SPOLUPRÁCE UNIVERZIT - INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ

SPOLUPRÁCE UNIVERZIT - INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ BEDŘICH ZIMOLA 1, JAN HÁN 2, PETRA POULOVÁ 3 Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně 1, Západočeská univerzita v Plzni 2, Univerzita Hradec Králové 3 Abstrakt: Příspěvek popisuje dva probíhající projekty spolupráce českých a evropských univerzit v oblasti distančního vzdělávání s podporou elearningu: RIUS - Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit v ČR, podporovaný Evropským sociálním fondem v ČR, a EVENE - Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange, podporovaný evropským programem elearning. Jsou uvedeny cíle obou projektů, klíčové aktivity, očekávané výsledky a výstupy. Oba projekty si kladou za cíl vytvořit zárodek budoucích rozsáhlejších sítí univerzit, které navzájem sdílejí své kurzy a učitele a nabízejí je studentům partnerských institucí. Jsou shrnuty průběžně dosažené výsledky a zkušenosti z provozování interuniverzitního studia. Klíčová slova: distanční vzdělávání, elearning, síť univerzit, virtuální mobilita studentů Abstract: This contribution describes two ongoing projects involving co-operation of Czech and European Universities in the field of distance learning and elearning: RIUS Initiation of Inter-University Study in the Network of Selected Universities in the Czech Republic supported by European Social Found in the Czech Rep, and EVENE - Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange supported by European programme elearning. Objectives, key activities, expected results and outcomes are brought up. The main aim of both projects is to creation of a core university network which will be widely spread in the future and where courses and teachers are shared for provision them partner institution s students. Currently achieved results and experience of inter-university operation are summarized. Key words: distance education, elearning, university network, student virtual mobility 1. ÚVOD Fakulta managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně se věnuje problematice elearningu od počátku roku 2000. Již v této době lze registrovat hlasy volající po spolupráci vysokých škol při tvorbě distančních elearningových kurzů, případně ucelených studijních programů. Důvody pro napřažení společného úsilí byly zcela racionální a pochopitelné: úkol příliš velkého rozsahu zvládnutelný jen stěží každou institucí jednotlivě, vysoké finanční nároky na pořízení HW a SW podpory, potřeba metodické a technické podpory učitelů při tvorbě a provozu kurzů a další. Hlasy po spolupráci zaznívaly především na konferencích BELCOM v Praze, ICTE

v Rožnově pod Radhoštěm, elearning v Hradci Králové, elearn v Žilině i elearning ve vysokoškolském vzdělávání ve Zlíně. Mezi prvními náměty pro spolupráci bylo sjednocení se na systému pro virtuální vzdělávací prostředí (Learning Management System) na českých vysokých školách. Důvody byly jak strategické, tak finanční. Nicméně z nejrůznějších příčin k dohodě vysokých škol na nákupu a použití jednotného systému nedošlo, a tak byly jednotlivými institucemi pořizovány systémy WebCT, LearningSpace, Tutor 2000, edoceo, EDEN, Unifor, příp. další. Dalšími výzvami ke spolupráci byly výměny, resp. prodej ucelených elearningových kurzů. K uskutečnění opět nedošlo především v souvislosti s problémem autorských práv, ale také z důvodů, že ne každá vysokoškolská instituce byla ochotna převzít pro vlastní výuku kompletní kurz instituce jiné nebo naopak poskytnou vlastní kurz. Když nedošlo ke spolupráci ani v rovině výměny kompletních kurzů, zaměřily se snahy na výměnu částí kurzů (modulů, bloků, prvků,...) vzdělávacích objektů. i když se narazilo na řadu problémů, např. nutnost respektování standardů, nejednotnost prostředí, nejednotnost vzhledu, struktury, ovládání, přesto se spolupráce a její rozvoj uskutečnily. Na počátku byl projekt edilema, podporovaný evropským programem Sokrates/Minerva (2001-2003), jehož účastníkem byla Univerzita Hradec Králové, Fakulta informatiky a managementu, a jehož součástí byl vznik knihovny vzdělávacích objektů DILEO. Projekt pokračuje v rámci transformačního a rozvojového projektu Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních pomůcek, za účasti dalších vysokoškolských institucí - Ostravské univerzity v Ostravě, Západočeské univerzity v Plzni a Karlovy univerzity v Praze. Je třeba zmínit další velmi úspěšný a po řadu let uskutečňovaný projekt spolupráce severomoravských vysokých škol VIRTUNIV s účastí Ostravské univerzity v Ostravě, Vysoké školy báňské - Technické univerzity Ostrava a Slezské univerzity v Opavě, podporovaný Fondem rozvoje vysokých škol. Projekt byl zpočátku založený na sdílení jednotného LMS, který byl nakonec opuštěn, nicméně zůstala velmi aktivní součinnost v podpoře učitelů při zvyšování odbornosti v oblasti využívání ICT ve

vzdělávání, především v metodické a technické oblasti distančního vzdělávání a elearningu. Další možnost spolupráce byla naznačena na konferenci elearning ve vysokoškolském vzdělávání 2003 ve Zlíně [1], která by spočívala ve sdílení kurzů včetně učitelů a jejich poskytování studentům partnerských institucí, tedy na vzájemné výměně studentů prostřednictvím distančních kurzů s podporou elearningu. Naplnění tohoto námětu na spolupráci se uskutečňuje realizací dvou dále popisovaných projektů. 2. Projekt RIUS Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit ČR Na základě evropských i mimoevropských zkušeností je efektivita a kvalita vysokoškolských studijních programů realizovaných distanční formou s podporou elearningu vyšší, je-li realizována v síti univerzit virtuální univerzitou v organizačním slova smyslu. 2.1 Interuniverzitní studium Systém interuniverzitního studia (IUS) je v současné době realizován v rámci projektu RIUS, kterého se účastní Západočeská univerzita v Plzni jako koordinátor, Univerzita Hradec Králové a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně jako partneři. Spočívá ve sdílení kurzů a pedagogů vysokými školami účastnícími se projektu a poskytuje tak studentům možnost absolvovat část svého studijního programu na jiné než domovské univerzitě. Kurzy jsou uskutečňovány distanční formou s podporou elearningu. Distanční kurz je organizován vstupním prezenčním setkáním učitele a studentů na domovské univerzitě studentů, řízeným samostudiem s podporou virtuálního vzdělávacího prostředí a internetu, případně dalšími průběžnými prezenčními setkáními, a prezenční zkouškou, resp. klasifikovaným zápočtem. Prezenční setkání mohou být nahrazena videokonferenčními prostřednictvím internetu. Studenti si mohou dle dohod partnerských univerzit zapsat tyto kurzy

v rámci povinně volitelných předmětů. Získané kredity jsou studentům řádně započteny jako součást standardních studijních povinností. Smyslem a hlavními cíli, které interuniverzitní studium sleduje, jsou: sdílet kurzy a odborníky, které domovská instituce neposkytuje a rozšířit tak nabídku volitelných kurzů; umožnit studentům prezenčního studia absolvovat distanční kurz s podporou elearningu a seznámit se tak s moderní formou studia, se kterou se pravděpodobně setkají v rámci svého dalšího vzdělávání. Využitím nabídky poskytované interuniverzitním studiem mohou studenti nejen obohatit své studijní plány o atraktivní témata, ale také poznat nové vzdělávací metody a nástroje, a podílet se na vzniku rozšířeného systému interuniverzitního studia v ČR, umožňujícího vzájemně sdílet studijní předměty a odborníky v síti univerzit. 2.2 Cíle a aktivity projektu RIUS Hlavním cílem projekt RIUS je podpořit vznik interuniverzitního studia, který lze naplnit dosažením následujících dílčích cílů: připravit a stabilizovat infrastrukturu (organizace, procesy) vhodnou pro interuniverzitní studium v síti vybraných univerzit; vytvořit organizační a procesní model interuniverzitního studia v rámci projektu; ověřit projektový model a navrhnout model IUS za účelem rozšiřování sítě univerzit a vysokých škol v ČR po ukončení projektu; vytvořit vhodné podmínky pro rozšiřování sítě vysokých škol pro realizaci IUS v rámci ČR; připravit podmínky pro napojení vytvořené sítě univerzit ČR na podobná seskupení vzdělávacích institucí realizujících IUS (virtuální univerzity) v jiných zemích EU; připravit vysoké školy v ČR na intenzivnější spolupráci v rámci ČR, Evropy, příp. dalších zemí.

Pro splnění uvedených dílčích cílů (nejsou kompletním výčtem cílů projektu) byly zformulovány následující klíčové aktivity: specifikace modelu interuniverzitního studia (infrastruktura, organizace, procesy) na základě analýzy předpokladů na partnerských univerzitách a jejich přizpůsobení pro realizaci IUS; příprava administrativních pracovníků (studijní agenda, organizace prezenčních akcí, vyhodnocování) a pedagogických pracovníků pro realizaci IUS metodické semináře, školení; příprava hodnotícího systému (dotazníky pro studenty, dotazníky pro pedagogy, strukturované pohovor s pedagogy); přípravná fáze pro realizaci IUS: - vzájemná poskytnutí nabídky kurzů; - zpracování (zúžení) externí nabídky pro vlastní studenty tak, aby výběr zapadal do struktury volitelných předmětů; - integrace nabídky externích kurzů do vlastní nabídky studijních programů (katalogu programů); vlastní realizace IUS: - předzápisy studentů do volitelných kurzů v rámci institucionálních zvyklostí; - organizace úvodních setkání (prezenční, videokonferenční); - řízené samostudium, příp. další průběžné/á setkání; - předepsané ukončení kurzu (z, klz, zk); semestrální hodnocení realizace IUS (dotazníkové hodnocení studenty, dotazníkové hodnocení pedagogy, strukturované pohovory s pedagogy); sumarizace dílčích vyhodnocení pro modifikaci kurzů a modifikaci výchozího modelu IUS. 2.3 Dílčí zkušenosti z průběhu projektu Po přibližně půlročním průběhu (projekt byl zahájen k 1. listopadu 2005) lze shrnout následující fakta a zkušenosti. V zimním semestru 2005/06 bylo celkem partnery nabízeno 38 kurzů, z nichž 17 bylo realizováno a studovalo v nich 156 studentů.

Zastoupení studentů z jednotlivých institucí bylo značně rozdílné a odráželo způsob a rozsah propagace externích kurzů, rozsah nasazení elearningu v každé instituci, povědomí studentů o elearningu. Pozitivní zkušeností například bylo to, že někteří studenti (především prezenčního studia) si vybrali externí kurzy nad rámec svých studijních povinností (nutných kreditů), aby získali představu o této formě studia. Negativním dopadem předchozího pak byla vysoká úmrtnost v kurzech, kdy tito studenti nebyli bezpodmínečně nuceni kurzy řádně ukončit a postupem času se z kurzu vytráceli. Dalším vedlejším důvodem byl pro studenty výběr externích kurzů jako východisko z nouze při neotevření jimi vybraných domácích volitelných kurzů pro malý počet zapsaných studentů. Obr. 1. Internetová stránka projektu RIUS Další podrobnější výsledky, hodnocení a zkušenosti budou zcela jistě zveřejněny na dalších konferencích podobného charakteru, případně na internetových stránkách projektu.

2.4 Možná rizika interuniverzitního studia Jak bylo deklarováno, projekt RIUS se prioritně orientuje na vytvoření zárodku budoucí širší sítě vysokých škol pro realizaci interuniverzitního studia. Jsme si samozřejmě vědomi rizik, kterým může být realizace IUS vystavena především v postprojektové fázi. K nim může patřit na jedné straně neochota institucí sdílet své vlastní zdroje (kurzy, učitele), které chápou jako významné prostředky v konkurenční schopnosti na vzdělávacího trhu, na druhé straně pak neochota přijímat cizí zdroje jako vyjádření tendence hospodárnějšího využití vlastních vzdělávacích zdrojů. Obě rizika jsou při návrhu postprojektového modelu IUS zvažována a vhodným nastavením organizačních a legislativních podmínek mohou být eliminována nebo alespoň redukována. 3. Projekt EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange Projekt EVENE je podporován evropským programem elearning, je plánován na 24 měsíců, zahájen byl 1. března 2006. Projektové konsorcium tvoří vedle tří českých vysokoškolských institucí, stejných jako v projektu RIUS, dalších pět evropských partnerů: Galway-Mayo Institute of Technology z Irska, Huddersfield University Business School z Velké Británie, Savonia University of Applied Sciences Varkaus z Finska, Riga International School of Economics and Business Administration z Lotyšska a University of Genoa z Itálie. Koordinátorem projektu je Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky. V zásadě lze říci, že obsah projektu EVENE je téměř totožný s obsahem projektu RIUS. Hlavním cílem projektu je opět vytvoření zárodku sítě tradičních vysokoškolských institucí za účelem vzájemného sdílení kurzů a pedagogů s možností poskytnout je studentům v distanční formě s podporou elearningu. Odlišnosti lze na první pohled charakterizovat tím, že projekt bude uskutečňován v rámci vybraných evropských partnerů v angličtině, v početnějším partnerském

konsorciu s partnery mnohem prostorově vzdálenějšími. Tyto odlišnosti pak dávají projektu EVENE poněkud posunutý smysl. Smyslem a hlavním cílem projektu EVENE je vytvořit základ sítě pro interuniverzitní studium v oblasti ekonomických a manažerských studií, pojaté jako virtuální studentské mobility a alternativu nebo doplněk k fyzickým výměnným studentským pobytům na zahraničních univerzitách uskutečňovaným v rámci evropského programu Socrates/Erasmus. V této souvislosti se nabízejí následující možnosti, jak virtuální mobility realizovat: absolvování distančního kurzu na partnerské univerzitě může předcházet fyzickému pobytu tamtéž; absolvování distančního kurzu na partnerské univerzitě může být pokračováním fyzického pobytu; virtuální mobilita se může uskutečnit bez jakékoliv návaznosti na fyzickou mobilitu u jednoho či více partnerů; student, který je fyzicky na výměnném pobytu v zahraničí, může absolvovat povinný kurz distančně na domácí univerzitě (jako vedlejší efekt). Předpokladem je, že všichni partneři mají nebo budou mít uzavřeny bilaterální smlouvy pro mobility studentů a učitelů v rámci projektu Socrates/Erasmus. Základní principy tohoto programu týkající se uznávání studia v zahraničí umožní studentům absolvovat distančně na partnerské univerzitě nejen povinně volitelné kurzy, ale i povinné kurzy stejného obsahu, resp. podle zvyklostí a pravidel pro na jednotlivých institucích (neplatí samozřejmě pro české studenty na české partnerské univerzitě). Stěžejním dílčím cílem pro dosažení cíle hlavního je opět vytvoření modelu (organizačního, legislativního, technického a procesního rámce) pro realizaci virtuálních mobilit. Přitom se bude vycházet: z analýzy dobrých zkušeností již uskutečněných evropských projektů řešených v rámci programů elearning a Socrates/Minerva (např. REVE, EVU); z analýzy existujících národních virtuálních univerzit (např. finské, bavorské); z dílčích zkušeností probíhajícího projektu RIUS.

Ještě v rámci projektu se předpokládá možné rozšíření sítě univerzit (noví partneři bez projektové finanční podpory). Po ukončení projektu bude samozřejmě síť otevřena dalším evropským i mimoevropským univerzitám. Nad rámec projektu se uvažuje o vytvoření společného distančního studijního programu v oblasti managementu a ekonomiky, který by harmonicky integroval jedinečné příspěvky každého z partnerů. 4. Závěr Prezentované projekty lze chápat jako logické pokračování aktivit na českých vysokých školách v rámci rozvoje distanční a kombinované formy studia podporované elearningem. V obou projektech je zřetelně deklarováno poprojektové pokračování. V konečném důsledku se očekává zúročení vynaloženého lidského úsilí i finančních prostředků všech předcházejících aktivit zkvalitněním vzdělávacího procesu na všech zúčastněných institucích, vyšší kvalitou absolventů a jejich uplatnitelnosti na trhu práce v domácím i evropském měřítku. Literatura 1. ZIMOLA B. Možnosti spolupráce vysokých škol virtuální mobility, Česká virtuální ekonomická univerzita. In elearning ve vysokoškolském vzdělávání 2003. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2003. 2. RIUS - Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit ČR, projekt ESF č. CZ.04.1.03./3.2.15.1/0067 3. EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange, project elearning Agreement Number 2005-3837 / 001-001 ELE - ELEB12 4. HÁN J., ZIMOLA B. Initation of an Interuniversity Study Programme in a Selected University Network. In Information and Communication Technology in Education 2005. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005. pg. 260-265. 5. POULOVÁ P., HÁN J., ZIMOLA B. Projekt interuniverzitního studia. In BELCOM 06. Praha: ČVUT v Praze, 2006.

6. ZIMOLA B. EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange. In Seminář Elearning jako evropský vzdělávací program, VUT v Brně, 30.3.2006. (PPT prezentace: http://www.c-agency.cz/projekty/socrates/elearning/) RNDr. Bedřich Zimola Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky Adresa: Mostní 5139, 760 01 Zlín E-mail: zimola@fame.utb.cz Ing. Jan Hán, Ph.D. Západočeská univerzita v Plzni, Ústav celoživotního vzdělávání Adresa: Univerzitní 8, 306 14 Plzeň E-mail: hajan@ucv.zcu.cz RNDr. Petra Poulová Univerzita Hradec Králové, Fakulta informatiky a managementu Adresa: Rokytanského 62, 500 03 Hradec Králové E-mail: Petra.Poulova@uhk.cz