 5. Vypočítajte približne 41 15 27 41 19 13, :. : 7 23 53 17 11 41, 6. Vypočítajte ukázanou metódou presne 11 3 17 13 : 2,7 15 11 3 41 15, 17. 7 23 13 : 2, 7 15. IV. zamestnanie: Niektoré ďalšie výpočty Skúste na svojej kalkulačke čo sa dá vypočítať presne 4 a) 10. 2,37, b) 3 0, 76, c) 2 3 1,8, d) vydeľte so zvyškom 234 567 : 365,

Výsledky na našej kalkulačke: a) 315,4956561, b) 642 zv. 237, c) 0,91258052707739334551278718126..., d) zlé vstupné číslo. Ako sa Vám darí počítanie s mocninami a odmocninami? Viete, ktoré tlačidlá vám to umožnia? Viete použiť na počítanie odmocniny tlačidlo na počítanie mocniny? Máte na vašej kalkulačke tlačidlo na inverznú funkciu (INV, použiť? Používate zátvorky? f 1,...), viete ho Nevyšiel vám hneď prvý výsledok náhodou 315495,6561? Ak áno, tak ste najprv násobili a až potom umocňovali. V tom prípade ste zabudli na dohodu mocnina má prednosť. Variabilnosť výpočtov pri práci s odmocninami si ukážeme na jednej z mnohých kalkulačiek. Jej tlačidlá sú na obrázku. (obr. ide o vedeckú kalkulačku vo worde...) Zoberme si 3. úvodný príklad. Na začiatku sa vytlačí číslo 0,76 1. výpočet: Postupne stláčame Stlačíme 0,76 INV x 3 Objaví sa na displei 0,76 0,76 0.91258052707739334551278718126009 2. výpočet: Postupne stláčame Stlačíme 0,76 x y 3 1/x = Objaví sa na displei 0,76 0,76 0 0.3333333333333333333... 0.91258052707739334551278718126009 3. výpočet: Postupne stláčame Stlačíme 0,76 x y ( 1 / 3 ) = Objaví sa na displei 0,76 0,76 ( 1 1 3 0.3333333333333333333... 0.912580527077393345512787181260

Dajú sa na vašej kalkulačke použiť všetky tri spôsoby? Aj vám odmietla kalkulačka vypočítať 3. príklad? Akú vám dala odpoveď. Je to preto, lebo druhá odmocnina zo záporného čísla neexistuje. 1. Vypočítajte a) 3 4 5.0,24 : 4.0,42, b) 4 3. 4 6, c), 44 0, d) 3 2, 9. Ako počítate delenie so zvyškom? Aj vy ste použili tento postup Stlačíme/vyťukáme 234567/365 642 *365= - 234567= Objaví sa na displei 642.64931506... 642 234330-237 Výsledok 642 zv. 237 2. Vydeľte so zvyškom a) 70 806:44, b) 4 11 : 807 V. zamestnanie: Presnosť kalkulačky Väčšina čísel, s ktorými sa stretneme, nie je presná. Už vieme, že ani kalkulačka nemôže dať vždy presný výsledok. Preto je dôležité vedieť nakoľko presná je vaša kalkulačka. Skúste napr. vypočítať 1:9 a výsledok vynásobte 9. Ak ste dostali 1, je to (zatiaľ) v poriadku. Ak je výsledok 0,999999, musíte byť pri výpočtoch opatrní. Rovnako sa oplatí zistiť, či vaša kalkulačka výsledky zaokrúhľuje (aby ste vedeli, na ktoré číslice vo výsledku sa môžete spoľahnúť a ktoré sú zaokrúhlené). Tu je jenoduchý recept, ako to zistíte. Vypočítajte napr. 1:6 a 8:6. Ak je posledná zobrazená číslica výsledkov 6 a 3, tak vaša kalkulačka pravdepodobne zaokrúhľuje nadol (na toľko miest, ako jej umožňuje displej), 7 a 4, tak vaša kalkulačka pravdepodobne zaokrúhľuje nahor (na toľko miest, ako jej umožňuje displej), 7 a 3, tak vaša kalkulačka pravdepodobne zaokrúhľuje aritmeticky (na toľko miest, ako jej umožňuje displej).

VI. zamestnanie: Odhadujeme. Môžeme sa na kalkulačku spoľahnúť? Ak ju poznáte, tak asi áno. Ale vy, ako všetci ľudia, ste omylní. Ste si istí, že sa pri ťukaní do kalkulačky nemýlite? Vypočítať podiel 302,258 : 0,084 99 spamäti alebo písomne dokáže len málo ľudí. Tí zvyšní ho budú počítať na kalkulačke. Pritom sa ale môžu pomýliť, napr. namiesto 0,084 99 vyťukajú 0,8499. Práve preto vyžaduje používanie kalkulačky istú opatrnosť. Nie je rozumné bezmyšlienkovite odpísať z displeja výsledok, je potrebná nejaká kontrola. Jednou možnosťou je výpočet urobiť ešte raz (vrelo odporúčame!), ďalšou je hľadaný podiel odhadnúť. na kalkulačke platí: jeden výpočet je žiadny výpočet Pri odhade môžeme postupovať napr. tak, že si budeme všímať len prvú nenulovú číslicu, ostatné položíme rovné nule: Namiesto číslo 302,258 dostaneme 300 a namiesto čísla 0,084 99 dostaneme 0,08. Hľadaný podiel 302,258 : 0,084 99 by mal byť približne rovnaký ako podiel čísel 300 : 0,08. To znamená, že výsledok by mal byť niekde okolo 300 : 0,08 = 3750. (Presný výsledok je 3556,39....) Odhad získaný týmto postupom nemusí byť veľmi presný. Dôležité však je, že z neho vieme, že výsledok by mali byť tisícky, nie stovky alebo milióny. Ak sa teda na displeji kalkulačky objaví napr. 355,639..., vieme, že niečo nie je v poriadku. Teraz by vám malo byť jasné, aké výpočty by mala asi vaša kalkulačka počas vysokej školy zvládnuť. Takých kalkulačiek, čo toto zvládajú je veľa druhov. Veľa kalkulačiek zvládne oveľa viac ako potrebujete. Na ne si dajte pozor. Častokrát totiž za jej širokými možnosťami (ktoré ale teraz nepotrebujete) sa skrýva to, že negatívne ovplyvňuje počítanie, ktoré potrebujeme. Viac tu môže znamenať menej.