Zvyšování kvality výuky technických oborů

Podobné dokumenty
Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Česká moderna - literární období

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů


Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Digitální učební materiál

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Literatura 20. století

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

90. léta 19.století konec první světové války

Zvyšování kvality výuky technických oborů

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Zvyšování kvality výuky technických oborů

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

František Gellner ( )

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Česká literatura přelomu 19. a 20. století

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

7. léta 18.století počátek 19.století

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Fráňa Šrámek ( )

MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY V ČESKÉ LITERATUŘE NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Práce s pracovním listem. Písemné odpovědi na otázky.

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Jiří Wolker Život a dílo

Transkript:

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20. století Kapitola 24 GENERACE BUŘIČŮ Mgr. Marta Sakalová 1. 9. 2012

Obsah ÚVOD - ANOTACE... 1 1 GENERACE BUŘIČŮ... 2 1.1 STRUČNÝ ROZBOR DÍLA RAPORT... 3 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 5 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 6 4 SEZNAM OBRÁZKŮ... 7

Úvod - anotace Výukový materiál je zaměřen na seznámení s informacemi o literární skupině Generace buřičů, na rozbor ukázky a na aplikaci zpracovaných informací viz odpovědi na cvičné a návodné otázky, které mají za cíl ověřit správnost použitých informací, porozumění textu a další procvičování a souvislosti s jinými autory. Tento studijní materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, 33-42-M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, 23-45-M/01 Dopravní prostředky, 36-45-M/01 Technická zařízení budov, 39-41-L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, 64-41-L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako studijní materiál v předmětu Český jazyk - literatura. Každé téma koresponduje s tematickým plánem, který je vypracován v souladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Tato kapitola zahrnuje shrnující text, přehledně zpracované udáje o autorovi, stručný rozbor díla, ukázky a kontrolní otázky, jež mají prohlubovat znalosti k ústní maturitní zkoušce z literatury. Následující cvičné a návodné otázky jsou zaměřené na kontrolu porozumění textu a další procvičování. Cílem tohoto materiálu je snaha rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů v rámci komunikace, slovní zásoby, zpracování informací a jejich prezentace ústní nebo písemnou formou. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1

1 GENERACE BUŘIČŮ Též název ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI přelom 19. 20. století: skupina básníků spojená s anarchistickou orientací, ANARCHISMUS = neomezená svoboda člověka, odmítání autority státu, vůdčí osobnost = STANISLAV KOSTKA NEUMANN, představitele GB spojoval RADIKALISMUS směr realizující okamžité nutné neodkladné změny, bohémský život, revolta, destrukce měšťáckého života individuálním činem (atentáty), existenční nezajištěnost, nová třída = PROLETARIÁT dělníci, zaměstnanci, nevlastní výrobní prostředky, časopis NOVÝ KULT, vyjadřování nespokojenosti se společenskými poměry, používali hovorové i slangové prvky, nazýváni též: BÁSNÍCÍ VZDORU A ŽIVOTA, ANTIMILITARISMUS - hnutí odmítající válku, armádu, zbrojení, CIVILISMUS - oslava moderní techniky a civilizace, VITALISMUS - oslava života, přírody, citových prožitků. Charakteristika jejich tvorby: směřování k lidové tvorbě, lidová píseň, městský folklór, vždy rýmovaný verš, přímé pojmenování, zřídka metafory. STANISLAV KOSTKA NEUMANN: proletářská literatura, socialistická tvorba, za okupace = tzv. psaní do zásuvky protifašistické texty, vydával časopis NOVÝ KULT, aktivně v KSČ vytýkáno jinými básníky. DÍLO: SATANOVA SLÁVA MEZI NÁMI: symbolismus, pohrdání společností, vliv Nietzscheho filozofie, protikřesťanský postoj, satanismus, blízkost dekadenci = úpadek. 2

NOVÉ ZPĚVY - civilismus Básně: Zpěvy drátů, Stavba vodovodů, Chvála rotačky ZAMOŘENÁ LÉTA: sbírka téma = válka, ostrá kritika evropského myšlení, křesťanské morálky, smrt Boha vs nadčlověk. FRÁŇA ŠRÁMEK: (1877 1952) impresionismus, vitalismus, protiválečná literatura, 1. světovou válku prožil na frontě. ŽIVOTA BÍDO, PŘEC MÁM TĚ RÁD: sebeironizující, provokující anarchistická lyrika, nenávist k měšťáctví, touha x deziluze, antimilitarismus, Obrázek č. 1 Fráňa Šrámek odpor k Rakousku Uhersku. MODRÝ A RUDÝ: vzpoura proti válce, symbolika barev, MODRÁ = barva uniforem rakouské armády, ČERVENÁ = barva anarchismu, báseň RAPORT = forma vojenského hlášení. 1.1 Stručný rozbor díla RAPORT Báseň Raport se dá přeložit jako vojenské hlášení. Autor se v ní snaží ukázat krutost a zrůdnost války, neschopnost se smířit s jejím cílem a obětmi na lidských životech. Jenže mezi obětmi jsou i zvířata paralelně s vojákem umírá i kůň. PARALELA umírající voják x umírající kůň, za vojáka rozhodují velitelé, proč musí umírat nevinní lidé souvislost s E. Remarquem. 3

STŘÍBRNÝ VÍTR: próza, IMPRESIONISMUS = umělecký směr = uchopení okamžiku, instinkt, hlavní hrdina JAN RADKIN období dospívání, vzpoura proti otci, společnosti, učitelům. MĚSÍC NAD ŘEKOU: drama, zfilmováno, impresionismus, střet generačních zájmů, melancholická komedie, lyrismus. FRANTIŠEK GELLNER: redaktor LIDOVÝCH NOVIN, spolupráce s Neumannem v časopise Nový kult. PO NÁS AŤ PŘIJDE POTOPA! Subjektivní verše: lhostejnost hlavního hrdiny, zhýralý mladík, bohém, hospody, touhu po citu ukrývá za ironii, forma osobní zpovědi, autenticita, rezignace, vulgarismy, sarkasmus. 4

2 Doporučená literatura 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 2. Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN 80-902571-6-X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 4. Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN 80-902571-8-6 5

3 Použitá literatura a zdroje 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 2. Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN 80-902571-6-X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 4. Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN 80-902571-8-6 6

4 Seznam obrázků OBRÁZEK 1. FRÁŇA ŠRÁMEK 2 7