Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Podobné dokumenty
Neutralizace kyseliny zásadou

Příprava vápenné vody

Ředění kyseliny sírové

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

Vlastnosti kyseliny sírové

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

Koroze železa. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. Dlouhodobé:

Sublimace jodu. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 20 minut.

Studium kyselosti a zásaditosti roztoků kolem nás

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Filtrace znečištěné vody

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

Měření ph nápojů a roztoků

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Kapitola: Přírodní látky Téma: Vitamíny. Cíl: Porovnat průběh a rychlost rozpouštění pevných forem vitamínu C v kyselině chlorovodíkové

Měření ph nápojů a roztoků

Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

Příprava roztoku o dané koncentraci Laboratorní práce

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Název: Kyselé a zásadité 1

Název: Acidobazické indikátory

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie obecná síla kyselin a zásad. Datum tvorby

ph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04

Měření ph látek pomocí čidla kyselosti ph

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

LP č. 4 STANOVENÍ ph. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kyselé deště a jejich vliv na povrchové vody

Sešit pro laboratorní práci z chemie

2.12 Vyvíjení CO 2 bublinky kolem nás. Projekt Trojlístek

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kyselé deště, rozpouštění CO 2 ve vodě

Neutralizace prezentace

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

Hydroxidy a indikátory demonstrační

Vzdušné x Hydraulické

VÁPNO A STANOVENÍ PH. Stavební hmoty I

Název: Kyselé nebo zásadité 1

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

chemie Měření ph elektrolytů, hydrolýza solí Cíle Podrobnější rozbor cílů Zařazení do výuky Časová náročnost Zadání úlohy Návaznost experimentů

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

Bílkoviny (laboratorní práce)

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Návody pokusů k 2. laboratornímu cvičení Určeno pro žáky ZŠ

53. ročník 2016/2017

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

53. ročník 2016/2017

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci Teoretická část. Řešení úloh

2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt Trojlístek

NEUTRALIZAČNÍ ODMĚRNÁ ANALÝZA (TITRACE)

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).

LP č. 5 - SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká fakulta

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Experiment C-8 KYSELÝ DÉŠŤ

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Tepelné změny chladicí směsi (laboratorní práce)

2.03 Endotermní/exotermní děje. Projekt Trojlístek

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Kyselý déšť. envi.stromzivota.sk. ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development

Jako kyseliny jsou označovány všechny látky, jejichž molekuly se ve vodě rozkládají a uvolňují vodíkové kationty. Některé kyseliny jsou tak slabé, že

Název: Kyselé nebo zásadité 2

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Praktické ukázky analytických metod ve vinařství

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Tip Žáci z jednotlivých pracovních skupin si mohou přinést vzorky půd ze svých zahrádek a určit jejich ph.

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Předmět: Chemie Ročník: 8.

POČÍTAČEM PODPOROVANÝ EXPERIMENT JAROSLAV VYSKOČIL, ONDŘEJ KOŠEK

Bádáme v kroužku chemie

Hydroxidy se vyznačují louhovitou" chutí. Ochutnávat je však nesmíte nikdy, protože mají stejné leptavé účinky jako kyseliny.

Ústřední komise Chemické olympiády. 56. ročník 2019/2020 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie A. Praktická část Zadání 40 bodů

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

CHEMIE - ÚVOD. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Potenciometrické stanovení disociační konstanty

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

1.08 Tvrdost vody. Projekt Trojlístek

Transkript:

Důkaz kyselin Metodický list pro učitele Časový harmonogram a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut Pomůcky a) chemikálie - kyselina dusičná - kyselina chlorovodíková - kyselina citronová - destilovaná voda b) potřeby - kádinka 4 ks - indikátor lakmus c) přístroje - ph Sensor čidlo kyselosti - rozhraní Go!Link - počítač s programem Logger Lite Informace o nebezpečnosti použitých chemikálií Přípravné kroky - vytvořit 5% roztoky: kyseliny dusičné kyseliny chlorovodíkové kyseliny citronové 1

Interaktivní výukový materiál související s pokusem - viz prezentace - Roztoky kyselé, zásadité - prezentace.pptx Použitá literatura: KARGER, I. a kol. Chemie I pro 8. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. Olomouc: Prodos, 1999. ISBN 80-7230-027-3. BENEŠ, P. a kol. Základy chemie 1 pro 2. stupeň základní školy, nižší ročníky víceletých gymnázií a střední školy. 1. vydání. Praha: Fortuna, 1993. ISBN 80-7168-043-5. LOS, P. a kol. Nebojte se chemie 1. díl - chemie pro základní a občanskou školu. 1. vydání. Praha: Scientia, 1994. ISBN 80-85827-69-7. Metodika pokusu Cílem této úlohy je provést bezpečný důkaz kyselin. Důkaz provedeme jednak orientačně pomocí indikátoru lakmusu, ale také měřením v počítači s programem Logger Lite za pomoci ph Sensoru čidla kyselosti. Výstupy pro RVP: porovnává vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin a solí. Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem. Cílová skupina: žák ZŠ 8. třída Náročnost: nízká Klíčová slova: kyselina dusičná, kyselina chlorovodíková, kyselina citronová, ph hodnota Poučení o bezpečnosti práce ke konkrétnímu pokusu Aktivitu lze provádět buď demonstračním způsobem v hodině chemie, nebo ji mohou provádět žáci samostatně vedlejším efektem je pak upevňování měřících a praktických dovedností. 2

Pracovní postup: - důkaz provedeme ve třech kádinkách - do každé kádinky odměříme přibližně 10 ml 5% roztoku kyseliny dusičné, chlorovodíkové a citronové - do každé kádinky vložíme indikátor lakmus - lakmusem provedeme orientační měření kyselosti - výsledky měření zaznamenáme do tabulky - připojíme USB senzor Spustíme program Logger Lite a do USB portu počítače připojíme rozhraní a základní jednotku ph Sensoru. Dojde k jeho automatickému rozpoznání. - senzor postupně zasouváme do kádinek s roztoky kyselin - před dalším měřením vždy senzor opláchneme v kádince s destilovanou vodu - výsledky měření opět zaznamenáme do připravené tabulky - měření ukončíme Z á v ě r: K určování kyselosti nebo zásadovosti vodných roztoků je zavedena stupnice ph s hodnotami od 0 do 14. Všechny kyseliny mají ph menší než 7. Čím je hodnota ph menší, tím je roztok kyselejší. Indikátor lakmus se v kyselém prostředí zbarví červeně, v zásaditém modře. Červenou barvou lakmusu jsme dokázali kyselinu. Všechny naměřené hodnoty pomocí čidla kyselosti byly pod 7 ph. Při ph 7 se ve vodě koncentrace iontů H + a OH - rovnají. Látky s hodnotou ph nižší než 7 jsou kyselé, protože obsahují vyšší koncentraci iontů H +. 3

Ukázka naměřených hodnot: Obrazovka monitoru před začátkem měření Tabulka měření: roztoky kyselin: naměřené ph: zbarvení lakmusu: 1. dusičné 5,6 červené 2. chlorovodíkové 5,8 červené 3. citronové 6,2 červené Pedagogicko-podpůrné činnosti Lze zdůraznit mezipředmětové vztahy a přesah do vzdělávacích předmětů: Biologie člověka zdravá výživa - ph našeho organismu normální hladina ph našeho těla je mírně zásaditá (od 7,36 do 7,44) Biologie a životní prostředí - kyselé deště, okyselení půdy, vliv především na jehličnaté lesy 4

Kontrolní materiál pro zpětnou vazbu Otázky pro zpětnou vazbu: 1. Jaké je rozmezí ph stupnice? 2. Kdy je roztok kyselý, zásaditý nebo neutrální? 3. Jaké znáte indikátory na orientační měření ph? 4. Jakým způsobem ředíme kyselinu s vodou? 5. Jak se provádí první pomoc při potřísnění pokožky kyselinou? Řešení: 1. rozmezí 0 14 ph 2. kyselý pod 7 ph, zásaditý nad 7 ph, neutrální = 7 ph 3. lakmus a fenolftalein 4. kyselinu lijeme vždy do vody 5. opláchnout proudem čisté vody a neutralizovat roztokem jedlé sody Fotodokumentace ph Sensor čidlo kyselosti 5

Rozhraní Go!Link Ukázka měření ph kyselin 6

Protokol o provedeném pokusu - číslo protokolu Ch14/8 - ověření provedeno a zapsáno v třídní knize 8. třídy dne 2. 5. 2014 Autoři pokusu: Ing. Marie Smičková, Mgr. Jitka Slavíčková Autor prezentace: Ing. Marie Smičková Uvedený pokus je reálný v podmínkách ZŠ. 7